《滬科版物理九年級第19章第1節(jié)《感受信息》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《滬科版物理九年級第19章第1節(jié)《感受信息》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新滬科版物理九年級第 19 章第 1 節(jié)《感受信息》教案感受信息 【教學目標】 知識與技能 1. 了解主要的信息記載的介質(zhì)和信息傳播的方式。 2. 了解電話和電報。 過程與方法 能說出中華民族在信息記錄和傳播的歷史中所作的貢獻。 情感態(tài)度與價值觀： 了解信息與生活的關系 , 讓學生認識信息的重要性 【教學重難點】 教學重點：解主要的信息記載的介質(zhì)和信息傳播的方式。 教學難點：了解電話和電報。 【導學過程】 【創(chuàng)設情景 , 引入新課】 引言：每當我們提到長城 , 自然會聯(lián)想到烽火臺。烽火臺

2、筑在長城沿線的險關和 交通要道上。古代士兵一旦發(fā)現(xiàn)敵情 , 便立刻點燃煙火發(fā)出警報。“烽火戲諸 侯”的故事 , 它說明早在三千多年前 , 我國就有了利用烽火傳遞信息的方法。我 們今天的探究 , 就要從烽火臺開始 , 直到發(fā)現(xiàn)電腦網(wǎng)絡通信的奧秘 , 尋找人類社會 走向信息時代的腳印?? 【自主預習案】 1信息的基本形式可能是數(shù)據(jù)、 ____________、 ___________、 _________、圖 像等 2古代的 ___________、現(xiàn)代的 ___________等紙質(zhì)印刷、 _____________ 等電 子出版物都是記錄信

3、息的載體 3、電話的話筒把聲音的信號轉變?yōu)?_____________的信號傳遞出去 , 再通過聽筒 把 _____________信號變成聲音的信號 , 把傳輸?shù)穆曇暨€原出來 3、電話的話筒把聲音的信號轉變?yōu)?_____________的信號傳遞出去 , 再通過聽筒 把 _____________信號變成聲音的信號 , 把傳輸?shù)穆曇暨€原出來【課堂探究案】 探究點 1：古代信息的傳遞 任務：閱讀教材 , 閱讀后小組交流 , 回答下列問題： 1．你知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎？ 2．早期的信息傳遞具有哪些特點？ 3．現(xiàn)代的信息傳遞方式有哪

4、些？ 探究點 2：自學課本“電流把信息傳到遠方” , 知道話筒和聽筒的構造及作用 , 能說出電話是如 何把聲音傳遞到遠方的； 比比看下列問題誰找的結果更準確 , 小組內(nèi)交 流。 1 / 2 1．列舉生活中常見的電話； 2．電話的構造和工作原理： ①最簡單的電話主要由 和 組成 , 己方的話筒與對方的聽筒是 聯(lián)的 , 當然電路中還要有 。 ②話筒的作用是把 轉變?yōu)? 聽筒的作用是把 轉變 為 , 攜帶 的電流沿 傳到遠方。 ③填

5、寫圖 10 3 中碳粒式話筒的構造。當你對著話筒說話時 , 膜片時緊時松的 碳粒 , 它們的 隨之發(fā)生改變 , 流過碳粒的 就會相 應的發(fā)生改變 , 從而將 轉變?yōu)? 。 ④填寫圖 103 中聽筒的構造。有隨聲音變化的 流過聽筒時 , 對膜 片 的 作 用 隨 之 發(fā) 生 變 化 , 使 膜 片 , 在 空 氣 中 形 成 , 所以聽筒是利用 的原理制成的。 【當堂訓練案】 1. 我國古代四大發(fā)明中的 和 , 加速了知識和思想的傳播 , 加快了文明的進程。

6、2. 電話的聽筒里有 和 , 當對方強弱不同的電信號傳到聽筒 后 , 聽筒將電信號變成 , 這樣便把 還原出來。 3. 關于電話的工作過程 , 有如下幾句話：膜片忽松忽緊 , 擠壓碳粒 人對著話筒說話時 , 聲波使膜片振動電阻忽大忽小 磁鐵對鐵片的吸引力忽大忽小 , 使鐵片振動 , 振動情形與說話情形相同在電路中產(chǎn)生強弱按聲音的振動而變化的電流 合理的順序是（） A. ①②③④⑤ B. ②①④③⑤ C. ①②③⑤④ D. ②①③⑤④ 2 / 2