《教學常規(guī)管理細則 心得體會（共5篇）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教學常規(guī)管理細則 心得體會（共5篇）（44頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學常規(guī)管理細則 心得體會（共5篇） 第1篇：教學常規(guī)管理細則教學常規(guī)管理細則 教學常規(guī)是促進學生全面發(fā)展，提高教學質(zhì)量的有力保障，我校依據(jù)《石萊鎮(zhèn)中心小學教學評價方案》及我校實際，特制定本檢查細則。 一、備課（4分） 備課包括學期備課、單元備課、課時備課。 （一）備課內(nèi)容 1、學期備課（0.2分）： (1)對學生、教材等情況的分析。(2)在本學期應(yīng)達到的教學目標。(3)以單元或章節(jié)為單位擬定的教學進度表。(4)符合新課改精神的教學措施。 2、單元備課（0.8分）： （1） 本單元應(yīng)達到的教學目標。 (2) 確定單元的教學重點、難點。 (3) 劃分課時。(4)教材說明及

2、教學建議。 3、課時備課（3分）： （1） 課時教學目標。(2)教學重點、難點。(3)教具、學具準備。(4)教學流程(5)板書設(shè)計(6)課堂練_(7)作業(yè)布置(8)教后反思 （二）備課要求： 1、實行超周備課。 2、能反映新課程理念，符合新課程標準要求。 （1） 教學設(shè)計要體現(xiàn)新課程三維目標的要求。 （2） 要突出“備學生”，根據(jù)學生的認知水平、已有經(jīng)驗和興 趣及可能出現(xiàn)的問題設(shè)計教學活動，以促進學生的發(fā)展。 （3） 教學設(shè)計中應(yīng)留出學生參與、合作和探究的時間和空間。 （4） 具有課程資源開發(fā)意識，能創(chuàng)造性使用教材。 3、教案數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)完整，書寫認真，嚴格按具體要求備課。

3、 （1） 一節(jié)課一個教案，嚴格按教參課時數(shù)備課。 （2） 課時教學目標要明確、具體；教學要求難易適度，符合學 生實際，針對性強。 （3） 教學重、難點。能結(jié)合教學要求和學生的實際，準備把握 教學重點，找準教學難點。 （4） 教具、學具準備。使用教具、學具符合教學實際需要，目 的性強。特別是要提倡現(xiàn)代化教學手段的使用。 （5） 教學流程。教學環(huán)節(jié)完整，結(jié)構(gòu)合理，符合學生的認知規(guī)律和 課型特點，能體現(xiàn)教師的教學意思和教學策略，教案實用性強，不堆砌問題，不羅列內(nèi)容。 （6） 板書設(shè)計。能根據(jù)教學的實際需要設(shè)計合理的板書。幫助 學生正確把握所學內(nèi)容，充分發(fā)揮板書在教學中的作用。

4、 （7） 達標測試。能圍繞教學目標、有重點、有選擇、有目的、 有層次地設(shè)計達標測試題，建有課堂達標測試練_本及相關(guān)材料，有評定痕跡。 （8） 作業(yè)布置。布置作業(yè)目的明確，作業(yè)設(shè)計符合教學要求，難易適度，作業(yè)量適當。 （9） 教學反思。針對自定的教學目標，自我發(fā)展目標和學生課 堂學_的行為及效果主動進行教學反思，修改原備課設(shè)計和教學方案。 (三)、評價實施： （1） 學期備課0.2分，填寫項目要齊全，每缺少一項扣0.05分， 并視其質(zhì)量，按等級量化得分0.2分、0.1分。 （2） 單元備課0.8分，單元備課項目填寫要齊全，每缺少一項扣 0.05分，缺少一次單元備課扣0.1分，并根

5、據(jù)質(zhì)量等級量化為0.8分，0.7分，0.6分。 （3） 課時備課3分，要求： A：項目要齊全，每缺少一項扣0.01分，缺一課時扣0.05分。缺少課堂達標測試材料的視為0分。 B：書寫要工整，否則扣0.5分。 C：依據(jù)備課要求，按質(zhì)量等級量化為：4分，3.6分，3分，2.6分。 D：不超周備課視為0分。 二、作業(yè)（5分） 1、作業(yè)設(shè)置 （1） 語文： 一年級：拼音本、寫話本、生字本、采集本。 二年級：生字本、寫話本、語文作業(yè)、采集本。 三至六年級：語文作業(yè)、周記、作文。 （2） 數(shù)學： 大演草（3~6年級）、小演草（1~2年級）。 （3） 其他科目：按課程要求進行作業(yè)設(shè)置。 2

6、、作業(yè)設(shè)計與數(shù)量 （1）精心設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，減少機械性訓練，增加趣味性、實踐性、開放性。 （2）按教參課時數(shù)設(shè)置作業(yè)次數(shù)。語文（一課一次，積累運用2次），作業(yè)量要充足，周記、寫話每周一次。作文按教材規(guī)定次數(shù)作業(yè)。數(shù)學作業(yè)每周3次。 3、作業(yè)的批改 （1）常規(guī)作業(yè)當天批改并反饋給學生，作文等大作業(yè)應(yīng)在一周內(nèi)完成批改、反饋工作。 （2）作業(yè)批改符號規(guī)范，符合要求。 （3）批改語應(yīng)以鼓勵為主，培養(yǎng)學生學_的興趣和自信心。 4、評價及標準 （1）作業(yè)批改準確無誤，內(nèi)容有漏批，錯批1次扣0.1分。 （2）作業(yè)清楚工整，混亂潦草者扣0.2分。 （3）作業(yè)形式單一，扣0.1分。 （4） 作業(yè)批

7、改記錄，流于形式，不講實效扣0.2分。 （5） 作業(yè)激勵語不少于作業(yè)量的90%，少一次扣0.05分。 三、理論學_（2分） 1、檢查內(nèi)容：理論學_筆記 2、評價實施 （1）積極參加學校、教研組組織的校本培訓，每缺失一次扣0.1分。 （2）按大體字數(shù)進行評分。 四、單元測試（5分） 1、檢查內(nèi)容：試卷、試卷分析(一式兩份)、成績單(一式兩份)、二次過關(guān)。 2、評價實施：（1）各年級負責人負責監(jiān)管所監(jiān)管年級的測試(測試時間以>為準)、閱卷、分析、二次過關(guān)等工作。（2）每單元測試前，任課教師須制定一份單元達標測試題，并與市教研室試題相比較，采用質(zhì)量高的。 （3）試卷應(yīng)在完成本單元課

8、程一周內(nèi)完成測試，批改及反饋工作。每缺考一次扣0.2分。（4）試卷分析項目要齊全，分析準確得當，每缺失一項扣0.01分，缺一次試卷分析扣0.02分。 （5）按批閱認真程度，酌情扣分。 （6）單元測試結(jié)束后，將制定試題，其中一份成績單、試卷分析上交教導處。 五、聽評課（4分） 1、要求： （1）實行集中聽課與分散聽課相結(jié)合的方式。 （2）實行早晨聽課下午評課的方式。 （3）評課記錄要詳實，要有點評、總評和理論根據(jù)。 （4）聽評課不少于15節(jié)。 (5)聽評課記錄實行“三二二”要求，即在評課時要提出三個優(yōu)點，兩個缺點，兩條建議。 2、評價實施： （1）聽評課每少一節(jié)扣0.2分總評。

9、 （2）依據(jù)記錄質(zhì)量，按等級量化為4分，3.6分，3分， 2.8分。 第2篇：教學常規(guī)管理細則鹿樓中學教學常規(guī)管理細則 教學常規(guī)管理工作，是保證學校教學工作正常運轉(zhuǎn)的重要保障機制，是學校管理工作的核心。教學常規(guī)管理的有序化、規(guī)范化是學校工作正常、有序開展的有力支撐。為使學校教學管理走上更規(guī)范化、制度化的軌道，特制訂《鹿樓中學教學常規(guī)管理細則》 教學管理細則由學校教學管理領(lǐng)導小組負責組織執(zhí)行與實施。 領(lǐng)導小組：組長郝敬軍，副組長：魏宏，常務(wù)副組長：牛瑞強， 組員：黃紹庚、王義林、閆秀芝、各年級主任及教研組長 一、備課與上課（40分） （一）備課（20分） 1、教師要認真鉆研《課程標準

10、》和教材，制定操作性強的教學方案。要分課時備課，一般超1—3課時備課。（4分） 2、每個教案一般應(yīng)包括下列幾項內(nèi)容：①講授內(nèi)容；②教學目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）③知識的重點和難點；④教學方法；⑤教學步驟；⑥作業(yè)題型設(shè)計；⑦教后感。（4分）。 3、教案設(shè)計要以現(xiàn)代教學理念為指導，教學過程要注重教學活動的設(shè)計，要體現(xiàn)學生在學_過程中的學法。（3分） 4、重視練_課、復_課、活動課、試卷評講課、語文學科的口語交際課、作文課的備課。（6分） 5、授課之后要注意寫好教學反思或教學后記。一周應(yīng)有一篇有意義的教學后記。（3分） 說明： 1、備課數(shù)量不足，缺一課時扣1分； 2

11、、備課環(huán)節(jié)明顯不完整，如無教學目的，無重點難點、教學過程，無教學理念、無作業(yè)內(nèi)容、無教學反思或教學后記等，缺一項扣1分。 3、教案不能體現(xiàn)學法指導每節(jié)扣1分。 （二）上課（20分） 1、教師必須嚴格遵守課堂紀律，不在課堂隨意接聽、撥打電話等。（4分） 2、教師必須按教學計劃完成課堂教學任務(wù)，堅持面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質(zhì)量。（2分） 3、堅持上課鈴前教師到位（音體美實踐及實驗課教師必須在上課鈴響前將學生整隊帶入規(guī)定場所，下課整隊帶回。），上課期間不能離開教室，上課期間不能坐堂，下課不拖堂。（4分） 4、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素

12、與非智力因素相結(jié)合，知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。（2分） 5、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。（2分） 6、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。（1分） 7、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用小組教學、討論等方式，讓學生成為教學的主人，自主自能學_。及時提醒學生做好課堂筆記。（2分） 8、教師上課，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，

13、教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。（1分） 9、學生思維活躍，重視課堂的多向交流，活躍學生思維，學_潛力發(fā)揮好，并能實現(xiàn)預定的教學目的。（2分） 10、各科教案節(jié)數(shù)應(yīng)不少于實際課時量的70%。 說明： 1、上課時不按時到堂、提前離堂、中途離堂或接打手機等現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。 2、維持好課堂紀律，發(fā)現(xiàn)學生上課睡覺、做小動作不聽講每生扣1分。 二、作業(yè)及作業(yè)批改（30分） （一）作業(yè)（15分） 1、作業(yè)格式要規(guī)范、同年級同學科作業(yè)統(tǒng)一。（2分） 2、課內(nèi)、課外作業(yè)都要精選，有針對性，作業(yè)量要適中。（2分） 3、語文課提倡一課一練、大作文每

14、兩周1篇；數(shù)理化及英語每節(jié)課都要布置課堂作業(yè)；政史地生督查學生做好練_冊。（3分） 4、為提高學生上課效率，各學科做好課堂筆記，課后收齊并檢查學生做的情況并批閱，學校至少每周抽查一次（8分）。 說明： 1、一次布置作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量過于簡單或過重扣1分。不按時批改與講評，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。 2、課堂筆記不及時收繳，無批閱每次扣1分。課堂筆記收繳不齊，差一本扣0.5分。 （二）作業(yè)批改（20分） 1、書面作業(yè)必須全批全改，作業(yè)批改要及時，項目要全面，數(shù)學一周不少于4次，語文一周不少于2次，英語一周不少于4次，理化一周不少于3次。政治歷史生物地理：2次/周（8分） 2、作業(yè)批改要細心、工整

15、，不錯改、不漏改。（6分） 3、提倡對學生的作業(yè)寫上簡單的鼓勵性評語，不能只是簡單判斷對錯。作文批改要做到詳批、略批相結(jié)合。（6分） 說明： 1、作業(yè)批改無日期、無等級，一次扣1分。 2、批改次數(shù)不足，少批一次扣1分（作文少一次扣3分）。學生改正后的作業(yè)教師應(yīng)給予批閱，一次不批扣1分；作文批語要規(guī)范、正確，大作文每次均用激勵性評語（其他每月至少有一次激勵性評語），全批全改，若批語中出現(xiàn)一次錯別字，不通順的句子扣1分。 三、考試與評價（15分） 1、學校組織考試時要認真做好監(jiān)考、改卷、評分（4分） 2、嚴格考查，語數(shù)外學科每周須統(tǒng)一測試一次，其他學科至少兩周一次測試（3分） 3、

16、每次檢測后教師應(yīng)及時批改、做出成績統(tǒng)計。（4分） 4、期中、期末、月檢測要認真做好質(zhì)量分析（包括參考人數(shù)、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)秀人數(shù)、優(yōu)秀率、總得分），要寫出書面的質(zhì)量分析報告。(4分) 5、做好檢測后的反饋，檢測后要及時進行評講，要備好試卷評講課，并將錯題上作業(yè)本。(3分) 說明： 1、考試監(jiān)考不按時到崗、監(jiān)考不認真，每次扣1分。 2、閱卷不按時參加每次扣1分。 3、登分不按照規(guī)定時間完成每次扣1分。 4、質(zhì)量分析少一次扣1分。錯題本記錄不規(guī)范每例扣1分。 四、教研活動（10分） 1、學校組織的各項教研活動，不得缺席、遲到或早退。（5分） 2、教師要參與校本培訓活動，不得缺

17、席。（2分） 3、教師之間要互相學_，堅持隨堂聽課，每個教師每周聽課不少于1節(jié)，并做好記錄。（3分） 4、積極開設(shè)公開課，開課教師加分。本校教師聽課每節(jié)加5分，上級檢查每節(jié)加10分。 說明：不積極參加學校教研活動的每次扣1分；教師聽課每少一節(jié)扣1分，扣完為止；不參與學校、上級業(yè)務(wù)部門組織的教研活動者，每發(fā)現(xiàn)一次扣1分，扣完為止。 五、檢查形式 1、常規(guī)教學每月檢查一次由教研組長負責。管理小組其他成員每周至少抽查一次。 2、上課檢查由校委會成員負責。 3、監(jiān)考、閱卷工作由年級主任配合管理小組組長檢查。 4、教研活動由教研組長檢查本組校干協(xié)助。教學常規(guī)檢查數(shù)據(jù)每月匯總一次，年總?cè)€月

18、平均值，折合計分。 備注：學校要求上交的檢查材料要及時上交，上交缺一項分。 2、每次檢查完成后，教務(wù)處將教師個人得分統(tǒng)計歸檔，作為過程性積分納入績效工資考核。 本細則自制訂之日起執(zhí)行。 年10月31日 第3篇：教學常規(guī)管理細則曲沃縣義務(wù)階段教學常規(guī)管理 實施細則（試行） 第一章 總 則 第一條：教學是學校的中心工作，教學管理是提高教學質(zhì)量的重要保障。為使全縣中小學教學常規(guī)管理更加制度化、科學化和規(guī)范化，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，特制定本細則。 第二條：本細則的制定遵循教學規(guī)律，體現(xiàn)新課程的教學理念，保證學校建立正常、穩(wěn)定的教學秩序，促進教學質(zhì)量的全面提高。 第三條: 各學校要結(jié)合實

19、際，在此基礎(chǔ)上制定符合本學校實際的教學管理要求。 第二章 課程管理與開發(fā) 第四條：學校應(yīng)嚴格執(zhí)行三級課程管理，按照國家課程計劃，開齊開足課程。要根據(jù)省市行政部門的要求執(zhí)行地方課程，合理開發(fā)和選用校本課程。在開好學科課程的同時，要認真開好綜合實踐活動課程。積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。 第五條：堅持“健康第一”的指導思想，全面實施《學生體質(zhì)健康標準》，大力推進體育大課間活動。 第三章 教學管理 第六條：建立教學管理責任制。實行校長、主管教學副校長、 教務(wù)主任、科任教師四級教學管理責任制。校長是教學管理的第一責任人，要圍繞教學這一中心，全面規(guī)劃、有效組織教學管理工作，及時發(fā)現(xiàn)、研究

20、并處理學校教學工作中的重大問題，給教學工作以正確導向；教學副校長主持學校教學教研日常管理工作，對全校的教學工作負主要責任；教務(wù)主任是學校教學工作的具體組織者和實施者，對全校的教學工作負直接責任；科任教師對所教學科教學質(zhì)量直接負責。 第七條：健全教學管理制度。學校必須建立健全《教務(wù)處工作職責》、《教研室工作職責》、《教研組工作規(guī)程》、《教師課堂規(guī)則》、《學生課堂規(guī)則》、《作業(yè)設(shè)臵與批閱要求》等教學管理制度，使教學工作有規(guī)可依，有章可循；堅持教學工作例會制度，學校至少每兩周召開一次教學工作例會。建立教學事故責任追究制度。對于嚴重違反教學基本規(guī)律、原則和要求的教學事故予以追究。 第八條：課程計劃

21、管理。開學前要嚴格按課程計劃科學、合理地編排課程表、作息時間表，合理配備教師，確保學校正常的教學秩序。 第九條：教學計劃管理。學校每學期初要制定學校教學工作計劃，教務(wù)處、教研室、教研組、年級組等機構(gòu)及全體教師，按學校教學工作計劃制定學期工作計劃，并指導學生制定學期學_計劃。學校在開學一周內(nèi)要檢查審核教務(wù)處、教研室等工作計劃 2 和教師教學計劃。 第十條：教學過程管理。教務(wù)處、教研室要對教師的各個教學環(huán)節(jié)進行定期檢查并作出相應(yīng)的評價和記錄，及時反饋意見。教學工作全面檢查每月不少于1次。要求教師嚴格按規(guī)定的時間上課、復_、輔導、教研，保證有效教學時間。 第十一條：教學結(jié)果管理。每學年結(jié)束時

22、，學校要寫好教學工作總結(jié)，教務(wù)處、教研室、教研組、年級組等機構(gòu)和全體教師要寫好教學工作總結(jié)。在做好總結(jié)的基礎(chǔ)上形成教學經(jīng)驗、教學案例等典型材料。 第十二條：教學檔案管理。學校教學管理人員要認真填寫并妥善保管好各類教學檔案，包括相關(guān)文件、制度、各類表格、教學計劃、工作總結(jié)、分析報告、檢查記錄、成績統(tǒng)計、業(yè)務(wù)記載、學籍資料、學生成長檔案等，做到有案備查。學校要建立教師業(yè)務(wù)檔案，如實填寫基本情況、教學工作情況、教科研工作情況、進修培訓情況、專職管理工作情況、業(yè)務(wù)考核情況、獎懲情況等材料，讓教師的教學檔案成為規(guī)范教師工作、促進專業(yè)發(fā)展的有力佐證，作為考核、評估教師教學工作的基本依據(jù)。 第十三條：學

23、生學籍管理。學校要加強對學籍管理工作的領(lǐng)導，建立相對穩(wěn)定的學籍管理隊伍，做好基礎(chǔ)資料，完善學生學籍電子檔案。 第十四條：加強信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用，使其成為輔助教 3 學的重要手段。學校要逐步創(chuàng)造條件建設(shè)學校，實現(xiàn)教學信息的網(wǎng)絡(luò)化管理，并通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高教學管理水平和教學質(zhì)量。 第四章 計劃與總結(jié) 第十五條：教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、教師教學計劃等。教學計劃要目標明確，措施可行，針對性、實效性要強。 第十六條：學校教學工作計劃，要依據(jù)學校教學工作目標，對各年級、各學科教學提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對各項主要教學工作做出具體安排，作為各教研組

24、和任課教師制定教學工作計劃的依據(jù)。 第十七條：教研組工作計劃應(yīng)依據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合本組學科特點，對本學期各項教研工作做出具體安排和要求。教研組長為計劃執(zhí)行的具體負責人。 第__條：教師個人教學計劃內(nèi)容包括：教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學措施和方法、教學進度等。任課教師在制訂計劃時要依據(jù)學校教學工作計劃的總體要求，依照教研組教學要求，熟悉課程標準，明確本學科、本學期、本學年總的教學任務(wù)，明確教材的重點和難點，充分估計到完成教學任務(wù)可能遇到的問題和困難，擬定教學進度，提出教學質(zhì)量目標，明確教學中應(yīng)注意的問題和改進措施。 第__條：各教學工作相關(guān)部門和相關(guān)人員應(yīng)及時對照計

25、劃，結(jié)合工作進度，對工作質(zhì)量和效果進行反思，并寫出書面總結(jié)，交教務(wù)處存檔。教學工作總結(jié)包括：工作進展概況，主要成績，經(jīng)驗及體會，存在問題和今后的努力方向等。 第五章 備 課 第二十條：備好課是上好課的前提，是打造高效課堂、優(yōu)化教學過程的關(guān)鍵。備課應(yīng)提早準備，原則上要求教師利用假期時間備好下一學期新課的1/3，平時做到超周備課。 第二十一條：積極推行集體備課。1.集體備課內(nèi)容：備課標、備教材、備學法、備教法、備檢測。明確教學目標、教材體系、教學重難點、學_過程與學_方法指導、不同層次的訓練題、多種課程資源的收集與整合、課件的制作與使用方法。2.集體備課要求：集體備課要做到“四定”、“五統(tǒng)一

26、”?！八亩ā保憾〞r間，堅持每單元或每章集體備課一次；定地點，落實好集體備課地點，以便于活動組織；定內(nèi)容，嚴格按照計劃安排進行，專題備課要提前一周擬定好課題，嚴禁流于形式；定主備人，要逐周安排好每次活動的主備人，提前做好準備。達到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一作業(yè)訓練，統(tǒng)一檢測評價?！皞湔n組教案”形成后，教師必須根據(jù)實際進行加工處理（即獨立備課），形成“自用教案”。 第二十二條：教師上課前要寫好教案。要求一課一案。教案 5 撰寫的詳略可根據(jù)學校、教師、學科等實際情況，有所區(qū)別，分層要求。對教師層次劃分與相應(yīng)備課要求，各校要在期初根據(jù)本校教師實際情況確定并形成書面記

27、錄。對身兼多年級、多學科的教師，學?？筛鶕?jù)總體工作安排和教師主攻方向規(guī)定某些學科和年級備詳案，其它備簡案，但備簡案的年級或?qū)W科中要求有一定數(shù)量的詳案。 第二十三條：教案的內(nèi)容包括：課題、教學目標、教學重難點、課型與教學方法、教學內(nèi)容、教學過程設(shè)計、教學資源的利用、板書設(shè)計、課堂小結(jié)、練_與作業(yè)、教后反思等。 第二十四條：各種課型教案基本要求： 1、新授課必須每課都要有常規(guī)教案，按要求書寫； 2、復_課(包括_題課)要有課題、教學目標、復_范圍、重點和過程、總結(jié)、后記； 3、講評課(包括試卷、作業(yè))要有課題、教學目標、講評重點和過程。講評過程包括：①評價題目的難度和質(zhì)量，公布答卷(題)

28、得失情況。②重點講評題目分析。根據(jù)學生對知識、方法、思路等了解掌握的實際情況，設(shè)計拓展性訓練。③對每一類問題及時講評總結(jié)，做好作業(yè)布臵和后記； 4、作文講評課包括講評目的、作文情況綜述、針對性講評，引導學生修改完善。鼓勵教師寫下水作文，啟發(fā)學生寫作思維。 5、實驗課包括目的要求、實驗器材準備、實驗過程、結(jié)果分析、作業(yè)布臵(寫出實驗報告)、后記。 第二十五條：建立教案檢查制度。要注重教案質(zhì)量評估，學 6 校要采取定期和不定期相結(jié)合的方法對教師的集體備課和個人備課教案進行檢查，要建立教師教案教研組周查制度、學校月查制度，查后要有簽字、有修改建議、有評價記載。學校教務(wù)處（教研室）和教研組每學

29、期要對教案進行等級量化評定。 第六章 課堂教學 第二十六條：課堂教學是實施教學目標、保證教學質(zhì)量的最重要環(huán)節(jié)。圍繞目標組織教學。以基礎(chǔ)知識為核心，以能力為重點，注重學生情感、態(tài)度、價值觀的形成，教學過程要結(jié)構(gòu)合理，突出重點，突破難點，精講精練。教師要重視教法的選擇和學法的指導。根據(jù)學生的學_實際及教學過程中的動態(tài)情況，對預設(shè)教學目標進行新的生成和調(diào)整，真正實現(xiàn)課堂教學的有效性。 第二十七條：突出學生主體地位。積極開展“小組探究”教學模式的探索，關(guān)注學生的學_狀態(tài)和個體差異，采用多種方法，引導學生動手、動口、動腦，鼓勵學生主動參與、大膽質(zhì)疑；師生共同營造和諧、融洽、平等的課堂氛圍，實現(xiàn)“自

30、主、合作、探究”的學_方式。 第二__條：重視教學資源的利用和開發(fā)，合理使用教學輔助手段。充分利用掛圖、標本、錄音、投影、錄像、電子白板、課件等教學媒體輔助教學。教師要善于搜集、整理、開發(fā)和充分利用資源，為學生學_提供有效的資源幫助。 第二__條：強化課堂教學的管理意識。教師至少要提前2 7 分鐘到教室門口候課。上課前要檢查學生出勤情況，上課時要維持好正常的教學秩序，教師不得隨意離開教學現(xiàn)場，也不能讓學生隨意離開教學現(xiàn)場。杜絕上課時間教學現(xiàn)場無教師的現(xiàn)象發(fā)生，出現(xiàn)教學事故必須嚴肅追究責任。教師要尊重學生的人格，對違反紀律的學生，要耐心說服，不得體罰或變相體罰學生。 第三十條：遵守課堂基

31、本規(guī)范。教師應(yīng)嚴格按課表上課，不得隨意調(diào)課，更不準無故缺課；要按時上、下課，不遲到、不早退、不拖堂，不曠課；上課時穿著端莊整齊，不穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室，不化濃妝，不坐著上課，不帶小孩進教室上課，不在課堂上使用通訊工具；體育教師必須穿運動服、運動鞋上課；上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮；教態(tài)要大方、自然、親切；語言表達要清楚、流暢，用語要文明、得體，使用普通話教學；板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點難點；字跡工整，大小適當，寫規(guī)范字。 第三十一條：各中小學要建立每日巡課制度，并有巡課記錄；各班級要詳細登記《班級日志》，記載教師每天上課的情況；教務(wù)處每周要

32、查閱核實《班級日志》；學校領(lǐng)導要經(jīng)常隨堂聽課檢查。 第七章 教學反思 第三十二條：教師要養(yǎng)成教學反思的_慣，通過課后自我評價、自我診斷，總結(jié)成功與不足，以不斷改進教學，提高課堂教 8 學質(zhì)量。反思的呈現(xiàn)形式可以是“課后記”、“教后感”、“教學雜記”等。每學期至少要寫一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學反思，在校內(nèi)交流，并存入教師業(yè)務(wù)檔案。 第八章 作業(yè)布臵與批改 第三十三條：作業(yè)的布臵和批改要有明確的目的性和針對性, 做到精心布臵、細心批改、反饋及時。各校必須根據(jù)學校實際情況制訂《作業(yè)設(shè)臵與批閱要求》，對各科作業(yè)種類及數(shù)量設(shè)臵、作業(yè)批改的具體要求做出規(guī)范。 第三十四條：各科作業(yè)從

33、形式上分口頭作業(yè)、書面作業(yè)和實踐作業(yè)三種。從時間上分為課堂作業(yè)和課外作業(yè)，課堂作業(yè)指為鞏固新學知識、檢查學生對知識的掌握情況而設(shè)臵的作業(yè)，要確保課內(nèi)完成；課外作業(yè)的形式可靈活多樣。要科學設(shè)臵作業(yè)，把握好作業(yè)設(shè)臵的質(zhì)、量、度。提倡分層、分類布臵作業(yè)，以滿足不同層次學生的需要。作業(yè)量應(yīng)合理，不得使學生作業(yè)負擔過重，堅決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)和大量機械重復的作業(yè)。 第三十五條：課后作業(yè)每天作業(yè)量和所用時間要嚴格按規(guī)定執(zhí)行。小學低年級原則上不布臵課后書面作業(yè)，小學中高年級語文、數(shù)學可布臵適量的課后書面作業(yè)，其他學科一般不布臵課后書面作業(yè)；小學三至六年級每天課后書面作業(yè)總量不超過1小時，初中不超過

34、1.5小時；音樂、美術(shù)、體育科應(yīng)注重實踐操作。作業(yè)原則上在課堂內(nèi)完成。 第三十六條：批改作業(yè)應(yīng)逐題批閱，有規(guī)范的批閱標記，并標明批閱日期，記錄作業(yè)的典型案例以供講評，多寫鼓勵性批語；作文（_作）批閱應(yīng)有總批、眉批、段批、正字、等第（分數(shù)）、日期等，對存在的問題要做適當修改。作文（_作）批語應(yīng)有針對性、指導性、鼓勵性。對完成作業(yè)有困難的學生提倡面批面改。除作文外，一般應(yīng)在學科下一次上課前完成作業(yè)批改，發(fā)還學生并做反饋講評，活動類作業(yè)應(yīng)得到輔導老師及時檢查和點評。 第三十七條：學生作業(yè)要統(tǒng)一格式或要求，要在規(guī)定時間內(nèi)完成，書寫要工整，做錯要訂正。 第三__條：學校或教研組每月檢查一次作業(yè)批改

35、情況，不定期抽查與檢查相結(jié)合，并公布結(jié)果。學校每學期要組織不少于一次的各年級各類優(yōu)秀作業(yè)展評。 第九章 實驗教學 第三__條：根據(jù)課程標準和教材規(guī)定的實驗內(nèi)容, 在每學年或?qū)W期開學前編制實驗計劃,安排實驗課題,準備所需要的儀器、材料、工具等,保證實驗教學安排合理,科學有效。演示實驗應(yīng)達到100%，學生分組實驗應(yīng)達到90%以上。 第四十條：課前實驗準備。教師課前要精心研究實驗,明確實驗的目的要求,確定具體的方法、步驟和操作程序,準備好所需要的儀器、材料，并在上課前對實驗進行試做, 熟悉實驗過程, 以保證實驗教學過程的實際效果。 第四十一條：課堂落實實驗。實驗前教師要講清實驗的目的、要求、

36、儀器使用方法和注意事項。在教師演示實驗的基礎(chǔ)上,安排學生分組實驗。學生實驗時,教師應(yīng)巡視指導,并在實驗室管理員的配合下,及時幫助學生解決實驗中的問題, 培養(yǎng)學生動手操作的能力。要嚴格實驗操作程序，防止意外事故的發(fā)生。 第四十二條：要根據(jù)學校實際開放實驗室,給學生提供課外實驗的場所和時間,給學生創(chuàng)造實驗探究、合作學_的機會。提倡學生開展創(chuàng)新實驗等科學活動。 第四十三條：完成實驗評價。實驗完成后,教師應(yīng)及時檢查、了解學生實驗的情況,對實驗中的問題和經(jīng)驗進行小結(jié),進一步鞏固實驗效果。教師要布臵實驗必需的作業(yè),指導中學生寫好實驗報告,并認真批閱和評價。 第四十四條：積極開展自制教具活動。各校要組

37、織、引導教師結(jié)合實際，廣泛制作各種教學用具，能入柜、入冊，并長期保存與使用。 第十章 課內(nèi)外輔導 第四十五條：輔導可分為課內(nèi)輔導和課外輔導。課內(nèi)輔導指在課堂教學過程中的輔導，課外輔導指自_課、活動課、晚自_等時間的輔導。無論課內(nèi)課外輔導，都提倡分類輔導，輔導內(nèi)容一般為補缺、補差或培優(yōu)、提高等。 第四十六條：自覺加強課內(nèi)輔導，在教學過程中應(yīng)關(guān)注不同 11 層次學生的學_狀況，并對學生進行有針對性的輔導。要加強課外輔導的計劃性，明確輔導的對象和具體內(nèi)容。要加強課外閱讀的輔導，指導學生完成相應(yīng)的課外閱讀量。 第四十七條：規(guī)范輔導行為，嚴禁教師占用節(jié)假日進行集體補課。不濫編濫發(fā)教學輔導資料，

38、不得以“培優(yōu)輔差”的名義加重學生的課業(yè)負擔，嚴禁搞有償輔導和有償家教。 第十一章 考試與評價 第四__條：教學質(zhì)量檢測。凡是按照課程方案開設(shè)的課程都要進行教學質(zhì)量檢測（考試或考查）。要加強管理，嚴格控制檢測及考試次數(shù)。小學1-3年級原則上不組織統(tǒng)一考試；4-6年級語文、數(shù)學、科學、英語每學期組織一次書面考試，體育組織一次測試，其它學科可組織考查；初中階段語文等文化類科目每學期可組織一次書面考試，體育組織一次測試，其它學科可組織考查。嚴禁組織月考、周考，嚴禁公布學生的考試成績和成績排名。要加強對考試命題的研究，命題要體現(xiàn)學科教學的導向，試題的難易度要符合課程標準的要求和學生學_的實際；嚴格監(jiān)

39、考要求，嚴肅考風考紀，客觀評定成績，強化質(zhì)量分析，提出改進教學工作的具體意見和措施。 第四__條：教師教學評價。學校要建立領(lǐng)導、同事、學生、家長共同參與的教師教學評價制度，每學期通過問卷調(diào)查、聽課、談話、家訪等方式了解教師教學情況，綜合每位教師的教學情況、12 教學業(yè)績、教研成果等，對其進行一次發(fā)展性評價，并將評價結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。 第五十條：綜合素質(zhì)評價。加強對學生綜合素質(zhì)評價工作的管理，要從小學、初中起始年級開始，做好原始素材的收集、整理、評價、填表及建紙質(zhì)文檔等工作。有條件的學校要努力創(chuàng)建學生成長電子檔案，利用計算機管理，方便師生操作，豐富文檔的形式與內(nèi)容，切實提高綜合素質(zhì)評價

40、的誠信度。 第五十一條：教學獎勵制度。學校應(yīng)建立獎勵制度，對教學工作負責、教學成績顯著或有突出貢獻的教師給予獎勵，對學_成績優(yōu)秀、進步顯著或有專業(yè)特長的學生給予表彰。 第十二章 教研與培訓 第五十二條：學校教務(wù)處和教研室是學校教科研中心，負責全校教科研的組織和管理工作；教研組是教科研的基地，接受校教務(wù)處和教研室的指導，承擔科研任務(wù)的具體實施。 第五十三條：常規(guī)教研活動。教研組每周要統(tǒng)一安排一次常規(guī)教學教研活動。每次活動要做到“四定一有”，即：定時間、定地點、定人員、定專題，有記錄。教研組要認真組織好研究課、聽課、說課、評課等系列活動，每月或每階段要有一個教研主題，每次活動組長要認真做好

41、活動記錄。 第五十四條：加強聽課學_管理。每學期每人至少上一次公開課，各學校要修訂完善公開課、聽課、評課制度。校級領(lǐng)導每 13 學期聽課不少于30節(jié)，學校中層領(lǐng)導、教研組長和專任教師每學期聽課不少于20節(jié)。從教不滿五年的新教師每學期聽課次數(shù)不低于40節(jié)。聽課記錄要反映教學過程，分析評價結(jié)果，提出意見和建議。 第五十五條：加強聯(lián)片教研工作。各校應(yīng)積極主動與兄弟學校建立校際教研關(guān)系，積極學_和引進外地先進教改經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)本校的教改典型，做好教改經(jīng)驗的總結(jié)和推廣，促使教學改革不斷深化；教師外出聽課、參加培訓學_，返校后要落實“四個一”：即作一個專題匯報，交一份學_心得，上一節(jié)匯報課，交一份

42、教案，書面材料存檔備查。 第五十六條：開展校本培訓。學校要制定切合本校實際的近期和中長期教師培養(yǎng)計劃，積極組織教師開展校本培訓活動。教師每學期要完成“六個一”的培訓任務(wù)：讀一本理論書籍并上交一篇讀書筆記; 上好一節(jié)教學公開課；編制一套有較高水平的試卷；交一份用于評比或交流的教案（教學設(shè)計）；參與一個教學研究課題；撰寫一篇教學論文，鼓勵在有關(guān)報刊雜志上發(fā)表本學科教學論文。 第五十七條：積極開展課題研究。課題研究要以教學問題為起點, 以改善教師的教學行為、提高質(zhì)量為歸宿。大力落實“問題就是課題，反思就是研究，成長就是成果”的科研理念，有效解決教學實踐中的現(xiàn)實問題，切實提高課堂教學的質(zhì)量和效 1

43、4 率，從而使課題研究成為促進教師專業(yè)成長的重要途徑。 第十三章 督查與結(jié)果運用 第五__條：各校要成立有校級領(lǐng)導、教務(wù)處、教研室相關(guān)人員和教師代表組成的教學常規(guī)督查小組，制定相應(yīng)的督查評價方案，采取定期和不定期、普查和抽查相結(jié)合的方式，對教師的備課、上課、聽評課、作業(yè)批改、學生輔導和教研活動等工作進行每月一次（中心校每學期進行2次常規(guī)督查）全程督查，實行一查一通報，一查一整改，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。 第五__條：局成立有基教股、督導室、教研室組成的教學常規(guī)管理督查組，加強對全縣所有中小學教學常規(guī)管理工作的指導與檢查。做到有檢查、有反饋、有結(jié)果、有通報，并將檢查結(jié)果納入年終對

44、學校的綜合考核。 第十五章 附 則 第六十條：本實施細則自年4月1日起正式施行。 第4篇：教學常規(guī)管理細則 西夏三小 教學常規(guī) 教學常規(guī)管理細則 教學是學校的中心工作，學校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學這一中心，體現(xiàn)這一中心工作的兩個主要方面是認真抓好教學常規(guī)管理和深入開展教學研究。 教學常規(guī)是教學規(guī)律的體現(xiàn)，是對教學過程的最基本要求，為優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，常規(guī)細則包括： 一、制定計劃 教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、備課組工作計劃、個人教學計劃等。 1、學校教學工作計劃要依據(jù)學校教學工作目標，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各年級、各學科教學提出明確的要求和相應(yīng)的檢查

45、措施，對各項主要教學工作作出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學工作計劃的依據(jù)。 2、教研組（備課組）教學工作計劃應(yīng)依據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合本學科特點，對本學期各項教研工作作出具體安排，經(jīng)全組教師討論通過后，于開學后一周內(nèi)交教導處審定存檔。教研組長（備課組長）為計劃執(zhí)行的具體負責人。 3、個人教學計劃由各任課教師制定，在開學后一周內(nèi)完成。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，熟悉課程標準，明確本學科、本學期總的教學任務(wù)，明確教材各章節(jié)在教材中所處的地位，以及各章節(jié)之間的相互聯(lián)系，充分估計到完成教學任務(wù)可能遇到的問題和困難，擬定教學進度，提出教學中應(yīng)注意的問題和改

46、進措施。 4、以上各項計劃分學期制定，計劃制定后，打印一式兩份，一份交學校教導處存檔，一份由計劃執(zhí)行人保存。學校會對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。學期結(jié)束時教師應(yīng)及時對照計劃，結(jié)合教學實際，進行反思，并寫出書面總結(jié)。 二、備課 備課是上好課、提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，因此必須堅持集體備課和個人備課相結(jié)合，堅決禁止不備課進課堂的現(xiàn)象出現(xiàn)。 新學期開學前備好一周的教學內(nèi)容。 （一）教案 1、教案的內(nèi)容要求 (1)教學目標，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度、重點、難點、課型、教學時數(shù)符合學校學生實際；(2)教學準備，如課前活動安排、媒體的選用符合學

47、校學生實際；(3)教學實施過程，教師活動和學生活動的主要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學 1 西夏三小 教學常規(guī) 內(nèi)容及教與學的程序，不能把教案寫成單純的知識提綱；(4) 板書設(shè)計；(5)作業(yè)布臵；(6)教學反思或后記。 紙質(zhì)文本與電子文檔并存。保證格式統(tǒng)一，教案不能過于簡單，教學程序詳細，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫評注圈點為由而不寫教案。（具體要求見第九條：上交教導處資料要求一節(jié)） 3、課件。課件作為教學輔助手段，不可濫用、依賴課件上課，應(yīng)根據(jù)實際需要，特別是要在充分考慮學生對信息的處理能力基礎(chǔ)上使用。不能用課件代替教案。對網(wǎng)絡(luò)課件或其他音像資料要結(jié)合教學實際，通過處理后才能使用。

48、4、教案檢查。學校將逐步完善教案檢查制度，教案檢查采取期中期末定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結(jié)果要實行定性評價、并向教師反饋，查后在末一節(jié)處加蓋教導處專用章。 （二）備課 1、個人備課。(1)認真鉆研教材，詳細查閱有關(guān)教學參考書和資料；(2)充分考慮學生的認知水平和心理狀態(tài)；(3)確定每節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容；(4)確定相應(yīng)的教學方法，選取適當?shù)慕虒W媒體；(5)編寫教案。 2、集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢和骨干教師的作用，交流教學經(jīng)驗，統(tǒng)一認識，解決教學中的重要問題，平衡教師的教學進度，研究和改進教法，提高教師教學水平和教學質(zhì)量。集體備課的內(nèi)容和

49、要求有：(1)統(tǒng)一教學進度和教學基本要求；(2)探討學生可能出現(xiàn)的問題及解決的辦法；(3)探討培養(yǎng)學生思維的方法；(4)交流演示實驗的關(guān)鍵操作，做好學生分組實驗前的準備。(5)結(jié)合聽課活動，進行評課；(6)在規(guī)定的時間、地點進行，安排好中心發(fā)言人，做好記錄。 三、課堂教學 上課是完成教學目標，保證教學質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。教師上課的基本要求： 1、嚴格按課表上課，未經(jīng)教導處同意，不得隨意調(diào)課，更不準隨便缺課。上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。 課堂教學過程中不得使用手機。 2、教師在預備鈴響時應(yīng)站在教室門口，目視學生做好上課準備，上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。 3、教學過

50、程中，教學內(nèi)容應(yīng)緊扣教學目標，教學活動要面向全體學生。 4、堅持探究式、合作式和討論式教學，加強對學生學_方法的指導，特別要注重培養(yǎng)學生良好的學__慣，提高教學實效。 5、教師上課要講普通話，語言要精煉、準確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮；板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點，字跡工整，大小適當，用字規(guī)范，不寫錯別字； 7、教師要舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室，不化濃妝，不準在教室內(nèi)抽煙。體育教師必須穿運動鞋上課。嚴禁酒后上課。 2 西夏三小 教學常規(guī) 8、教師應(yīng)尊重學生的人格，嚴禁體罰和變相體罰、羞

51、辱學生。上課時教師不得把學生趕出教室。同時應(yīng)嚴格要求學生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時處理的，應(yīng)由任課教師負責在課后處理。 9、重視教學衛(wèi)生，注意糾正學生坐、寫姿勢，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操。 10、檢查教師上課情況是學校教學管理的一項重要工作，以切實提高課堂教學的有效性。相關(guān)檢查形式有：學校領(lǐng)導隨堂聽課檢查；教導處定期普查或不定期抽查；教研組有目的地集中聽課，學校組織學生座談會和問卷調(diào)查等等。 四、作業(yè)布臵與批改 (一)、課堂及家庭作業(yè) 布臵和檢查作業(yè)是教學活動不可缺少的有機組成部分，是課堂教學的繼續(xù)。 1、布臵作業(yè)必須有明確的目的性和針對性，以利于鞏固

52、所學知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。作業(yè)布臵要適時適量，難易適中。一般課堂作業(yè)的難易程度應(yīng)以多數(shù)學生學_水平為基礎(chǔ)，讓大多數(shù)學生在課堂上能完成。 2、要適度控制課外作業(yè)的總量。 課外作業(yè)內(nèi)容可形式要靈活多樣，不僅布臵讀、寫、算的作業(yè)，還要布臵操作、實驗、實踐、調(diào)查、等方面的作業(yè)。堅決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機械重復的作業(yè)。語文的作文，每學期不少于八篇，數(shù)學原則上每課一次作業(yè)，每月不少于15次；外語每周不少于三次；語數(shù)外要做對應(yīng)的《學_之友》和《活動手冊》，其它學科根據(jù)實際情況適當布臵課外作業(yè)。 根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，小學生課外作業(yè)量：三至六年級每天不超過1小時； 一、二年級原則上不布臵家

53、庭作業(yè)。 3、教師必須及時檢查和批改學生的作業(yè)，可有一定比例的面批，日期明確。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整，標點要準確，符號要規(guī)范。要有評價性標志：低段可用優(yōu)、良、中、差，中高段可用A指示要具體，富于激勵和指導作用。 4、一年級至三年級用鉛筆書寫 ，四年級以上用鋼筆書寫，，每次作業(yè)用同一種筆色書寫，全班同學盡量統(tǒng)一筆色，各項作業(yè)包封皮，不許有小貼畫，保持干凈整潔，不卷邊，教師要采取切實有效的措施培養(yǎng)學生按時、規(guī)范、獨立完成作業(yè)，愛護作業(yè)、及時上交作業(yè)的良好_慣。 5、教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況，學校不定期抽查與檢查相結(jié)合，并將結(jié)果公布。學校每學年要組織不少于一次的各年級各

54、學科優(yōu)秀作業(yè)展評。 + A、B、C。作文的眉批、總批評語要得當， (二)、特色作業(yè) 語文、數(shù)學、英語、思品、綜合、科學、健康、美術(shù)學科教師要輔導學生作特色作業(yè)，每月每學科5份，按時上交教導處。作業(yè)要體現(xiàn)學科特色。 3 西夏三小 教學常規(guī) 五、輔導 1、輔導要貫徹因材施教的原則，包括課內(nèi)輔導，課外輔導，集體輔導，個別輔導。 2、集體輔導要有計劃。教師要認真分析所教班級學生的不同特點，與班主任和其他任課教師共同研究。輔導對象要有所側(cè)重，特別要關(guān)注學有困難和學有余力的學生。對學有余力的學生，可采取適當布臵提高性作業(yè)，向其推介課外補充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發(fā)揚特長；

55、對個別學_困難學生以及因請假、曠課而影響了學業(yè)的學生，可采取個別輔導和小組輔導的方式有的放矢地查漏補缺。輔導要講究效益，要做到熱心、耐心并且有信心。 六、課外活動 1、課外活動包括：學科興趣小組活動、競賽培訓、科技活動、陽光體育活動等。 2、教師要負責各活動小組的組織和指導工作，每個活動組由年級組或教研組確定輔導教師，至少每兩周開展一次活動，輔導教師要制定切實可行的計劃，做到有方案，有記載，有總結(jié)。 3、課外活動內(nèi)容要健康有益，形式多樣，盡量為學生提供動腦、動口、動手的機會，以擴大知識面，加強學生間交流，發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。 4、學校教導處根據(jù)各科活動小組計

56、劃統(tǒng)一安排活動地點和時間，并定期檢查。 七、學業(yè)考核與評價 1、加強考試管理。期中期末各年級組應(yīng)由教導處安排組織統(tǒng)一考試。各學科平時考核，可由年級組長或教研組長負責。 2、學校的統(tǒng)一考試如由同科教師命題，原則上統(tǒng)一命題，4-6年級命題工作由六年級最年輕（或工作量相對較少）的教師承擔。1-3年級命題工作由四年級最年輕（或工作量相對較少）的教師承擔。經(jīng)教導處審核后使用。命題要按水平考試的要求緊扣教材命題，著重考查學生“雙基”達標情況和分析解決實際問題的能力，針對教學實際，防止出“偏、怪、難”題。按7：2：1的比例，即基礎(chǔ)題占70%，小綜合題占20%，難度較大的題占10%的原則組織命題。統(tǒng)一評

57、分標準，并以班級為單位將考試成績上報教導處。 3、考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結(jié)合，加強學生動手實踐能力考查。外語考試采取聽力、口試和筆試相結(jié)合的形式進行。 4、對不及格的學生進行補償教學后，要給予再次測評的機會，并在此基礎(chǔ)上登記成績。要讓學生看到進一步努力學_的價值，鼓起繼續(xù)學_的勇氣。 5、學期期末成績的評定，不能只注重對最終學_結(jié)果的評價，學生的學_過程（含學_態(tài)度、學__慣等）也應(yīng)成為學_評價的重要依據(jù)，應(yīng)嚴格按5：3：2進行評定，即期末考試成績占50%，期中考試成績占30%，平時成績（含小考、課堂提問、作業(yè)、實驗及平時表現(xiàn)等）占20%。 6、教學質(zhì)量分析是改進教學的重

58、要參考資料，主要包括以下兩方面： 4 西夏三小 教學常規(guī) 試題分析：包括試題的題型、主體知識覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點等。教研組長應(yīng)對各學科命題情況進行檢查分析，及時向教導處反饋。 學生學業(yè)成績分析：成績分析應(yīng)從定性和定量兩個方面進行。定量分析“兩率”（即優(yōu)秀率、合格率）和班平均分，這是反映學生成績的基本數(shù)據(jù)。教師在進行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計后，應(yīng)結(jié)合對所教班級的情況做出定性方面的描述，期末在教學質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上寫出全學期教學工作總結(jié)并按時上交。 八、教研活動 （一）常規(guī)教研 1、每年秋季開學，要據(jù)教學進度情況對一年級進行漢語拼音驗收。 2、每學期開學第二周

59、為領(lǐng)導班子隨堂聽課周，從第四周開始為骨干教師示范課開講日，骨干教師示范課完后為黨員教師示范課，第三輪為非骨干教師非黨員教師示范課，填寫授課申請表，所有示范課采取自愿報名，填寫授課申請表，教導處協(xié)調(diào)安排。 3、每年3月下旬開始對40歲以下教師及六年級學生進行古詩詞抽查活動。每年4月下旬對六年級學生進行小學數(shù)學基本概念掌握情況進行抽測。 4、每學期至少進行一次同題作文競賽和數(shù)學基本功賽。 5、每學期至少進行2次常規(guī)檢查。 （二）校本教研 1、校本教研要以提高教學質(zhì)量，提高學生綜合素質(zhì)為中心，提高教師素質(zhì)為根本。不允許教師拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務(wù)（如拒絕撰寫、上交教學研究論文，拒

60、絕接受上公開課，拒絕接受教研組安排的競賽活動等）的行為，教導處將精心組織教師參加省、市、縣級的各項教學、教研競賽評比活動，力爭取得好成績。 2、教師要積極參加課堂教學研討活動，35歲以下的教師每學期要上一堂研討課，小學高級教師、各級學科帶頭人、“三名“培養(yǎng)對象和骨干教師每年要上一堂示范課或觀摩課。 3、教研組或備課組活動每周一次，實行簽到制，單周教研會（教導處或教研組組織）、雙周集體備課（教研組組織）。每次活動必須有主題、有中心發(fā)言人，確保解決教學工作實際中存在的問題。教研組長要負責收集好活動記錄。教研組、備課組應(yīng)定期交流學_心得。學校領(lǐng)導不定期參加各組的教研活動和課堂教學研討活動 5

61、 西夏三小 教學常規(guī) 4、嚴格建立聽課學_制度，三年教齡以內(nèi)的青年教師和教研組長，每學期聽課評課20節(jié)以上；一般教師聽課評課15節(jié)以上；校長和負責教學的中層以上干部，每學期聽課評課30節(jié)以上，必須有聽課筆記和評議記錄。 5、積極進行教學理論的學_與教學科研的實踐。每學期“三名“培養(yǎng)對象教師必須完成一篇教研論文。鼓勵教師在《寧夏》、《銀川》、《西夏教研》等刊物上發(fā)表論文，展示學術(shù)成果。 九、上交教導處資料要求 只要是上交教導處需要存檔的資料，一律要求打印，不收手寫稿。原則上電子稿和文本同交（根據(jù)需要調(diào)整）。電子稿文件要用規(guī)定的辦公軟件完成，不可自由調(diào)換，文件夾要求準確命名。正文大標題最

62、大用三號字，楷體_GB2312，加粗。內(nèi)容用小四號字，楷體_GB2312，頁邊距上下左右均為2.5厘米，。 紙質(zhì)文本要求在頁面底端中間有頁碼標志，統(tǒng)一左側(cè)裝訂，封皮字體最大用二號或小二號楷體_GB2312，加粗。右下方注明“單位”“姓名”“日期”（按當時要求增減項目，但格式不變）字體用三號楷體_GB2312。是否雙面打印隨即要求。 十，其他補充 （一）、外出培訓 樹立“培訓是最好的待遇”意識，要充分認識到“學校派我外出學_是給我專業(yè)成長發(fā)展的機會”的觀念。經(jīng)學校委派外出參加培訓、學_的同志，必須注意安全，并嚴格遵守當時會議（講座）的相關(guān)要求，守時守紀，注意自己代表三小形象，不得借機從事

63、其他活動。作好相關(guān)記錄和回校反饋工作。填寫“外出教師學_記錄表”，在培訓（學_）結(jié)束后3個工作日內(nèi)上交教導處。 如帶學生外出參加競賽活動，需事先和學生家長取得聯(lián)系，讓家長詳知活動內(nèi)容，留好家長聯(lián)系方式，確保學生安全回家。 （二）、超代課 受學校委派外出參加培訓（“三名”工程的除外）的教師原則上鼓勵教師自行調(diào)課，但需要告知教導處。如果不能解決，則由年級組長進行派課，教導處簽字生效。 6 西夏三小 教學常規(guī) 參加“三名”工程培訓的教師，因此“工程”是一個長期常態(tài)化的培訓，所以要求參培教師每次培訓前安排好自己的所有工作，交代好委任教師，不得有誤，學校不按超代課統(tǒng)計。 教師請假或因其他原

64、因不能按時到崗將由年級組長進行派課，教導處簽字生效，按超代課統(tǒng)計。 超代課單由年級組長填寫，教導處簽字生效，代課教師自行保存，年級組長要做好本年級組超代課統(tǒng)計匯總，年級組超代課統(tǒng)計匯總應(yīng)和教導處超代課統(tǒng)計匯總一致。 西夏區(qū)三小教導處 年2月28日 第5篇：教學常規(guī)管理心得體會教學常規(guī)管理學_心得體會 通過對羽翼教學常規(guī)的學_，我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領(lǐng)會教學常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。 作為一名工作在教學一

65、線的教師，教學常規(guī)我們每天都在做。但要把教學常規(guī)做好，形成自己的教學風格，就必須從平時做起，打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學_教學常規(guī)的機會，我和同事們一同學_和探討我們在日常教學常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。 首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這45分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個45分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。 其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學目的、重點、難點、教學過

66、程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時間。上課是確保教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學效果。教師應(yīng)該有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學會什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識的重點內(nèi)容上。不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學取得較好的效果。老師的講解深度要適合學生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好。在講重要內(nèi)容時語速要放慢，不同知識點之間要有停頓，留有些時間給學生思考和學生交流。取得學生的積極配合。充分發(fā)揮學生學_的積極性。老師精神飽滿，一絲不苛，學生專心聽課，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。 另外，教學過程中容易出現(xiàn)的細節(jié)問題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問學生：“聽懂了嗎？”自己不覺得，也許有時候真的會帶給學生厭煩的感覺。課堂上我們要注意以下十個問題： 一、注意每節(jié)課前的15分鐘。 二、注意不在課堂批評學