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1、
《我上中學了》教學設(shè)計
【課前準備】
1. 收集資料
關(guān)于所在中學:
(1) 學校建于哪一年?首任校長是誰?
(2) 學校有哪些光榮傳統(tǒng)?學校有哪些知名校友?
(3) 學校的校訓(xùn)、校風是什么?
(4) 學校的辦學特色是什么?學校?;帐鞘裁礃拥??
(5) 學校的環(huán)境有什么特點?有哪此新的教學設(shè)施?
(6) 學校有哪些主要建筑?有多少教室、實驗室和辦公室?
??
2. 訪談身邊長者,了解他們走進中學時的心情感受。
【課堂精講】
●知識點歸納
1. 中學生活的新變化
2.
2、 學校適應(yīng)的含義及其判斷三個標準●重點難點分析
重點:中學與小學的不同之處
從小學升入初中, 是我們?nèi)松囊粋€轉(zhuǎn)折期, 營造六年之久的師生關(guān)系、同學關(guān)系,要被徹底打亂,進行重新組合和調(diào)整;我們跨入的不再是熟悉的校園環(huán)境,中學的教育方式、學習方式、學習內(nèi)容與小學大相徑庭; 我們將面對新的人際關(guān)系、 陌生的學習生活環(huán)境??因此我們要充分認識到這種變化和不同,才能從容面對。
難點:什么是學校適應(yīng)及學校適應(yīng)的三個標準。
學校適應(yīng)是指學生在校的適應(yīng)情形。 學生在校適應(yīng)是否良好, 主要按以下三個標準來評定:( 1)學業(yè)方面的成就能達到適合于自己能力的水準;( 2)行為方面,能遵
3、守學校既定的規(guī)范;( 3)社會關(guān)系與人格方面,能友愛合群,與同學友好相處。例如:有些同學說,
衡量我們在中學生活中是否適應(yīng), 只要看學習成績就夠了。 你認為這種說法對嗎?為什么?很顯然, 這種說法是不對。 因為衡量學生在校是否適應(yīng)良好, 要從三個方面來評定, 一是看在學業(yè)方面的成就能否達到適合于自己能力的水準; 二是看行為方面能否遵守學校既定的行為規(guī)范;三是看社會關(guān)系與人格方面,能否友愛合群,與同學友好相處。所以,單純地說“只要看學習成績就夠了”是不對的。
教學活動設(shè)計
校園情況知多少
導(dǎo)入新課
4、
同學們,開學了,來到中學了,你有沒有一種長大了的沖動?你是否意識到中學生活與小學有很大的不同?面對新的環(huán)境,新的集體,新的同學, 如何更快更好的適應(yīng)呢,今天我們就一起來探討這個問題。
講解新課
活動一:自我介紹
活動二:校園情況知多少,請大家群策群力,把觀察到的情況說出來,填寫課本第 2 頁的表格,能填多少填多少。沒有填出來的,本周內(nèi)觀察,完成。
交流自己觀察到的內(nèi)容,從中領(lǐng)會中學生活的各種變化。
活動三:觀察、分析陳杰與李輝的不同境遇,領(lǐng)悟積極適應(yīng)中學生活的重要性。
提出問題:陳杰為什么很快適應(yīng)了中學生活?
原因:樂于交往、興趣廣泛、適應(yīng)能力強
李輝為什么會孤單、無所適從?
原因:封閉自己,不敢表現(xiàn)自己,沒有和同學交流, 興趣不廣泛。
活動三:談?wù)勀愕搅顺跻缓?,有那些不適應(yīng)?同桌交流,討論,
看誰能提出問題。
提示:可以是老師講課的方式, 可以是回家的方式 (過去不住校,現(xiàn)在要?。梢允巧钌系?,比如洗衣服等。
然后老師解答。
課堂小結(jié)
作業(yè)布置:教材第四頁,請為李輝出主意。