《人教版選修3第二節(jié)《分子晶體與原子晶體》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版選修3第二節(jié)《分子晶體與原子晶體》教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新人教版選修 3第二節(jié)《分子晶體與原子晶體》教案 一、教學目標： （一）知識與技能目標： 1. 了解分子晶體和原子晶體的特征 , 能描述金剛石、二氧化硅等原子晶體的結構與性質的關系。 2. 知道哪些晶體屬于分子晶體 , 哪些晶體屬于原子晶體。 3. 舉例說明分子間作用力對物質的狀態(tài)、穩(wěn)定性等方面的影響 4. 能說出分子晶體與原子晶體結構基元以及物理性質方面的主要區(qū)別。 5. 進一步形成有關物質結構的基本觀念, 初步認識物質的結構與性質之間 的關系。 （二）過程與方法： 在晶體結構的基礎上進一步知道

2、物質是由粒子構成的 ,并了解研究晶 體結構的基本方法；敢于質疑 ,勤于思索 ,形成獨立思考的能力；養(yǎng)成務實求真、勇于創(chuàng)新、積極實踐的科學態(tài)度。 （三）情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學生的探究欲和提升對化學的興趣二、教學重點 ： 1.分子晶體、原子晶體的概念； 2.晶體類型與性質之間的關系； 3.氫鍵對物質物理性質的影響。 三、教學難點 ： 1.分子晶體、原子晶體的結構特點； 2.氫鍵對冰晶體結構和性質的影響。 四、教學過程 ： 教 學 教師活動 過程 回 憶 咱們在第二章中已學過分子間作用力 , 在必式 導 修中也學過離

3、子鍵和共價鍵 , 有誰總結一下 課 微粒間的作用力有哪些？ 啟 發(fā) 引導 過渡 今天我們開始研究晶體中微粒間的作用 力。 提 出 什么是分子晶體？ 問題  學生活動 設計意圖 思考： 吸 引 學 生 的 微粒間作用： 注意力 ,在學 微粒為分子：分 生 的 基 礎 上 子間作用力（或范德 構 建 新 的 知 華力）或氫鍵； 識 有 利 于 學 微粒為原子：極 生吸收

4、 性共價鍵或非極性共 價鍵； 微粒為離子：離 子鍵。 渴求新的知識 ,有了學 銜接知識點 習的需求 學生自主閱讀找出答 案 學 會 收 集 信 思 考 與 交 流 解 決  分子晶體有哪些物理特性 ,為什么？  息找尋答案 思考 積極參與教學活動 1 / 2 問題 在 教 師 的 引 導 和 啟 發(fā) 學 生 找 尋 答 案 。 （ PPT 展示） 自主與閱讀課本

5、吸 引 學 生 的 提問 典型 的分子晶體有哪些？ 思考 注意力 ,抽象 分子晶體的結構特征是什么 ?（ PPT 展示） 知識形象化 過渡 比較二氧化碳和二氧化硅的物理性質 ,是判 引 起 學 生 的 斷二氧化硅是否屬于分子晶體？（ PPT 展 思考 注意 ,形成認 示） 知沖突 新 知 原子晶體的概念？ 吸 引 學 生 的 識 的 原子晶體的哪些物理特性？ 學生自主閱讀并思考 注意力 教學 原子晶體的結構特征是什么？ 重組新的知識體系

6、 便 于 學 生 識 記 教師總結（通過 PPT 呈現(xiàn)） 運 用 怎樣從原子結構的叫偶讀理解金剛石、 根據(jù)剛才所學的回答 及 時 反 饋 所 知識 硅、鍺的熔點和硬度依次降低。 問題 學的知識 , 教 師 可 以 及 時 采 取 補 救 措 施 該教學設計分子晶體部分主要采用講授式。概念性的知識是教師先提出問題 ,學生自己 找到答案 ,之后教師作出總結 ,這種方法適用性非常的廣 ,但不利于學生各方面的發(fā)展和提 高。 2 / 2