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教學(xué)設(shè)計(jì)反思 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法教案設(shè)計(jì)

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1、 教案設(shè)計(jì)反思 我這節(jié)課,通過討論、實(shí)驗(yàn)、講授、復(fù)習(xí)、歸類等教案路徑,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣,起到以教師為主導(dǎo), 學(xué)生為主體的作用。 用已學(xué)過的有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣 和氫氣的思路, 去啟迪學(xué)生的發(fā)散思維, 去探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法和思 路。使學(xué)生在新舊知識對比的過程中獲取新知識。 把課堂的分鐘盡可能地讓給學(xué) 生去思考、去控究,鼓勵學(xué)生敢于動手,大膽實(shí)驗(yàn),大膽設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 精神。充分展示和構(gòu)建學(xué)生的情感, 讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人, 積極主動參與 到學(xué)習(xí)活動中去,愉快地獲取知識,訓(xùn)練能力。 二氧化碳

2、的實(shí)驗(yàn)室制法教案設(shè)計(jì) 課題 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法 課型 新授課 授課人 杜春波 時間 教 知 .通過分析氧氣、氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法,使學(xué)生了解在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)制取氣體的 學(xué) 識 方法和設(shè)計(jì)思路。 目 .研討的實(shí)驗(yàn)室制法,使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳原理和實(shí)驗(yàn)裝置。 標(biāo) 能 .培養(yǎng)學(xué)生參與觀察,動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰霸O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? 力 .提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力及創(chuàng)造思維能力。 德 .向?qū)W生進(jìn)行辯證唯物主義思想教育。 育 .培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及科學(xué)方法。 教材分析 重 實(shí)驗(yàn)室制取二

3、氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置和制取方法 點(diǎn) 難 從實(shí)驗(yàn)室制取氣體的設(shè)計(jì)思路出發(fā),學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方 點(diǎn) 法 關(guān) 以氧氣、氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法,歸納和總結(jié)氣體實(shí)驗(yàn)室制法的設(shè)計(jì)思 鍵 路和方法 教具 投影儀、小黑板、長頸漏斗、雙孔橡皮塞、錐形瓶、導(dǎo)管、集氣瓶、玻璃 皮、試管等。 化學(xué)藥 石灰石、純堿、稀鹽酸、稀硫酸、石灰水等 品 教案方 實(shí)驗(yàn)法、討論法 法 教案過程: [復(fù)習(xí)提問 ] 二氧化碳具有哪些物理性

4、質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)?寫出相應(yīng)的方和式 [引出新課 ] 從上述復(fù)習(xí)引出如何制取二氧化碳?xì)怏w(創(chuàng)設(shè)情境) [講授新課 ] 以討論的形式展開 [提問 ] 讓學(xué)生回答:實(shí)驗(yàn)室制氫氣、氧氣的反應(yīng)原理寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式? [小結(jié) ] 實(shí)驗(yàn)室制氫氣和氧氣的反應(yīng)原理。 [提問 ] 用投影儀打出幾種制氣體的裝置圖, 請學(xué)生指出正誤,并說明適合制氫氣的有哪些?制氧氣的有哪些?為什么? [小結(jié) ] 通過充分討論,找學(xué)生小結(jié)適合制氫氣和制氧氣的裝置的適用范圍。 1 / 3 [追問 ] 在實(shí)驗(yàn)室里如何收集氫氣和氧氣,為什么? [小結(jié) ] 檢驗(yàn)的方

5、法 [講述 ] 實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法, 指導(dǎo)學(xué)生看書,由此引出二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。 [板書 ] 一、實(shí)驗(yàn)室制取的瓜原理:(用一支試管讓學(xué)生演示其他學(xué)生注意觀察現(xiàn)象) ↑ [討論 ] 是否可以用硫酸取代替鹽酸?用代替?找學(xué)生分別演示上述個實(shí)驗(yàn) [小結(jié) ] 找學(xué)生總結(jié)分別觀察到的現(xiàn)象 [講解 ] 由教師分析講述上面兩個實(shí)驗(yàn)的原理:說明實(shí)驗(yàn)室制氣體為什么不能用的原因? [小結(jié) ] 與制氫氣裝置相同 [追問 ] 為什么?指出所用儀器名稱 [提問 ] 如何收集,能否用排水法收集為什么? [小結(jié) ] 在討論的基礎(chǔ)上,確定嘏集方法及所用儀器

6、與、比較。 [板書 ] 三、實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳 [實(shí)驗(yàn) ] 演示 (實(shí)驗(yàn)—) [提問 ] 如何檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳?如何證明收集滿? [小結(jié) ]:()用石灰水來檢驗(yàn) ()用燃著的木條來檢驗(yàn) [ 練習(xí) ] :、寫出實(shí)驗(yàn)室氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式? 、可以用什么方法來收集氣體?為什么? 、可否用硫酸代替鹽酸氣體?為什么? 、在實(shí)驗(yàn)室里不能用代替,為什么? 、在實(shí)驗(yàn)室里制取為什么通常用容量較大的容器?例如:錐形瓶、廣口瓶等而不用試管呢? 以上問題寫在小黑板上讓學(xué)生回答,教師質(zhì)疑小結(jié)。 [ 本節(jié)小結(jié) ]:用投影儀示出列

7、表小結(jié),氫氣、氧氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法 氧氣() 氫氣() 二氧化碳() 反 ↑ 應(yīng) △↑ ↑ ↑ 原 △↑ 理 裝 (略) (略) (略) 置 適 固固反應(yīng),需加熱制氣 固液反應(yīng),不需加熱制 同制 用 氣 范 圍 收 排水法 排水法 只能用向上排空氣 集 向上排空氣法 向下排空氣法 法 方 法 檢 用帶火星的木條,伸入集氣瓶 點(diǎn)燃?xì)怏w能燃燒, 產(chǎn)生 將氣體通入澄清的 2 / 3

8、 驗(yàn) 內(nèi),木條著火,證明為氧氣。 淡藍(lán)色火焰,且生成物 石灰水,石灰水變渾 方 只有水,證明為氫氣。 濁,證明為二氧化 法 碳。 、實(shí)驗(yàn)室制取的有關(guān)問題 [ 布置作業(yè) ]: 、、 [ 板書設(shè)計(jì) ]:一、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理 ↑ 二、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置 .裝置:()錐形瓶()長頸漏斗()雙孔橡皮塞()導(dǎo)管()集氣瓶、玻璃皮 .收集方式:向上排空氣法 三、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳 .檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的方法 .檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w收集滿的方法 3 / 3

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