《北師大版七上第1節(jié)《細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版七上第1節(jié)《細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能》教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新北師大版七上第 1 節(jié)《細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能》教案 教學(xué)目的 1、察和識別動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)； 2、說出顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu) ,學(xué)會正確使用顯微鏡觀察細(xì)胞的方法； 3、模仿、練習(xí)制作動物細(xì)胞和植物細(xì)胞臨時裝片 ,嘗試?yán)L制細(xì)胞結(jié)構(gòu)間 圖； 4、檢索、收集和整理有關(guān)顯微鏡技術(shù)發(fā)展的資料 ,撰寫小綜述報告。 教學(xué)重點 1、動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能； 2、認(rèn)識和使用顯微鏡； 3、臨時裝片的制作。 教學(xué)難點 1、有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的基本概念 , 如線粒體、葉綠體、染色質(zhì)等； 2、

2、使用顯微鏡； 3、臨時裝片的制作。 課時安排 4 課時。 教學(xué)方法 觀察、自學(xué)、討論、交流、實踐、 板書設(shè)計 第 1 節(jié) 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能 一、光學(xué)顯微鏡的使用方法——活動“練習(xí)使用顯微鏡” 1、認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能 2、學(xué)習(xí)使用顯微鏡 二、構(gòu)成動物體的細(xì)胞——活動“觀察人和動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)” 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 1 / 5 三、構(gòu)成植物體的細(xì)胞——活動“觀察植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)” 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞壁 四、動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較 學(xué)生學(xué)校情況

3、 學(xué)生在小學(xué)時沒有使用過顯微鏡 , 對利用顯微鏡觀察生物材料具有很大的興起。但由于顯微鏡的數(shù)量有限 , 無法人手一臺 , 始終是缺憾。教學(xué)過程 第一課時以 活動“練習(xí)使用顯微鏡”為中心 ,利用學(xué)生學(xué)習(xí)的興起 ,鼓勵學(xué)生動手操作 ,敢于嘗試。課前預(yù)習(xí)。完成下表： 標(biāo)題 練習(xí)使用顯微鏡 34 目的要 求 材料器 具 方法步 驟 討論  1、 顯微鏡的使用包括哪些步驟？使用過程中應(yīng)該注意哪些問題？ 取鏡安放、對光、放置玻片標(biāo)本

4、、觀察、收放。注意：金屬部分用軟布擦干凈 , 鏡頭用擦鏡紙擦干 凈。 2、 視野中“上”字是否倒置 , 其物象比實際大小放大了多少倍？ 倒置 , 實物邊長放大倍數(shù) =物鏡放大倍數(shù)目鏡放大倍數(shù) 面積放大倍數(shù) =邊長放大倍數(shù)邊長放大 倍數(shù) 2 / 5 3、 若視野中“上”字位于左上方 , 怎樣操作才能將 其移至視野中央？ 應(yīng)向左上方移動。 復(fù)習(xí)提問： 1、生物的共同特征有哪些？ 2、其中說生物有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。這個結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)一 般指什么？（細(xì)胞） 引言：細(xì)胞

5、是生命活動的基本單位 ,要想探索生命的奧秘 ,就必須認(rèn)識細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 和功能。怎樣觀察和研究構(gòu)成生物體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)呢？絕大多數(shù)細(xì)胞微小 ,不能用肉眼觀察 ,科學(xué)家們常常使用什么來觀察研究細(xì)胞呢？（顯微鏡）下面我們來認(rèn)識和學(xué)會使顯微鏡。 自學(xué)：學(xué)生分組 , 合作認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能 , 并以書 p34 的內(nèi)容和顯微鏡結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行自學(xué) 。逐一 認(rèn)識顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)和功能后 , 學(xué)生之間互相提問各部件的名稱及作用 ,以此檢驗自學(xué)過程 ,爾后 , 學(xué)生 1---2 人上講臺進(jìn)行演示 ,一問一答 ,其余學(xué)生進(jìn)行評價。 接下來 , 練習(xí)使用顯微鏡。學(xué)生以書 p35 的內(nèi)容觀圖學(xué)習(xí)顯微鏡的

6、使用方法 , 了解每一步驟 ,并逐一動手實踐 ,進(jìn)行操作練習(xí) 。例如 , 如何調(diào)節(jié)光線強(qiáng)度 , 如何調(diào)節(jié)低倍物鏡 , 如何調(diào)節(jié)高倍物鏡等等 , 讓學(xué)生在操作中了解顯微鏡的有關(guān)結(jié)構(gòu) , 并掌握顯微鏡的使用方法。可請同學(xué) 上講臺演示顯微鏡的使用方法。 教師在鼓勵學(xué)生大膽嘗試的同時 , 還需要培養(yǎng)學(xué)生操作的規(guī)范性 , 注意顯微鏡的保護(hù) , 養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。 最后 , 講評。 第二課時以 活動“ 觀察人和動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) ”為中心 ,復(fù)習(xí)顯微鏡的使用并練習(xí)制作臨時裝片 ,還要學(xué)會繪圖。課前預(yù)習(xí)。完成下表： 標(biāo)題 觀察人和動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 36 目的要 求 材

7、料器 3 / 5 具 方法步 驟 討論 1、你所觀察過的動物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有哪些相同的特 點？ 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 2、比較幾種觀察過的動物細(xì)胞 , 它們有哪些不同的特 點？ 這個實驗是學(xué)生第一次制作臨時裝片 ,實驗的重點應(yīng)放在學(xué)習(xí)臨時裝片的制 作上。實驗過程中教師需要給予學(xué)生具體的指導(dǎo)。教師在指導(dǎo)學(xué)生時 ,可以先作 示范 ,學(xué)生在模仿操作過程中 ,逐漸熟練操作；尤其是指導(dǎo)學(xué)生如何將顯微鏡看到 的物象繪制成生物圖 ,認(rèn)識人和動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) ；實驗后 ,

8、還要指導(dǎo)學(xué)生清理 實驗臺。 第三課時以 活動“ 觀察植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) ”為中心 ,繼續(xù)練習(xí)制作臨時裝 片和繪圖。課前預(yù)習(xí)。完成下表： 標(biāo)題 觀察植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 39 目的要 求 材料器 具 方法步 驟 討論  1、植物細(xì)胞有哪些共同的結(jié)構(gòu)？ 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞壁 2、與觀察的動物細(xì)胞比較 , 植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的結(jié) 構(gòu)有哪些相同 , 哪些不同？ 相同：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核； 不同：植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁 , 有些

9、植物細(xì)胞有葉 4 / 5 綠體和液泡。 進(jìn)一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡 ,提高制作臨時裝片的技術(shù)；認(rèn)識植 物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) ,并繪圖。 第四課時以動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的比較 為中心 ,把前三節(jié)的結(jié)果在此顯示。 借助掛圖 ,學(xué)生完成下表： 動物細(xì)胞 植物細(xì)胞 細(xì)胞壁 沒有 有 細(xì)胞膜 有 有 細(xì)胞質(zhì) 有線粒體 , 沒有葉綠體 有線粒體 , 有液泡 , 綠色部分 和液泡 有葉綠體 細(xì)胞核 有 有 課堂作業(yè) （講評） P45思考與練習(xí) 1、2 題 （1）丙（ 2）要求學(xué)生繪制動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖 , 因此該細(xì)胞不應(yīng)該有細(xì)胞壁、 葉綠體、液泡。重新繪制的動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖應(yīng)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。 布置作業(yè) 《伴你學(xué)生物》 預(yù)習(xí)作業(yè) 教學(xué)反思 由于學(xué)校條件的限制 , 學(xué)生沒辦法都實現(xiàn)每個實驗的操作 , 但已經(jīng)盡量做到 最好 , 教師的實驗指導(dǎo)有待加強(qiáng)。 5 / 5