《九年級化學(xué)全冊《4.3 化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用（第1課時）》教案 （新版）滬教版-（新版）滬教版初中九年級全冊化學(xué)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)全冊《4.3 化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用（第1課時）》教案 （新版）滬教版-（新版）滬教版初中九年級全冊化學(xué)教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、化學(xué)方程式 課題 4.3 化學(xué)方程式 教學(xué)時間 教學(xué)目標 1．使學(xué)生知道書寫化學(xué)方程式要遵守的原則。 2. 使學(xué)生掌握書寫化學(xué)方程式的步驟，正確書寫化學(xué)方程式。 教學(xué)重點 化學(xué)方程式的書寫及配平。 教學(xué)難點 化學(xué)方程式的書寫及配平 教學(xué)方法 討論 比較 歸納 教學(xué)媒體 教學(xué)過程： 一、回顧、預(yù)習(xí)與交流 【舊知回顧】： 1、.用數(shù)字和化學(xué)符號來表示： +7 2個氧分子 ；3個鎂原子 ；碳酸鈣 ；氧化鋁中鋁顯+3價 ； 過氧化氫 ；碳酸 ；3個亞鐵離子 ；KMnO4

2、 2、用數(shù)字和化學(xué)符號來表示下列四輻圖片的化學(xué)意義 3、寫出下列反應(yīng)的符號表達式： 鎂條在空氣中燃燒 高錳酸鉀制氧氣 雙氧水制氧氣 電解水 【新知導(dǎo)學(xué)】： 1、化學(xué)方

3、程式的概念：用 表示 叫做化學(xué)方程式。 2、化學(xué)方程式須遵循原則： 、 二、合作、研討與點撥 活動一、一、.化學(xué)方程式的書寫 活動探究：閱讀教材p105 （歸納）1、化學(xué)方程式須遵循原則： 、 2、.化學(xué)方程式的書寫步驟 （1）寫：左邊寫 化學(xué)式，右邊寫 化學(xué)式，中間用“等號”相連。反應(yīng)物和 生成物不止一種時，則在其間用“+”號相連，讀做“和”。 （2）配：配平化學(xué)方程式：即各化

4、學(xué)式前配上適當?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)，使式子左右兩邊各 種＿＿＿＿相等，符合質(zhì)量守恒定律。 （3）注：注明 和生成物的 。 觀察思考：P99 1.什么是化學(xué)方程式的配平?如何配平化學(xué)方程式(以電解水為例)？ 2.化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件通常有哪些？如何注明？ 3.化學(xué)方程式中的“↑”、“↓”有何意義？使用時要注意什么？ 點燃 活動二、化學(xué)方程式的讀法 正確讀法：以2H2 + O2 2H2O為例： 宏觀角度讀作： 。 微觀角度讀作：

5、 。 三、總結(jié)、反思與提升 1、化學(xué)方程式的書寫步驟和含義?如何配平化學(xué)方程式(以電解水為例)？ 2、化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件通常有哪些？如何注明？ 3、化學(xué)方程式中的“↑”、“↓”有何意義？使用時要注意什么？ 4、質(zhì)量守恒定律的微觀解釋及相關(guān)解釋 四、自檢、反饋與鞏固 【課堂作業(yè)】 【課堂小結(jié)】學(xué)生總結(jié)，并完成導(dǎo)學(xué)案達標檢測部分 【板書設(shè)計】 【作業(yè)布置】導(dǎo)學(xué)案課后訓(xùn)練部分 【教學(xué)反思】