《在幻燈片中插入藝術(shù)字說課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《在幻燈片中插入藝術(shù)字說課稿（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《生命生命》說課稿 各位評(píng)委、各位老師： 大家好！我將從以下七個(gè)方面進(jìn)行說課。 一、說教材 《在幻燈片中插入藝術(shù)字》是清華大學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第六課的內(nèi)容，教材對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。 本節(jié)課是在學(xué)生掌握了插入剪貼畫、圖片的方法，并能夠使用“圖片”工具欄上的按鈕調(diào)整圖片的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，也為今后學(xué)習(xí)表格的裝飾、幻燈片的制作等奠定基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)比觀察，認(rèn)識(shí)藝術(shù)字的特點(diǎn)，了解藝術(shù)字的各種樣式。 技能目標(biāo)：通過實(shí)踐操作，使學(xué)生掌握插入和修飾藝術(shù)字的方法。熟練操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題和解決問題的能力

2、。 情感目標(biāo)：通過本課的教學(xué)過程讓學(xué)生感受用電腦制作藝術(shù)字帶來的震撼效果，讓學(xué)生看到我們的漢字也可以做出如此美妙絕倫的藝術(shù)效果，從而感受我們中國(guó)文字不但有書法之美，還有信息時(shí)代獨(dú)特的藝術(shù)美。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在幻燈片中插入藝術(shù)字的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：利用“藝術(shù)字樣式”組中的按鈕按需要設(shè)置藝術(shù)字的效果 二、說學(xué)情 四年級(jí)小學(xué)生有特定的心理特征：好玩、好問、好奇，他們對(duì)理論性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)不易理解，對(duì)具體的操作較容易接受，對(duì)通俗易懂的語(yǔ)言比較容易理解；學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)也可能存在差距，天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。 三、說教法

3、 利用“創(chuàng)設(shè)情景法”引出“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，讓學(xué)生帶著任務(wù)通過相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。 四、說學(xué)法 老師的教是為了學(xué)生的學(xué)，這個(gè)“學(xué)”指的是信息技術(shù)的培養(yǎng)，比如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、觀察能力、動(dòng)手操作的能力。 為此在這節(jié)課中我注意引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索獲取知識(shí)與技能，把“自學(xué)—嘗試—?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 5、 說教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 這一環(huán)節(jié)我通過展示書的封面來創(chuàng)設(shè)

4、情境，讓學(xué)生觀察書的封面字體與正文字體的不同，學(xué)生通過觀察總結(jié)出封面字體的特點(diǎn)：漂亮、美觀、突出、吸引人……等，自然的導(dǎo)出本課的主題——藝術(shù)字，然后通過 “這些字體還會(huì)運(yùn)用到我們生活中的哪些地方？”的問題，讓學(xué)生歸納出藝術(shù)字另一個(gè)重要的特點(diǎn)：藝術(shù)字運(yùn)用形式的多樣性。教師通過課件來展示各種美麗的藝術(shù)字樣式，根據(jù)藝術(shù)字本身的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生想要制作藝術(shù)字的熱情。 （二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探索新知 在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中我引入了學(xué)生實(shí)際校園生活中的教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生開展的德育活動(dòng)“爭(zhēng)做文明小使者”，創(chuàng)設(shè)了這樣的情景，讓學(xué)生以“文明小使者”的身份，制作以“文明之窗”為主題的演示文稿，來宣傳文明行為。

5、（設(shè)計(jì)目的：通過關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求引發(fā)學(xué)生的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)與技能應(yīng)用到生活中去，用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的實(shí)際問題。同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了德育教育的滲透。） 我將全班分為8個(gè)小組，按照“文明之窗”的主題和本課教學(xué)的重難點(diǎn)，由簡(jiǎn)入難，設(shè)置了三個(gè)任務(wù)，并以“游戲闖關(guān)”的方式提供給學(xué)生，優(yōu)先完成任務(wù)的小組可給大家展示制作過程，讓各小組之間形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，多次勝出的小組，小組的所有成員本次課堂成績(jī)加分，使各小組內(nèi)形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。 任務(wù)一：制作標(biāo)題——“文明之窗” 要求： 1、啟動(dòng)PowerPoint 2010 軟件，按照書上P35頁(yè)的方法，試著給你的第一

6、張幻燈片插入藝術(shù)字“文明之窗”。 （設(shè)計(jì)目的：由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了在Word中插入藝術(shù)字的方法，因此在這里鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)。） 2、用上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)給第一張幻燈片設(shè)置漸變效果的背景。 （設(shè)計(jì)目的：鞏固練習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容） 3、由優(yōu)先完成此任務(wù)的小組給大家展示操作過程。 （設(shè)計(jì)目的；鼓勵(lì)學(xué)生交流自學(xué)成果，總結(jié)操作方法，并學(xué)以致用。） 任務(wù)二：美化藝術(shù)字 拋出新的問題：學(xué)生在剛剛已經(jīng)學(xué)會(huì)了插入藝術(shù)字的方法，可是仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，這個(gè)藝術(shù)字的樣式比較單一，怎樣能讓藝術(shù)字漂亮起來呢？ 這一部分內(nèi)容也是本課的難點(diǎn)。 （1）先讓學(xué)生觀察自己插入的藝術(shù)字與老師展示的藝術(shù)字有什么不同，

7、讓學(xué)生總結(jié)出自己插入的藝術(shù)字缺乏藝術(shù)性，接著讓學(xué)生思考：怎樣修改才能讓藝術(shù)字“藝術(shù)”起來？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)運(yùn)用第一單元所學(xué)的知識(shí)對(duì)藝術(shù)字的字體字號(hào)顏色進(jìn)行修改。 （2）簡(jiǎn)單介紹繪圖工具欄中“藝術(shù)字樣式”組中各個(gè)按鈕的功能，讓學(xué)生嘗試著自己設(shè)置藝術(shù)字的效果。 （3）學(xué)生經(jīng)過嘗試，設(shè)置好了藝術(shù)字的效果，選幾個(gè)效果設(shè)置的比較好的作品，讓作者上來演示制作方法。老師總結(jié)設(shè)置藝術(shù)字效果的方法。 （設(shè)計(jì)目的：利用“藝術(shù)字樣式”組中的按鈕來修飾藝術(shù)字是本節(jié)課的難點(diǎn)，通過直觀演示、學(xué)生實(shí)踐操作、成果交流、觀察對(duì)比等教學(xué)方法，讓學(xué)生在交流中探究設(shè)置不同藝術(shù)字效果的方法，達(dá)到掌握難點(diǎn)的效果。） （3） 綜合

8、練習(xí)，勇于創(chuàng)新 任務(wù)三：為圖片配上文明標(biāo)語(yǔ)。 （提供文明行為的圖片，通過教學(xué)軟件將文件傳輸給學(xué)生）。 要求： 1、學(xué)生在上一任務(wù)的基礎(chǔ)上，插入第二張幻燈片，給第二張幻燈片插入文明行為的圖片。 （設(shè)計(jì)目的：對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)） 2、插入藝術(shù)字給圖片配上文明標(biāo)語(yǔ)。 3、學(xué)生在制作的過程中，肯定會(huì)遇到設(shè)置的效果不理想的情況，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本第三部分的內(nèi)容“刪除藝術(shù)字效果”，然后重新設(shè)置藝術(shù)字效果。 這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)文明標(biāo)語(yǔ)，如：“文明禮儀，從我做起”、“文明是快樂的源泉”、“彎腰撿起的美麗”、“愛護(hù)花草樹木”…… 由

9、學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方法，可以是獨(dú)立制作，也可以是4人組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，也可以是主動(dòng)邀請(qǐng)老師加入探討等。 教師巡視指導(dǎo)，力求每個(gè)學(xué)生都能熟練操作。 （4） 作品展示，拓展延伸 一堂好課，最后的畫龍點(diǎn)睛之筆也很重要。在此環(huán)節(jié)中，我這樣設(shè)計(jì)：讓學(xué)生在小組內(nèi)自我展示、互相交流，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生交流合作能力和審美能力。最后評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?wù)故窘o學(xué)生看，使學(xué)生獲得一種成功的體驗(yàn)。 （五）作業(yè)設(shè)計(jì) 1、想一想漂亮的藝術(shù)字還能做什么呢？ 2、今天學(xué)習(xí)了藝術(shù)字的設(shè)計(jì)方法，藝術(shù)字以其活潑的樣式、漂亮的效果，廣泛用于現(xiàn)實(shí)生活的方方面面，希望同學(xué)們能在日常生活中經(jīng)常使用藝術(shù)字。 六、板書設(shè)計(jì) 藝術(shù)之窗 ——在幻燈片中插入藝術(shù)字 7、 教學(xué)反思 本節(jié)課以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。