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1、 2019 最新教科版初中物理八上第一章《走進實驗室》單元教案 1 走 進實驗室 第 1 節(jié)：學(xué)習(xí)科學(xué)探究 一、教學(xué)目標要求 1. 認識到測量是實驗探究的重要環(huán)節(jié)。 知道科學(xué)探究的一般步驟 , 了解安排這些步驟 的原因。 2. 觀察一些典型的物理現(xiàn)象 , 初步了解觀察的科學(xué)方法。 通過觀察常用實驗儀器 , 認識到測量工具對探究式學(xué)習(xí)的重要性。 3. 激發(fā)學(xué)生初步的探究意識和對探究的渴望 , 培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲望。 讓學(xué)生認 識到物理與生活的密切聯(lián)系 , 使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理緣由。

2、 二、重點與難點 重點是讓學(xué)生對科學(xué)探究活動形成一個概貌性的認識 , 提高學(xué)生對物理的興趣。 難點在于培養(yǎng)學(xué)生從生活中尋找物理現(xiàn)象 , 探索物理規(guī)律的意識。認識“家庭實驗室 ”的重要性。 三、教學(xué)過程 （ 1）參觀實驗室①要求學(xué)生明確走進實驗室有兩大任務(wù)：觀察奇妙的物理現(xiàn)象和了解實驗室的儀器、 設(shè)施。 ②在實驗室 , 還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參觀實驗室的各種儀器、設(shè)施 , 特別是要認識各種常用的測 量儀器 , 為今后學(xué)習(xí)實驗探究做準備。對這些儀器可以觀看使學(xué)生感受物理實驗的氛圍 , 消 除對儀器的神秘感。 （ 2）認識科學(xué)探究的基本要素

3、 教師講故事： 某個星期天 , 伽利略在比薩大教堂驚奇地發(fā)現(xiàn) , 房頂上掛著的吊燈因為風吹而不停 地有節(jié)奏地擺動。他想 , 脈搏的跳動是有規(guī)律的 , 可用來計時。于是他一面按著脈搏 , 一面注視著燈的擺動。不錯 , 燈每往 返擺動一次的時間基本相同。這使他又產(chǎn)生了一 個疑問；假如吊燈受到強風吹動 , 擺得高了一些 , 它每次擺動的時間還是一樣嗎？ 伽利略把鐵塊固定在繩的一端掛起來 , 再把鐵塊拉到不同高度讓它開始擺動 , 仍用脈搏 1 / 6 細心地測定擺動的時間。結(jié)果表明每次擺動的時間仍然相同。

4、這個實驗結(jié)果證明他的想法 是正確的 , 即“不論擺動的幅度大些還是小些 , 完成一次擺動的時間是一樣的”。這就是物理學(xué)中擺的等時性原理。 后來 , 人們對擺動繼續(xù)深入研究 , 不僅進一步發(fā)現(xiàn)了擺的周期與擺長間的數(shù)學(xué)關(guān)系 , 并 據(jù)此發(fā)明了鐘表。 然后請學(xué)生們一起討論 , 回答下面幾個問題。 伽利略通過觀察 , 發(fā)現(xiàn)了什么值得注意的現(xiàn)象？伽利略怎樣提出問題？并做出什么猜想？伽利略怎樣證實了自己的猜想？科學(xué)家對擺動規(guī)律的探究經(jīng)歷了怎樣的過程？ （發(fā)現(xiàn)問題 , 提出問題 , 猜想與假設(shè)??） （ 3）學(xué)習(xí)建立家庭實驗室。 簡單地介紹如何利用周圍的事

5、物建立實驗室 使學(xué)生認識到 , 學(xué)習(xí)物理 , 不僅需要動腦 , 還需要動手；物理學(xué)不僅有用 , 四、教育學(xué)生遵守 實驗室守則 一、中小學(xué)實驗教室是開展實驗教學(xué)、實驗研究及課外科技實驗活動的專職場所 , 不得 用于與實驗教學(xué)無關(guān)的活動 , 不得堆放公、私雜物。 二、中小學(xué)實驗教室要配備足夠有效的滅火器材 , 并制定和落實安全防范措施。 三、中小學(xué)生必須熟悉實驗教室的安全規(guī)則 , 并要嚴格遵守實驗教室的紀律。 四、中小學(xué)實驗教室要經(jīng)常保持清潔整齊 , 及時通風換氣 , 排除有害氣體以及實驗時產(chǎn) 生的廢液。 五、未經(jīng)任課教師或?qū)嶒灲處熢?/p>

6、許 , 任何人不得動用儀器、藥品及其它實驗材料 , 不得 擅自拆卸儀器、設(shè)備 , 實驗教室的公共財產(chǎn)不得帶出室外。 六、實驗前 , 學(xué)生應(yīng)按教師的要求 , 檢查儀器、藥品及有關(guān) 實驗材料是否齊全和完好 , 如有缺損 , 及時報告。未經(jīng)任課教師或?qū)嶒灲處熍鷾?, 不得進行實驗。 七、實驗時 , 學(xué)生要注意人身安全 , 要愛護儀器設(shè)備 , 要節(jié)約藥品、水 、電等實驗材 料。 八、實驗完畢 , 學(xué)生應(yīng)按要求整理好儀器、藥品以及其它實驗材料、儀器 , 設(shè)備若有損 壞或丟失 , 要及時報告任課教師 , 并如實填寫儀器報損單。任課教師與實驗教師協(xié)商后 , 可根

7、 據(jù)有關(guān)制度準予報損或責成賠償。 九、經(jīng)任教教師允許后 , 學(xué)生方可離開實驗教室。 十、任課教師、實驗教師和學(xué)生課代表應(yīng)按要求填寫《實驗登記表》。 2 / 6 第 2 節(jié) 測量：實驗探究的重要環(huán)節(jié) （兩課時） 一、目標要求 1. 使學(xué)生了解統(tǒng)一計量標準的意義。熟悉長度的國際單位制單位 , 以及與其他單位的 換算。學(xué)習(xí)使用刻度尺 , 了解零點 ( 零刻度線 ) 、分度值、量程等概念。 了解誤差 , 練習(xí)多 次測量求平均值減小誤差的方法。學(xué)習(xí)記錄、分析、表達數(shù)據(jù)和結(jié)果。 2. 通過

8、一些實例練習(xí)測量長度的方法。訓(xùn)練使用測量工具的規(guī)范操作。 通過測量 活動 , 從中體會、練習(xí)靈活運用知識的方法和技巧 , 培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力和創(chuàng)造性 思維。 3. 通過規(guī)范學(xué)生的操作行為 , 培養(yǎng)嚴肅認真 , 實事求是的科學(xué)態(tài)度。訓(xùn)練實驗技能的同時注意培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣。 二、重點和難點 長度的測量是本課時的重點 , 理解長度測量的基礎(chǔ)性是本課的難點。 三、教學(xué)過程 本節(jié)分為三個教學(xué)板塊：②測量長度的要點；③綜合的測量活動。 1． 教師講述計量的重要性； ①測量是科學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)。物理量的測量首先要規(guī)定它的標準量 , 并以之作

9、 為單位 , 將待測物理量與它的標準量進行比較。以魯班制定木工尺為例 , 說明了統(tǒng)一計 量標 準的重要性：國際單位制是進行科學(xué)、科技、貿(mào)易交流的保障。測量本質(zhì)上是比 較, 是將被測物和標準物做比較。 “如果不許使用尺子 , 你怎樣測量教室的長和寬 ?”學(xué)生可能提出各種各樣的測 量方法 , 選其中之一進行實際測量 , 比如請一高一矮兩位同學(xué)用步來量教室的寬 , 必然 得出不同的結(jié)果。教師就此向?qū)W生指出 , 同一長度的測量得不出統(tǒng)一的結(jié)果是沒有 意 義的。然后讓學(xué)生討論怎樣才能得出統(tǒng)一的結(jié)果呢 ?通過這個活動和魯班的故事 , 啟發(fā) 學(xué)生認識建立長度標準的

10、必要性 , 同時認識長度單位以及國際單位制。古代在計量方 面有許多舉世矚目的成就 , 特別是秦始皇統(tǒng)一度量衡 , 老師可適當介紹 , 以增強學(xué)生的 愛國意識和民族自信心。 2．長度測量是最基本的測量。 ①要求學(xué)生認真觀察刻度尺的零點 ( 零刻度線 ) 、分度值、量程三項內(nèi)容。使學(xué)生明確 , 今后凡對有刻度的儀器 , 都要先弄明白這三項內(nèi)容 , 比如溫度計、帶游碼的天平、電流表以 及電壓表等等。再學(xué)習(xí)學(xué) 生使用毫米 刻度尺測量書本的寬 。并示范。 3 / 6 ②明確長度測量的重要意義 , 向?qū)W生講解 , 物

11、理學(xué)是一門實驗科學(xué) , 而測量是實驗的基礎(chǔ) , 可以說沒有測量就沒有物理學(xué)。物理學(xué)實驗的許多測量儀器的讀數(shù)是以長度的讀數(shù)為基礎(chǔ) 的 , 因此長度測量是最基本的測量?？潭瘸叩淖x數(shù)方法 , 對所有測量儀器的讀數(shù)具有普遍意 義．這就是掌握好長度測量的意義。 3．實驗活動——“建立你的信息檔案”。 要求通過測量 , 認識自己 , 認識同學(xué) , 學(xué)生會很感興趣。老師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生 , 利用學(xué)生 自己的身體練習(xí)估算能力 , 使學(xué)生在頭腦中形成測量物理量的具體觀念。 4．測量長度的幾種方法： 累積法：測細銅絲的直徑。把細銅絲緊密地排繞在鉛筆上若干圈 , 測出這

12、個線圈總長 , 計算出細銅絲的直徑。 平移法：測乒乓球直徑。 替代法：測曲線的長度。 輪轉(zhuǎn)法：用輪子的滾動來測長度 , 如利用自行車輪測出弧形遺跑道的長度。 長度 =輪子周長輪子轉(zhuǎn)動的圈數(shù)。 四、作業(yè)： 1．“自我評價”參考答案： （ 1）通過皮尺測得 20 步走過的距離 , 然后除以 10 即可。 （ 2）圖（ a）為正確操作。 2．“物理在線”指導(dǎo) 納米技術(shù)的崛起引發(fā)了世界范圍內(nèi)的納米熱潮 , 教師可以結(jié)合“參考資料”中提供的內(nèi) 容對學(xué)生進行課外活動的指導(dǎo)。另外在這一技術(shù)逐漸應(yīng)用于日常生活領(lǐng)域的同時

13、 , 許多虛假 的納米商品也紛至沓來 , 教師可以針對這個問題給予學(xué)生指導(dǎo) , 讓學(xué)生養(yǎng)成利用物理知識分 辨?zhèn)慰茖W(xué)的意識。 4 / 6 第 3 節(jié) 活動：降落傘比賽 （兩課時） 一、目標要求 1. 了解科學(xué)探究的基本要素。 知道長度、時間與面積測量的基本原理。 2. 體驗學(xué)生自主探究活動過程 , 領(lǐng)悟“控制變量”等科學(xué)研究方法。 經(jīng)歷長度、時間 與面積測量過程 , 體會物理測量的基本方法 , 會根據(jù)測量對象

14、選擇適當?shù)膬x器。 3. 通過經(jīng)歷探究過程 , 樹立善于參與討論與交流, 勇于發(fā)表自己的觀點與成果的意 識。通過參與探究活動 , 培養(yǎng)尊重事實的科學(xué)態(tài)度 , 以及善于與他人合作的精神。 激發(fā)學(xué) 生對科學(xué)探究活動的熱情 , 以及通過科學(xué)探究解決生活實際中的物理問題的興趣。 二、教學(xué)過程 一、導(dǎo)入： 展示“通知” , 學(xué)生閱讀過后 , 教師： 同學(xué)們 , 高不高興？ 生：高興。師： 想不想在比 賽中獲勝？ 生：想。師： 為了在明天的比賽中獲勝 , 現(xiàn)在我們一起來準備好不好？ 生： 好！ 二、引導(dǎo)研究： 1．材料的準備： 不論做什么

15、事 , 我們都要先寫好計劃 , 為了明天的比賽 , 我們先應(yīng)干什么？（制降 落傘） , 想一想你打算用什么做材料？（讓學(xué)生舉手回答 , 如紙、布、塑料等 , 然后綜 合得出最好的） , 還要什么？繩子。 2．儀器的擇： ①對降落傘還有什么要求？教師用手在通知書上指出。（ 20g） , 20 克究竟是多少？我們用什么來稱？磅秤？桿秤？案秤？（讓學(xué)生回答） , 為什 么？（因為它們的分度值不同 , 應(yīng)該選擇分度值較小的天平秤） , 你們會使用天平嗎？過一 會兒大家一起研究研究。 ②我們再看一看 , 還有什么要求？（指出 3 米）。 怎樣測出高度

16、是 3 米？需要什么儀器？（刻度尺） ③比賽是比什么？（時間長為勝） , 那么這又要什么儀器？（秒表） 3 ．天平的使用 我們準備了所需的器材 , 下面一步就是要會使用這些儀器了 , 上節(jié)課就布置了 , 要求 同學(xué)們在圖書室或上屆初二學(xué)生的物理書上自己找一找有關(guān)天平使用的方法 , 你們找了 嗎？有誰會使用天平 , 請給同學(xué)們說一說。學(xué)生說后 , 教師再邊演示邊講解。 5 / 6 4 ．秒表的使用 我們一開課就講了怎樣學(xué)好物理 , 請同學(xué)說一說？教師再復(fù)述一次 , 秒表如何使用 , 現(xiàn)在就要用上這一

17、方法。我們先要猜一猜：上面一些按鈕是干什么的 , 然后試一試。證 明自己的所想是否正確。（讓學(xué)生 , 討論、試一試） , 然后讓學(xué)生演示 , 教師綜合。 5 ．我們即準備了所需的儀器 , 又會使用?，F(xiàn)在我們應(yīng)該考慮什么？（怎樣讓“降落傘” 在空中停留時間最長 , 哪些因素影響下降的速度？） , 這一問題、也需要自己猜想、實驗 , 我想：由于時間和環(huán)境有限 , 現(xiàn)在大家自己想一想 , 課后再試一試 , 剩下的時間我們就一 起來熟練一下天平、秒表的使用。 三、比賽活動。 6 / 6