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1、 最新教科版九上第三章《磁與電》教案 第一節(jié) 磁現(xiàn)象 學習目標 1．知道一些基本的磁現(xiàn)象； 2．知道“磁化”和“去磁”的簡單方法； 3．認識磁場； （重點） 4. 知道磁感線是形象地表示磁場的一種方法。（難點）課前預習 一、課前預習 一、知識鏈接 --- 物理與生活 對于磁 , 你了解多少？想一想 , 生活中什么地方用到了磁？學完本節(jié)你就知道答案啦！ 二、引導新知 --- 知識要點要記熟 預習課本 P30～ P34 的有關內容 ,完成下面的問題： 1 ．物體具有吸 、 、 的性質叫做磁性

2、 , 具有 的物體叫磁體 , 磁體 上磁性最強的部分叫做 . 2. 每個磁體都有個磁極 , 可以自由旋轉的磁體 , 靜止后指北的一端叫做北極 , 用 表示 , 指南的一端叫做南極 , 用 表示 。 3．磁極間相互作用的規(guī)律是： 相互排斥 , 相互吸引 4. 原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做 . 5. 磁體周圍存在 , 磁感線上的任何一點的 方向表示該點的磁場方向 , 曲線分 布的 程度表示磁場的強弱 . 三、預習自測 課堂探究 探究點一 磁體的基本知識 1. 磁性：拿一個永磁體 , 讓它分別靠近鐵、鈷、鎳、銅、

3、鋁等物質 , 可以發(fā)現(xiàn)：磁體能夠吸引 、 、 , 這個性 質叫磁性； 圖 15-1 2 磁極：由圖 15-1 的實驗可以看出 , 磁體上不同的部位 , 磁性強弱不同 , 磁體兩端的磁性最 的部分 , 叫磁極。如圖 15-2, 任何一個可以自由轉動的磁體 , 靜止后 , 總是指向 , 指南的叫 極又叫 極, 指北的叫 極又叫 極 , 每個磁體都有 個磁極。 3. 磁極間的作用：由圖 15-3 的實驗可以看出 同名磁極相互, 異名磁極相互 。 圖 15-2 4．磁化與去磁 （1）磁化 ：將磁鐵的一極靠近或接觸或在鋼針上沿 方向重復摩

4、擦 , 可以使鋼針獲得磁性 , 這個過程叫磁化 （只能使 、 、 磁化）； （2）去磁：不斷 已磁化的鋼針或將它在火焰上加熱 , 可以使鋼針失去磁性 , 這種現(xiàn)象叫去磁。 圖 15-3 1 / 9 歸納總結 磁體能夠吸引 、 、 , 磁體兩端的磁性最 的部分 , 叫磁極 , 每個磁體都 有兩個磁極：自由轉動的磁體 , 靜止后 , 指南的叫 極又叫 極, 指北的叫 極又叫 極, 同名磁極相互 , 異名磁極相互 。沒有磁性的物體可以通過 獲得磁性 , 也 可以通過 失去磁性。 探究

5、點二 磁場及磁感線的特點 1．磁場的概念：不直接接觸的兩磁體之間也能夠發(fā)生 相互作用 , 這證明 磁體 的周圍 存在 著一 種看 不 見的特 殊 , 叫做磁場。 2．磁場的方向：在圖 15-4 的實驗中 , 磁體周圍的鐵屑 圖 15-4 被 一個個的小磁針 , 根據磁體間的相互作用規(guī)律 , 它們就有規(guī)律的排列起來。磁場中不同位置 , 磁場方向 （相同 / 不同）。物理學中規(guī)定：小磁針在磁場中某點靜止時 ,N 極指向為改點的磁場方向。 3. 磁感線：為了形象而方便的描述磁場 , 仿照鐵屑在 磁場中的分布情況 , 畫出帶的曲

6、線 , 叫磁感線 , 如圖 15-5 所示 , 磁感線有以下特點： （ 1）磁感線實際上是 （存在 / 不存在）的 , 圖 15-5 它是人們?yōu)榱诵蜗蟮孛枋龃艌龆氲摹? （ 2）磁感線上的任何一點的 方向表示該點的磁場方向 , 曲線分布的 程度表示 磁場的強弱。在磁體周圍（外部）從磁體 極到 極（注意磁體內部與之相反）。 （3）根據磁場中每一點都有確定的方向 , 磁感線 （可能 / 不可能）相交； （4）磁感線不只是畫出的那幾條 , 磁場也不是只在一個平面內 , 而是分布在磁體周圍 的 。 歸納總結 磁體的周圍存在著一種看不見的特殊

7、, 叫做磁場 , 為了形象而方便的描述磁場 , 畫出 帶 的曲線 , 叫磁感線 , 磁感線上的任何一點的切線方向表示該點的磁場的 , 曲線分布的疏密程度表示磁場的強弱。 磁性：磁體能夠吸引 、 、 的性質 概念：磁體兩端的磁性最 的部分 簡 磁極名稱：自由轉動的磁體 , 靜止后指南的叫 極 單 又叫 極 , 指北的叫 極又叫 極, 磁 相互作用：同名磁極相互 , 異名磁極相互 。 現(xiàn) 磁化：沒有磁性的物體 磁性過程 象 去磁：已被磁化的物體 磁性的過程 磁場：磁體的周圍存在著一種看不見的特殊 磁感線 曲線上任何一點的 方向表示

8、該點的磁場方向 曲線分布的 程度表示磁場的強弱 2 / 9 第二節(jié) 電現(xiàn)象 學習目標 1．知道摩擦起電現(xiàn)象及其實質。 ( 難點 ) 2．知道兩種電荷及其相互間的作用 , 了解電場的概念。 ( 重點 ) 3．知道驗電器的結構和原理 , 會用驗電器判斷物理是否帶電。 4. 知道電流及其方向的規(guī)定。（重點） 一、知識鏈接 --- 物理與生活 電與我們的生活密切相關 , 我們幾乎每時每刻都離不開電。那么什么是電？電又是怎樣產生的呢

9、?我們學完這一節(jié)就知道答案啦！ 二、引導新知 --- 知識要點要記熟 預習課本 P30～P34 的有關內容 ,完成下面的問題： 1. 自然界中存在 種電荷 , 規(guī)定：把用 摩擦過的 帶的電荷帶的叫做正電 荷；把用 摩擦過的 帶的電荷帶的電荷叫做負電荷。同種電荷互相 , 異種電 荷互相 。 2. 驗電器的作用是檢驗 , 原理是 。 3. 摩擦起電并不是 了電荷 , 只是電荷從一個物體 到另一個物體上 , 使 電荷分開。 4. 電荷的 移動形成電流 , 規(guī)定 電荷的定向移動方向規(guī)定為電流的方向。按 這個規(guī)定 , 在電源外部的電流方向是從電源的 極流向 極。

10、 三、預習自測 課堂探究 探究點一 摩擦起電及其原因 觀察下列生活中的現(xiàn)象： （1）用塑料梳子梳干燥頭發(fā)時 , 發(fā)現(xiàn)梳子能吸引頭發(fā)； （2）穿化纖衣服很容易吸灰塵； （3）切割或捏碎泡沫塑料時 ,細碎的泡沫顆粒會吸附在手和衣服上。?? 摩擦過的物體能 輕小物體 , 則說明該物體帶了電或者說有了電荷。這種用摩擦的 方法使物體帶電叫摩擦起電。研究表明 , 自然界只有 電荷：一種與用絲綢摩擦過的玻 璃棒帶的電荷相同叫 電荷；另一種與用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷相同叫 電荷； 分析摩擦起電實質：物體是由位于中心帶 電的原子核和核外帶帶 電的電子組

11、 成的；在通常情況下 , 原子核所帶的正電荷與荷外電子總共所帶的負電荷在數(shù)量上 , 整 個原子呈中性；用摩擦的方法可以使物體上 發(fā)生轉移 , 失去電子的物體由于有了多余的 正電荷所以帶 電, 得到電子的物體由于有了多余的負電荷所以帶 電。 歸納總結 3 / 9 摩擦可以使物體帶電 ,帶電體具有 性質 ,摩擦起電的實質是 在物體間的轉移。 探究點二 電荷間的相互作用 下面用圖 11．1-1 中甲乙丙三個實驗研究這個問題 1. 圖甲把兩根絲綢摩擦過的玻璃棒靠近 ,

12、 11．1-1 （甲） 11 ．1-1 （乙） 11 ． 1-1 （丙） 圖乙把兩根毛皮摩擦過的橡膠棒靠近。 實驗現(xiàn)象記錄 : 靠近時它們間的距離都會變 實驗現(xiàn)象分析 兩根絲綢摩擦過的玻璃棒都帶正電 , 兩根毛皮摩擦過的橡膠棒都帶負電 , 它們是同種電荷 , 靠近時距離變大說明同種電荷互相排斥。 2. 圖丙把一根絲綢 摩擦過的玻璃棒與一根毛皮摩擦過的橡膠棒靠近 實驗現(xiàn)象記錄 靠近時它們間的距離都會變 實驗現(xiàn)象分析 綢摩擦過的玻璃棒都帶正電 , 毛皮摩擦過的橡膠棒都帶負電 ,

13、 它們是異種電荷 , 靠近時距離變小 , 說明異種電荷互相吸引。 歸納總結 同種電荷互相 , 異種電荷互相 。 探究點三 電場、電流與電能的初步初步概念 1. 電場：像磁體一樣 , 電荷周圍也存在一種特殊, 叫電場 , 帶電體之間不需要接觸 就可以發(fā)生作用 , 就是通過發(fā)生的。 2. 電流：像水定向流動形成水流一樣 , 電荷移動形成電流；電荷有兩種 , 電路中有 電流時 , 發(fā)生定向移動的電荷可能是 電荷 , 也可能是 電荷。還有可能是 電荷 同時向相反方向發(fā)生定向移動。 那么在物理學中規(guī)定 電荷的移動方向規(guī)定為電流的方向

14、。 按照這個規(guī)定 , 在電源外部的電流方向是從電源的正極流向負極； 4 / 9 （注意：在電源內部的電流方向是從電源負極流向負極。） 3. 電能：電流具有電能 , 大多數(shù)電池是利用伏打電池的原理 , 把 能轉化為 能 , 發(fā)動機可以把 能轉化為 能, 它們都是電源 , 這說明電源是 能轉化為其他形式的能量的裝置（即電源是提供電能的裝置）；從燈泡通電可以發(fā) 光、電熱器把水燒開、電扇通電可以轉動等現(xiàn)象可以看出 , 用電器可以把電能轉化為 能、 能、 能等其他形式的能量（即用電器是消耗電能的裝置）。 歸納總結

15、 電荷周圍也存在一種特殊 , 叫電場 , 電荷 移動形成電流 ,電流具有電能 ,電源是 電能的裝置 ,用電器是 電能的裝置 知識網絡 --- 串聯(lián)整合 帶電體的性質： 輕小物體 帶電方法：摩擦 摩擦起電 實質： 在物體間的轉移 兩種 電荷：用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電 電 電荷 電荷：毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電。 現(xiàn) 電荷間的相 同種電荷相互 , 象 互作用規(guī)律 異種電荷相互 作用：檢驗物體是否 驗電器 原理：同種電荷相互 電場：電荷周圍也存在一種特殊 電流：由電荷 移動形成 電 電源是 電能的裝

16、置 能 用電器是 電能的裝置 5 / 9 第三節(jié) 電與磁 學習目標 1．了解奧斯特實驗 , 知道電流的磁效應。 2．通過觀察體驗電流周圍存在磁場 , 初步了解電和磁之間的聯(lián)系。（重點 ） 3．通過實驗探究通電螺線管外部磁場的分布規(guī)

17、律及磁場方向。 4. 學會用右手螺旋定則判定通電螺線管的極性。（難 點） 課前預習 一、溫故知新 ---- 瞻前顧后早知道 帶電體和磁體周圍都有一種看不見的特殊物質 , 它們 分別叫 和 , 兩種電荷和兩個磁極之間發(fā)生的相互作用也是類似的 , 同種或同名相 互 , 異種或異名相互 ??這些相似是一種巧合呢？還是它們之間存在著某些聯(lián)系 呢？學完本節(jié)就知道。 二、引導新知 --- 知識要點要記熟 預習課本 P40～P43的有關內容 ,完成下面的問題： 1. 奧斯特實驗驗證了通電導線周圍存在 ；磁場方向與 方向有關。 2. 通電螺線管相當

18、于 磁體 , 其極性和電流方向的關系符合 定則——右手螺旋 定則 3. 安培定則的要領是：用右手握螺線管 , 讓四指彎向螺線管 指的那端就是螺線管的 極． 課堂探究 課堂探究 探究點一 電流的磁場 奧斯特實驗：如圖 15-7 讓通電直導線在小磁針上  的方向 , 則大拇指所 平行通過 , 觀察它的偏轉情況： 實驗現(xiàn)象記錄：甲：未通電 , 磁針 ( 偏轉不偏轉 ) ；乙： 圖 15-7 通電 , 磁針 ( 偏轉不偏轉 ) ；丙：改變電流方向 , 磁針偏轉方向 ( 改

19、變 / 不變 ) 實驗現(xiàn)象分析： （1）甲→乙：導體通電后對磁針發(fā)生磁力的作用 , 表明通電導體周圍存在磁場； （2）乙→丙：改變電流方向 , 磁針偏轉方向發(fā)生改變 , 表明電流產生的磁場方向與 電流方向有關。 實驗結論：通電導體周圍存在 。其磁場方向與電流方向 （有關 / 無關）。 歸納總結 奧斯特第一次通過實 驗揭示了電 現(xiàn)象 和 磁 現(xiàn) 象 有 密切 聯(lián) 系：通電導 體周圍存在 , 電流產生 的磁場方向 與電流方向 （有關 / 無 關）。 探究點二 通電螺線管的磁場及磁極的判定 如圖 15-7

20、 的實驗可以看出 , 將導線彎曲 成螺線管 , 通電后其周圍 （存在 / 不存 在）磁場 , 它與 磁體兩端類似 , 其兩端的極性 圖 15-7 可以用安培定則（右手螺旋定則）判定：四指彎向通電螺線管中的 方向 , 大拇指所指 的就是 極。 這個定則由于確定了通電螺線管的極性、螺線管中的電流方向及線圈的繞向之間的 關系 , 已知其中任意兩個就可以判定第三個了。 例 螺線管通電后 , 小磁針靜止時指向如圖 15-8 所示 , 請在圖 中標出通電螺線管的 N、 S 極, 并標出電源的正、負極。 提示：本題是一個綜合題 , 先根據磁極間的相互作用可以

21、判定 通電螺線管的極性 , 再根據右手螺旋定則判定螺旋管中的電流方 向, 最后可以確定電源的正、負極了。 圖 15-8 歸納總結 通電導體周圍存在 。電流產生的磁場方向與電流方向 （有關 / 無關） , 通電 螺線管相當于一個 磁體 , 其兩端的極性可以用右手螺旋定則判定： 四指彎向通電螺線管中的 方向 , 大拇指所指的就是 極。 知識網絡 電 通電導體周圍存在 流 奧斯特實驗 其磁場方向與電流方向 （有關 / 無關） 的 相當于一個 磁體 磁 通電螺線管 四指彎向螺線管中的 方向 7 / 9

22、 場 右手螺旋定則 大拇指所指的就是 極 第三章復習課 知識導圖 磁性：磁體能夠吸引 、 、 的性質 概念：磁體兩端的磁性最 的部分 磁極 名稱：自由轉動的磁體 , 靜止后指南的叫 極 又叫 極, 指北的叫 極又叫 極, 磁 相互作用：同名磁極相互 , 異名磁極相互 。 現(xiàn) 磁化：沒有磁性的物體 磁性過程 象 去磁：已被磁化的物體 磁性的

23、過程 磁場：磁體的周圍存在著一種看不見的特殊 磁感線 曲線上任何一點的 方向表示該點的磁場方向 曲線分布的 程度表示磁場的強弱 帶電體的性質： 輕小物體 磁 才摩擦 帶電方法：摩擦 起電 實質： 在物體間的轉移 兩種 電荷：用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電 與 電 電荷 電荷：毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電。 現(xiàn) 8 / 9 電荷間的相 同種電荷相互 , 象 互作用規(guī)律 異種電荷相互 作用：檢驗物體是否 電 驗電器 原理：同種電荷相互 電場：電荷周圍也存在一

24、種特殊 電流：由電荷 移動形成 電 電源是 電能的裝置 能 用電器是 電能的裝置 通電導體周圍存在 電 奧斯特實驗 其磁場方向與電流方向 （有關 / 無關） 與 磁 相當于一個 磁體 通電螺線管 四指彎向螺線管中的 方向 右手螺旋定則 大拇指所指的就是 極 9 / 9