《浙教版品社三下《第一單元話說(shuō)社區(qū)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙教版品社三下《第一單元話說(shuō)社區(qū)》教案（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新浙教版品社三下《第一單元 話說(shuō)社區(qū)》教案 1 社區(qū)——我的大“家” 目標(biāo)要求： 1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū) , 了解社區(qū)的情況。知道社區(qū)里各種設(shè)施的所在 位置 , 了解它們的作用。 2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)社區(qū)的思想感情。 3、行為目標(biāo)：通過(guò)訪談、調(diào)查等方法搜集自己社區(qū)變化的資料 , 感受社區(qū)日新月異的變化。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解社區(qū)的概況 , 知道各種設(shè)施的所在位置 , 了解它們的作用。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社區(qū)的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

2、1、社區(qū)各種機(jī)構(gòu)和設(shè)施的相關(guān)圖片。 2、有關(guān)農(nóng)村社區(qū)的圖片或錄象帶。 3、有關(guān)國(guó)外社區(qū)的圖片或資料。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1、搜集有關(guān)農(nóng)村和國(guó)外社區(qū)的圖片和資料。 2、父輩小時(shí)候和自己以社區(qū)為背景的照片。 教學(xué)過(guò)程： 第 1 課時(shí) 一、 導(dǎo)入。 1、出示社區(qū)全景圖 , 問(wèn)：這是什么地方？請(qǐng)你用自己的話簡(jiǎn)單地介紹一下這個(gè) 社區(qū)。 2、我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中。你對(duì)社區(qū)的理解是怎么樣的？ 3、今天 , 我們就要走進(jìn)社區(qū) , 一起去看看社區(qū) , 說(shuō)說(shuō)社區(qū)。 出示課題《社區(qū)——我的大“家”》 二、 我生活的社區(qū)。

3、 1、全班學(xué)習(xí)“我生活的社區(qū)”。 2、在學(xué)習(xí)“我生活的社區(qū)”后 , 讓學(xué)生每個(gè)人了解自己社區(qū)的名稱、社區(qū)里的主要機(jī)構(gòu)和單位等。 三、 認(rèn)識(shí)社區(qū)的設(shè)施。 1、在我們的社區(qū)里有許多公共設(shè)施 , 你能說(shuō)出其中的一些設(shè)施嗎？ 1 / 11 2、這些設(shè)施在我們的生活中有什么作用？ 3、小組討論：社區(qū)設(shè)施和我們的生活有什么關(guān)系？為我們的生活帶來(lái)了什么影 響？ 4、調(diào)查社區(qū)中的主要設(shè)施。 第 2 課時(shí) 一、 出示某個(gè)社區(qū)的示意圖 , 簡(jiǎn)介該社區(qū)的情況。學(xué)生可就該社區(qū)情況提問(wèn)。 想要進(jìn)

4、一步了解該社區(qū)的情況 , 我們可以怎么辦？ 二、 我們還調(diào)查了自己所在社區(qū)的概況。 1、小組交流。 2、各小組推薦一位同學(xué)全班發(fā)言。 3、其余同學(xué)可提問(wèn)。 4、說(shuō)說(shuō)自己的調(diào)查感受。 三、 你所在社區(qū)的轄區(qū)內(nèi)哪幾家單位給你留下的印象最深？ 選最有特點(diǎn)的一家單位做具體介紹。 四、 剛才 , 我們介紹的都是城市的社區(qū)。農(nóng)村也有自己的社區(qū) , 我們?cè)俚睫r(nóng)村去看看 , 呼吸一下那里的新鮮空氣。 1、看農(nóng)村社區(qū)的錄象或圖片。 2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)農(nóng)村社區(qū)的了解。 3、談?wù)勀銓?duì)農(nóng)村社區(qū)建設(shè)的建議。 五、 不同的國(guó)家的社區(qū)有不同的

5、特色。國(guó)外的社區(qū)建設(shè)相對(duì)來(lái)說(shuō)較早 , 也比較完善。我們?nèi)ジ惺芤幌履抢锏娘L(fēng)土人情。 1、看國(guó)外社區(qū)的錄象或圖片。 2、我們很多同學(xué)帶來(lái)了有關(guān)國(guó)外社區(qū)的介紹。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。你的資料是從哪里獲得的？ 六、 隨著時(shí)間的推移 , 我們的社區(qū)也在不斷發(fā)展變化 , 我們看看照片等資料就能明顯感受到許多不同。 1、向相關(guān)人員搜集各種資料 , 了解社區(qū)的變遷。 2、看看你搜集到的社區(qū)以前的各種資料 , 再比較你現(xiàn)在生活的社區(qū) , 說(shuō)說(shuō)你的感受。 七、 總結(jié)。 教學(xué)后記 2

6、/ 11 2、可愛(ài)的社區(qū)人 目標(biāo)要求： 1、知目標(biāo)：知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動(dòng)者 , 體會(huì)他們工作的辛苦。了解發(fā)生在社區(qū)里的故事 , 感受社區(qū)干部的高尚情懷。 2、感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí) , 學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。 3、行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動(dòng)者 , 體會(huì)他們工作的辛苦。 2、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事 , 感受

7、社區(qū)干部的高尚情懷。 難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí) , 尊重別人的勞動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 4、社區(qū)公仆榜。 5、游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”。 學(xué)生準(zhǔn)備： 3、社區(qū)勞動(dòng)者的照片。 4、有關(guān)垃圾分類投放的專訪和調(diào)查。 5、搜集辯論資料。 教學(xué)過(guò)程： 第 1 課時(shí) 一、 導(dǎo)入。 1、出示插圖 , 說(shuō)說(shuō)圖上畫的是誰(shuí)在干什么。 老人晨練；大人們?nèi)ド习?；小朋友們高高興興上學(xué)去。 2、為了讓我們生活得更方便、更安全、更舒適 , 社區(qū)里有那么多的人在默默地工作著。我們作為在社區(qū)中生活的人

8、 , 又該怎么做呢？ 二、 認(rèn)識(shí)了解社區(qū)干部。 3 / 11 在走訪社區(qū)時(shí) , 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我們的社區(qū)居委會(huì)主任。社區(qū)中 , 像他這樣勤勤懇懇為大家工作的社區(qū)干部還有很多。我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)社區(qū)干部。 出示公告 , 了解社區(qū)中一些分管干部名稱。 三、 學(xué)習(xí)《你就是我們社區(qū)的奶奶》。 1、社區(qū)干部的工作還遠(yuǎn)不止上面提到的這些 , 他們的工作是非常繁忙的。我們 一起來(lái)讀讀這則故事 , 看看對(duì)你有什么啟發(fā)。 2、學(xué)生自由讀故事 , 并劃出最使你感動(dòng)的句子。 3、和你的 同學(xué)交流年的感受。 4、你所在

9、的社區(qū)中 , 有沒(méi)有這樣的社區(qū)干部？ 5、夸夸社區(qū)的好干部。 6、補(bǔ)充：社區(qū)主任的酸甜苦辣。 四、 在社區(qū)里 , 除了社區(qū)干部和民警 , 還有許多的勞動(dòng)者為我們的社區(qū)付出了辛勤的汗水。 1、觀察一位勞動(dòng)者的工作。 2、請(qǐng)他介紹一下 , 他每天要做些什么 , 是怎么做的。 3、在社區(qū)里 , 這些人的工作是不是可有可無(wú)的？ 4、如果沒(méi)有他們的工作 , 我們的社區(qū)將會(huì)變得怎么樣？ 5、通過(guò)這次活動(dòng) , 你有什么感想？我們應(yīng)該怎么做才是尊重他們的勞動(dòng)？ 五 總結(jié)。 第 2 課時(shí) 一、 組織辯論賽。 隨著社區(qū)建

10、設(shè)的不斷完善 , 社區(qū)承擔(dān)起了越來(lái)越多的工作 , 如經(jīng)管社區(qū)學(xué)院等。原本由學(xué)校承擔(dān)的午間、放學(xué)后管理 , 對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有許多不必多言的好處 , 但也在一定程度上牽制了教師的教學(xué)精力。于是 , 有人提出可以由社區(qū)來(lái)承擔(dān)。對(duì)此 , 你持什么觀點(diǎn)？ 1、雙方圍繞各自觀點(diǎn)搜集有關(guān)資料。 2、雙方各派 4 位同學(xué)擔(dān)任主辯 , 其余同學(xué)旁聽(tīng)。 3、旁聽(tīng)的同學(xué)為自己一方提供更多的辯論資料。 4、雙方分別提出觀點(diǎn) , 并闡述理由。 5、旁聽(tīng)同學(xué)根據(jù)辯論情況提出反駁意見(jiàn)。 二、 關(guān)于垃圾分類處理的調(diào)查。交流調(diào)查情況。 1、你所在社區(qū)有沒(méi)有開(kāi)展此項(xiàng)工作？

11、 2、訪問(wèn)環(huán)境保護(hù)專家；為什么要將垃圾分類回收？ 3、本社區(qū)垃圾處理現(xiàn)狀。 4、訪問(wèn)社區(qū)主任：將采取哪些措施實(shí)現(xiàn)本社區(qū)內(nèi)的垃圾分類回收？ 4 / 11 5、小調(diào)查。 6、觀察記錄垃圾投放情況。 三 總結(jié)。 教學(xué)后記 第二單元 生我養(yǎng)我的地方 1 我的家鄉(xiāng)在哪里 3、 豐富多彩的社區(qū)活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解社區(qū)中正在開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。 2、積極參加社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng) , 讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人 , 學(xué)會(huì)合作。 3、了解志愿者活動(dòng)的

12、積極意義 , 鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列 , 成為公益事業(yè)的熱心人。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng) , 加入志愿者的行列 , 成為小小志愿者。 2、難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人 , 學(xué)會(huì)合作；成為公益事業(yè)的熱心人。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的暑假活動(dòng)計(jì)劃。 國(guó)外志愿者服務(wù)介紹。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解所在社區(qū)的共建單位以及這些單位對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)。 收集一些關(guān)于志愿者的活動(dòng)及相關(guān)資料。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、了解社區(qū)中正在開(kāi)展的各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)。

13、 2、初步了解社區(qū)中志愿者的相關(guān)情況以及一些志愿者的活動(dòng) , 鼓勵(lì)學(xué)生積極投身到志愿者活動(dòng)中去。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、舉例說(shuō)說(shuō)身邊的社區(qū)活動(dòng)。 “每到節(jié)假日 , 咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會(huì)組織一些豐富多彩的活動(dòng) , 你能說(shuō)說(shuō) 5 / 11 你所看到過(guò)的活動(dòng)嗎？” （讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活中所看到 , 舉例說(shuō)明。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會(huì) , 婦女節(jié)文藝演出等。） 2、看看書中第 16 到 17 頁(yè)中的圖畫。 “書中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動(dòng)介紹 , 讓我們一起來(lái)看一看 , 你能說(shuō)出這些都是些什

14、么活動(dòng)嗎？” （社區(qū)英語(yǔ)角、社區(qū)聯(lián)藝會(huì)、清理廢電池活動(dòng)、慰問(wèn)社區(qū)老人等等） 3、結(jié)合實(shí)際情況討論 “同學(xué)們很聰明 , 也說(shuō)的很好 , 那請(qǐng)你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動(dòng)中 , 哪些是我們社區(qū)有過(guò)的活動(dòng) , 是自己看到過(guò)的？參與過(guò)的？待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！? （同桌互相討論） 4、反饋 “你能把當(dāng)時(shí)的活動(dòng)情景向大家介紹一下嗎？”（有條件的可以展示一些相關(guān)的圖片。） 5、談體會(huì) “你參加了這些活動(dòng)都有些什么感受？什么收獲嗎？”（可與 4 中的問(wèn)題穿插問(wèn)）“聽(tīng)了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”二、展示社區(qū)的暑假活動(dòng)計(jì)劃 1、出示活動(dòng)

15、計(jì)劃 “看一看這個(gè)暑假活動(dòng)計(jì)劃 , 你對(duì)哪項(xiàng)活動(dòng)最感興趣？你能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？” 2、分組討論 , 提交方案 “如果你是這個(gè)暑假活動(dòng)的組織者、策劃者 , 你將怎樣組織安排這些活動(dòng)呢？接下來(lái) , 請(qǐng)你們以 4 人小組為單位 , 討論討論 , 制定一個(gè)最好的活動(dòng)方案 , 然后我們?cè)u(píng)選出一個(gè)最佳的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案?！? 3、展示各個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案 “請(qǐng)你說(shuō)說(shuō) , 你們小組為什么這樣制定計(jì)劃？” 三、初步了解志愿者的相關(guān)情況 1、簡(jiǎn)要介紹什么是志愿者。 （） 2、介紹一些國(guó)外志愿者的相關(guān)情況。 （西班牙志愿者服務(wù) , 共建單位榮譽(yù)冊(cè)等。詳見(jiàn)《教師參考用

16、書》第 10 頁(yè)。） 3、鼓勵(lì)學(xué)生參加到志愿者的活動(dòng)中去?！澳阍敢獬蔀橹驹刚邌?？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛(ài)撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意 , 希望大家能多參與到其中去。” 四、布置課后作業(yè) 1、收集一些志愿者的相關(guān)情況。 2、收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關(guān)活動(dòng)情況。 3、整理你自己參與過(guò)的志愿者活動(dòng)的相關(guān)情況。 6 / 11 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、了解志愿者活動(dòng)的積極意義 , 鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列 , 成為公益事業(yè)的熱 心人。 2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng) , 讓學(xué)生

17、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人 , 學(xué)會(huì)合作。 3、鼓勵(lì)學(xué)生伸出援助之手 , 積極參與到自己力所能及的志愿者服務(wù)中去。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入 1、學(xué)生介紹收集到的有關(guān)與志愿者以及相關(guān)服務(wù)的資料。 2、介紹“服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)”志愿者服務(wù)隊(duì)情況。 “參加志愿者活動(dòng)是我們每個(gè)青少年應(yīng)盡的義務(wù) , 下面我們來(lái)看看‘服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)’志愿者服務(wù)隊(duì)的情況?！保〞械?18 頁(yè)） 3、“你愿意參加這樣的活動(dòng)嗎？” 二、知心姐姐的話 “有的同學(xué)很想?yún)⒓又驹刚呋顒?dòng) , 但是他遇到了一些問(wèn)題 , 不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法?！? 1、提出問(wèn)題 “書上

18、是 3 個(gè)小朋友他們想做好事 , 可是 , 他們遇到了一些困惑 , 我們一起來(lái)看看 , 他們都有些什么困難?！? （有一個(gè)小朋友做了幾個(gè)墊子 , 想送給敬老院 , 又怕有人笑話。 社區(qū)組織拔草勞動(dòng) , 有一個(gè)小朋友很想為社區(qū)服務(wù) , 可有不敢主動(dòng)去報(bào)名 , 他該怎么辦？ 還有一個(gè)小朋友很想為社區(qū)做點(diǎn)貢獻(xiàn) , 他有該怎么辦呢？） 2、分 4 人小組討論 “假如你是這幾個(gè)小朋友 , 遇到這樣的問(wèn)題 , 你會(huì)怎么解決？ 假如你是知心姐姐 , 你又會(huì)怎樣回答他們呢？ 你在活動(dòng)中遇到過(guò)什么困難嗎？ 也請(qǐng)你和大家說(shuō)說(shuō) , 讓同學(xué)們來(lái)幫幫你” 3、討論后集

19、體交流 4、填寫書中第 19 頁(yè)中“知心姐姐的話”。 三、人人為我 , 我為人人 “了解了這么多關(guān)于社區(qū)活動(dòng)的情況 , 讓我們對(duì)自己參加社區(qū)活動(dòng)的情況做一番回顧。請(qǐng)同學(xué)們填一填 , 寫一寫?！? 1、自己根據(jù)整理的情況資料填表格 , 給自己一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。 2、與組內(nèi)同學(xué)交流 , 請(qǐng)同學(xué)給你一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。 四、總結(jié) 1、“今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動(dòng)、志愿者服務(wù)等 , 如果你在參加這些活動(dòng)的時(shí)候遇到困難 , 你將怎么辦？” 2、說(shuō)說(shuō)你今后打算。 7 / 11 教學(xué)后記：

20、 4、走進(jìn)社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。 2、走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人 ,激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感 , 增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。 3、描繪社區(qū)的明天 ,讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：了解社區(qū)的大致位置。 走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。 2、難點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況 ,激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的 自豪感 ,增 強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

21、 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的示意圖圖例。 了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡和對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。 空白的社區(qū)區(qū)域圖。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：考察所在的社區(qū) ,走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。 查找《地名志》。 社區(qū)設(shè)施小卡片。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。 2、走訪身邊的人 ,了解他們對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn) ,激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感 ,增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。 8 / 11 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)畫示意圖

22、 1、了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。（教師出示示意圖） “這是一個(gè)社區(qū)的示意圖 ,你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎？” （教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的列舉：學(xué)校、居住樓、公園等等） 2、學(xué)習(xí)畫示意圖的方法 “今天我們也要來(lái)學(xué)習(xí)如何畫一張?jiān)蹅兩鐓^(qū)的示意圖。” （ 1）先確定社區(qū)的大致范圍。 （ 2）畫出社區(qū)里的小路。 （ 3）用不同的顏色 ,按一定的比例畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。 （ 4）先在圖上標(biāo)示 ,再在旁邊注出單位建筑等名稱。 3、學(xué)生獨(dú)立完成 ,教師巡回指導(dǎo)。 4、同社區(qū)的同學(xué)交流 “咱們很多同學(xué)都是住在同

23、一個(gè)社區(qū)里的 ,現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的示意圖和他們交流交流 ,看看還有那些地方需要修改。” （學(xué)生交流 ,教師選出每組優(yōu)秀的作品。） 5、請(qǐng)畫的好的同學(xué)將示意圖展示 （ 1）展示 “請(qǐng)你現(xiàn)在充當(dāng)一名解說(shuō)員 ,向大家介紹自己的社區(qū)。” （ 2）點(diǎn)評(píng) “你能說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的,哪些地方是還需要改進(jìn)的 ,怎么改嗎？” 6、小結(jié) “同學(xué)們都畫的很好 ,課后你們可以拿著示意圖 ,與社區(qū)中的示意圖比對(duì)一下 ,把你的圖畫的更完美一些?！? 二、了解身邊的人 1、教師舉例 “我們身邊有許多人都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn) ,即便是社

24、區(qū)中的一位普通居民 ,也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力 ,老師身邊就有這么一個(gè)人?！? （教師根據(jù)實(shí)際情況講述一個(gè)對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的事情 ,比如：社區(qū)干部等。） 2、學(xué)生說(shuō)說(shuō) “下面請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人?！? 3、談?wù)勼w會(huì) “當(dāng)你了解了這些人 ,同時(shí)也聽(tīng)了同學(xué)們的介紹之后 ,你最大的收獲是什么？”（可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑? 三、總結(jié) “是的 ,我們生活在這個(gè)社會(huì)中 ,就應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量 ,哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應(yīng)惡小而為之 ,不應(yīng)善小而不為’ ,社區(qū)是我家 ,我愛(ài)我家 ,人人有責(zé)?！? 四、課后作業(yè)

25、 1、了解社區(qū)的歷史遺跡。 2、設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。 9 / 11 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡 ,歷史名人。 2、描繪社區(qū)的明天 ,讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感 ,增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 “社區(qū)的今天是美好的 ,社區(qū)的歷史也是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的 ,你知道咱們社區(qū)有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎？” 二、了解社區(qū)的相關(guān)歷史 1、歷史遺跡 2、歷史名人 （由于客觀原因 ,該問(wèn)題可以延伸為列舉一些家鄉(xiāng)杭州

26、的歷史遺跡和歷史名人。） 三、設(shè)計(jì)理想的社區(qū) “咱們是社區(qū)很美 ,但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)社區(qū)還有很多地方值得完善 ,如：有人提出社區(qū)要開(kāi)辦‘社區(qū)學(xué)院’ ,有人提出社區(qū)應(yīng)該有自己的‘社區(qū)食堂’ ,還有人提出要有完善的‘照顧服務(wù)’??當(dāng)然 ,這些都是大人們的想法 ,那你心中理想的社區(qū)是什么樣的呢？” 1、4 人小組討論 “社區(qū)應(yīng)該有些什么配套設(shè)施 ,哪些是你們覺(jué)得特別需要的?！?2、反饋 “你覺(jué)得些設(shè)施是必須要的 ,哪些是可以省略的 ,哪些是為咱們?cè)O(shè)計(jì)的?！保ㄈ嘀贫ǔ鲆环葑顫M意的計(jì)劃。） 3、根據(jù)黑板上的計(jì)劃畫出圖紙 “請(qǐng)你試著把一些設(shè)施合理地安排上去 ,如：

27、醫(yī)院、學(xué)校、活動(dòng)室??” “不要忘記小路與周圍的環(huán)境、綠化等” 4、學(xué)生畫示意圖 ,教師適當(dāng)?shù)亟o一些意見(jiàn)。 （注：教師不能過(guò)多地將自己的想法灌輸給學(xué)生 ,應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象。） 5、評(píng)選最佳設(shè)計(jì)圖 （ 1）學(xué)生展示 ,并進(jìn)行介紹。 （包括：設(shè)計(jì)的特色 ,設(shè)計(jì)的意圖等等） （ 2）教師和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)。 四、總結(jié) “我們生活在同一片藍(lán)天下 ,社區(qū)的明天要靠你們 ,希望大家從現(xiàn)在開(kāi)始就好好學(xué) 習(xí) ,為將來(lái)打一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！苯虒W(xué)后記： 10 / 11 11 / 11