《蘇教版品社六下《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》教案1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版品社六下《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》教案1（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新蘇教版品社六下《網(wǎng)絡(luò)連接你我 他》教案 1 網(wǎng)絡(luò)連接你我他 第 1 課時教學(xué)目標(biāo)： 1 ．通過對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識的了解 , 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)在社會中的重要性 ,對利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣 , 并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的態(tài)度。 2 ．通過上網(wǎng)親身體驗和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事 , 使 學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時代是網(wǎng)絡(luò)的時代 ,網(wǎng)絡(luò)能帶給我們 種種便利。 教學(xué)重點難點： 通過上網(wǎng)親身體驗和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事 ,使學(xué)生 切身感受到當(dāng)今的時代是網(wǎng)絡(luò)的時代 , 網(wǎng)絡(luò)

2、能帶給我們種種 便利。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．請學(xué)生準(zhǔn)備一個網(wǎng)絡(luò)上的故事。 2．教師網(wǎng)上注冊。 3．準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)歌曲。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 播放歌曲《東北人都是活雷鋒》。 1 / 6 師：《東北人都是活雷鋒》這首歌本來不為人所熟悉 ,但它 以 Flash 的形式 ,借助網(wǎng)絡(luò)傳播之后 ,一夜之間就紅遍了大江南北。通過這首歌的遭遇 ,我們可以窺見網(wǎng)絡(luò)的力量。 板書課題：網(wǎng)絡(luò)連接你我他 二、認(rèn)識“網(wǎng)絡(luò)時代”,了解網(wǎng)絡(luò)的作用。 1．自主閱讀課本內(nèi)容。 你能體會到課文中的宋伯

3、伯為了能和女兒在網(wǎng)上交流 ,突擊 學(xué)習(xí)電腦和上網(wǎng)時的心情嗎？如果你在外地通過網(wǎng)絡(luò)和家 人聯(lián)系 ,你最想跟他們交流什么？又會通過什么樣的方式交 流呢？ 討論：不同的交流方式相比 ,網(wǎng)絡(luò)有哪些好處。 2．找一找 ,你身邊有哪些現(xiàn)代科技的發(fā)明與應(yīng)用真正將人類 帶進(jìn)了“千里眼”和“順風(fēng)耳”的嶄新世界？ 3．閱讀《國際互聯(lián)網(wǎng)》。 如果要用一個詞來描述網(wǎng)絡(luò)時代的特點 , 你會首選哪個詞 呢？ 4．閱讀《我與網(wǎng)絡(luò)一起成長》。 網(wǎng)絡(luò)故事會：聽說過網(wǎng)上有趣故事嗎？你和網(wǎng)絡(luò)之間產(chǎn)生 過故事嗎？ 交流故事。 5．閱讀

4、《網(wǎng)上尋醫(yī)》《網(wǎng)上追捕在逃犯罪嫌疑人》 （ 1）網(wǎng)絡(luò)作用知多少。 網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中 ,發(fā)揮著重要的作用。請把你能想到的 2 / 6 網(wǎng)絡(luò)作用寫下來 ,同學(xué)之間互相交流 ,看看網(wǎng)絡(luò)的作用你們知 道多少。 （ 2 ）發(fā)揮你的想象力 ,想一想在不遠(yuǎn)的將來 , 網(wǎng)絡(luò)還有可能在哪些方面得到應(yīng)用？ （ 3）同學(xué)之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)址。 （ 4）你平常上網(wǎng)嗎？經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些？ 6．你利用網(wǎng)絡(luò)做得最多的事情是什么？ 討論：假如突然離開了網(wǎng)絡(luò) ,你認(rèn)為我們的生活會發(fā)生改變 嗎？如果會 ,

5、你覺得那將會是哪些方面的變化？ 討論：網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的好處有哪些？你是如何從中受益 的？ 7．朗讀《網(wǎng)絡(luò)給貧困山區(qū)的孩子帶來了希望》。 你是怎樣理解教室里寫的那段話的？ 8．閱讀《網(wǎng)上幽默》 如果你的家長不支持你上網(wǎng) ,而你又非常想利用網(wǎng)絡(luò)做些有益的事情 ,回家之后 ,你會怎樣給父母說？三、布置作業(yè)。 第 2 課時教學(xué)目標(biāo)： 1 ．了解網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍 , 它的負(fù)面影響不容忽視。增強學(xué)生的自控能力 ,使學(xué)生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。 2 ．增強學(xué)生的自我保護(hù)能力 ,避免誤入歧途 ,掉進(jìn)網(wǎng)絡(luò)“陷

6、 3 / 6 阱”。 教學(xué)重點難點： 了解網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍 ,它的負(fù)面影響不容忽視。增強學(xué)生的自控能力 ,使學(xué)生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。 教學(xué)準(zhǔn)備： 請學(xué)生通過上網(wǎng)、查閱書籍等途徑 ,每人找出至少一個網(wǎng)絡(luò) “陷阱”。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí) ,我們已經(jīng)知道 ,網(wǎng)絡(luò)可以給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來許多便利。誰來說說？ 過渡：網(wǎng)絡(luò)其實是一把雙刃劍 ,網(wǎng)絡(luò)中也有一些負(fù)面消極的東西。 二、教學(xué)互動一 1．閱讀課本第 29 頁《我看“電腦熱”》。 2．思考：在網(wǎng)

7、絡(luò)上 ,你都愛做些什么？你玩網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？如果玩的話 ,玩游戲占用了你多少時間？ 3．請玩過電腦游戲的同學(xué)談?wù)劊耗憬?jīng)常玩的電腦游戲是什 么？你喜歡電腦游戲嗎？它有哪些地方吸引你？ 4．如果要客觀地評價一下網(wǎng)絡(luò)游戲給你帶來的影響 ,你認(rèn)為 有哪些？這些影響是正面的還是負(fù)面的？ 三、教學(xué)互動二 4 / 6 1．自主閱讀 30 到 31 頁的內(nèi)容。 2．找“陷阱”。結(jié)合課前準(zhǔn)備的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)“陷阱” ,說一說：你 知道哪些網(wǎng)上的不良行為？ 全班同學(xué)將這些找到的“陷阱”進(jìn)行匯總。 3．討論：

8、這些不良行為和網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特點有關(guān)系 嗎？這些不良行為的發(fā)生能不能全部歸咎于網(wǎng)絡(luò)呢？ 4．我們有辦法避免這些不良行為的發(fā)生嗎？ 四、教學(xué)互動三 1．假如你在網(wǎng)上看到有陌生人自稱是我們班某位同學(xué)的鄰 居 ,向你索要這位同學(xué)的聯(lián)系方式 ,你會怎么做？ 2．討論：你知道哪些途徑可以避免網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。 五、教學(xué)互動四 1．復(fù)習(xí)四年級下冊學(xué)過的“網(wǎng)絡(luò)文明公約”。 2．討論：為什么有關(guān)部門要規(guī)定“國內(nèi)游戲廳禁止中小學(xué)生 進(jìn)入？” 3．為了堅決執(zhí)行這一規(guī)定 ,應(yīng)該采取一些什么樣的措施？請 你獻(xiàn)計獻(xiàn)策。 4．全班同學(xué)

9、合作 ,寫一封遵守網(wǎng)絡(luò)公約的倡議書。 六、布置作業(yè) 2 地球生病了 教學(xué)反思 網(wǎng)絡(luò)對于我們六年級的孩子們來說是并不陌生的 ,他們每 星期都有信息課 ,隨著生活水平的提高在家也可以隨時上 5 / 6 網(wǎng)。因此我在教學(xué)中側(cè)重的是教育孩子如何正確使用網(wǎng)絡(luò) , 使之為我們更好的服務(wù)。課堂教學(xué)中我讓孩子們暢談網(wǎng)絡(luò) 的優(yōu)劣 , 使孩子們清醒的認(rèn)識到只有合理的利用網(wǎng)絡(luò)帶給我 們的優(yōu)勢 , 才能使我們的上網(wǎng)變得更加有意義。同時孩子們 在課堂上舉到的一些網(wǎng)絡(luò)帶來的危害實例

10、 ,出乎我的意料 ,他 們能夠認(rèn)識到這一點 , 我覺得是十分難能可貴的。通過學(xué)習(xí) 幫助學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)是把 “雙刃劍 ”,既能產(chǎn)生正面的有利作 用 , 也可能導(dǎo)致負(fù)面的不良影響。因此 ,我們需要增強自控能力, 不沉迷于網(wǎng)絡(luò) ,在上網(wǎng)的時候要提高警惕。只有正確、合理的利用網(wǎng)絡(luò) ,才能將網(wǎng)絡(luò)的長處發(fā)揮得更好 ,讓網(wǎng)絡(luò)真正為我所用 , 有助于我們的學(xué)習(xí)與生活。 6 / 6