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初中作文指導(dǎo):一材多用材料的移花接木法課件.ppt

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1、一材多用-材料運(yùn)用中的移花接木法 一個(gè)寫作材料,你既可以把它運(yùn)用在甲話題的作文中,也可以把它運(yùn)用在乙話題的作文中,還可以把它運(yùn)用在丙話題的作文中。什么是一材多用? 同一材料從不同的角度分析會得出不同的結(jié)論,這不僅能使枯燥的材料變得多姿多彩,富有生氣,同時(shí)也可以擺脫“巧婦難為無米之炊”的尷尬局面。橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。只要善于捕捉,勤于思索,手頭的有限素材也可以多次使用,寫入不同的話題,讓你快速成文。只要用得好,同樣能收到極佳的效果。 作文素材 2009年10月24日下午2時(shí)許,在豎著警示牌的荊州寶塔河江段江灘上,兩名小男孩在玩耍時(shí)不慎滑入江中。正在附近游玩的長江大學(xué)10余名男女大學(xué)生

2、迅速沖了過去。因大多數(shù)同學(xué)不會游泳,大家決定手拉著手組成人梯,伸向江水中救人。 在救第二個(gè)男孩時(shí),人梯中的一名大學(xué)生因體力不支而松手,9名同學(xué)落水。上了年紀(jì)的冬泳隊(duì)隊(duì)員聞聲趕來,陸續(xù)從水中救起6名大學(xué)生,而陳及時(shí)、何東旭、方招等3名大學(xué)生卻消失在湍急的江水中,未能生還。由于寶塔河江段江灘地處江水回流區(qū)域,水流湍急,坡陡水深,至下午5時(shí)50分許,三名大學(xué)生的遺體才全被打撈 上岸。 問題:你認(rèn)為這則素材可以用于哪些話題?請至少寫出三個(gè): 適用話題 (1)愛心(2)責(zé)任感 擔(dān)當(dāng)(3)道德感 (4)見義勇為 (5)團(tuán)隊(duì)精神 (6)奉獻(xiàn)精神(7)大愛無疆(8)安全教育(9)見義智為(10)尊重生命,敬畏

3、生命(11)“三命換兩命”值不值?(12)安全意識 怎樣“一材多用”?就是對已寫過的材料進(jìn)行新的審視,按照這次作文考試的要求加以改造調(diào)整和補(bǔ)充。嚴(yán)格地說,這是對原有材料的再創(chuàng)作過程。即將材料調(diào)整角度,以適應(yīng)于不同的題目 例 文 引 路 我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣 某月某日 星期一 陰 老師又要求我們記日記了。我真不明白老師的用心,越是怕寫作越是逼我們,難道記記日記就能把作文寫好了? 要不是害怕老師的嚴(yán)厲,我才不會在這個(gè)日記本上寫下這幾行字。 某月某日 星期三 多云 老師說,日記就是要記下自己所見到的有感觸的事物。我想,今天見到的這件事應(yīng)該記下來: 那是一個(gè)父親,他手里的食品袋中裝著幾個(gè)燒餅。他站在教學(xué)

4、樓前,一定在等他的孩子。日光很烈,整個(gè)上午,他一直站在那灼熱的日光里。放學(xué)后,我在校園的一角,見到那個(gè)父親的兒子,他正在抱怨父親:“你的衣服那么破舊,在樓前讓我怎么認(rèn)你呢?” 唉!這真是一個(gè)混賬兒子! 某月某日 星期五 晴 星期五是一個(gè)讓我膽戰(zhàn)心驚的日子,因?yàn)榻裉煜挛缡亲魑恼n。而我,是最怕寫作文啊。作文題目要求以“親情”為話題寫作。我寫什么呢?我一時(shí)間抓耳撓腮,不知如何動筆。我突然發(fā)現(xiàn)我的同桌拿出他的日記,在里面尋找材料呢。難道日記真的能幫助我度過作文難關(guān)? 我也拿出我的日記本,開始一頁一頁地翻看。我突然發(fā)現(xiàn)前天記下的那個(gè)給兒子送燒餅的父親。哈哈,有了,我就寫那個(gè)父親,題目叫做“陽光下的父親”

5、。 某月某日 星期五 晴 又是星期五了。今天下午老師評講上一次的作文。讓我驚喜的是,我的陽光下的父親竟然被老師當(dāng)作優(yōu)秀范文在班里念了。經(jīng)過老師的評說,我才發(fā)現(xiàn)我的作文寫得真不錯(cuò)。 感謝那篇日記,它幫了我大忙啊。 某月某日 星期一 晴 真快,一個(gè)日記本竟然在不知不覺中記滿了。今天,我買了一本新的日記本。呵呵,我在不知不覺中已經(jīng)愛上了日記。 這是新的日記本的第一頁,在這一頁上,我一定得歡呼:我養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣了! 改寫為:和你在一起 某月某日 星期一 陰 我的日記,我們又見面了,你猜得沒錯(cuò),老師又要求我們記日記了。這次距離我們上次見面很久了吧?真不明白老師的用心,越是怕遇上你老師就越是急著逼我

6、和你相會。難道和你在一起就能把作文寫好? 某月某日 星期三 多云 老師說過,日記就是要記下自己所見到的有感觸的事物。那么,這件事我想應(yīng)該告訴你: 那一個(gè)父親,他手里的食品袋中裝著幾個(gè)燒餅。他站在教學(xué)樓前,一定是在等他的孩子。日光很烈,整個(gè)上午,他一直站在那灼熱的日光里。放學(xué)后,我在校園的一角,見到那個(gè)父親的兒子,他正在抱怨父親:“你的衣服那么破舊,在樓前讓我怎么認(rèn)你呢?” 我的日記,你說他是不是個(gè)混帳兒子?某月某日 星期五 晴 日記,今天又是那個(gè)讓我膽戰(zhàn)心驚的日子,原因當(dāng)然是下午的作文課了。要知道,作文可是我的頭號克星??!今天的題目要求 以“親情”為話題寫作。到底寫什么好呢?我不知從何下筆。這

7、時(shí),我突然發(fā)現(xiàn)我的同桌拿出他的日記,正在里面尋找材料呢。難不成你真能幫我度過難關(guān)? 于是我終于決定求助于你我的日記。在我日復(fù)一日與你的交談中,我發(fā)現(xiàn)前兩天記下的給兒子送燒餅的父親。有了!我不如就寫那個(gè)父親吧,題目叫做:“陽光下的父親”。 某月某日 星期五 晴 又到了星期五。當(dāng)老師開始講上一次的作文時(shí),讓我驚喜的是,我的那篇陽光下的父親竟然被老師選作優(yōu)秀范文在班里念了。經(jīng)過老師的評說,我才發(fā)現(xiàn)我的作文寫得還不錯(cuò)嘛。 感謝你,我的日記,你可真是幫了我大忙了。 某月某日 星期一 晴 我的日記,我與你的約會一天天在繼續(xù),不知不覺中我竟把你記滿了。今天,我買了一本新的筆記本,離開我的舊日記你,還突然有點(diǎn)

8、不習(xí)慣。 我的日記,與你在一起,我的收獲一天比一天多起來。我發(fā)現(xiàn),我已經(jīng)愛上了記日記這件美妙的事了。我的日記,我要說,與你在一起,真是件快樂的事。 改寫為:面對缺點(diǎn) 面對缺點(diǎn) 人最大的敵人不是別人,而是自己。 題記 缺點(diǎn),并不是人天生就有的,只不過是我們不在乎它,它就成了缺點(diǎn),在乎它,缺點(diǎn)也能變成優(yōu)點(diǎn)。 我曾有過一個(gè)缺點(diǎn):寫作能力特差,經(jīng)常被老師當(dāng)作“反面教材”,這使我非常自卑,所以,我討厭寫作。這不,老師又要求我們寫日記了,我真不明白老師的用 心:為什么明知道我們討厭寫作,還要逼我們寫作?難道寫日記多了,作文就寫好了?哼,要不是害怕老師的嚴(yán)厲,我才懶得寫! 早上,我在男生宿舍樓見到一個(gè)約40

9、多歲的大伯,他手上拿著幾塊燒餅,我猜他大概是哪個(gè)偷懶的男生叫來送外賣的吧!放學(xué)后,我在校園一個(gè)偏僻的角落里,我又見到了那個(gè)大伯,他和一個(gè)男生在一起,我在不遠(yuǎn)處聽到 那男生在抱怨大伯:“爸爸,你的衣服那么破舊, 叫我 咋好意思認(rèn)你呢!”哦,原來那大伯是男生的 父親??!但這男生也太混帳了吧,父親為了幾塊燒餅等了他一個(gè)上 午,就換來他無禮的抱怨,我真想給那男生摑一大巴掌!晚上,我把這件事記在日記本里。 又到了恐怖的星期五,因?yàn)橄挛缱魑恼n又要寫作文了。作文以“親情”為話題,我抓耳撓腮,不知從何下筆。突然,我看見同桌正翻開日記本材料,于是,我也拿出我的日記本找材料。我一頁一頁得翻著,翻到上星期記錄關(guān)于男

10、生和大伯的日記時(shí),我靈光一現(xiàn),打了一個(gè)響指,對,我就用這個(gè)材料寫作文,題目叫做“陽光下的父親”。 又過了一個(gè)星期,下午作文課老師要點(diǎn)評上星期的作文。我的心“砰砰砰”地跳得厲害,像只小鹿上竄下跳,這一次,我的作文還會被當(dāng)作反面教材,被全班笑話嗎?讓我驚喜的是,我的作文被老師作為優(yōu)秀范文了!我真感謝那篇日記,是它幫了我大忙??! 很快,這日記本寫滿了,我跟這個(gè)老朋友相處了一個(gè)學(xué)期了,要說再見,還真有點(diǎn)舍不得呢!不知不覺中,我才發(fā)現(xiàn):我已經(jīng)愛上寫日記了。從此,我的寫作不再是缺點(diǎn),而是亮點(diǎn)! 話題一一大愛無疆 大愛無疆 險(xiǎn)灘上,長江大學(xué)的學(xué)生勇救落水兒童,上了年紀(jì)的冬泳隊(duì)員奮力救助大學(xué)生。素不相識的他們

11、用自己的行動告訴人們,什么是大愛無疆。因?yàn)橛袗?,長江大學(xué)的學(xué)生舍己救人;因?yàn)橛袗?,上了年紀(jì)的冬泳隊(duì)員奮不顧身。他們用愛,驅(qū)走了人們心頭的習(xí)慣性冷漠,溫暖著我們的心房;他們用愛,譜寫了一曲人性的光輝之歌!滾滾長江水,流不去的是他們的愛;滾滾長江水,流的是他們綿綿的情。大愛無疆。 讀完上面這個(gè)文段后,請你重新選擇一個(gè)角度敘寫一個(gè)小的片段。(100字左右)示例: 勇于擔(dān)當(dāng) 做人應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)。如果面對危情,人們視而不見聽而不聞,這個(gè)社會會是怎樣的冷冰冰?而在人與人之間日益冷漠的今天,長江大學(xué)的學(xué)生毅然擔(dān)當(dāng)起了救落水小男孩的責(zé)任,他們是多么難能可貴。他們向世人展示了什么是大義,什么叫責(zé)任,什么叫擔(dān)當(dāng)。勇

12、于擔(dān)當(dāng),減少的不僅僅是遺憾,多的不僅僅是坦然,而是因擔(dān)當(dāng)而煥發(fā)的光芒,這光芒讓世人明白:勇于擔(dān)當(dāng),社會更美好。 再舉一個(gè)例子:“考試失利”這個(gè)材料大家經(jīng)常寫,其實(shí)這個(gè)材料不僅可以用來表現(xiàn)“戰(zhàn)勝挫折”這一中心,也可以用在“爸爸媽媽的鼓勵”“老師的眼神”“同學(xué)的幫助”“持之以恒”“戰(zhàn)勝馬虎”“養(yǎng)成好習(xí)慣”“重拾信心”“失敗是成功之母”“成長的階梯”等題目的作文中。 再比如:你犯錯(cuò)了,媽媽批評了你一回,你哭了,媽媽也流淚了,這件事也可以用作多個(gè)題目,譬如難忘的一次犯錯(cuò)那一次,我淚流滿面媽媽,你誤解了我媽媽的眼神心靈的一次震顫。甚至,這個(gè)題材,還可以用于“風(fēng)景”“犯錯(cuò)”“后悔”“懷念”“曾經(jīng)”等多個(gè)話

13、題作文的寫作。在具體的寫作過程中,寫作者必須在行文中,尤其是在末尾,與標(biāo)題相扣。 切 記對相關(guān)題,要注意根據(jù)命題要求,理順?biāo)悸?,調(diào)整文章的布局,在體現(xiàn)文章主旨的地方加重筆墨。需要加以說明的是,寫作材料的一材多用,并不是說同一材料在不同的作文中出現(xiàn),它們都是同一個(gè)樣子的。而是要根據(jù)不同的話題要求而作出相應(yīng)的變化。 改寫后,原文中的主要材料不變,但使用的角度和表達(dá)的方式已經(jīng)改變,使材料完全適應(yīng)于新的題目,做到內(nèi)容緊扣題目,中心明確。這是關(guān)鍵之處。 、“舊材”是可以用的,而且可以一材多用;、“舊材”并非是萬能藥膏,可以到處去“貼”,使用“舊材”首先要挖掘其與所寫文題的內(nèi)在聯(lián)系,找出其確有可“借用”的地方;、使用“舊材”不能原封不動地照搬,必須根據(jù)文題的要求,對“舊材”進(jìn)行修改、調(diào)整和拓展這是活用,活用才有生命力;、因?yàn)槭菍懽约旱慕?jīng)歷和見聞,所以,不管什么材料在使用時(shí)一定要融進(jìn)自己的意識和情感,做到述事實(shí),抒真情。 對“舊材”的利用遠(yuǎn)不止這些,我們還可以運(yùn)用聯(lián)想的方法,在原材料的基礎(chǔ)上發(fā)揮、擴(kuò)展。小結(jié): 當(dāng)你即將走向中考考場,而又擔(dān)心自己的寫作儲備不足的時(shí)候,你千萬不要再花時(shí)間去“積累”寫作材料了,那是天長日久的功夫,不是一朝一夕可以奏效的。你應(yīng)該靜下心來,對自己已經(jīng)擁有的材料進(jìn)行一番打理,尤其是發(fā)掘每一個(gè)材料的多方面的意義。這樣,你在中考考場上就會得心應(yīng)手了!寄語:

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