《鄂教版品社三上第二單元《我們一起長(zhǎng)大》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鄂教版品社三上第二單元《我們一起長(zhǎng)大》教案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新鄂教版品社三上第二單元《我們一起長(zhǎng)大》教案第四課 說(shuō)說(shuō)我自己 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道自己姓氏的來(lái)歷和名字的含義 ,感受長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)和期望。 2．了解自己的特長(zhǎng) ,增強(qiáng)自信 ,悅納自己。 3．制作個(gè)性小檔案 ,樂(lè)于向別人介紹自己。 課時(shí)安排： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 話題一：名字的來(lái)歷 課前準(zhǔn)備：調(diào)查自己名字的來(lái)歷和含義。 一．游戲?qū)搿? 1．玩點(diǎn)名的游戲：叫到誰(shuí)的名字 ,誰(shuí)就站起來(lái) ,做一個(gè)你喜歡的動(dòng)作 ,讓大家 學(xué)一學(xué)。 2．你知道自己的名字是怎么來(lái)的嗎？這節(jié)課 ,我們就

2、來(lái)學(xué)著向大家介紹自己的名字。 二．交流 ,感悟。 1．指名交流。師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清自己名字是哪幾個(gè)字 ,是誰(shuí)給起的 ,自己的名 字有什么特殊的意義。將交流的要點(diǎn)寫(xiě)在黑板上。 2．向他這樣 ,你能介紹清楚自己名字的來(lái)歷嗎？試著說(shuō)一說(shuō)吧！ （1） 四人小組內(nèi)交流 ,說(shuō)得不清楚的地方 ,可以提問(wèn) ,直到弄清楚為止。 （2） 每個(gè)小組推選一名說(shuō)得最有趣的同學(xué) ,全班交流。 （3） 各小組代表上臺(tái)講講自己名字的來(lái)歷。如果其他的學(xué)生有愿意介紹自己名字的 ,也可以上臺(tái)講。 3．你知道姓氏是怎么來(lái)的嗎？讀一讀書(shū)上的小資料。如果你想了解得更多 , 就看書(shū)或者上網(wǎng)查

3、一查吧！ 三．課堂小結(jié)。 第二課時(shí) 話題二：我和別人不同 課前準(zhǔn)備：學(xué)生給自己畫(huà)一張自畫(huà)像 ,在畫(huà)上不標(biāo)出自己的姓名 , 寫(xiě)上自己的興 趣、愛(ài)好、愿望、自己最驕傲的事情及生活體驗(yàn)等；問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽 ,他們眼中的你是一個(gè)怎樣的孩子。 一．游戲?qū)耄? 1． 師出示一張自畫(huà)像 ,讓學(xué)生來(lái)猜一猜。然后說(shuō)說(shuō)自己是怎么猜出來(lái) 的。 2． 老師這里還有很多自畫(huà)像 ,你們想來(lái)猜一猜嗎？現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游 1 / 5 戲：猜猜他是誰(shuí)？ 教師提要求：（ 1）如果發(fā)現(xiàn)了自己的自畫(huà)像 ,就不作聲 ,留給

4、別的同學(xué)去猜。（ 2）每個(gè)小組猜完后 ,要選出一幅最有特點(diǎn)的自畫(huà)像。 （ 3）猜完的小組由小組長(zhǎng)將自畫(huà)像收好 ,并坐好 ,看哪個(gè)小組最有秩序。 3． 學(xué)生分組猜自畫(huà)像 ,然后將每組選出來(lái)的自畫(huà)像展示出來(lái) ,說(shuō)說(shuō)是怎么 猜出來(lái)的。 4． 玩了剛才的小游戲 ,你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生得出：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn) ,各不相同。） 二． 了解自己。 1． 你了解你自己?jiǎn)?？你知道自己最大的特點(diǎn)是什么嗎？寫(xiě)出自己的檔 案。 2． 學(xué)生自己在書(shū)上填寫(xiě)“我的檔案”。 3． 下位與小伙伴交流一下自己填寫(xiě)的內(nèi)容 ,讓大家了解你。 4． 你想知道別人眼中

5、的你是怎樣的嗎？問(wèn)問(wèn)周?chē)娜藛?,或許他們會(huì)有和你不一樣的看法呢！ （1） 下位問(wèn)問(wèn)同學(xué) ,了解同學(xué)眼中的自己是怎樣一個(gè)人。 （2） 回家后 ,問(wèn)問(wèn)父母 ,了解父母眼中的自己是怎樣一個(gè)孩子。 （3） 問(wèn)問(wèn)老師 ,了解老師眼中的自己是怎樣一個(gè)學(xué)生。 5． 你了解到什么？自由交流一下。 三． 課堂小結(jié)。 1． 交流了這么多 ,你有什么收獲？ 2． 了解了自己也了解了同學(xué) ,就要和同學(xué)和睦相處 ,尊重別人 ,才會(huì)使自己更別快樂(lè)。 第五課 夸夸我的同學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 1．充分感受與同學(xué)的友

6、愛(ài)之情 ,真誠(chéng)待人 ,尊重他人。 2．善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn) ,學(xué)會(huì)欣賞他人。 3．從欣賞、尊重別人和被他人欣賞、尊重中 ,感受到愉悅。 課時(shí)安排： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 話題一：豎起大拇指 2 / 5 一．游戲?qū)搿? 1．玩游戲：猜猜他是誰(shuí)？只說(shuō)這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn) ,不說(shuō)姓名 ,讓大家來(lái)猜。 2．每個(gè)同學(xué)都是不一樣的 ,每個(gè)同學(xué)也都有自己的優(yōu)點(diǎn)。這節(jié)課就讓我們來(lái)找一找同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。 二．交流 ,體會(huì) ,感悟。 1．說(shuō)說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。 （1） 四人小組內(nèi)交流。 （2） 指

7、名交流。 2．找一找 ,有沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)較少的同學(xué) ,讓全班同學(xué)一起來(lái)幫他找優(yōu)點(diǎn)。 三．課堂小結(jié)。 每個(gè)都有優(yōu)點(diǎn) ,只是表現(xiàn)在不同的方面。只要你能細(xì)心發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn) ,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處 ,你自己也會(huì)進(jìn)步。 第二課時(shí) 話題二：她為什么受歡迎？ 一．故事導(dǎo)入。 1．師講述書(shū)上張麗的故事。 2．學(xué)生看書(shū)的圖和文字 ,感受張麗的優(yōu)點(diǎn)。 二．討論 ,交流 ,感受。 1．張麗為什么受歡迎？四人小組交流。 指名交流。 2．找一找 ,班上有沒(méi)有像張麗這樣受同學(xué)們歡迎的同學(xué)？講一講他或她的故 事。 3．為什么這些同學(xué)會(huì)受

8、歡迎呢？說(shuō)說(shuō)你的看法。 指名交流。 4．從這些同學(xué)的身上 ,我們得到什么啟發(fā)呢？ 三．課堂小結(jié)。 第六課 同學(xué)之間 教學(xué)目標(biāo)： 1．感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情 ,寬以待人 ,和同學(xué)友好相處。 2．設(shè)身處地為他人著想 ,理解、體諒他人 ,尊重他人。 課時(shí)安排： 3 課時(shí) 3 / 5 第一課時(shí) 話題一：她不是故意的?? 一．故事導(dǎo)入。 1．文文和樂(lè)樂(lè)之間發(fā)生了一件不愉快的事 ,我們一起去看看 ,一起去幫幫他

9、們。 2．學(xué)生自己看書(shū)上的圖和文字 ,了解故事的內(nèi)容。 3．這么好的筆盒摔壞了 ,怎么辦呢？大家來(lái)幫他們出出主意吧！ 指名交流 ,師歸納。 4．像這樣的小矛盾 ,在生活中還有很多 ,遇到這種情況 ,我們?cè)撛趺崔k呢？這節(jié)課我們就來(lái)討論一下。 二．討論 ,交流 ,體驗(yàn)。 1．說(shuō)說(shuō)自己遇到過(guò)的與同學(xué)之間 ,朋友之間發(fā)生的小矛盾 ,小糾紛 ,想想自己是怎么處理的？結(jié)果如何？ （1） 四人小組內(nèi)交流自己的經(jīng)歷和感受。 （2） 選擇一件最有代表的事 ,大家一塊出主意 ,幫他想想辦法 ,解決問(wèn) 題。 （3） 指名交流 ,說(shuō)說(shuō)自己的故事 ,讓大

10、家來(lái)出主意。 2．交流了這么多 ,你們找到解決問(wèn)題的最好辦法了嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生交流 ,當(dāng)發(fā)生矛盾時(shí) ,自己首先退一步 ,原諒別人的過(guò)失是最好的解決辦法。 三．課堂小結(jié)。 第二課時(shí) 話題二：假如我是他?? 一．談話導(dǎo)入。 1．在與同學(xué)相處中 ,有時(shí)會(huì)發(fā)生一些令人不愉快的事情。你們看 ,書(shū)中的同學(xué)們就遇到了。 學(xué)生自讀課本。 2．你有沒(méi)有遇到不愉快的事情呢？ 二．交流 ,討論 ,體驗(yàn)。 1．說(shuō)說(shuō)自己遇到的不愉快的事情。講一講自己的心里是怎么想的。 2．還有同學(xué)也有一些經(jīng)歷 ,我們?nèi)タ纯窗桑∽宰x書(shū)上第 28 頁(yè)的三

11、小故事。 3．將心比心。 （1） 如果你是李楠、張?jiān)?、江?,你會(huì)怎么想 ,怎么做呢？把你的想法 寫(xiě)下來(lái)。 （2） 在四人小組內(nèi)交流一下 ,看看誰(shuí)的想想最合理 ,為什么？ （3） 指名交流。 4．回歸自我。 （1） 你在自己的故事里 ,心里是怎么想的？ 4 / 5 （2） 如果再遇到類(lèi)似的情況 ,你知道該怎么處理嗎？ 5．如果別的同學(xué)有困難和缺點(diǎn)、缺陷 ,我們應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度？ 三．課堂小結(jié)。 多站在別人的角度思考問(wèn)題 ,你就能理解別人的想法了。 第三課時(shí) 話

12、題三：當(dāng)我發(fā)言時(shí)?? 一．情境導(dǎo)入。 1．師設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生感興趣的問(wèn)題讓學(xué)生回答。如：你們最喜歡看什么電視 節(jié)目？ 2．學(xué)生回答 ,教師觀察學(xué)生表現(xiàn)。 3．老師發(fā)現(xiàn)剛才回答問(wèn)題的時(shí)候 ,有的同學(xué)只顧自己說(shuō) ,有的同學(xué)想說(shuō)又沒(méi)機(jī)會(huì) ,還有的同學(xué)想聽(tīng)別人是怎么說(shuō)的 ,可又聽(tīng)不清楚。這是為什么呢？ 二．討論 ,交流 ,感受。 1．再指名剛才回答問(wèn)題的學(xué)生 , 說(shuō)說(shuō)你們剛才回答問(wèn)題時(shí) ,心里有什么感 受？ 2．怎樣做才能讓發(fā)言的同學(xué)說(shuō)清楚 ,讓聽(tīng)講的同學(xué)聽(tīng)清楚呢？在四人小組內(nèi)討論一下 ,出出主意 ,看哪個(gè)小組想的辦法好。 學(xué)生分組交流 ,師巡視觀察學(xué)生的交流。 3．指名交流 ,全班評(píng)議哪些主意好 ,哪些不夠好 ,該怎么改進(jìn)？師歸納出好的 見(jiàn)意。 4．不僅僅發(fā)言如此 ,和同學(xué)一塊學(xué)習(xí)、游戲時(shí) ,也應(yīng)該尊重別人。讀讀書(shū)上 第 30 頁(yè)的《朋友之間》。說(shuō)說(shuō)你讀后的想法。 三．課堂小結(jié)。 5 / 5