《七年級(jí)政治上冊(cè)-第4課《知識(shí)讓人生更亮麗》第二框課件-魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè)-第4課《知識(shí)讓人生更亮麗》第二框課件-魯教版（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn) 四十分。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，理解為什么說(shuō)受教育既是公民的權(quán)利，又是公民必須履行的義務(wù)。2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)通過(guò)合作互助解決問(wèn)題的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)范圍，增強(qiáng)學(xué)生的分析綜合能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在實(shí)際生活中能夠正確行使受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。第二頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn) 四十分。一、受教育既是公民的權(quán)利，又是公民受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)的義務(wù)我國(guó)憲法第四十六條規(guī)定：我國(guó)憲法第四十六條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。這就以國(guó)家公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。這就以國(guó)家根本大法的形

2、式，確認(rèn)了受教育既是我國(guó)公根本大法的形式，確認(rèn)了受教育既是我國(guó)公民的一項(xiàng)根本權(quán)利，同時(shí)又是我國(guó)公民的一民的一項(xiàng)根本權(quán)利，同時(shí)又是我國(guó)公民的一項(xiàng)根本義務(wù)。項(xiàng)根本義務(wù)。第三頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn) 四十分。陳章良，陳章良，1961年生于福建省的一個(gè)農(nóng)民家庭，年生于福建省的一個(gè)農(nóng)民家庭，9歲時(shí)才邁進(jìn)學(xué)歲時(shí)才邁進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。由于家境貧寒，陳章良靠學(xué)校減免學(xué)雜費(fèi)和發(fā)給生活補(bǔ)校的大門(mén)。由于家境貧寒，陳章良靠學(xué)校減免學(xué)雜費(fèi)和發(fā)給生活補(bǔ)助讀完了小學(xué)和中學(xué)。艱苦的生活從小就造就了他堅(jiān)忍不拔，自強(qiáng)助讀完了小學(xué)和中學(xué)。艱苦的生活從小就造就了他堅(jiān)忍不拔，自強(qiáng)不息的性格。不息的性格。1978年，陳章良考入華南熱帶作物學(xué)

3、院栽培系，年，陳章良考入華南熱帶作物學(xué)院栽培系，畢業(yè)后留校工作。畢業(yè)后留校工作。1983年他年他又考取了美國(guó)華盛頓大學(xué)的研究生。又考取了美國(guó)華盛頓大學(xué)的研究生。1985年，陳章良在歐洲的分子生物學(xué)報(bào)上發(fā)表了他的成名之作。后來(lái)，年，陳章良在歐洲的分子生物學(xué)報(bào)上發(fā)表了他的成名之作。后來(lái)，他又在植物分子生物學(xué)研究中取得重大突破。他又在植物分子生物學(xué)研究中取得重大突破。1987年，陳章良學(xué)成回國(guó)，來(lái)到北京大學(xué)工作。當(dāng)年，他參與承接國(guó)家“863方案中的科研工程，并取得了國(guó)家A級(jí)成果。1989年陳章良破格晉升為教授，現(xiàn)任中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)。課本41頁(yè)請(qǐng)同學(xué)們交流討論：思考：陳章良為國(guó)家做出奉獻(xiàn)的前提是什么？

4、第四頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn) 四十分。1.為什么受教育是公民的一項(xiàng)根本權(quán)為什么受教育是公民的一項(xiàng)根本權(quán)利？利？個(gè)人開(kāi)展角度：個(gè)人開(kāi)展角度：1)教育能為人一生的幸福奠定良好的根底。教育能為人一生的幸福奠定良好的根底。2)受教育能改變我們的生活和命運(yùn)，是每個(gè)受教育能改變我們的生活和命運(yùn)，是每個(gè)人生存和開(kāi)展的要求，所以受教育是我國(guó)公人生存和開(kāi)展的要求，所以受教育是我國(guó)公民的一項(xiàng)根本權(quán)利民的一項(xiàng)根本權(quán)利上學(xué)受教育是你個(gè)人的事嗎？上學(xué)受教育是你個(gè)人的事嗎？第五頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn) 四十分。青藏鐵路青藏鐵路世界上海拔最高、線路最長(zhǎng)的鐵路。世界上海拔最高、線路最長(zhǎng)的鐵路?？朔嗄陜鐾痢⒏吆毖?、生態(tài)脆弱

5、三大難題修克服多年凍土、高寒缺氧、生態(tài)脆弱三大難題修建而成建而成中國(guó)中國(guó)“神舟神舟”飛船發(fā)射飛船發(fā)射袁隆平院士與雜交水稻。經(jīng)過(guò)艱辛奮斗，他培育的雜袁隆平院士與雜交水稻。經(jīng)過(guò)艱辛奮斗，他培育的雜交水稻累計(jì)增產(chǎn)交水稻累計(jì)增產(chǎn)3.5億噸，在很大程度上解決了中國(guó)人億噸，在很大程度上解決了中國(guó)人的吃飯問(wèn)題的吃飯問(wèn)題第六頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn) 四十分。2.為什么說(shuō)受教育是公民的一項(xiàng)根本為什么說(shuō)受教育是公民的一項(xiàng)根本義務(wù)義務(wù)國(guó)家開(kāi)展角度：科技國(guó)家開(kāi)展角度：科技關(guān)鍵，根底關(guān)鍵，根底教育教育 1)教育決定著國(guó)家的未來(lái)教育決定著國(guó)家的未來(lái) 2)每個(gè)公民都有責(zé)任通過(guò)接受一定程度的教育為每個(gè)公民都有責(zé)任通過(guò)接受一定

6、程度的教育為國(guó)家經(jīng)濟(jì)開(kāi)展和社會(huì)進(jìn)步做出奉獻(xiàn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)開(kāi)展和社會(huì)進(jìn)步做出奉獻(xiàn)第七頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn) 四十分。我們的教室我們的教室我想上學(xué)我想上學(xué)第八頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn) 四十分。第九頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn) 四十分。第十頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn) 四十分。第十一頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn) 四十分。珍惜受教育權(quán)利，珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)履行受教育義務(wù)第十二頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn) 四十分。爸爸的做法侵犯了兒子的什么權(quán)利？爸爸的做法侵犯了兒子的什么權(quán)利？受教育權(quán)受教育權(quán)第十三頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn) 四十分。1.堅(jiān)持使自己受到法律規(guī)定年限的教育堅(jiān)持使自己受到法律規(guī)定年限的教育二二.珍惜受

7、教育權(quán)利，履行受教育義珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義怎樣怎樣2.努力學(xué)習(xí)，全面開(kāi)展自己努力學(xué)習(xí)，全面開(kāi)展自己3.爭(zhēng)取接受更高程度的教育，積極爭(zhēng)取接受更高程度的教育，積極通過(guò)不同方式進(jìn)行學(xué)習(xí)通過(guò)不同方式進(jìn)行學(xué)習(xí)第十四頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn) 四十分。課堂小結(jié)課堂小結(jié)受教育受教育法律賦法律賦予公民予公民的權(quán)利的權(quán)利和義務(wù)和義務(wù)受教育既是公民的根本權(quán)受教育既是公民的根本權(quán)利又是公民的根本義務(wù)利又是公民的根本義務(wù)珍惜受教珍惜受教育權(quán)利，育權(quán)利，履行受教履行受教育義務(wù)育義務(wù)1 1、要堅(jiān)持使自己受到法、要堅(jiān)持使自己受到法律規(guī)定年限的教育律規(guī)定年限的教育2 2、要努力學(xué)習(xí)，全面開(kāi)、要努力學(xué)習(xí)，全面開(kāi)展自己展自

8、己3 3、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，爭(zhēng)取接受更高程度的教爭(zhēng)取接受更高程度的教育，積極通過(guò)不同方式育，積極通過(guò)不同方式進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)第十五頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn) 四十分。區(qū)分正誤題正確的用區(qū)分正誤題正確的用A表示錯(cuò)誤的用表示錯(cuò)誤的用B表示表示1 1、只要按時(shí)上學(xué)，不管學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)，、只要按時(shí)上學(xué)，不管學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)，都算履行了接受義務(wù)教育的義務(wù)都算履行了接受義務(wù)教育的義務(wù) 2 2、從國(guó)家開(kāi)展對(duì)公民的要求來(lái)說(shuō)，受、從國(guó)家開(kāi)展對(duì)公民的要求來(lái)說(shuō)，受教育是我國(guó)公民的一項(xiàng)根本權(quán)利教育是我國(guó)公民的一項(xiàng)根本權(quán)利 3 3、我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，根、我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，根底在教育底在教

9、育 B BB BA A課堂反響練習(xí)課堂反響練習(xí)第十六頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn) 四十分。初中學(xué)生王某迷戀上網(wǎng)，有時(shí)甚至幾天不回初中學(xué)生王某迷戀上網(wǎng)，有時(shí)甚至幾天不回家，把學(xué)業(yè)荒廢了。老師批評(píng)他，他說(shuō)：家，把學(xué)業(yè)荒廢了。老師批評(píng)他，他說(shuō)：“我又沒(méi)干違法的事，也不犯罪，誰(shuí)也管我又沒(méi)干違法的事，也不犯罪，誰(shuí)也管不著。對(duì)這件事認(rèn)識(shí)正確的選項(xiàng)是不著。對(duì)這件事認(rèn)識(shí)正確的選項(xiàng)是 A A王某上網(wǎng)是個(gè)人私事，老師不應(yīng)干預(yù)王某上網(wǎng)是個(gè)人私事，老師不應(yīng)干預(yù)B B網(wǎng)絡(luò)傳播許多不健康的東西，學(xué)生不能上網(wǎng)絡(luò)傳播許多不健康的東西，學(xué)生不能上網(wǎng)網(wǎng)C C適齡少年兒童必須依法完成規(guī)定年限的義適齡少年兒童必須依法完成規(guī)定年限的義務(wù)教育，老師的批評(píng)是正確的務(wù)教育，老師的批評(píng)是正確的D D受教育是王某的權(quán)利，王某可以放棄。受教育是王某的權(quán)利，王某可以放棄。C C單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題第十七頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn) 四十分。謝謝合作第十八頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn) 四十分。