《部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《回憶往事》ppt課件-附教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《回憶往事》ppt課件-附教案（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、回憶往事回憶往事授課人：文小語(yǔ)授課時(shí)間：2023年12月31日1.1.讀課本讀課本“閱讀材料閱讀材料”中的文章。中的文章。2.2.回憶并講述自己的成長(zhǎng)故事，共同尋找班級(jí)回憶并講述自己的成長(zhǎng)故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)足跡成長(zhǎng)足跡”。搜。搜集個(gè)人和集體集個(gè)人和集體“成長(zhǎng)足跡成長(zhǎng)足跡”，寫(xiě)一寫(xiě)小學(xué)生活中難忘的人和事。，寫(xiě)一寫(xiě)小學(xué)生活中難忘的人和事。3.3.制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，記錄六年來(lái)的成長(zhǎng)歷程。制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，記錄六年來(lái)的成長(zhǎng)歷程。學(xué)習(xí)目標(biāo)填寫(xiě)時(shí)間軸借助時(shí)間軸來(lái)回憶六年的小學(xué)生活，記錄值得我們細(xì)細(xì)回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?？梢园延∠笞钌畹娜嘶蚴绿顚?xiě)在相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)上，還可以把照片貼在旁邊。分享難忘的回憶選取時(shí)間軸上

2、有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享，如令人難忘的集體活動(dòng)，舍不得的人，有特別意義的物品，或者一兩個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的關(guān)鍵詞制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)一起回憶了小學(xué)生活之后，用心制作一本具有特殊意義的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，珍藏這段難忘的成長(zhǎng)記憶。1.老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)作家名片：劉紹棠（19361997），當(dāng)代作家，中學(xué)時(shí)代即開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。作品多以家鄉(xiāng)農(nóng)村生活為題材，格調(diào)清新，語(yǔ)言純樸，鄉(xiāng)土氣息濃郁。主要作品：短篇小說(shuō)集青枝綠葉；中篇小說(shuō)運(yùn)河的槳聲；長(zhǎng)篇小說(shuō)春草京門(mén)臉子豆棚瓜架雨如絲等。作者簡(jiǎn)介桃李：指培養(yǎng)的后輩或所教的學(xué)生。文筆：寫(xiě)作的技巧，文章的風(fēng)格。紅摹紙：供兒童練習(xí)毛筆字用的紙，印有紅色的字，練習(xí)者用毛筆順著紅字的筆畫(huà)寫(xiě)。這種紙也叫描紅

3、紙，裝訂成冊(cè)的就叫描紅簿。詞語(yǔ)解釋第一部分（1-4）：寫(xiě)“我”6歲進(jìn)小學(xué)讀書(shū)，教“我”的是田老師。第二部分（5-12）：寫(xiě)“我”回憶田老師講詩(shī)歌編故事的情景。第三部分（13、14）：寫(xiě)田老師的教育讓“我”永生難忘。篇章段落課文講述了小時(shí)候教國(guó)文的田老師口才文筆皆好，他每講一課都要演繹一個(gè)引人入勝的故事，培養(yǎng)了“我”豐富的想象力，引導(dǎo)“我”走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，表達(dá)了“我”對(duì)啟蒙老師的崇敬、感激和懷念之情。主題解說(shuō)“啟蒙老師對(duì)人的一生影響真大啊！”“是啊，我也想起了自己的啟蒙老師。”你的啟蒙老師是什么樣的呢？仿寫(xiě)練習(xí)寫(xiě)法指導(dǎo)讀了前面的課文，引起了我們對(duì)啟蒙老師的深切回憶，可以想一想自己對(duì)啟蒙老師

4、的印象，談一談啟蒙老師對(duì)自己的幫助和影響，注意表達(dá)出對(duì)啟蒙老師的感激之情。難忘的啟蒙老師六年的小學(xué)生活，老師們給了我真誠(chéng)的幫助和不倦的教誨，我心中時(shí)常涌起深深的感激之情，師生之間朝夕相處的日子也時(shí)常清晰地展現(xiàn)在眼前。猶記得二年級(jí)時(shí)的一天下午，班主任王老師正在布置家庭作業(yè)，而我和幾個(gè)同學(xué)在講小話。她看見(jiàn)了，嚴(yán)厲地批評(píng)了我。從來(lái)沒(méi)有當(dāng)著全班同學(xué)的面挨批評(píng)的我，覺(jué)得自尊心受到了極大的傷害。當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為自己成績(jī)優(yōu)秀，而且爸爸又是本校的老師，于是我有恃無(wú)恐，一氣之下，就把自己的耳朵捂住了。她見(jiàn)了，頓時(shí)臉上呈現(xiàn)出我從未見(jiàn)過(guò)的嚴(yán)肅，眼神犀利逼人。放學(xué)后，她走過(guò)來(lái)，拉開(kāi)我的雙手，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“你竟把耳朵掩住

5、！這種行為很不對(duì)，這是不虛心接受別人意見(jiàn)、不尊重老師的表現(xiàn)，你知道嗎？一個(gè)學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)，而且要力求具有良好的個(gè)性和健全的人格，力求德智體美全面發(fā)展”我聽(tīng)了老師的話，低頭沉思，覺(jué)得自己確實(shí)有點(diǎn)兒過(guò)分，對(duì)不起她，但性格執(zhí)拗的我沒(méi)有向她表示悔改之意。過(guò)了十多天，我爺爺去世了，我因此耽誤了幾天的功課。悲傷的我回到學(xué)校，王老師見(jiàn)到我，馬上走過(guò)來(lái)，柔聲對(duì)我說(shuō)：“你爺爺去世了，我也替你難過(guò)，可是你要把對(duì)爺爺?shù)膽涯钪樯盥裨谛牡祝荒苡绊懥藢W(xué)習(xí)”聽(tīng)了她的安慰，我的心情輕松了一些。她又接著說(shuō)：“我把前幾天的功課給你補(bǔ)上?！贝撕筮B續(xù)一周，她每天利用早讀的時(shí)間耐心細(xì)致地幫我分析講解，我終于弄懂了所耽誤

6、的功課內(nèi)容。我沒(méi)想到王老師對(duì)一個(gè)十多天前冒犯過(guò)自己的學(xué)生還這么關(guān)心，倔強(qiáng)的我第一次在老師面前流下了眼淚，這淚水飽含著悔恨與感激。從此以后，我一改往日的心高氣傲與唯我獨(dú)尊的不良個(gè)性。王老師的嚴(yán)肅與認(rèn)真，耐心與寬容，是極有說(shuō)服力的“教育秘訣”，是學(xué)生異常強(qiáng)大的前進(jìn)動(dòng)力。老師們就是這樣全方位地塑造、雕琢孩子們的心靈。歲月變遷，銘刻的是恩師情；人海茫茫，難忘的是啟蒙人。2.作文上的紅雙圈作家名片：黃蓓佳，1955年出生于江蘇。1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)。1984年調(diào)入江蘇省作家協(xié)會(huì)，任專業(yè)作家。主要作品：請(qǐng)和我同行這一瞬間如此輝煌目光一樣透明玫瑰房間我要做好孩子等。作者簡(jiǎn)介矜持：拘謹(jǐn)；拘束。

7、造句：他第一次上臺(tái)演講，顯得有些矜持。赫然：形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。造句：他把報(bào)紙打開(kāi)，粗體黑字大標(biāo)題赫然映入他的眼簾。折騰：反復(fù)做（某事）。造句：他這幾天為了藝術(shù)節(jié)的事兒，折騰得精疲力竭。詞語(yǔ)解釋第一部分（1-5）：寫(xiě)學(xué)校舉辦“紅五月”征文比賽，“我”的作文被老師打了九十八個(gè)紅雙圈，后被陸續(xù)刊載。第二部分（6、7）：寫(xiě)“我”之所以成為作家，要感謝“我”的老師。篇章段落文章寫(xiě)了因?yàn)橐黄魑牡某晒?，給了作者自信和力量，自此以后，作者陸續(xù)發(fā)表文學(xué)作品，最終成為知名作家一事，表達(dá)了作者對(duì)老師的感激之情。主題解說(shuō)“在成長(zhǎng)的道路上，一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)，往往能給人無(wú)窮的力量。”“類似的事情我也經(jīng)

8、歷過(guò)，我來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)”仿寫(xiě)練習(xí)寫(xiě)法指導(dǎo)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，往往能燃起一個(gè)人的希望之火，一點(diǎn)小小的幫助，常常能激發(fā)一個(gè)人的斗志。想一想：在你成長(zhǎng)的道路上，你受到過(guò)哪些小小的鼓勵(lì)和幫助？給你帶來(lái)怎樣的影響，寫(xiě)一寫(xiě)。微 笑微笑像一把鑰匙，打開(kāi)心靈的寶庫(kù)；微笑像一縷溫暖的陽(yáng)光，照亮每個(gè)人的心房。那個(gè)笑，讓我記憶猶新；那個(gè)笑，讓我難以忘記；那個(gè)笑，讓我榮獲第一。記得四年級(jí)的時(shí)候，英語(yǔ)老師讓我參加口語(yǔ)比賽，可我根本不想?yún)⒓樱驗(yàn)槲覐男『芎π?，不敢在眾人面前表演?jié)目，何況這次是在學(xué)校里，我更是不敢參加。但是英語(yǔ)老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“我相信你能行的，相信自己?！笨匆?jiàn)老師那么相信我，所以我就鼓起勇氣，答應(yīng)了參加這次比

9、賽。然后，老師遞給我一張五行半的英文稿。下了課，我就到英語(yǔ)老師的辦公室里，老師親切地糾正我的發(fā)音，耐心地教我背誦。即使遇到我總也背不下來(lái)的地方，老師也總是微笑著，耐心教我背誦的訣竅。比賽了，老師拍拍我的肩膀，仍然微笑著對(duì)我說(shuō)：“不要緊張，老師相信你能行的，加油！”到了上臺(tái)演講的時(shí)候，老師又對(duì)我微微一笑，讓我信心滿滿。演講完了，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲，老師對(duì)我微笑著豎起了大拇指。我也對(duì)她微微一笑。我知道自己成功了。是老師的那個(gè)笑，讓我懂得：世上無(wú)難事，只怕有心人。只要有恒心，有毅力，就會(huì)取得成功。同時(shí)老師也告訴我一個(gè)道理：在遇到困難的時(shí)候，要對(duì)自己微微一笑。那個(gè)微笑，讓我至今難以忘懷。本次活動(dòng)的內(nèi)

10、容是制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。方法指導(dǎo)1.討論“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”的內(nèi)容、形式、名字、欄目等。2.搜集資料：搜集照片、獎(jiǎng)狀、實(shí)物等。3.制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，努力做到圖文并茂?；顒?dòng)指導(dǎo)如何制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)七彩童年班級(jí)紀(jì)念冊(cè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的緣由進(jìn)入六月，我們畢業(yè)班的同學(xué)活動(dòng)多了起來(lái)，有的合影留念，有的互贈(zèng)留言，有的聚在一起談?wù)摿陙?lái)的往事。想到朝夕相處六年的師生，而今即將分別，留戀之情油然而生。于是我們六（1）班在班長(zhǎng)的倡議下，決定制作一本班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。（1）將全班同學(xué)分成8個(gè)活動(dòng)小組，分頭進(jìn)行組稿工作。（2）不到一周的時(shí)間，每個(gè)同學(xué)都交了一篇文章、一張生活照、一份簡(jiǎn)介和一段畢業(yè)留言。班級(jí)大事記和榮譽(yù)展臺(tái)所需的材料也準(zhǔn)備妥當(dāng)，還請(qǐng)老師寫(xiě)了一段篇首寄語(yǔ)。一切就緒，送交印刷廠。同步教案同步教案提示：打開(kāi)后可根據(jù)需要進(jìn)行編輯，打印，保存。雙擊打開(kāi)雙擊打開(kāi)知識(shí)小結(jié)知識(shí)小結(jié)提示：打開(kāi)后可根據(jù)需要進(jìn)行編輯，打印，保存。雙擊打開(kāi)雙擊打開(kāi)單元測(cè)試單元測(cè)試雙擊打開(kāi)雙擊打開(kāi)提示：打開(kāi)后可根據(jù)需要進(jìn)行編輯，打印，保存。謝謝觀賞THANK YOU FOR WATCHING !授課人：文小語(yǔ)授課時(shí)間：2023年12月31日