《高中語(yǔ)文選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》【配套ppt課件】第一單元--自主賞析--篇目四--書(shū)憤》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》【配套ppt課件】第一單元--自主賞析--篇目四--書(shū)憤（39頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、自主學(xué)習(xí)初體驗(yàn)第一單元自主賞析識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)理解文本大意名師課堂一點(diǎn)通知能提升巧應(yīng)用篇目四書(shū)憤美文遷移應(yīng)用故事素材大觀拓展閱讀積累名詞用作狀語(yǔ)，向北名詞用作狀語(yǔ)，向北豪情豪情渡口渡口名傳后世名傳后世原來(lái)是兄弟長(zhǎng)幼的次序，原來(lái)是兄弟長(zhǎng)幼的次序，引申為衡量人物差等之意引申為衡量人物差等之意 d sn d sn si si bn zi bn zi zhn zhn 三、佳句誦讀三、佳句誦讀1 1樓船夜雪瓜洲渡，樓船夜雪瓜洲渡，。2 2 ，鏡中衰鬢已先斑。，鏡中衰鬢已先斑。3 3出師一表真名世，出師一表真名世，。鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)塞上長(zhǎng)城空自許塞上長(zhǎng)城空自許千載誰(shuí)堪伯仲間千載誰(shuí)堪伯仲間說(shuō)作者說(shuō)作

2、者 (一一)簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)介：陸游陸游(1125(11251210)1210)，字務(wù)觀，自號(hào)放翁，越，字務(wù)觀，自號(hào)放翁，越州山陰州山陰(今浙江紹興今浙江紹興)人。生當(dāng)北宋危亡之際，少年時(shí)即深受人。生當(dāng)北宋危亡之際，少年時(shí)即深受家庭親友間愛(ài)國(guó)思想的熏陶，立下了家庭親友間愛(ài)國(guó)思想的熏陶，立下了“上馬擊狂胡，下馬草上馬擊狂胡，下馬草軍書(shū)軍書(shū)”的志向。紹興中應(yīng)禮部試，為秦檜所黜。孝宗即位，的志向。紹興中應(yīng)禮部試，為秦檜所黜。孝宗即位，賜進(jìn)士出身，曾任鎮(zhèn)江、隆興通判。乾道六年賜進(jìn)士出身，曾任鎮(zhèn)江、隆興通判。乾道六年(1170)(1170)入四川入四川宣撫使王炎幕府，投身軍旅生活。后官至寶謨閣待制。主張宣撫使王

3、炎幕府，投身軍旅生活。后官至寶謨閣待制。主張堅(jiān)決抗金，一直受到投降派的壓制。晚年退居家鄉(xiāng)，但收復(fù)堅(jiān)決抗金，一直受到投降派的壓制。晚年退居家鄉(xiāng)，但收復(fù)中原的信念，始終不渝。作品充滿強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義激情。中原的信念，始終不渝。作品充滿強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義激情。(二二)作品：作品：作品集有作品集有渭南文集渭南文集劍南詩(shī)稿劍南詩(shī)稿等，等，后人輯錄有后人輯錄有放翁詞放翁詞。(三三)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)：南宋著名詩(shī)人。南宋著名詩(shī)人。尋背景尋背景 南宋時(shí)，金兵入侵，中原淪陷在即。那時(shí)南宋當(dāng)局卻南宋時(shí)，金兵入侵，中原淪陷在即。那時(shí)南宋當(dāng)局卻偏安江南，不思北伐。陸游主張抗金，觸犯了投降派的利偏安江南，不思北伐。陸游主張抗金，觸犯

4、了投降派的利益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。這首有名的七益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。這首有名的七律作于宋孝宗十三年律作于宋孝宗十三年(1186(1186年年)，此時(shí)陸游已，此時(shí)陸游已6161歲，在山陰歲，在山陰閑居了閑居了6 6年，少年時(shí)年，少年時(shí)“掃胡塵掃胡塵”“”“靖國(guó)難靖國(guó)難”的志向眼看就要的志向眼看就要化為泡影，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艱、小化為泡影，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艱、小人誤國(guó)，在悲憤失望中他揮毫寫(xiě)下了這首詩(shī)。人誤國(guó)，在悲憤失望中他揮毫寫(xiě)下了這首詩(shī)。覽譯文覽譯文(教師用書(shū)獨(dú)具教師用書(shū)獨(dú)具)1 1首聯(lián)哪幾個(gè)字能體現(xiàn)作者的悲憤之情？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

5、首聯(lián)哪幾個(gè)字能體現(xiàn)作者的悲憤之情？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。提示：提示：“世事艱世事艱”，暗指投降派把持朝政，作者因，暗指投降派把持朝政，作者因 主戰(zhàn)而受排擠迫害，艱難坎坷。從章法上說(shuō)，點(diǎn)了主戰(zhàn)而受排擠迫害，艱難坎坷。從章法上說(shuō)，點(diǎn)了 詩(shī)題中的詩(shī)題中的“憤憤”字。字。2 2頷聯(lián)既是敘事，也是寫(xiě)景。它在寫(xiě)景上有怎樣的特點(diǎn)？頷聯(lián)既是敘事，也是寫(xiě)景。它在寫(xiě)景上有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)寫(xiě)出運(yùn)用了此種手法的其他詩(shī)句。請(qǐng)寫(xiě)出運(yùn)用了此種手法的其他詩(shī)句。提示：提示：只用六個(gè)名詞組接，意象兩兩相合，便有兩幅開(kāi)只用六個(gè)名詞組接，意象兩兩相合，便有兩幅開(kāi) 闊、壯盛的戰(zhàn)場(chǎng)畫(huà)卷。意象選取甚為干凈、典型，勾勒闊、壯盛的戰(zhàn)場(chǎng)畫(huà)卷。意象選取甚為干

6、凈、典型，勾勒 出兩幅氣壯山河的戰(zhàn)爭(zhēng)圖畫(huà)，將詩(shī)人的恢復(fù)之志具體化。出兩幅氣壯山河的戰(zhàn)爭(zhēng)圖畫(huà)，將詩(shī)人的恢復(fù)之志具體化。示例：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。風(fēng)急天高猿嘯哀，示例：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。渚清沙白鳥(niǎo)飛回。3 3請(qǐng)簡(jiǎn)要分析頸聯(lián)中請(qǐng)簡(jiǎn)要分析頸聯(lián)中“空空”和和“已已”的表達(dá)效果。的表達(dá)效果。提示：提示：詩(shī)人壯志未酬的苦悶全懸于一個(gè)詩(shī)人壯志未酬的苦悶全懸于一個(gè)“空空”字。字。大志落空，奮斗落空，宏偉志向無(wú)法實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生沉大志落空，奮斗落空，宏偉志向無(wú)法實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生沉 重的失落感。而攬鏡自照，卻是衰鬢先斑，重的失落感。而攬鏡自照，卻是衰鬢先斑，“已已”字又刻畫(huà)出詩(shī)

7、人功業(yè)未成、人已將老的悲憤。字又刻畫(huà)出詩(shī)人功業(yè)未成、人已將老的悲憤。4 4如何理解如何理解“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”兩句詩(shī)？?jī)删湓?shī)？請(qǐng)運(yùn)用請(qǐng)運(yùn)用“以意逆志知人論世以意逆志知人論世”的手法加以賞析。的手法加以賞析。提示：提示：這兩句詩(shī)是用典明志，實(shí)際上是詩(shī)人以諸葛亮自這兩句詩(shī)是用典明志，實(shí)際上是詩(shī)人以諸葛亮自 況，詩(shī)人正是以諸葛亮的況，詩(shī)人正是以諸葛亮的出師表出師表自勉，表明他至死自勉，表明他至死 也不會(huì)放棄恢復(fù)中原之志。結(jié)句揭示全詩(shī)也不會(huì)放棄恢復(fù)中原之志。結(jié)句揭示全詩(shī)“憤憤”的由來(lái)，的由來(lái)，將全詩(shī)批判的矛頭集中到南宋投降派身上，用將全詩(shī)批判的矛頭集中到南宋

8、投降派身上，用“千載千載”反詰，憤慨之情溢于言表。反詰，憤慨之情溢于言表。一、閱讀鑒賞一、閱讀鑒賞 (一一)閱讀下面的宋詞，完成賞析。閱讀下面的宋詞，完成賞析。好好 事事 近近陸游陸游 湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋(píng)紅蓼，映一蓑新湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋(píng)紅蓼，映一蓑新綠。有沽酒處便為家，菱芡四時(shí)足。明日又乘風(fēng)去，任江綠。有沽酒處便為家，菱芡四時(shí)足。明日又乘風(fēng)去，任江南江北。南江北。注注 本詞寫(xiě)于作者本詞寫(xiě)于作者5454歲時(shí)東歸江行途中。歲時(shí)東歸江行途中。1 1賞析上片賞析上片“映一蓑新綠映一蓑新綠”句中句中“蓑蓑”“”“映映”二字的二字的 巧妙之處。巧妙之處。答：答：答案：答案：

9、“蓑蓑”字勾連字勾連“新綠新綠”，“新綠新綠”如蓑，引如蓑，引人聯(lián)想，近觀長(zhǎng)短參差，遠(yuǎn)望綿延潤(rùn)澤，形象生動(dòng)；人聯(lián)想，近觀長(zhǎng)短參差，遠(yuǎn)望綿延潤(rùn)澤，形象生動(dòng)；“映映”字體物甚細(xì)，將綠草與前句之白蘋(píng)紅蓼相互字體物甚細(xì)，將綠草與前句之白蘋(píng)紅蓼相互映襯，構(gòu)成一幅深淺對(duì)比、冷暖交融的色彩豐富的映襯，構(gòu)成一幅深淺對(duì)比、冷暖交融的色彩豐富的美景，是以愉悅?cè)诵?。美景，是以愉悅?cè)诵摹? 2簡(jiǎn)析下片中作者抒發(fā)的思想感情。簡(jiǎn)析下片中作者抒發(fā)的思想感情。答：答：答案：答案：下片緊扣江行特點(diǎn)，抒發(fā)了自己只需以酒為下片緊扣江行特點(diǎn)，抒發(fā)了自己只需以酒為伴，生活上別無(wú)奢求，乘風(fēng)順流、隨意飄蕩、處處伴，生活上別無(wú)奢求，乘風(fēng)順流

10、、隨意飄蕩、處處為家的曠達(dá)自適的情懷。為家的曠達(dá)自適的情懷。(二二)閱讀下面兩首宋詞，然后回答問(wèn)題。閱讀下面兩首宋詞，然后回答問(wèn)題。長(zhǎng)相思長(zhǎng)相思漁父漁父 王王 質(zhì)質(zhì)山青青，水青青，兩岸蕭蕭蘆荻林。水深林又深。山青青，水青青，兩岸蕭蕭蘆荻林。水深林又深。風(fēng)泠泠，露泠泠，一葉扁舟深處橫。垂楊鷗不驚。風(fēng)泠泠，露泠泠，一葉扁舟深處橫。垂楊鷗不驚。長(zhǎng)相思長(zhǎng)相思(之二之二)陸陸 游游橋如虹，水如空，一葉飄然煙雨中。天教稱放翁。橋如虹，水如空，一葉飄然煙雨中。天教稱放翁。側(cè)船篷，使江風(fēng)，蟹舍參差漁市東。到時(shí)聞暮鐘。側(cè)船篷，使江風(fēng)，蟹舍參差漁市東。到時(shí)聞暮鐘。3 3王質(zhì)詞中描寫(xiě)的漁父形象與柳宗元詩(shī)中王質(zhì)詞中描

11、寫(xiě)的漁父形象與柳宗元詩(shī)中“孤舟蓑笠孤舟蓑笠 翁，獨(dú)釣寒江雪翁，獨(dú)釣寒江雪”(”(江雪江雪)的漁父形象是否相同？的漁父形象是否相同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：答：答案：答案：不相同。漁父形象，在古代是比較凄苦的。柳宗元不相同。漁父形象，在古代是比較凄苦的。柳宗元筆下筆下“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的漁父，顯得孤寂、無(wú)的漁父，顯得孤寂、無(wú)助；而王質(zhì)詞中描寫(xiě)的漁父形象，給人一種閑適之感。王助；而王質(zhì)詞中描寫(xiě)的漁父形象，給人一種閑適之感。王質(zhì)十分注意繪摹漁父生活的環(huán)境：山清水秀，蘆荻飛飄，質(zhì)十分注意繪摹漁父生活的環(huán)境：山清水秀，蘆荻飛飄，垂楊裊裊婀娜，鷗鷺悠然自得。輕輕風(fēng)吹，

12、微微露潤(rùn)，一垂楊裊裊婀娜，鷗鷺悠然自得。輕輕風(fēng)吹，微微露潤(rùn)，一葉扁舟，信其橫臥。那漁父，小憩于如此清幽之境，何其葉扁舟，信其橫臥。那漁父，小憩于如此清幽之境，何其閑適自得，又多么怡然愜意！這里的漁翁，無(wú)人生之煩惱，閑適自得，又多么怡然愜意！這里的漁翁，無(wú)人生之煩惱，無(wú)生活之憂慮，何其自適，令人艷羨不已！無(wú)生活之憂慮，何其自適，令人艷羨不已！4 4有人說(shuō)，陸游與王質(zhì)同吟一首有人說(shuō)，陸游與王質(zhì)同吟一首長(zhǎng)相思長(zhǎng)相思，卻一樣，卻一樣 瀟灑兩樣情。請(qǐng)對(duì)陸游詞的瀟灑兩樣情。請(qǐng)對(duì)陸游詞的“情情”作簡(jiǎn)要分析。作簡(jiǎn)要分析。答：答：答案：答案：陸游筆下的漁父就是作者自己：煙雨蒙蒙之中，一葉扁陸游筆下的漁父就是作者

13、自己：煙雨蒙蒙之中，一葉扁舟飄然而至，眼前是橋如垂虹，水似蒼穹，順著江風(fēng)，掉轉(zhuǎn)橋舟飄然而至，眼前是橋如垂虹，水似蒼穹，順著江風(fēng)，掉轉(zhuǎn)橋頭，但見(jiàn)房舍參差、漁市喧囂。而傍晚時(shí)分，暮鐘傳來(lái)，余韻頭，但見(jiàn)房舍參差、漁市喧囂。而傍晚時(shí)分，暮鐘傳來(lái)，余韻悠悠悠悠陸游像一個(gè)無(wú)所事事的閑者，躺在大自然的懷抱中，陸游像一個(gè)無(wú)所事事的閑者，躺在大自然的懷抱中，盡享美山、美水，他似乎真的超然物外，醉情山水了，這看似盡享美山、美水，他似乎真的超然物外，醉情山水了，這看似與一直想有所作為的思想不相一致。其實(shí)，作者青壯年時(shí)確實(shí)與一直想有所作為的思想不相一致。其實(shí)，作者青壯年時(shí)確實(shí)抱負(fù)不凡，但晚年雖仍想有為，且身體健壯，但

14、不再受朝廷重抱負(fù)不凡，但晚年雖仍想有為，且身體健壯，但不再受朝廷重用，于是故作瀟灑中仍不免流露出一絲苦澀、半點(diǎn)憂愁：那是用，于是故作瀟灑中仍不免流露出一絲苦澀、半點(diǎn)憂愁：那是壯志未酬的無(wú)奈、英雄無(wú)用武之地的悲哀。壯志未酬的無(wú)奈、英雄無(wú)用武之地的悲哀。二、語(yǔ)言運(yùn)用二、語(yǔ)言運(yùn)用5 5依照示例，按要求回答問(wèn)題。依照示例，按要求回答問(wèn)題。學(xué)校決定在校園里某些地方寫(xiě)上富有教育性的詩(shī)學(xué)校決定在校園里某些地方寫(xiě)上富有教育性的詩(shī)句，用來(lái)勸學(xué)和勵(lì)志，請(qǐng)你推薦兩條，并說(shuō)明推薦理句，用來(lái)勸學(xué)和勵(lì)志，請(qǐng)你推薦兩條，并說(shuō)明推薦理由。由。(注意：注意：必須是比較有名的詩(shī)句；必須是比較有名的詩(shī)句；一定要寫(xiě)一定要寫(xiě)出作者。出

15、作者。)示例：示例：詩(shī)句：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。詩(shī)句：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。(陸游陸游)理由：它提醒師生，從書(shū)本上得到的知識(shí)還是比較淺薄理由：它提醒師生，從書(shū)本上得到的知識(shí)還是比較淺薄的，必須親身實(shí)踐才能深刻理解，使之真正成為自己的的，必須親身實(shí)踐才能深刻理解，使之真正成為自己的知識(shí)，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。知識(shí)，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。詩(shī)句：詩(shī)句：_理由：理由：_詩(shī)句：詩(shī)句：_理由：理由：答案示例：答案示例：詩(shī)句：?jiǎn)柷堑们迦缭S？為有源頭活水來(lái)。詩(shī)句：?jiǎn)柷堑们迦缭S？為有源頭活水來(lái)。(朱熹朱熹)理由：鼓勵(lì)人們努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。理由：鼓勵(lì)人們努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。詩(shī)句：山不厭高，海不厭

16、深。詩(shī)句：山不厭高，海不厭深。(曹操曹操)理由：這個(gè)比喻可用來(lái)激勵(lì)同學(xué)們永不滿足，永不懈怠，理由：這個(gè)比喻可用來(lái)激勵(lì)同學(xué)們永不滿足，永不懈怠，永不停步，以求百尺竿頭，更進(jìn)一步。永不停步，以求百尺竿頭，更進(jìn)一步。詩(shī)句：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。詩(shī)句：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫杜甫)理由：它告訴人們，站得高才能望得遠(yuǎn)，可以激勵(lì)人們理由：它告訴人們，站得高才能望得遠(yuǎn)，可以激勵(lì)人們勇攀高峰，不斷進(jìn)取。勇攀高峰，不斷進(jìn)取。芳草萋萋，子美相憶芳草萋萋，子美相憶那，是個(gè)充滿太多的繁華與不穩(wěn)定的朝代。那，是個(gè)充滿太多的繁華與不穩(wěn)定的朝代。那，是個(gè)永遠(yuǎn)振興天下為己任的男人。那，是個(gè)永遠(yuǎn)振興天下為己任的男人。是

17、誰(shuí)，安逸自在，于皚皚雪意的風(fēng)景里，聆聽(tīng)鳥(niǎo)鳴？是誰(shuí)，安逸自在，于皚皚雪意的風(fēng)景里，聆聽(tīng)鳥(niǎo)鳴？是誰(shuí)，豪情天縱，愿登上泰山之巔，俯瞰眾生？是誰(shuí)，豪情天縱，愿登上泰山之巔，俯瞰眾生？是誰(shuí)，憂國(guó)憂民，在蕭索的鳥(niǎo)泣花凋里，垂淚無(wú)言？是誰(shuí)，憂國(guó)憂民，在蕭索的鳥(niǎo)泣花凋里，垂淚無(wú)言？美文遷移應(yīng)用美文遷移應(yīng)用 貞觀的繁華悄然褪色，唐皇楊妃也只一抔黃土掩了風(fēng)貞觀的繁華悄然褪色，唐皇楊妃也只一抔黃土掩了風(fēng)流，而你，似乎仍坐在青史的草堂里，疾呼！吶喊！流，而你，似乎仍坐在青史的草堂里，疾呼！吶喊！杜甫，杜工部，杜子美。杜甫，杜工部，杜子美。你寫(xiě)你寫(xiě)“感時(shí)花濺淚感時(shí)花濺淚”，你作，你作“會(huì)當(dāng)凌絕頂會(huì)當(dāng)凌絕頂”，你憤然，你

18、憤然留下留下“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”然然而，我印象最深的，仍是你寫(xiě)而，我印象最深的，仍是你寫(xiě)石壕吏石壕吏的凄楚。的凄楚?！耙咕糜曷暯^，如聞泣幽咽。夜久雨聲絕，如聞泣幽咽?！摈鋈坏脑律?，十黯然的月色下，十個(gè)字蝕骨焚心，點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，不盡離人淚，斷腸苦！國(guó)個(gè)字蝕骨焚心，點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，不盡離人淚，斷腸苦！國(guó)已破，家已亡，談何凌云壯志？談何定國(guó)安邦！已破，家已亡，談何凌云壯志？談何定國(guó)安邦！所剩的，也只有這蒼白的恨吧！所剩的，也只有這蒼白的恨吧！怎能不恨呢？年少的我意氣風(fēng)發(fā)，愿上九天攬?jiān)拢冈跄懿缓弈?？年少的我意氣風(fēng)發(fā)，愿上九天攬?jiān)?，愿躍泰山峰

19、巔，可是而今，大唐啊大唐，你是如此的破敗，躍泰山峰巔，可是而今，大唐啊大唐，你是如此的破敗，你是如此的衰朽！你為何只能看見(jiàn)你是如此的衰朽！你為何只能看見(jiàn)“一騎紅塵妃子笑一騎紅塵妃子笑”，忘了忘了“九宮城闕煙塵生九宮城闕煙塵生”！聽(tīng)吧，安祿山的錚錚鐵馬！聽(tīng)！聽(tīng)吧，安祿山的錚錚鐵馬！聽(tīng)吧，百姓平民的哭斷人腸！我好恨，我好恨，我好恨，我吧，百姓平民的哭斷人腸！我好恨，我好恨，我好恨，我竟不能改變這一切，我竟不能改變這一切！竟不能改變這一切，我竟不能改變這一切！妻，你還好嗎？我的兒，你可安康？原諒我與你妻，你還好嗎？我的兒，你可安康？原諒我與你們的分離吧！妻，杜甫的肩上只能扛起家國(guó)天下，只們的分離吧！

20、妻，杜甫的肩上只能扛起家國(guó)天下，只能放棄兒女情長(zhǎng)！能放棄兒女情長(zhǎng)！太白，我的摯友，你曾經(jīng)喝退外國(guó)使節(jié)，要貴妃太白，我的摯友，你曾經(jīng)喝退外國(guó)使節(jié)，要貴妃捧硯，要力士脫靴，終還是放歌于青崖白鹿間，醉臥捧硯，要力士脫靴，終還是放歌于青崖白鹿間，醉臥于月下伊人前。然而你說(shuō)：于月下伊人前。然而你說(shuō)：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！使我不得開(kāi)心顏！”何其一個(gè)瀟灑！何其一個(gè)瀟灑！“留戀戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼！留戀戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼！”蝴蝶依舊蝴蝶依舊眷戀著花，大唐，終究錯(cuò)過(guò)了你的年華。當(dāng)年，你踏花眷戀著花，大唐，終究錯(cuò)過(guò)了你的年華。當(dāng)年，你踏花歸去，馬蹄生香。可是，當(dāng)歲

21、月的洪波肆虐而去，有誰(shuí)歸去，馬蹄生香。可是，當(dāng)歲月的洪波肆虐而去，有誰(shuí)又能想到，垂暮的才子，面對(duì)的是國(guó)仇家恨，面對(duì)的是又能想到，垂暮的才子，面對(duì)的是國(guó)仇家恨，面對(duì)的是鳥(niǎo)泣花凋！鳥(niǎo)泣花凋！大唐的芙蓉開(kāi)得雍容而優(yōu)雅，而你，亦已全無(wú)心思，大唐的芙蓉開(kāi)得雍容而優(yōu)雅，而你，亦已全無(wú)心思，流落劍外五年，你的心，怕是也荒蕪了吧！流落劍外五年，你的心，怕是也荒蕪了吧！收了，收了！收了，收了！兒子一路小跑來(lái)報(bào)，兒子一路小跑來(lái)報(bào)，“爹，薊北收了！爹，薊北收了！”你潸然落淚。你潸然落淚。我誦著你的詩(shī)句，眼淚潰不成軍，顛沛流離的日子終我誦著你的詩(shī)句，眼淚潰不成軍，顛沛流離的日子終于結(jié)束。你，終可在有生之年，回到故園！

22、掩上一卷大唐于結(jié)束。你，終可在有生之年，回到故園！掩上一卷大唐的歷史，芳草萋萋處，醇酒入了愁腸，粒粒相思。杜郎，的歷史，芳草萋萋處，醇酒入了愁腸，粒粒相思。杜郎，杜郎，千年后，當(dāng)我再次把你憶起，你記憶里的容顏，是杜郎，千年后，當(dāng)我再次把你憶起，你記憶里的容顏，是否依然愁眉緊鎖，緩帶輕衫？否依然愁眉緊鎖，緩帶輕衫？故事素材大觀故事素材大觀(教師用書(shū)獨(dú)具教師用書(shū)獨(dú)具)湘君與湘夫人的傳說(shuō)湘君與湘夫人的傳說(shuō) 據(jù)傳湘君和湘夫人是湘水的配偶神。湘君就是傳說(shuō)中堯、據(jù)傳湘君和湘夫人是湘水的配偶神。湘君就是傳說(shuō)中堯、舜、禹中的舜。舜、禹中的舜。相傳堯舜時(shí)代，湖南九嶷山上有九條惡龍，住在九座巖相傳堯舜時(shí)代，湖南九

23、嶷山上有九條惡龍，住在九座巖洞里，經(jīng)常到湘江來(lái)戲水玩樂(lè)，以致洪水暴漲，莊稼被沖毀，洞里，經(jīng)常到湘江來(lái)戲水玩樂(lè)，以致洪水暴漲，莊稼被沖毀，房屋被沖塌，老百姓叫苦不迭，怨聲載道。舜帝關(guān)心百姓的房屋被沖塌，老百姓叫苦不迭，怨聲載道。舜帝關(guān)心百姓的疾苦，他得知惡龍禍害百姓的消息，飯吃不好，覺(jué)睡不安，疾苦，他得知惡龍禍害百姓的消息，飯吃不好，覺(jué)睡不安，一心想要到南方去幫助百姓除害解難，懲治惡龍。舜帝有兩一心想要到南方去幫助百姓除害解難，懲治惡龍。舜帝有兩個(gè)妃子個(gè)妃子娥皇和女英，是堯帝的女兒。雖出身皇家，娥皇和女英，是堯帝的女兒。雖出身皇家，又身為帝妃，但她們深受堯舜的影響和教誨，并不貪圖享樂(lè)，又身為帝妃

24、，但她們深受堯舜的影響和教誨，并不貪圖享樂(lè)，而總是在關(guān)心著百姓的疾苦。她們對(duì)舜的這次遠(yuǎn)離家門(mén)，也而總是在關(guān)心著百姓的疾苦。她們對(duì)舜的這次遠(yuǎn)離家門(mén)，也是依依不舍。舜帝走了，娥皇女英在家等待著他征服惡龍凱是依依不舍。舜帝走了，娥皇女英在家等待著他征服惡龍凱旋的喜訊，日夜為他祈禱?？梢荒暌荒赀^(guò)去了，燕子來(lái)去了旋的喜訊，日夜為他祈禱。可一年一年過(guò)去了，燕子來(lái)去了幾回，花開(kāi)落了幾度，舜帝杳無(wú)音信，她們擔(dān)心了。她們二幾回，花開(kāi)落了幾度，舜帝杳無(wú)音信，她們擔(dān)心了。她們二人思前想后，與其呆在家里久久盼不到音訊，見(jiàn)不到歸人，人思前想后，與其呆在家里久久盼不到音訊，見(jiàn)不到歸人，還不如前去尋找。于是，娥皇和女英迎著

25、風(fēng)霜，跋山涉水，還不如前去尋找。于是，娥皇和女英迎著風(fēng)霜，跋山涉水，到南方湘江去尋找丈夫。她們來(lái)到了九嶷山下。沿著大紫荊到南方湘江去尋找丈夫。她們來(lái)到了九嶷山下。沿著大紫荊河到了山頂，又沿著小紫荊河下來(lái)，找遍了九嶷山每個(gè)山村，河到了山頂，又沿著小紫荊河下來(lái)，找遍了九嶷山每個(gè)山村，踏遍了九嶷山每條小徑。這一天，她們來(lái)到了一個(gè)踏遍了九嶷山每條小徑。這一天，她們來(lái)到了一個(gè)名叫三峰石的地方，這兒，聳立著三塊大石頭，翠竹圍繞，名叫三峰石的地方，這兒，聳立著三塊大石頭，翠竹圍繞，有一座珍珠貝壘成的高大的墳?zāi)?。她們便?wèn)附近的鄉(xiāng)親：有一座珍珠貝壘成的高大的墳?zāi)埂Ｋ齻儽銌?wèn)附近的鄉(xiāng)親：“是誰(shuí)的墳?zāi)谷绱藟延^美麗？三

26、塊大石為何險(xiǎn)峻地聳立？是誰(shuí)的墳?zāi)谷绱藟延^美麗？三塊大石為何險(xiǎn)峻地聳立？”鄉(xiāng)鄉(xiāng)親們含著眼淚告訴她們：親們含著眼淚告訴她們：“這便是舜帝的墳?zāi)?，他老人家從這便是舜帝的墳?zāi)梗先思覐倪b遠(yuǎn)的北方來(lái)到這里，幫助我們斬除了九條惡龍，人民過(guò)上遙遠(yuǎn)的北方來(lái)到這里，幫助我們斬除了九條惡龍，人民過(guò)上了安樂(lè)的生活，可是他卻流盡了汗水，淌干了心血，病死在了安樂(lè)的生活，可是他卻流盡了汗水，淌干了心血，病死在這里了。這里了。”娥皇和女英得知實(shí)情后，難過(guò)極了，二人抱頭痛娥皇和女英得知實(shí)情后，難過(guò)極了，二人抱頭痛哭，一直哭了九天九夜，她們把眼睛哭腫了，嗓子哭啞了，哭，一直哭了九天九夜，她們把眼睛哭腫了，嗓子哭啞了，眼睛流干了。最后她們投湘水而死。娥皇和女英眼睛流干了。最后她們投湘水而死。娥皇和女英的眼的眼淚，灑在了九嶷山的竹子上，竹竿上便呈現(xiàn)出點(diǎn)點(diǎn)淚斑，淚，灑在了九嶷山的竹子上，竹竿上便呈現(xiàn)出點(diǎn)點(diǎn)淚斑，有紫色的，有雪白的，還有血紅血紅的，這便是有紫色的，有雪白的，還有血紅血紅的，這便是“湘妃湘妃竹竹”。竹子上有的像印有指紋，傳說(shuō)是二妃在竹子抹眼。竹子上有的像印有指紋，傳說(shuō)是二妃在竹子抹眼淚印上的；有的竹子上鮮紅鮮紅的血斑，便是兩位妃子淚印上的；有的竹子上鮮紅鮮紅的血斑，便是兩位妃子眼中流出來(lái)的血淚染成的。眼中流出來(lái)的血淚染成的。