《高考生物一輪復(fù)習(xí) 考點規(guī)范練8 細(xì)胞的能量“通貨”——ATP ATP的主要來源——細(xì)胞呼吸（含解析）新人教版-新人教版高三生物試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí) 考點規(guī)范練8 細(xì)胞的能量“通貨”——ATP ATP的主要來源——細(xì)胞呼吸（含解析）新人教版-新人教版高三生物試題（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、考點規(guī)范練8　細(xì)胞的能量“通貨”——ATP　ATP的主要來源——細(xì)胞呼吸 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 1.(2019陜西咸陽高三模擬檢測一)下列有關(guān)ATP的敘述,錯誤的是(　　) A.苯、甘油、乙醇的跨膜運輸都不需要消耗ATP B.ATP中的A代表腺苷,由腺嘌呤和核糖結(jié)合而成 C.活細(xì)胞中ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化永不停止 D.細(xì)胞中的放能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系 答案:D 解析:苯、甘油、乙醇通過自由擴(kuò)散的方式出入細(xì)胞,其跨膜運輸都不需要消耗ATP,A項正確;ATP中的A代表腺苷,由腺嘌呤和核糖結(jié)合而成,B項正確;活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化處于動態(tài)平衡之中,所以ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化

2、永不停止,C項正確;細(xì)胞中的放能反應(yīng)總是與ATP的合成相聯(lián)系,D項錯誤。 2.(2019福建廈門外國語學(xué)校高三月考)右圖為ATP的結(jié)構(gòu)示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是(　　) A.細(xì)胞中所有需要能量的生命活動都是由ATP直接提供 B.圖中②的斷裂一般與放能反應(yīng)聯(lián)系在一起 C.圖中③是mRNA和質(zhì)粒共有的堿基之一 D.圖中④是構(gòu)成DNA的基本組成單位之一 答案:C 解析:細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動都是由ATP直接提供能量,A項錯誤;圖中②高能磷酸鍵的斷裂一般與吸能反應(yīng)聯(lián)系在一起,B項錯誤;圖中③是腺嘌呤,mRNA和質(zhì)粒都含有腺嘌呤,C項正確;圖中④是腺嘌呤核糖核苷酸,是構(gòu)成R

3、NA的基本組成單位之一,D項錯誤。 3.下列關(guān)于酶和ATP的敘述,正確的是(　　) A.ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化是2個完全可逆的過程 B.隨著溫度的降低,酶促反應(yīng)的活化能也隨之下降 C.酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化 D.原核細(xì)胞合成ATP時能量只能來自細(xì)胞呼吸釋放的化學(xué)能 答案:C 解析:ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的2個過程的反應(yīng)類型、所需酶、反應(yīng)場所等都不相同,因此二者之間的相互轉(zhuǎn)化不是可逆的,A項錯誤;在一定的范圍內(nèi),隨著溫度的降低,酶的活性下降,而酶促反應(yīng)的活化能是不會降低的,B項錯誤;酶的本質(zhì)是生物大分子,一般來說,生物大分子的合成需消耗能量,ATP的形成

4、是酶促反應(yīng)過程,C項正確;原核細(xì)胞合成ATP時能量可來自細(xì)胞呼吸釋放的化學(xué)能,有些也可來自光合作用,如藍(lán)藻,D項錯誤。 4.葡萄糖是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸最常利用的物質(zhì)。將一只實驗小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi),18O2進(jìn)入細(xì)胞后,最先出現(xiàn)的具有放射性的化合物是(　　) A.丙酮酸　　　　　　　 B.乳酸 C.二氧化碳 D.水 答案:D 解析:18O2進(jìn)入小鼠細(xì)胞后首先參與的是有氧呼吸第三階段的反應(yīng),與[H]反應(yīng)生成水。 5.下圖表示酵母菌呼吸過程中碳原子轉(zhuǎn)移的大致路徑,下列有關(guān)分析正確的是(　　) C6H12O6丙酮酸CO2 A.在有氧和無氧條件下,①過程發(fā)生的場所不同

5、 B.在有氧和無氧條件下,催化②過程的酶可以不同 C.若圖中②過程發(fā)生在線粒體中,則②過程釋放的能量最多 D.在有氧和無氧條件下,圖中①②過程均有ATP生成 答案:B 解析:①過程為有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段,其場所均為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),A項錯誤;②過程表示有氧呼吸或無氧呼吸的第二階段,在有氧呼吸的第二階段,丙酮酸與水被徹底分解生成CO2和[H],在無氧呼吸的第二階段,丙酮酸分解成C2H5OH和CO2,故催化②過程的酶可以不同,B項正確;若圖中②過程發(fā)生在線粒體中,則表示有氧呼吸第二階段,釋放少量的能量,C項錯誤;無氧呼吸僅在第一階段產(chǎn)生少量的ATP,D項錯誤。 6.(2019河北衡水中

6、學(xué)高三二調(diào))下圖為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解。下列有關(guān)說法正確的是(　　) A.葡萄糖在線粒體中經(jīng)①②過程徹底氧化分解,釋放大量能量 B.無氧呼吸時,①過程產(chǎn)生的[H]在③或④過程中不斷積累 C.人的成熟紅細(xì)胞內(nèi)可發(fā)生的是①④過程 D.無氧呼吸中大部分的能量以熱能的形式散失掉,所以產(chǎn)生的ATP量遠(yuǎn)小于有氧呼吸 答案:C 解析:有氧呼吸的第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中水解為丙酮酸,丙酮酸在線粒體內(nèi)徹底氧化分解釋放大量能量,A項錯誤;無氧呼吸不需要O2的參與,但①過程產(chǎn)生的[H]最終把丙酮酸通過③過程還原成酒精或者通過④過程還原成乳酸,所以不會有[H]的積累

7、,B項錯誤;人的成熟紅細(xì)胞中沒有線粒體,只能進(jìn)行無氧呼吸,最后經(jīng)過④過程乳酸發(fā)酵生成乳酸,C項正確;無氧呼吸比有氧呼吸釋放能量少,原因是無氧呼吸時有機(jī)物的氧化分解不徹底,所以產(chǎn)生的ATP量遠(yuǎn)小于有氧呼吸,D項錯誤。 7.將廣柑儲藏于密閉的土窯中,儲藏時間可以為4~5個月;利用大窯套小窯的辦法,可使黃瓜儲藏時間達(dá)到3個月,這種方法在生物學(xué)上稱為“自體保藏法”。下列關(guān)于“自體保藏法”的說法,錯誤的是(　　) A.“自體保藏法”是一種簡便的果蔬儲藏法,但其易受外界環(huán)境的影響 B.“自體保藏法”的原理是依靠果蔬呼吸釋放的CO2抑制自身的細(xì)胞呼吸 C.在密閉環(huán)境中,O2濃度越低,CO2濃度越高,

8、儲藏效果越好 D.在“自體保藏法”中,若能使溫度保持在1~5 ℃,儲藏時間會更長 答案:C 解析:密閉環(huán)境中,CO2濃度越高,有氧呼吸被抑制的程度越大,同時無氧呼吸的強度會增大,無氧呼吸消耗的有機(jī)物會更多,其產(chǎn)物酒精還會傷害植物細(xì)胞,這與儲藏的目的不符,因此C項錯誤。 8.細(xì)胞呼吸原理廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實踐中。下表中有關(guān)措施與對應(yīng)的目的不恰當(dāng)?shù)氖?　　) 選項 應(yīng)　用 措施 目　　的 A 種子儲存 曬干 降低自由水含量,降低細(xì)胞呼吸 B 乳酸菌制 作酸奶 密封 加快乳酸菌繁殖,有利于乳酸發(fā)酵 C 水果保鮮 零下低溫 降低酶的活性,降低細(xì)胞呼吸 D 栽種

9、莊稼 疏松土壤 促進(jìn)根有氧呼吸,利于吸收礦質(zhì)離子 答案:C 解析:儲藏種子時,必須降低自由水含量,使種子處于風(fēng)干狀態(tài),從而使細(xì)胞呼吸降至最低,以減少有機(jī)物的消耗,A項正確;乳酸菌是嚴(yán)格厭氧的微生物,所以制作酸奶的整個過程要嚴(yán)格密封,以加快乳酸菌繁殖,有利于乳酸發(fā)酵,B項正確;水果保鮮時,既要保持水分,又要降低酶的活性以減少通過細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物,因此需零上低溫儲藏,C項錯誤;植物根對礦質(zhì)元素的吸收是一個主動運輸?shù)倪^程,需要消耗能量和載體蛋白的協(xié)助,栽種莊稼時疏松土壤,可以提高土壤中氧氣的含量,有利于根細(xì)胞的有氧呼吸,從而為根吸收礦質(zhì)離子提供更多的能量,D項正確。 能力提升 1.下

10、圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實驗示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是(　　) A.條件X下葡萄糖中能量的去向有3處 B.條件Y下,葡萄糖在線粒體中被分解,并產(chǎn)生CO2和水 C.試劑甲為溴麝香草酚藍(lán)水溶液 D.物質(zhì)a產(chǎn)生的場所為線粒體基質(zhì) 答案:A 解析:根據(jù)產(chǎn)物酒精判斷條件X為無氧,無氧呼吸過程中葡萄糖中的能量大部分儲存在酒精中,一部分儲存在ATP中,一部分以熱能的形式散失,A項正確;線粒體不能直接利用葡萄糖,B項錯誤;試劑甲為酸性重鉻酸鉀溶液,C項錯誤;圖中物質(zhì)a為CO2,無氧呼吸產(chǎn)生CO2的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),有氧呼吸產(chǎn)生CO2的場所為線粒體基質(zhì),D項錯誤。 2.下頁左上圖表示光照

11、、儲藏溫度對番茄果實呼吸強度變化的影響。下列有關(guān)敘述錯誤的是(　　) A.番茄果實細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B.光照對番茄果實呼吸的抑制作用在8 ℃時比15 ℃時更強 C.低溫、黑暗條件下更有利于儲存番茄果實 D.儲藏溫度下降時果實呼吸減弱,可能與細(xì)胞內(nèi)酶活性降低有關(guān) 答案:C 解析:圖示信息表明,光照條件下細(xì)胞呼吸比黑暗條件下弱,所以光照條件下更有利于番茄果實的儲存,C項錯誤。 3.(2019安徽淮北一中月考)科研人員探究了溫度對密閉罐中水蜜桃果肉細(xì)胞呼吸速率的影響,結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是(　　) A.20 h內(nèi),果肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)

12、基質(zhì)、線粒體、葉綠體 B.50 h后,30 ℃條件下果肉細(xì)胞沒有消耗O2,密閉罐中CO2濃度會增加 C.50 h后,30 ℃的有氧呼吸速率比2 ℃和15 ℃慢,是因為溫度高使酶活性降低 D.實驗結(jié)果說明溫度越高,果肉細(xì)胞有氧呼吸速率越大 答案:B 解析:果肉細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用,其產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體,A項錯誤;50h后,30℃條件下果肉細(xì)胞沒有消耗O2,是由于此溫度條件下酶的活性較高,有氧呼吸已將O2消耗殆盡,以后僅進(jìn)行無氧呼吸,故密閉罐中CO2濃度會增加,B項正確,C項錯誤;由于酶具有最適溫度,若超過最適溫度,有氧呼吸速率會降低,D項錯誤。 4.下圖為探究酵母菌

13、進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型的裝置圖。下列現(xiàn)象中能說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸,同時又進(jìn)行無氧呼吸的是(　　) A.裝置1中液滴左移,裝置2中液滴不移動 B.裝置1中液滴不移動,裝置2中液滴右移 C.裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移 D.裝置1中液滴右移,裝置2中液滴左移 答案:C 解析:裝置1中NaOH溶液可吸收CO2,整個裝置中氣壓的變化由O2含量變化引起;裝置2中小燒杯中是清水,裝置內(nèi)的氣壓變化由CO2釋放量和O2吸收量的差值決定。由于酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生CO2,而有氧呼吸吸收O2并產(chǎn)生等量的CO2,若酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸,則裝置1中液滴應(yīng)左移(因有氧呼吸消耗O2導(dǎo)致氣壓

14、下降),裝置2中液滴右移(因無氧呼吸產(chǎn)生了CO2)。 5.ATP、GTP、CTP和UTP是細(xì)胞內(nèi)4種高能磷酸化合物,它們的結(jié)構(gòu)只是堿基的不同。下列敘述錯誤的是(　　) A.ATP的合成常伴隨著細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng) B.1分子GTP徹底水解可得到3種小分子物質(zhì) C.CTP中“C”是由胞嘧啶和脫氧核糖構(gòu)成的 D.UTP斷裂2個高能磷酸鍵后可作為基因轉(zhuǎn)錄的原料 答案:C 解析:細(xì)胞的吸能反應(yīng)常伴隨著ATP的水解,放能反應(yīng)總是與ATP的合成相關(guān)聯(lián);ATP、GTP、CTP和UTP是細(xì)胞內(nèi)4種高能磷酸化合物,它們的結(jié)構(gòu)只是堿基的不同,1分子GTP徹底水解可得到3種小分子物質(zhì),即磷酸、核糖和堿基;

15、CTP中“C”是由胞嘧啶和核糖構(gòu)成的;UTP斷裂2個高能磷酸鍵后是尿嘧啶核糖核苷酸,是RNA的基本單位之一,可作為基因轉(zhuǎn)錄的原料。 6.(2019河南九師聯(lián)盟高三5月質(zhì)檢)呼吸熵(RQ)是指生物體在同一時間內(nèi),氧化分解時釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值。下圖是部分有機(jī)物完全氧化分解時的呼吸熵。下列敘述錯誤的是(　　) A.長期多食而肥胖的人,RQ值最接近于1 B.與正常人相比,長期患糖尿病的人RQ值會增大 C.葉肉細(xì)胞缺氧時的RQ值高于氧氣充足時的RQ值 D.脂肪因O含量低而C、H含量高,故其RQ值低于1 答案:B 解析:長期多食而肥胖的人,其營養(yǎng)過剩,說明糖類過多,部分糖類

16、轉(zhuǎn)化為脂肪,此時主要由葡萄糖供能,RQ值最接近1,A項正確;與正常人相比,糖尿病患者葡萄糖的利用發(fā)生障礙,機(jī)體主要靠脂肪供能,因此RQ值在0.70左右,B項錯誤;植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸只釋放二氧化碳,不吸收氧氣,RQ值非常高,而進(jìn)行有氧呼吸最常利用的物質(zhì)是葡萄糖,RQ值為1,C項正確;呼吸熵是釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值,而脂肪中C、H比例高于葡萄糖,O比例低于葡萄糖,同質(zhì)量的脂肪氧化分解消耗的氧氣多于葡萄糖,因此呼吸熵更低,D項正確。 7.圖甲是細(xì)胞內(nèi)部分生命活動示意圖,其中①②③④表示生理過程,A、B、C、D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì)。圖乙是某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的

17、變化。請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題。 (1)圖甲中在生物膜上發(fā)生的生理過程是　　　　(填序號),A表示　　　　　　　,D表示　　　　　。產(chǎn)生能量最多的生理過程是　　　　(填序號)。? (2)圖乙中只完成圖甲中生理過程①②③的O2的體積分?jǐn)?shù)是　　　　　　　。圖乙中最適合儲存水果或蔬菜的O2的體積分?jǐn)?shù)是　　　　　　　。? (3)O2的體積分?jǐn)?shù)為b時,植物細(xì)胞無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的　　　　　　　倍。? 答案:(1)③　丙酮酸　乳酸?、邸?2)d　c　(3)5 解析:(1)圖甲中生理過程①為細(xì)胞呼吸第一階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中;生理過程②為有氧呼吸的第二階段,發(fā)生的場所為線粒體基質(zhì);

18、生理過程③為有氧呼吸的第三階段,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,其產(chǎn)生的能量最多;生理過程④為無氧呼吸第二階段。A物質(zhì)是丙酮酸,B物質(zhì)為[H],C物質(zhì)為乙醇,D物質(zhì)為乳酸。(2)圖乙中O2的體積分?jǐn)?shù)為a時,該器官沒有吸收O2,有CO2生成,因此植物細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸;O2的體積分?jǐn)?shù)為d時,O2吸收量和CO2釋放量相等,植物細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸;O2的體積分?jǐn)?shù)為b和c時,CO2的釋放量大于O2的吸收量,則植物細(xì)胞同時進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸。O2的體積分?jǐn)?shù)為c時,植物細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸釋放的CO2的量最少,故c是儲存水果或蔬菜的最佳O2體積分?jǐn)?shù)。(3)O2的體積分?jǐn)?shù)為b時,O2吸收量為3,則有氧呼吸產(chǎn)生CO2的量

19、為3,無氧呼吸產(chǎn)生CO2的量為5,根據(jù)有氧呼吸與無氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)式可知植物細(xì)胞無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍。 8.由于萌發(fā)的種子所占體積小,代謝水平高,因此,常用作生物實驗材料。下面3個裝置以萌發(fā)的種子為材料,研究細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物及方式。據(jù)圖回答下列問題。 (1)為排除微生物對實驗效果的干擾,常將萌發(fā)的種子進(jìn)行　　　　　　　處理。? (2)為使實驗結(jié)果科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)設(shè)置對照實驗。結(jié)合上述實驗裝置,確定實驗?zāi)康?并確定對照實驗的設(shè)置情況(將①~⑥補充完整)。 裝置 實驗?zāi)康? 對照實驗的設(shè)置情況 甲 ① ② 乙 ③ ④ 丙 ⑤ ⑥ ①　　　　　　　　　　　

20、。? ②　　　　　　　　　　　。? ③　　　　　　　　　　　。? ④　　　　　　　　　　　。? ⑤　　　　　　　　　　　。? ⑥　　　　　　　　　　　。? (3)增設(shè)對照實驗后,乙組2個裝置中有色液滴如何移動,才能證明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? 答案:(1)消毒 (2)①探究細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生熱量?、诘攘康募訜釟⑺啦⒗鋮s至常溫的萌發(fā)種子?、厶骄棵劝l(fā)種子的呼吸作用方式?、軐aOH溶液換成等量的清水?、萏骄糠N子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2?、薜攘康募訜釟⑺赖拿劝l(fā)的種子 (3)含NaOH溶液的裝置中有色液滴左移,含清水的

21、裝置中有色液滴右移 解析:(1)為排除微生物細(xì)胞呼吸的影響,種子必須進(jìn)行消毒處理。(2)從3個裝置中所給的儀器可以判斷出“待觀測指標(biāo)”,再根據(jù)待觀測指標(biāo)推斷出實驗?zāi)康?由實驗?zāi)康拇_定出對照實驗的設(shè)置情況。甲裝置:溫度計→測定萌發(fā)種子是否產(chǎn)生熱量→根據(jù)題目推斷出實驗?zāi)康臑椤疤骄考?xì)胞呼吸是否產(chǎn)生熱量”→對照實驗應(yīng)為不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸的“死種子”。乙裝置:有色液滴移動情況→容器內(nèi)氣體體積變化情況→根據(jù)題目推斷出實驗?zāi)康臑椤疤骄棵劝l(fā)種子的細(xì)胞呼吸方式”→NaOH溶液吸收CO2,可更換為不吸收CO2的清水作為對照。丙裝置:澄清的石灰水能否變混濁→是否產(chǎn)生CO2→根據(jù)題目推斷出實驗?zāi)康臑椤疤骄糠N子的細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生CO2”→對照實驗應(yīng)為不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸的“死種子”。(3)乙裝置增設(shè)對照實驗后,在含NaOH溶液的裝置中,無論有氧呼吸還是無氧呼吸所產(chǎn)生的CO2都被NaOH溶液吸收,而O2消耗會使裝置中氣體體積減小,故有色液滴左移。在含清水的裝置中進(jìn)行的有氧呼吸不會引起裝置中氣體體積變化,但是無氧呼吸會使裝置中氣體體積變大,故有色液滴右移。