《高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 專題能力訓(xùn)練2 中國(guó)古代文明的成熟與繁榮——從魏晉到宋元-人教版高三歷史試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 專題能力訓(xùn)練2 中國(guó)古代文明的成熟與繁榮——從魏晉到宋元-人教版高三歷史試題（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題能力訓(xùn)練2　中國(guó)古代文明的成熟與繁榮——從魏晉到宋元 　專題能力訓(xùn)練第4頁(yè)　? 一、選擇題 1.(2019安徽“江淮十?！甭?lián)考)在唐朝,“凡遇軍國(guó)大事,皆由政事堂商議決定,經(jīng)皇帝同意后頒行。即使皇帝詔敕的詔令,也須經(jīng)政事堂議決副署方為合法”。材料說(shuō)明“政事堂”的出現(xiàn)(　　) A.迎合了強(qiáng)化皇權(quán)的需要 B.破壞了原有的決策程序 C.提升了中書(shū)省的法定地位 D.反映了相權(quán)集中并擴(kuò)大的趨勢(shì) 答案:D 解析:根據(jù)材料“即使皇帝詔敕的詔令,也須經(jīng)政事堂議決副署方為合法”,可知政事堂的出現(xiàn)在一定程度上削弱了而非強(qiáng)化了皇權(quán),故A項(xiàng)錯(cuò)誤;材料中并沒(méi)有提及原有的決策程序,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)材

2、料可以推斷出,政事堂的出現(xiàn)提升的是門(mén)下省而非中書(shū)省的法定地位,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)材料“凡遇軍國(guó)大事,皆由政事堂商議決定,經(jīng)皇帝同意后頒行。即使皇帝詔敕的詔令,也須經(jīng)政事堂議決副署方為合法”,可知政事堂的出現(xiàn)在一定程度上反映了唐初相權(quán)集中并擴(kuò)大的趨勢(shì),故D項(xiàng)正確。 2.(2019安徽“皖南八校”聯(lián)考)唐玄宗時(shí)規(guī)定,“京官不曾任州縣官者不得擬為臺(tái)省(中央)官”;宋朝則規(guī)定:“舉非州縣之職,則毋以臺(tái)諫選焉”。由此可知,當(dāng)時(shí)中央官員的選拔(　　) A.強(qiáng)調(diào)對(duì)中央政令的服從 B.注重出身和門(mén)第 C.以官員的德和才為標(biāo)準(zhǔn) D.注重基層實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 答案:D 解析:題干材料沒(méi)有涉及中央官員對(duì)中央政令的態(tài)

3、度問(wèn)題,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;對(duì)于中央官員的出身和門(mén)第問(wèn)題,在題干材料中沒(méi)有涉及,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;題干材料論述的是中央官員的選拔標(biāo)準(zhǔn)是基層實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),而不是德和才,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)題干材料,可知唐玄宗時(shí)期的中央官員必須有州縣官的經(jīng)歷,在宋朝,中央官員必須從“州縣之職”中產(chǎn)生,說(shuō)明在唐朝和宋朝,中央高層的官吏必須有基層經(jīng)歷,故D項(xiàng)正確。 3.史載,宋太祖某日悶悶不樂(lè),有人問(wèn)他原因,他說(shuō):“爾謂帝王可容易行事耶……偶有誤失,史官必書(shū)之,我所以不樂(lè)也?！贝耸路从沉?　　) A.重史傳統(tǒng)影響君主個(gè)人行為 B.宋朝史官所撰史書(shū)全都真實(shí)可信 C.史官與君主間存在尖銳矛盾 D.宋太祖不愿史書(shū)記錄其真實(shí)言行 答案

4、:A 解析:本題考查皇帝制度。從材料信息看,宋太祖之所以悶悶不樂(lè),是因?yàn)樗櫦墒饭賹?duì)其言行的記載和由此產(chǎn)生的后世的評(píng)價(jià)。此事從一個(gè)側(cè)面反映了重史傳統(tǒng)對(duì)君主個(gè)人行為的影響,故選A項(xiàng)。史官所撰寫(xiě)的內(nèi)容不可能全部可信,排除B項(xiàng);史官主要是為皇權(quán)服務(wù)的,且題干材料沒(méi)有反映出史官與君主之間存在尖銳的矛盾,排除C項(xiàng);從材料信息看,宋太祖明顯不愿意史官記載對(duì)自己不利的言行,而非所有言行,排除D項(xiàng)。 4.北宋名臣包拯清正廉潔、剛直不阿,民間尊稱他為“包相爺”。他曾擔(dān)任過(guò)轉(zhuǎn)運(yùn)使、兵部員外郎、開(kāi)封府知府和樞密副使等職務(wù),其中“位同宰相”的是(　　) A.轉(zhuǎn)運(yùn)使 B.兵部員外郎 C.知府 D.樞密副使 答

5、案:D 解析:本題考查宋朝官員職務(wù)。轉(zhuǎn)運(yùn)使是中央派往地方的官員,負(fù)責(zé)地方財(cái)政;兵部屬于六部之一,兵部員外郎是宰相的下屬官員;知府屬于地方官職。三者都不可能“位同宰相”。樞密院屬于中央機(jī)構(gòu),主管軍政,樞密副使“位同宰相”,故選D項(xiàng)。 5.史書(shū)記載:“行中書(shū)省……與都省(中書(shū)省)為表里……常賦歲鈔四百萬(wàn)錠,各省備用之外,入京師者二百八十萬(wàn)錠。”材料反映了行省(　　) A.代表中央治理地方 B.是元朝的最高行政機(jī)關(guān) C.與都省相互制衡 D.是征收賦稅的專門(mén)機(jī)構(gòu) 答案:A 解析:根據(jù)材料信息,可知行省收取的稅賦除一部分留作地方備用外,其余上交中央,可見(jiàn)行省代表中央治理地方,故A項(xiàng)正確;在元

6、朝,中書(shū)省是最高行政機(jī)關(guān),故B項(xiàng)錯(cuò)誤;題干材料無(wú)法體現(xiàn)行省與都省的制衡關(guān)系,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;材料只反映了行省有收稅的職權(quán),并不能體現(xiàn)它是收稅的專門(mén)機(jī)構(gòu),故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 6.(2019課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,26)唐朝之前,荊楚民間存在一種祈求豐收的“牽鉤之戲”,至唐朝稱作“拔河”,廣為流傳。唐玄宗《觀拔河俗戲》詩(shī)云:“壯徒恒賈勇,拔拒抵長(zhǎng)河。欲練英雄志,須明勝負(fù)多……預(yù)期年歲稔,先此樂(lè)時(shí)和。”據(jù)此可知,在唐朝(　　) A.江南文化成為主流 B.耕戰(zhàn)結(jié)合觀念深入人心 C.陽(yáng)剛與力量受到推崇 D.詩(shī)歌以描寫(xiě)宮廷生活為主 答案:C 解析:本題考查唐朝的社會(huì)生活。題干材料中的“恒賈勇”“英雄志”等信息反映出唐

7、朝廣為流傳的“拔河”運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們對(duì)陽(yáng)剛與力量的推崇,故C項(xiàng)正確。題干材料中并未就江南文化與其他地區(qū)的文化進(jìn)行比較,因此無(wú)法得出“江南文化成為主流”的結(jié)論,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;題干材料中并未涉及農(nóng)耕與戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;題干材料中的“拔河”主要是流行于民間的體育運(yùn)動(dòng),故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 7.(2019課標(biāo)全國(guó)Ⅲ,25)在今新疆和甘肅地區(qū)保存的佛教早期造像很多衣衫單薄,甚至裸身,面部表情生動(dòng);時(shí)代較晚的洛陽(yáng)龍門(mén)石窟中,造像大都表情莊嚴(yán),服飾亦趨整齊。引起這一變化的主要因素是(　　) A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 B.繪畫(huà)技術(shù)進(jìn)步 C.政治權(quán)力干預(yù) D.儒家思想影響 答案:D 解析:本題考查儒家思想的影響

8、。西漢時(shí)期儒學(xué)確立了正統(tǒng)地位,漢代佛教傳入中國(guó)以后就面臨著一個(gè)處理好與儒家思想關(guān)系的問(wèn)題。題干材料反映了佛教在中國(guó)傳播早期的造像,明顯帶有異域風(fēng)格;洛陽(yáng)龍門(mén)石窟主要開(kāi)鑿于北魏遷都以后,其造像更符合當(dāng)時(shí)社會(huì)主流階層的審美觀念,這種觀念主要受到儒家思想的影響,故D項(xiàng)正確;本題材料主旨是佛教造像的外部表現(xiàn),與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、繪畫(huà)技術(shù)、政治權(quán)力沒(méi)有直接的關(guān)系,故可排除A、B、C三項(xiàng)。 8.下表為唐朝后期敦煌某地土地占有情況統(tǒng)計(jì)表。據(jù)此可知,當(dāng)時(shí)該地(　　) 土地規(guī)模(畝) 戶數(shù) 戶數(shù)比例 20以下 24 17.3% 20—130 103 74.1% 131—300 10 7.2%

9、 300以上 2 1.4% 小計(jì) 139 100% A.自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)盛行 B.土地集中現(xiàn)象突出 C.均田制破壞嚴(yán)重 D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率提高 答案:A 解析:本題考查唐朝自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。從表格數(shù)據(jù)來(lái)看,占有20—130畝土地的戶數(shù)占了絕大部分(74.1%),故A項(xiàng)說(shuō)法正確。占有高額土地?cái)?shù)量的戶數(shù)較少,還不足10%,故B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。土地兼并不明顯,無(wú)法反映出均田制是否遭到破壞,故C項(xiàng)錯(cuò)誤。材料反映的是土地占有情況,無(wú)法反映農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率問(wèn)題,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 9.(2019課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,26)程顥詩(shī)云:“閑來(lái)無(wú)事不從容,睡覺(jué)東窗日已紅。萬(wàn)物靜觀皆自得,四時(shí)佳興與人同。道通天地有形外

10、,思入風(fēng)云變態(tài)中。富貴不淫貧賤樂(lè),男兒到此是豪雄?！逼潴w現(xiàn)的主旨是 (　　) A.人類與自然和諧共處 B.人與萬(wàn)事萬(wàn)物皆同理 C.張揚(yáng)自我的人生態(tài)度 D.無(wú)為而治的思想理念 答案:B 解析:本題考查宋朝理學(xué)的思想觀點(diǎn)。題干以程顥的詩(shī)為材料,其中“萬(wàn)物靜觀皆自得,四時(shí)佳興與人同”“道通天地有形外,思入風(fēng)云變態(tài)中”反映了理學(xué)“格物致知”的思想,即對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物進(jìn)行觀察思考從而獲得“理”,故B項(xiàng)正確;材料強(qiáng)調(diào)的是從自然界獲得理的過(guò)程,即認(rèn)識(shí)論,而不是與自然界和諧共存的目的論,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;材料“富貴不淫貧賤樂(lè)”體現(xiàn)的是理學(xué)自我約束思想,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;程朱理學(xué)是積極入世的思想,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 10.(

11、2018天津文綜,1)朱熹在《四書(shū)章句集注》中說(shuō):“蓋國(guó)以民為本,社稷亦為民而立,而君之尊又系于二者之存亡,故其輕重如此?！边@一說(shuō)法(　　) A.強(qiáng)調(diào)了君主至尊的觀念 B.體現(xiàn)了儒家傳統(tǒng)的民本思想 C.呼應(yīng)了“存天理,滅人欲”的主張 D.推動(dòng)了儒家思想的新發(fā)展 答案:B 解析:本題考查儒家民本思想?！皣?guó)以民為本”“社稷亦為民而立”均關(guān)系到“君之尊……之存亡”,說(shuō)明朱熹強(qiáng)調(diào)儒家的民本思想對(duì)君主統(tǒng)治的重要性,故B項(xiàng)正確。材料強(qiáng)調(diào)的是影響君主統(tǒng)治存亡的因素,不是君主至尊的觀念,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;材料沒(méi)有涉及“滅人欲”的主張,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;材料中朱熹的思想只是對(duì)儒家民本思想的繼承,不是創(chuàng)新,故

12、D項(xiàng)錯(cuò)誤。 11.司馬光撰寫(xiě)的《居家雜儀》中記載:“凡為子為婦者,毋得私蓄私財(cái)。俸祿及田宅所入,盡歸之父母、舅姑(公婆),當(dāng)用則請(qǐng)而用之,不敢私假,不敢私與。”對(duì)材料主旨解讀正確的是(　　) A.緩解家庭內(nèi)部矛盾 B.強(qiáng)化綱常倫理觀念 C.剝奪子女經(jīng)濟(jì)權(quán)益 D.限制父母分配權(quán)利 答案:B 解析:根據(jù)材料中子女的財(cái)產(chǎn)由父母公婆支配的記載,可知材料強(qiáng)調(diào)的是子女對(duì)父母尊長(zhǎng)的敬重和孝順,這是對(duì)封建綱常倫理的維護(hù),故B項(xiàng)正確;A、C、D三項(xiàng)均不是材料的主旨。 12.下圖是宋朝蘇軾的書(shū)法作品《黃州寒食詩(shī)帖》。它問(wèn)世于蘇軾被貶黃州,仕途受挫時(shí)。這一作品(　　) A.工筆重彩,線條流暢縱情

13、B.筆畫(huà)詳備,氣象端莊渾厚 C.雅俗共賞,字形斜正交錯(cuò) D.結(jié)構(gòu)嚴(yán)整,筆畫(huà)平直穩(wěn)重 答案:C 解析:《黃州寒食詩(shī)帖》為書(shū)法作品,無(wú)法體現(xiàn)“工筆重彩”,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;由圖片可知,有些字借鑒了行書(shū)的寫(xiě)法,不具有“筆畫(huà)詳備”的特點(diǎn),故B項(xiàng)錯(cuò)誤;蘇軾此帖的字有正有斜,雅俗共賞,故C項(xiàng)正確;從字體、字形來(lái)看,無(wú)法體現(xiàn)D項(xiàng),故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 二、非選擇題 13.(2019江蘇海門(mén)模擬)閱讀下列材料,回答問(wèn)題。 材料一　儒生參政帶來(lái)的“以德取人”因素,使察舉制因而成立,但這并不是唯一制約察舉選官的因素。自東漢光武帝始,察舉實(shí)施中“授試以職”,舉主對(duì)秀才、孝廉先委以一定職務(wù),以此檢驗(yàn)其是否“便習(xí)官事”,

14、合格者方舉至中央。陽(yáng)嘉元年又建立“諸生試家法”制度,從而出現(xiàn)了一個(gè)新環(huán)節(jié),構(gòu)成了察舉制向科舉制演進(jìn)的初階。 ——摘編自閻步克《察舉制度變遷史稿》 材料二　在察舉制中,起決定作用的是舉薦;在科舉制中,起決定作用的是考試成績(jī)。所以舉人可以“投牒自進(jìn)”,不必非得他人舉薦不可。到了北宋,封彌成為貢舉考試中的一項(xiàng)重要制度?？荚嚬僭谠u(píng)定試卷時(shí),看不到舉人的姓名、鄉(xiāng)貫等,也就很難作弊了。隋唐以來(lái),科舉出身的官員在高級(jí)官員中的比例,逐漸增加,到宋朝已占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。 ——摘編自張希清《中國(guó)科舉考試制度》 材料三　宋廷對(duì)于在任官員的課績(jī),以對(duì)德行、才能、勞效的綜合檢驗(yàn)為主要內(nèi)容。“德行”的考核被置于重要地

15、位,但不易操作;對(duì)于才能的核驗(yàn),宋廷要求官員申報(bào)時(shí)填寫(xiě)非常具體的“實(shí)跡”“實(shí)績(jī)”,以便日后核對(duì)。在宋朝,課績(jī)與監(jiān)察各為獨(dú)立系統(tǒng),但在現(xiàn)實(shí)政治生活中關(guān)系密切。宋廷對(duì)官吏的考察方式多樣:有課績(jī)定等、有廉訪會(huì)問(wèn)等,考察結(jié)果向本人公開(kāi),以求得多種信息來(lái)源的相互印證。 ——摘編自《中華文明史》 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出察舉制出現(xiàn)的原因。概括東漢察舉制的新發(fā)展。 (2)根據(jù)材料二,概括科舉制的發(fā)展趨勢(shì)?？婆e制是古代選官制度的一大進(jìn)步,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明理由。 (3)根據(jù)材料三,指出宋朝對(duì)官吏的課績(jī)和考察分別有何側(cè)重點(diǎn)。綜合上述材料,說(shuō)明古代選官用官制度的歷史借鑒價(jià)值。 參考答案:(1

16、)原因:統(tǒng)治者的推行;儒生參政重視品德。新發(fā)展:注重培養(yǎng)官員的實(shí)際能力;增加了考試的環(huán)節(jié)。 (2)發(fā)展趨勢(shì):公開(kāi)性;嚴(yán)密性(更公平公正)。理由:擴(kuò)大了官吏的人才來(lái)源;有利于打破特權(quán)壟斷;有利于提高官員的文化素質(zhì)。 (3)側(cè)重點(diǎn):課績(jī)側(cè)重實(shí)績(jī);考察力求準(zhǔn)確。價(jià)值:注重選賢任能;追求公平公正;建立合理的考核制度。 14.閱讀下列材料,回答問(wèn)題。 材料　有學(xué)者認(rèn)為,與其他國(guó)家相比,中國(guó)最獨(dú)特之處在于,我們是唯一保持了兩千年中央集權(quán)制度的國(guó)家。中國(guó)歷史上的眾多制度創(chuàng)新,從本質(zhì)上來(lái)說(shuō),都圍繞著四大基本制度而展開(kāi)。這四 個(gè)基礎(chǔ)性制度,如四根“支柱”共同支撐起中央集權(quán)的“大廈”,歷經(jīng)上千年的打磨和

17、探索,日漸趨于精致完善,在明清時(shí)期達(dá)到巔峰。圖示如下: 中央集權(quán)與四大基本制度 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)析圖中每項(xiàng)制度是如何加強(qiáng)中央集權(quán)的。 (2)結(jié)合所學(xué)知識(shí),論述制度創(chuàng)新對(duì)王朝盛衰的影響。(要求:聯(lián)系中國(guó)封建王朝盛衰的史實(shí);觀點(diǎn)明確;史論結(jié)合;言之成理即可。) 參考答案:(1)郡縣制度:地方官吏由中央任免,實(shí)現(xiàn)了中央對(duì)地方政權(quán)直接有效的控制;尊儒制度:儒家思想成為正統(tǒng)思想,為加強(qiáng)中央集權(quán)奠定了思想基礎(chǔ);科舉制度:把選拔人才和任命官吏的權(quán)力收歸中央,為中央集權(quán)擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ);國(guó)有專營(yíng)制度:有效控制國(guó)家重要資源,擴(kuò)大中央財(cái)政收入,加強(qiáng)了中央集權(quán)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。 (2)略。 等次 論　述 第一等 觀點(diǎn)明確,有概括性表述;史實(shí)正確,并能充分支持觀點(diǎn);論證充分,邏輯嚴(yán)密,表述清楚 第二等 觀點(diǎn)明確,表述較充分;史實(shí)基本準(zhǔn)確,尚能支持觀點(diǎn);論證較完整,表述清楚 第三等 觀點(diǎn)不明確或無(wú)觀點(diǎn);史實(shí)不準(zhǔn)確或未引用史實(shí);表述不清