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1、 最新鄂教版品生一上《課堂上》教學設計 第二單元 學校的一天 單元目標： 1 ．情感與態(tài)度：珍惜自己的生命 , 形成初步的自我保護意識和安全意識。形成積極向 上的學習態(tài)度。 2．行為與習慣：初步養(yǎng)成按時作息 , 做事用心的習慣。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的 習慣。初步養(yǎng)成基本的文明行為 , 遵守紀律。 3．知識與技能：知道上學不遲到 , 應該提前做好上學的準備 , 學會自己的事自己做。知 道在上學、放學的路上要注意安全 , 不做危險的事情 , 遇到危險會自救。認識常見的交通標 志, 自覺遵守交通規(guī)則。知道作為

2、學生在學校里應遵守學校紀律。 4．過程與方法：通過角色扮演、討論等活動 , 體驗到有序的生活給自己帶來的愉快心 情及好處 , 嘗試用不同方法解決問題。 課時安排： 5~6 課時 第 5 個主題： 2 課時 第 6 個主題： 1 課時 第 7 個主題： 1 課時 第 8 個主題： 1~2 課時 6 課 堂 上 主題目標： 1 ．知道課堂上認真聽講、積極思考問題是學生要做到的最基本的行為規(guī)范 , 能正確規(guī) 范自己的行為。 2．養(yǎng)成良好的學習習慣 , 形成積極向上的學習態(tài)度。 活動時間： 二課時 教學重點：

3、知道良好的課堂學習習慣的具體表現(xiàn)行為有認真聽講、積極發(fā)言、善于思考和提出問題 等。 教學難點： 養(yǎng)成良好的學習習慣 , 形成積極向上的學習態(tài)度。 第一課時 1 / 3 活動內容： 我會聽講 活動準備： 兩個片斷： 1. 上課時 , 一學生認真聽講、積極思考 , 回家后老師布置的作業(yè)都會做。 2. 另一學生上課時沒用認真聽講、積極思考 , 回家后老師布置的作業(yè)不會做。 活動過程： 1 ．談話導入：上課前 , 老師請大家看一段錄像。 2．學生看錄像：仔細觀察他們

4、在干什么？他們上課時的表情、神態(tài)、動作是怎樣的？ 3．比較：將兩位同學上課時的表情、動作、神態(tài)進行比較 , 說說誰在認真聽講 , 積極思 考。 4．談體會：看完錄像 , 你覺得上課認真聽講、積極思考有哪些好處？ 5．游戲——你問我答：當老師講解或同學發(fā)言時 , 我該怎樣做？ 我問你：當老師講解或同學發(fā)言時 , 眼睛看著哪 , 我來答：?? 我問你：當老師講解或同學發(fā)言時 , 耳朵聽什么？我來答：?? 我問你：當老師講解或同學發(fā)言時 , 腦子想什么？我來答：?? 學生的回答有多種可能性 , 教師對問題答案不需作統(tǒng)一的硬性規(guī)定。 6．教師小結：

5、 上課認真聽講、積極思考才能學到更多的知識。 第二課時 活動內容： 舉起我的手 活動準備： 教師準備若干個適合本班學生的知識或智力搶答題。 活動過程： 1 ．游戲導入： 老師念智力搶答題 , 學生搶答。前幾題要求學生不舉手直接搶答 , 因為太吵 , 老師同學 聽不清 , 后幾題請學生舉手搶答。 2．老師：剛才在課堂上大家是怎樣的情況下 , 舉起自己的小手的呢？ 3．學生交流。 4．教師小結要點：在課堂上 , 當我們要回答問題時 , 應先舉手后發(fā)言 , 回答問題不亂 搶。這樣才能聽清楚別人的發(fā)言。 5．過渡

6、語：除此以外 , 在課堂上我們還會在什么時候舉起自己的小手？ 6．我知道 , 我來說：學生看教科書 26 頁右下圖 , 說說圖上的同學為什么會舉起自己的 2 / 3 小手？ 7．教師小結要點：在課堂上 , 當我們有還沒有弄明白的問題或有不同的見解時 , 更應該 舉起自己的小手。 8．課堂調查：本班哪些同學能夠做到在課堂上大膽提問？ 結合調查結果 , 請這類同學談談：怎樣做有什么好處？ 9．小結要點：無論遇到什么問題 , 都要大膽地提出來 , 這樣你才會學到更多的知識。 10．選“班級小問號” , 以此活動激勵學生做到大膽提問。 3 / 3