《長(zhǎng)春版版十二冊(cè)《追隨夢(mèng)想》教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《長(zhǎng)春版版十二冊(cè)《追隨夢(mèng)想》教案設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、長(zhǎng)春版版十二冊(cè)《追隨夢(mèng)想》教案設(shè)計(jì) 　教學(xué)目標(biāo)： 1.理解課文內(nèi)容，懂得要勇于堅(jiān)持自己的幻想。 2.認(rèn)識(shí)6個(gè)二類(lèi)生字，學(xué)會(huì)“茲、募、籌、慚〞等4個(gè)生字。 3.學(xué)習(xí)圍繞主題組織材料的辦法，能抓住重點(diǎn)詞句加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。 4.練習(xí)有感情地朗讀課文。 　教學(xué)重點(diǎn)： 抓住重點(diǎn)詞句，理解文章內(nèi)容。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 理解“追隨幻想〞的真正含義。 　教學(xué)辦法： 自主閱讀，合作探究。 　　教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 　教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 　教學(xué)過(guò)程： 　　第一課時(shí) 　教學(xué)目標(biāo)： 初讀課文，掃清閱讀障礙，學(xué)習(xí)生字、新詞。 　一、讀課文，掃清閱讀障礙，學(xué)習(xí)生字、新

2、詞。 1.讀文章，要正確讀準(zhǔn)每個(gè)字音。 茲(zī)廄(jiù)鶩(wù) 2.邊讀邊找出生字生詞，并借助工具書(shū)加以學(xué)習(xí)。 區(qū)別字： 募(募捐)籌(籌備)慚(慚愧)茲(華爾茲) 墓(墳?zāi)?壽(祝壽)漸(漸漸)滋(美滋滋) 解詞： 好高騖遠(yuǎn)：熱衷于往高處攀登，向遠(yuǎn)處飛馳，而不從低處、近處開(kāi)始。 洋洋灑灑：形容言辭豐盛流暢、連續(xù)不斷。 茲：這個(gè)。 　二、練習(xí)朗讀課文。 1.自己練讀，再以小組為單位練習(xí)朗讀。 以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。 2.自己先練習(xí)，再和組內(nèi)的同學(xué)交流 　　三、作業(yè)。 1.熟讀課文，體會(huì)作者的思想感情。 2.練寫(xiě)生字新詞，掌握根底知識(shí)。 3.查找相關(guān)

3、資料，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文作準(zhǔn)備 　第二課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 1.深入理解課文內(nèi)容。 2.解決書(shū)后習(xí)題。 　教學(xué)過(guò)程： 一、由題入手，導(dǎo)入新課。 1.讀課題，它能使你想到些什么《 2.由課題展開(kāi)豐盛的想象。 　二、檢查朗讀情況。 　　三、深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 1.由整體入手感知課文內(nèi)容。先把握文章每一局部的主要內(nèi)容，再串聯(lián)起來(lái)就是文章的主要內(nèi)容。 2.通讀全文，說(shuō)出文章的主要內(nèi)容。 本課通過(guò)倒敘的方式，通過(guò)致詞的方式寫(xiě)了一個(gè)小男孩在初中的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師叫全班同學(xué)寫(xiě)一份有關(guān)“長(zhǎng)大后的志愿〞的報(bào)告。 3.抓住重點(diǎn)段落進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。 核心問(wèn)題： (1)蒙提有什么幻想《為什

4、么會(huì)有這樣的幻想《 (2)畫(huà)出描寫(xiě)男孩追隨幻想的語(yǔ)句，用心體會(huì)男孩追隨幻想的過(guò)程，體會(huì)他的成功對(duì)你有什么啟示《 4.提出自己不懂的問(wèn)題和組內(nèi)同學(xué)一起研究解決。(重點(diǎn)解決書(shū)后的兩個(gè)句子。) (1)當(dāng)男孩去追問(wèn)老師為什么自己的報(bào)告不及格的時(shí)候，老師這樣對(duì)男孩說(shuō)。顯然老師認(rèn)為這個(gè)男孩的志愿是不現(xiàn)實(shí)的，有點(diǎn)不切合實(shí)際，是空想，是白日做夢(mèng)，也是不可能實(shí)現(xiàn)的，充沛的流露出西方世界拜金主義思想。一無(wú)所有，不要有異想天開(kāi)的幻想。同時(shí)也折射出教育的悲痛。事實(shí)也正是如此，多少年來(lái)這位老師潑過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生冷水，可能堅(jiān)持到底又有幾個(gè)人呢《如果老師不曾站在這樣的一個(gè)角度，是不是會(huì)有更多成功者站在這里發(fā)表類(lèi)似的演講呢《當(dāng)然，對(duì)于這樣的問(wèn)題可以一分為二去看，針對(duì)這樣的問(wèn)題可以讓學(xué)生充沛的討論，從各個(gè)角度進(jìn)行交流，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。 (2)顯然這是這位老師親眼看到當(dāng)年自己認(rèn)為不可能的事實(shí)出現(xiàn)在眼前后內(nèi)心的表白。事實(shí)勝于雄辯，蒙提獲得成功的秘訣又是什么呢《答案只有一個(gè)——堅(jiān)持自己的幻想。中國(guó)有句話(huà)：堅(jiān)持就是勝利!追隨幻想所告訴我們的真理也是這句話(huà)。教者可以啟發(fā)學(xué)生從正反兩個(gè)方面去尋找一些相關(guān)的事例來(lái)充沛理解這篇文章所蘊(yùn)含的深刻道理。 5.熟讀課文，體會(huì)作者的思想感情。 四、指導(dǎo)朗讀。 自己練讀，再以小組為單位練習(xí)朗讀。 　　五、總結(jié)全文。 　　六、作業(yè)。 完成課后習(xí)題。查找相關(guān)資料。