《高考生物一輪復(fù)習(xí) 練習(xí)（19）基因的表達(dá)（含解析）新人教版-新人教版高三全冊生物試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí) 練習(xí)（19）基因的表達(dá)（含解析）新人教版-新人教版高三全冊生物試題（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3講　基因的表達(dá) 　　　　 一、單項選擇題(每小題給出的四個選項中只有一個符合題目要求) 1．(2019·湖南長沙一中高三月考)如圖為真核生物細(xì)胞核中的RNA合成示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是(　C　) A．⑤為解旋酶，它在圖中的移動方向是自左向右 B．③可以轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)中，直接用于蛋白質(zhì)的合成 C．區(qū)域④和⑥中，嘌呤堿基和嘧啶堿基數(shù)相等 D．②鏈?zhǔn)蔷幋a鏈，其堿基序列與③相同 [解析]　⑤為RNA聚合酶，根據(jù)合成的mRNA從左側(cè)脫落，判斷它在圖中的移動方向是自左向右，A錯誤；圖中③為RNA需要加工后轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)中用于蛋白質(zhì)的合成，B錯誤；區(qū)域④ ⑥ 中均為雙鏈，符合堿基互補(bǔ)

2、配對原則，嘌呤與嘧啶配對，嘌呤堿基和嘧啶堿基數(shù)相等，C正確；編碼鏈?zhǔn)侵鸽p鏈DNA中，不能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄的那一條鏈，因此圖中①是編碼鏈，②是模板鏈，并且②和③的堿基序列不同，D錯誤。故選C。 2．(2019·浙江高三競賽)一條染色體上基因 P 和Q 編碼蛋白質(zhì)的前 3 個氨基酸的DNA 序列如圖，已知兩基因翻譯時的起始密碼均為 AUG。下列分析錯誤的是(　D　) A．基因 P 轉(zhuǎn)錄后形成的 mRNA 必須經(jīng)過加工才能成為翻譯的模板 B．若箭頭所指堿基替換為 G，對應(yīng)的反密碼子為 GAG C．兩基因轉(zhuǎn)錄時的模板鏈不同 D．由于 tRNA 具有專一性，兩基因翻譯時不能共用同一種 tRNA

3、[解析]　真核生物是需要對轉(zhuǎn)錄后形成的mRNA加工的，因為轉(zhuǎn)錄后的mRNA分為外顯子和內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄區(qū)，在翻譯前，酶會切割mRNA，保留外顯子轉(zhuǎn)錄區(qū)，外顯子最后才會被翻譯成蛋白質(zhì)，A正確；箭頭所指堿基換成G后b鏈為CTC，所以對應(yīng)的反密碼子為GAG，B正確；P基因轉(zhuǎn)錄時以b鏈為模板，Q基因轉(zhuǎn)錄時以a鏈為模板，即兩基因轉(zhuǎn)錄時的模板鏈不同，C正確；兩基因翻譯時相同密碼子決定的氨基酸可以由同一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)，D錯誤。故選D。 3．(2019·湖北高三開學(xué)考試)下圖為動物細(xì)胞中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，以下?lián)D分析的推論中，錯誤的是(　C　) A．完成①過程需要的酶有解旋酶和DNA聚合酶等，這些酶均

4、通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核 B．線粒體具有半自主復(fù)制能力 C．圖中所示生理過程的完成需要遵循堿基互補(bǔ)配對原則的共有①②④⑥⑦ D．線粒體中也有核糖體，以及RNA聚合酶等物質(zhì) [解析]　完成①過程需要的酶有解旋酶和DNA聚合酶等，這些酶在核糖體合成，通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核，A正確；線粒體中的DNA能進(jìn)行復(fù)制，表明其有一定的自主性，但其所需的蛋白質(zhì)有一部分由核基因編碼，說明只有半自主性，B正確；圖中所示生理過程的完成需要遵循堿基互補(bǔ)配對原則的共有①②④⑥⑦⑧，C錯誤；線粒體中也有核糖體，以及RNA聚合酶等物質(zhì)，可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯，D正確。故選C。 4．(2019·河南高三開學(xué)考試)請根據(jù)中心法則及其

5、拓展，判斷下列說法正確的是(　B　) A．HIV在宿主細(xì)胞中可通過逆轉(zhuǎn)錄或RNA自我復(fù)制傳遞遺傳信息 B．DNA轉(zhuǎn)錄可產(chǎn)生多種RNA，該過程發(fā)生的堿基配對方式有A－U、T－A、G－C和C－G C．轉(zhuǎn)錄和翻譯過程都以核酸作為模板，都需要運(yùn)載工具 D．根尖分生區(qū)細(xì)胞中發(fā)生DNA復(fù)制與轉(zhuǎn)錄過程需要核糖體的直接參與 [解析]　HIV屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒，其遺傳物質(zhì)為RNA，在宿主細(xì)胞中通過逆轉(zhuǎn)錄、DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄傳遞遺傳信息，不能進(jìn)行RNA的自我復(fù)制，A項錯誤；DNA轉(zhuǎn)錄可產(chǎn)生tRNA、rRNA和mRNA等多種RNA，轉(zhuǎn)錄的模板是DNA的一條鏈，產(chǎn)物是RNA，所以該過程發(fā)生的堿基配對方式有A－U、

6、T—A、G—C和C—G，B項正確；轉(zhuǎn)錄與翻譯的模板分別是DNA和mRNA，都是核酸，翻譯過程需要tRNA作為氨基酸的運(yùn)載工具，而轉(zhuǎn)錄不需要運(yùn)載工具，C項錯誤；根尖分生區(qū)細(xì)胞中DNA復(fù)制與轉(zhuǎn)錄過程不需要核糖體的直接參與，核糖體直接參與蛋白質(zhì)的合成過程，D項錯誤。故選B。 5．(2020·天津市新華中學(xué)高考模擬)如圖分別表示細(xì)胞中發(fā)生的兩種生物大分子的合成過程。下列敘述錯誤的是 (　D　) A．圖甲中的酶可解開基因的雙螺旋結(jié)構(gòu)并催化形成磷酸二酯鍵 B．圖甲中的合成產(chǎn)物可能具有信息傳遞、物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)、催化反應(yīng)等功能 C．圖乙中有三種RNA參與，甲、乙兩圖中①和②的移動方向均為從左向右

7、D．圖乙中的合成產(chǎn)物可能具有調(diào)節(jié)、運(yùn)輸、免疫和傳遞遺傳信息等功能 [解析]　①是RNA聚合酶，可解開基因的雙螺旋，也可以催化核糖核苷酸形成磷酸二酯鍵，A正確；圖甲合成的產(chǎn)物是RNA，mRNA可傳遞遺傳信息，tRNA可轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸，有些RNA還具有催化作用(少數(shù)酶是RNA)，B正確；圖乙是翻譯過程，三種RNA都參與其中，圖甲中左側(cè)的RNA已從雜合雙鏈脫落，①的移動方向應(yīng)為從左向右，圖乙中根據(jù)圖中即將翻譯的密碼子AUC與反密碼UAG配對，可知②的移動方向也是從左向右，C正確；圖乙的產(chǎn)物是多肽鏈(蛋白質(zhì))，不具有傳遞遺傳信息的功能，D錯誤。故選D。 6．(2019·山西高考模擬)關(guān)于真核細(xì)胞的基因

8、表達(dá)，下列敘述不正確的是(　D　) A．基因翻譯時，一種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸 B．在細(xì)胞的生命歷程中，mRNA的種類會不斷發(fā)生變化 C．一個DNA分子上的全部基因轉(zhuǎn)錄后可合成多個mRNA分子 D．蛋白質(zhì)與DNA結(jié)合形成染色質(zhì)會阻礙RNA聚合酶與DNA結(jié)合 [解析]　基因翻譯時，一種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，A正確；在細(xì)胞的生命歷程中，會發(fā)生分化，因此mRNA的種類會不斷發(fā)生變化，B正確；一個DNA分子上的全部基因轉(zhuǎn)錄后可合成多個mRNA分子，C正確；蛋白質(zhì)與DNA結(jié)合形成染色質(zhì)不會阻礙RNA聚合與DNA結(jié)合進(jìn)行轉(zhuǎn)錄的過程，D錯誤。 7．(2019·黑龍江大慶四中

9、高三月考)下列有關(guān)遺傳信息傳遞的敘述中，錯誤的是 (　C　) A．DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的場所相同 B．堿基互補(bǔ)配對原則很大程度上保證了DNA復(fù)制的準(zhǔn)確性 C．基因的改變僅引起生物體單一性狀的改變 D．轉(zhuǎn)錄時并非整個DNA分子都解旋 [解析]　DNA復(fù)制的主要場所是細(xì)胞核，轉(zhuǎn)錄的主要場所是細(xì)胞核，A正確；DNA準(zhǔn)確復(fù)制的原因是親代DNA提供模板，復(fù)制過程嚴(yán)格遵循堿基互補(bǔ)配對，B正確；基因與性狀的關(guān)系并不都是簡單的線性關(guān)系，基因的改變可能引起生物體多個性狀的改變，C錯誤；轉(zhuǎn)錄是以基因為單位進(jìn)行的，因此轉(zhuǎn)錄時將DNA片段解旋，D正確。 8．如圖中的a、b、c、d分別代表人體內(nèi)的四種大分子化合

10、物，下列有關(guān)說法不正確的是(　A　) A．分子c的種類61種，只含三個堿基，分子量比b小得多 B．b、c、d的合成離不開化合物a，這四種大分子化合物的主要合成場所相同 C．b、c、d三種化合物能同時存在于同一個細(xì)胞器中 D．a(chǎn)、b徹底水解后可得到四種不同的化合物，四種相同的化合物 [解析]　c為tRNA，有61種，密碼子有64種，其中3個終止密碼子不對應(yīng)tRNA，故分子c的種類約61種。tRNA含有多個堿基，a、b、c、d分別代表DNA、mRNA、tRNA、rRNA。c為tRNA，有3個與密碼子結(jié)合的游離堿基，并不是只含3個堿基，A錯誤；b、c、d的合成叫轉(zhuǎn)錄，a的合成是DNA

11、的復(fù)制，它們主要在細(xì)胞核中進(jìn)行，B正確；線粒體和葉綠體能翻譯形成部分蛋白質(zhì)，故其內(nèi)含有這三種RNA，C正確；a、b徹底水解后可得到四種不同的化合物——核糖、脫氧核糖、T、U，四種相同的化合物是A、C、G、磷酸；D正確；故選A。 9．(2020·天津高考模擬)下圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程。下列相關(guān)敘述不正確的是(　B　) A．圖中①過程在人體細(xì)胞內(nèi)主要發(fā)生在細(xì)胞核中 B．圖中③過程一條mRNA鏈上可同時結(jié)合多個核糖體，從而翻譯出多條不同的肽鏈 C．圖中②④過程需要的原料和酶均不同 D．根尖分生區(qū)細(xì)胞可發(fā)生①②③過程 [解析]　人體細(xì)胞DNA主要存在于細(xì)胞核中，少量存在

12、于線粒體中，故①DNA的復(fù)制過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中，A正確；③是翻譯過程，一條mRNA上可以同時結(jié)合多個核糖體進(jìn)行翻譯，從而提高翻譯的效率，短時間內(nèi)可以合成多條相同的肽鏈，B錯誤；②是遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程，需要RNA聚合酶和4種游離的核糖核苷酸；④是逆轉(zhuǎn)錄形成DNA的過程，需要逆轉(zhuǎn)錄酶和4種游離的脫氧核苷酸；C正確；根尖分生區(qū)細(xì)胞發(fā)生有絲分裂，有絲分裂間期發(fā)生DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，故可以完成①DNA復(fù)制、②轉(zhuǎn)錄、③翻譯過程，D正確；故選B。 二、不定項選擇題(每小題給出的選項中有一個或多個符合題目要求) 10．(2020·江蘇省徐州市高三)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)人體生物鐘機(jī)理(部分)如圖所

13、示，下丘腦SCN細(xì)胞中，基因表達(dá)產(chǎn)物PER 蛋白濃度呈周期性變化，周期為24 h。下列分析正確的是(　AC　) A．per基因不只存在于下丘腦SCN細(xì)胞中 B．①過程需要解旋酶和RNA聚合酶 C．①過程的產(chǎn)物不能直接作為②過程的模板 D．圖中的mRNA在核糖體上移動的方向是從右向左 [解析]　人體所有細(xì)胞都是由同一個受精卵經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的，細(xì)胞中的基因都相同，故per基因存在于所有細(xì)胞中，A正確；①過程表示轉(zhuǎn)錄，需要RNA聚合酶的解旋和催化，不需要解旋酶，B錯誤；圖中①為轉(zhuǎn)錄，可形成tRNA、mRNA和rRNA，②為翻譯，其中只有mRNA才可作為翻譯的模板，C正確；根據(jù)圖中核糖體

14、上多肽的長度可判斷，圖中核糖體在mRNA上移動的方向是從右向左，D錯誤；故選AC。 11．(2019·天津高考模擬)如圖為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過程，下列相關(guān)敘述正確的是(　BC　) (注：利福平與紅霉素都是抗生素類藥物，利福平能抑制RNA聚合酶的活性，紅霉素能與核糖體結(jié)合以阻止其發(fā)揮作用。) A．在人體神經(jīng)元的細(xì)胞核中發(fā)生的過程是①，細(xì)胞質(zhì)中發(fā)生的過程是③ B．利福平抑菌是通過影響圖中②過程實現(xiàn)的，紅霉素抑菌是通過影響圖中③過程實現(xiàn)的 C．圖中能發(fā)生堿基A與T配對的過程有①②④，能發(fā)生堿基A與U配對的過程有②③④⑤ D．細(xì)胞生物的遺傳信息傳到蛋白質(zhì)的途徑為②③，病毒的遺傳信息

15、傳到蛋白質(zhì)的途徑為④②③或③ [解析]　人體神經(jīng)元細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，其細(xì)胞核中可發(fā)生②轉(zhuǎn)錄不可發(fā)生①DNA復(fù)制，其細(xì)胞質(zhì)中的線粒體含有少量DNA，可發(fā)生①DNA復(fù)制、②轉(zhuǎn)錄和③翻譯過程，A錯誤；據(jù)題干信息，利福平能抑制RNA聚合酶的活性，說明能夠影響RNA的合成，而細(xì)菌不能發(fā)生⑤RNA復(fù)制過程，因此利福平抑菌是通過影響②轉(zhuǎn)錄過程實現(xiàn)的。核糖體是翻譯的場所，紅霉素能與核糖體結(jié)合阻止其發(fā)揮作用，因此紅霉素抑菌是通過影響③翻譯過程實現(xiàn)的，B正確；DNA和DNA之間或者DNA和RNA之間能發(fā)生堿基A與T的配對，因此①DNA復(fù)制、②轉(zhuǎn)錄和④逆轉(zhuǎn)錄過程均可發(fā)生堿基A與T的配對；DNA與RNA之間或者

16、RNA與RNA之間能發(fā)生堿基A與U的配對，因此②轉(zhuǎn)錄、③翻譯、④逆轉(zhuǎn)錄和⑤RNA復(fù)制過程均可發(fā)生堿基A與U的配對，C正確；細(xì)胞生物的遺傳信息可由②轉(zhuǎn)錄和③翻譯傳到蛋白質(zhì)。病毒分為DNA病毒和RNA病毒，DNA病毒的遺傳信息可通過②轉(zhuǎn)錄和③翻譯傳到蛋白質(zhì)，RNA病毒的遺傳信息可通過④逆轉(zhuǎn)錄、②轉(zhuǎn)錄、③翻譯或直接通過③翻譯傳到蛋白質(zhì)，D錯誤；故選BC。 12．人的線粒體DNA能夠進(jìn)行自我復(fù)制，并在線粒體中通過轉(zhuǎn)錄和翻譯控制某些蛋白質(zhì)的合成，下列說法錯誤的是(　BCD　) A．線粒體中存在識別并能轉(zhuǎn)運(yùn)特定氨基酸的tRNA B．線粒體DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)錄時需要DNA聚合酶的參與 C．線粒體DNA復(fù)制

17、時需要以核糖核苷酸作為原料 D．線粒體DNA發(fā)生突變后可通過父親遺傳給后代 [解析]　人的線粒體DNA能夠進(jìn)行自我復(fù)制，并在線粒體中通過轉(zhuǎn)錄和翻譯控制某些蛋白質(zhì)的合成，所以線粒體中存在識別并能轉(zhuǎn)運(yùn)特定氨基酸的tRNA，A正確；DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)錄生成RNA，所以轉(zhuǎn)錄過程中需要RNA聚合酶而不是DNA聚合酶，B錯誤；DNA復(fù)制時需要以脫氧核糖核苷酸作為原料，C錯誤；精子在進(jìn)入卵子后，線粒體聚集的尾部會發(fā)生脫離，因此線粒體是不會通過父親遺傳給后代的，D錯誤。 三、非選擇題 13．(2020·湖北高考模擬)密碼子是mRNA上決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基。 (1)第一個被科學(xué)家破譯的是決定苯丙氨

18、酸的密碼子：UUU。1961年，科學(xué)家M.W.Nirenberg和H.Matthaei用人工合成的只含U的RNA為模板，在一定的條件下合成了只有苯丙氨酸組成的多肽，這里的一定條件有核糖體、以及氨基酸、tRNA、ATP、酶等。 (2)繼上述實驗后，又有科學(xué)家用C、U兩種堿基相間排列的mRNA為模板，檢驗一個密碼子是否含有三個堿基。如果密碼子是連續(xù)翻譯的，且一個密碼子中含有兩個或四個堿基，則該RNA指導(dǎo)合成的多肽鏈中應(yīng)由1種氨基酸組成；若是一個密碼子中含有三個堿基，則該RNA指導(dǎo)合成的多肽鏈應(yīng)由2種氨基酸組成。 (3)實驗研究證明，mRNA上決定氨基酸的密碼子共有61種。 (4)用化學(xué)方法使

19、一種直接鏈狀的六肽降解，其產(chǎn)物中測出了3種三肽： 甲硫氨酸—組氨酸—色氨酸 精氨酸—纈氨酸—甘氨酸 甘氨酸—甲硫氨酸—組氨酸 該直鏈狀六肽的氨基酸排列順序為精氨酸—纈氨酸—甘氨酸—甲硫氨酸—組氨酸—色氨酸。 [解析]　轉(zhuǎn)錄所需的條件：模板(DNA單鏈)、能量(ATP)、原料(4種游離的核糖核苷酸)和酶(RNA聚合酶)C、U兩種堿基相間排列的mRNA為模板—CUCUCUCUCUCUCU—，如果密碼子是連續(xù)翻譯的，且一個密碼子中含有兩個或四個堿基，則密碼子為CU或UC或CUCU或UCUC，無論是哪一種，都只決定一種氨基酸；若一、三個堿基為一個密碼子，則密碼子為CUC和UCU兩種，構(gòu)成

20、的多肽鏈含兩種氨基酸。(1)合成蛋白質(zhì)，需要mRNA作為模板，氨基酸作為原料，ATP提供能量，還需要酶和轉(zhuǎn)運(yùn)RNA等 。 (2)CU相間，且一個密碼子中含有兩個或四個堿基，則只會形成一種密碼子，從而只會決定一種氨基酸。 (3)密碼子是mRNA上相鄰的是三個堿基構(gòu)成的，故密碼子有64種，其中有3種終止密碼子不編碼氨基酸，能編碼氨基酸的密碼子是61種。(4)這種六肽的氨基酸順序是：精氨酸—纈氨酸—甘氨酸—甲硫氨酸—組氨酸—色氨酸。將題干中的三個三肽這樣寫就能看出來氨基酸的順序來了： 甘氨酸—甲硫氨酸—組氨酸； 甲硫氨酸—組氨酸—色氨酸； 精氨酸—纈氨酸—甘氨酸。 14．在真核生物中，最初轉(zhuǎn)

21、錄生成的RNA稱為hnRNA，經(jīng)過剪接體剪接去除非編碼信息，可將編碼信息連成一體使之成為成熟的mRNA，進(jìn)而機(jī)體以人mRNA為模板，將編碼信息翻譯成蛋白質(zhì)。清華大學(xué)施一公課題組闡釋了酵母菌細(xì)胞內(nèi)的剪接體對mRNA前體執(zhí)行剪接的工作機(jī)理，如下圖所 示。請分析回答下列問題： (1)該圖表示的過程中遺傳信息的傳遞方向為DNA→RNA→蛋白質(zhì)。若X內(nèi)部若干個堿基對的增添導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。則這種DNA的變化稱為基因突變。 (2)完成過程①需要的酶主要是RNA聚合酶；很多疾病是由過程②出現(xiàn)錯誤，導(dǎo)致由DNA編碼的遺傳信息不能轉(zhuǎn)化為成熟的mRNA，過程②中剪接體合成的場所是細(xì)胞核和核糖體。 (

22、3)過程③中，正常mRNA通過核孔后的去向及作用分別是與核糖體結(jié)合，作為翻譯的模板合成蛋白質(zhì)。 (4)若異常mRNA編碼合成了蛋白質(zhì)，進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，異常蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量大于正常蛋白質(zhì)，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是終止密碼子推遲出現(xiàn)(或原有終止密碼子被破壞)，蛋白質(zhì)繼續(xù)合成(或未被剪去的片段進(jìn)行了翻譯)。 (5)若異常蛋白質(zhì)位于生物膜上，則異常蛋白質(zhì)不可能分布在人體細(xì)胞的中心體和核糖體(填細(xì)胞器)中。 [解析]　分析題圖，圖中①表示轉(zhuǎn)錄過程；過程②表示轉(zhuǎn)錄形成的mRNA經(jīng)過剪切形成成熟的mRNA的過程；過程③表示剪接形成的正常mRNA通過核孔，進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)并與核糖體結(jié)合，指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成

23、，為翻譯過程。 (1)據(jù)圖分析，圖中①表示轉(zhuǎn)錄過程，③表示翻譯過程，經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯，遺傳信息由DNA傳遞到RNA，再傳遞到蛋白質(zhì)?；蛲蛔冎傅氖腔蚪Y(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對的增添、缺失或替換。 (2)過程①表示轉(zhuǎn)錄過程，需要RNA聚合酶的參與；過程②表示轉(zhuǎn)錄形成的mRNA經(jīng)過剪切形成成熟的mRNA的過程，該過程剪切體的合成發(fā)生在細(xì)胞核和核糖體。 (3)細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄形成的mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，與核糖體結(jié)合，作為翻譯的模板。 (4)異常蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量大于正常蛋白質(zhì)，可能是因為異常mRNA上終止密碼子推遲出現(xiàn)(或原有終止密碼子被破壞)，導(dǎo)致蛋白質(zhì)繼續(xù)合成(或未被剪去的片段進(jìn)行了翻譯)。 (5)中心體和核糖體是無膜的細(xì)胞器，若異常蛋白質(zhì)位于生物膜上，則異常蛋白質(zhì)不可能分布在人體細(xì)胞的這兩種細(xì)胞器上。