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2021人民教育版 二年級語文上冊 全卷 教案模板

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1、人民教育版 二年級語文上冊 全卷 教案模板 閱讀課文內(nèi)容,了解想成為作家的小作家的夢想和實現(xiàn)夢想的努力,為實現(xiàn)夢想而感到自豪,激勵學(xué)生樹立自己的理想,愿意采取行動實現(xiàn)自己的理想。我們來看看人教版小學(xué)二年級語文第一冊教案!歡迎查看! 人民教育出版社《小學(xué)二年級語文》第一冊第一冊教案一 學(xué)習(xí)目標: 1.學(xué)習(xí)“表印”等9個單詞,識別“扭亮”等4個單詞。學(xué)習(xí)復(fù)音詞“解者”。 2.能夠正確、流利、情緒化地閱讀課文。 3.閱讀課文內(nèi)容,了解想成為作家的小作家的夢想和實現(xiàn)夢想的努力,感受實現(xiàn)夢想的自豪感,激勵學(xué)生樹立自己的理想,愿意采取行動實現(xiàn)自己的理想。 學(xué)習(xí)重點: 1讀寫 2.大聲朗讀

2、,尤其是第二部分。 學(xué)習(xí)困難: 對文章結(jié)尾有自己獨特的感受。 教學(xué)準備: 生詞卡 教學(xué)時間: 2課時 第一節(jié)課 對話一介紹,疑惑就引起興趣。 1 .板書“作家”,取名讀詞。 什么樣的人可以稱之為“作家”? 在“作家”前面的黑板上寫“小”,按名稱讀題目。 有個孩子叫“小作家”。你想了解他什么?(自由提問) 接下來,我們來讀一讀關(guān)于他的故事。 第二,獨立識字和對生詞的識別。 學(xué)生自己讀課文,找出田字格的生詞并畫圓圈,找出雙橫線中的單詞并畫波浪線。 學(xué)生用拼音讀準生詞的發(fā)音。 3小組合作學(xué)習(xí)新單詞: 組長帶領(lǐng)組員讀生詞。 小組成員互相閱讀和檢查。 通過名字讀生

3、詞,并正確發(fā)音。坐火車看書。閱讀所有課程。 第三年初讀課文,了解大意。 1.學(xué)生要自己讀課文,要求發(fā)音準確。 2.學(xué)生要把課文再讀一遍,注意正確的發(fā)音,流暢地讀句子。 3.學(xué)生們談?wù)撍麄兛床欢臇|西。 第四,練習(xí)寫作。 1、出示生詞,以全班閱讀后命名。 2.同桌交流:這些單詞怎么記?寫作需要注意什么? 3.師生溝通,重點指導(dǎo): 寫“忙”要注意左窄右寬; “印度”大小差不多,左上右下。 “表”的下部要能托住上部,書寫流暢。 4.學(xué)生描述紅色,老師個別指導(dǎo)。 5.學(xué)生們在田字格練習(xí)寫幾篇,寫完后在同一張桌子上交換意見。 第二節(jié)課 首先,復(fù)習(xí)生詞。 1.出示生詞卡,學(xué)

4、生在講臺上撿起來,大聲準確地朗讀。 2.認字認字。 二、閱讀理解。 1.用你喜歡的方式閱讀課文。 2.想一想:哪里能看出我真的想當作家? 3、全班交流,重點指導(dǎo)朗讀。 1)我()起床,()衣服,()鞋子,()走到辦公桌前,()臺燈,()我構(gòu)思的童話。 把握一系列的言語來表達行動,實現(xiàn)孩子實現(xiàn)愿望的努力。 2)填好標點符號后大聲朗讀:希望終于有一天晚上遇見你。 3)名字印的很清楚…我還在床上睡覺。 體驗“我趕緊用手捂住”,就是怕自己的名字一跳就不見了! 4)我興奮地把這個夢.耐心等待。 我現(xiàn)在是什么心情?試著讀一下。 4.閱讀第5段和第6段,告訴我為什么我為自己的夢想感

5、到驕傲。(學(xué)生討論并表達自己獨特的感受) 5.分組朗讀。 (小組成員用自然段落朗讀課文,讀出孩子希望興奮悲傷驕傲的感受。 第三,練習(xí)寫作。 1、展示生詞,學(xué)生觀察字體。 2.重點指導(dǎo):寫“老,v,但是”要注意左右寬度。 (學(xué)生們在田字格涂上紅色并練習(xí)寫作,而老師們則給予個別指導(dǎo)。) 3.師生點評。 人民教育出版社,小學(xué)二年級,語文上冊,全卷教案2 教學(xué)目標 1.課后在田字格學(xué)8個新單詞,認識8個新單詞 2.朗讀課文,閱讀文章內(nèi)容,讓學(xué)生知道要學(xué)會欣賞自己的道理。 教學(xué)難點 理解課文內(nèi)容,知道老鼠開心的原因,學(xué)會欣賞自己。 教學(xué)時間 2課時 教學(xué)過程 第一節(jié)課

6、 學(xué)習(xí)內(nèi)容: 1.閱讀開頭的課文,理解課文的大致內(nèi)容。 2.在田字格讀新單詞,學(xué)習(xí)寫新單詞。 3.學(xué)習(xí)課文第1——段第11段。 教學(xué)過程: 1.在黑板上寫字。 1.“什么是好?”看這個題目。你覺得是什么句子? 2.你猜文章會寫什么。 第二,第一次讀課文,了解文章的大致內(nèi)容。 1.學(xué)生自己讀課文。 2.集體發(fā)音。 認生詞:法師,借東西,回答,烏龜,長期,努力,努力,至于嗎 難言之隱:魔法,魔瓶,昏迷,惡心,安慰,跳躍 3.按名稱和段落閱讀課文。 第一部分(1-11)、第二部分(12-20)和第三部分(21-23) 4.默讀課文,談?wù)勎恼碌闹饕獌?nèi)容。 第三,研究正文

7、的第一部分。 1.自由閱讀第一部分,告訴我你從這一部分知道了什么。 提示:這部分主要描述老鼠想變成另一種動物,所以找了個巫師。我們可以從“敲門”“等不了一天”這樣的地方看到老鼠的急切。 2.想一想,鼠標為什么要變成別的東西? 黑板上寫著:“大家都不喜歡我?!? 3.說說你對老鼠的理解? 看來當老鼠真的不好。小老鼠想成為什么,最后的結(jié)果是什么?我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。 第四,學(xué)習(xí)新單詞。 1.識別新單詞。 2.互相學(xué)習(xí),記憶新單詞。 3.學(xué)生練習(xí)寫作。 4.展示作品。 第二節(jié)課 學(xué)習(xí)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)課文第12——23段。理解課文內(nèi)容,知道老鼠開心的原因,學(xué)會欣賞自己。 教學(xué)過程:

8、 首先回顧介紹和整體觀感。 老師:我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課。小老鼠覺得當老鼠一點都不開心,就向魔術(shù)師借了魔瓶。它想成為什么? 第二,讀一讀,彈一彈,體會感悟。 1.默讀課文,找出鼠標想變成什么樣子。想改變和不改變的原因。 2.填寫一個: 鼠標——()——()——()——()——()——() 3.看黑板,說說小老鼠的想法。 4.表演一下那只老鼠當時的樣子。 小貼士:抓住描述動作和神態(tài)的詞語,展示老鼠的思維過程。 5.小組合作閱讀第1——18段。 6.想一想,說:老鼠還想做什么? 7.默讀課文最后三個自然段。 (1)讀向?qū)У脑?,讀問題的語氣。展示鼠標的文字,板書“變得快樂

9、”,聯(lián)系前面的對比,意識到鼠標感覺“變成了別的東西,也許更壞”,或者更好,所以“變得快樂”。 板書:做自己是最幸福的 (2)指導(dǎo)閱讀向?qū)Ш褪髽说膶υ挘鶕?jù)角色閱讀體驗。 8.小老鼠又找到了幸福。在你的生活中,你有沒有想過小老鼠?現(xiàn)在可以說說了。 老師總結(jié):人生很多時候,我們會覺得自己像小老鼠,但即使所有人都不喜歡你,你也要愛自己,欣賞自己,自信快樂的活著! 第三,小練習(xí)。 1.區(qū)分單詞。 老師()借了()昕()來()回答() 獅子()珍惜()是()的幸運()并且工作() 2.模仿。想想老鼠還想做什么。結(jié)果呢? 3.小組排練了課本上的劇本。 人民教育出版社,小學(xué)二年級語文,

10、第一冊,第三冊。 教學(xué)目的: 1.學(xué)習(xí)這節(jié)課的新單詞,寫7個新單詞來理解課文的主要內(nèi)容。 2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新力和理解力。 3.引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己,培養(yǎng)學(xué)生良好的人生觀。 教學(xué)重點:了解小鼠的心理變化過程。 教學(xué)難點:通過對課文內(nèi)容的理解,讓學(xué)生知道“小老鼠為什么變得快樂?” 教學(xué)時間:2小時 教學(xué)準備:生詞卡。 第一節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容:認識本課生詞,學(xué)會寫3個生詞,先讀課文,感知整體,學(xué)習(xí)課文1-11段 教學(xué)過程: 一、興趣的引入: 1.同學(xué)們,你們一定看過《西游記》!西游記里的孫悟空72年就能變,然后變成蚊子,然后變成山。如果你也有這樣的技能,你想成為什么?

11、 2.反饋 3.老師總結(jié):有的學(xué)生想變成這樣,有的想變成那樣?那什么是好?有一只小老鼠和你遇到了同樣的問題??纯丛趺唇鉀Q吧。(出示題目,點名閱讀) 二、初讀,整體感知,學(xué)習(xí)新單詞: 1.老師:還記得學(xué)生們昨天談?wù)摰慕鉀Q新單詞的方法嗎?好了,請繼續(xù)用那些方法自己看課文! 2.在同一個地方互相閱讀。如果你沒看錯同一個地方,請向他豎起大拇指。如果沒有,趕緊幫幫他! 3.反饋: (1)用拼音展示生詞,小老師會讀; (2)、去掉拼音,男生女生一起讀; (3)、新單詞單獨出現(xiàn),它們天生就是用來閱讀的——我的意思是你猜每個人都是用來閱讀的——一起閱讀 4.再讀課文,要求把不熟悉的地方練習(xí)讀

12、幾遍,并標出自然段落的序號。 5.分段讀課文,老師和學(xué)生一起糾正發(fā)音。 第三,學(xué)習(xí)課文第1至11段 1.自己讀,用“橫線”畫出鼠標說的話,用“波浪線”勾畫出魔術(shù)師說的話。 2.把小老鼠和魔術(shù)師的話讀一遍名字,把老師的旁白讀一遍,檢查一下其他同學(xué)是否正確的檢查了自己 3.用同位語和角色朗讀 4.指舞臺上的一些比賽。選擇巫師、老鼠和寵物。 5.男孩和女孩和老師一起讀第1-11段 6.過渡:鼠標最終會變成什么?下節(jié)課再學(xué)習(xí)吧! 四、指南寫作: 第二節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容:我可以寫4個新單詞,學(xué)習(xí)12-23段課文 教學(xué)過程: 首先,回顧一下重要性和總體看法 1.在這節(jié)課中,讓我們繼

13、續(xù)學(xué)習(xí)第六課,并一起閱讀主題。 2.按姓名和角色閱讀自然段落1-1l。 3.小老鼠覺得當老鼠一點都不開心,就向魔術(shù)師借了魔瓶。它想成為什么?默讀課文后面部分,談?wù)勛约旱母惺堋? (1)注意默讀,不要參考閱讀。 (2)同座交流后,全班交流。 第二,認真讀課文,引導(dǎo)朗讀,理解感悟 1."起初,小老鼠想變成一只蝴蝶."學(xué)生大聲朗讀課文的第13段。 小老鼠覺得蝴蝶“美”。 (出示單詞卡,讀單詞。通過看課件,我們知道蝴蝶是“美麗的”。) (2)蝴蝶很美,但都“活不長”。通過交換課前收集的數(shù)據(jù),我們知道蝴蝶的壽命真的很短。 (3)利用自由閱讀、命名閱讀、范文閱讀等形式,引導(dǎo)學(xué)生閱讀第13

14、段,讀出自己的感受。 2.“不要換蝴蝶,什么比較好?”大聲朗讀課文第14段,交流課前收集的關(guān)于烏龜壽命的信息,從而知道烏龜真的“活得很長”。(“但是烏龜走得太慢,不能變成烏龜。”) 3.大聲朗讀課文的第15個自然段落。通過看課件上的信息表,我意識到蜜蜂雖然走得快,但“整天飛來飛去,到處采集花蜜”。真的是“太辛苦,太辛苦,太累”。并利用命名閱讀、競賽閱讀等形式,引導(dǎo)學(xué)生讀好這段自然段,讀出自己的感受。 4.大聲朗讀課文第16段,通過閱讀課件,交流課前收集的相關(guān)資料,了解螞蟻,如快速攀爬等。(但是太小了,會被踩的!) 5.大聲朗讀課文第17段。鳥兒整天玩耍和唱歌是多么快樂啊!但是鳥吃蟲子,

15、老鼠就有點“惡心”了。(出示單詞卡,讀單詞。) 6.什么是“好”?大聲朗讀課文的第18段。大象很好,但是它們太大了,不能走進它們現(xiàn)在的家。小老鼠喜歡他現(xiàn)在的家。因為它“舒適安全”。(出示單詞卡,讀單詞。) 7.小老鼠想了想。它的想法真的很有趣 自由閱讀自然段13-18,并說出分數(shù)。 8.“鼠標到底變了沒有?”自由閱讀課文的最后三個自然段落。 (1)聯(lián)系上一篇文章,意識到鼠標感覺“變成了別的東西,也許更糟糕”,于是“變得快樂”。 (2)引導(dǎo)并閱讀向?qū)Ш椭g的對話 9.總結(jié)過渡:小朋友,我覺得不僅僅是小老鼠變得快樂了,在看故事《變成什么好》的過程中,我們每個人都想了很多,我們都變得快

16、樂了!讓我們隨著音樂享受我們的快樂吧! 第三,課間節(jié)奏 第四,學(xué)會寫四個新單詞 1.認識新單詞:烏龜,辛,老,智。 2.讓學(xué)生以他們喜歡的方式記憶新的漢字,并引導(dǎo)他們仔細觀察田字格新漢字的書寫要點。 3.寫作練習(xí),展示評論。 動詞(verb的縮寫)擴展和延伸 請從下面的課外活動中選擇一個你喜歡的,相信你能做好! 1.一起放課文。 2.看完課,你想對小老鼠說什么? 下節(jié)活動課展示交流。 黑板設(shè)計: 小老鼠 變得快樂 大象和鳥 蝴蝶變成了什么好螞蟻 海龜蜂 人民教育版語文高二上冊教案模板 小學(xué)人民教育版語文二年級上冊教案 新人民教育版二年級語文上冊教案模板 人民教育版語文高二上冊教案模板 小學(xué)二年級語文教案第一冊 小學(xué)語文二年級上冊教案模板 新人民教育版高二語文教案模板 小學(xué)語文教學(xué)版二年級上冊教案模板 語文二年級上冊教案模板 中國出版社二年級語文上冊教案模板

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