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1、人民教育版 二年級語文 上學期復習教案模板 通過小組交流和合作學習，學生有機會在毫無戒備和輕松的氣氛中展示自己的日記，傾聽和采納他人的意見，相互學習對方的長處，有效調(diào)動學生發(fā)言的積極性。我們來看看人教版上學期二年級語文復習教案！歡迎查看！ 人民教育版高二上學期語文復習教案1 教學目標： 1.引導學生選擇自己感興趣、想寫的東西，以便寫觀察日記。 2.引導學生寫格式正確、內(nèi)容真實、新穎的日記，培養(yǎng)學生寫日記的良好習慣。 3.引導學生學會觀察，善于發(fā)現(xiàn)新事物。 教學重點： 引導學生按順序選擇自己感興趣、想寫的內(nèi)容。 教學難點： 寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)，具體寫出你最感興趣的。 課前準

2、備： 教師準備 多媒體課件。 學生準備 1、預先安排學生觀察自然，觀察生活，并寫觀察日記。 2.準備實驗設備，為學生提供小型實驗項目。 3.引導學生閱讀相關書籍，查閱網(wǎng)站，解決觀察中發(fā)現(xiàn)的問題。 教學過程： 首先，回憶并重溫有趣的發(fā)現(xiàn) 通過突破習俗營造一種獲得“小觀察者”的情境，引導學生在口頭交流中回憶有趣的發(fā)現(xiàn)。 設計意圖：初三的孩子表現(xiàn)勇敢，爭強好勝，通過突破障礙營造出得到“小觀察者”的場景，然后設計讓學生在口頭交流中回顧發(fā)現(xiàn)，并自豪地介紹。它誘導學生強烈的參與活動的興趣，激發(fā)學生的信心和自豪感，活躍氣氛，溫和地解除學生心中作文的神秘感，讓學生放下對作業(yè)的恐懼，愿意參與

3、作業(yè)活動。為下一步奠定了堅實的感情基礎。 第二，談論有趣的觀察并指出觀察的方法 1.交流和觀察日記中最有趣的內(nèi)容，選擇最熱情的小組。 設計意圖：小組交流、合作學習，讓學生有機會在毫無戒備、輕松的氛圍中展示自己的日記，傾聽并采納他人的意見，取長補短，有效調(diào)動學生發(fā)言的積極性。而且設計組之間的競爭使得課堂氣氛緊張愉快，交流更加有效。 2.全班同學報告、交流、觀察日記中最有趣的內(nèi)容，引導學生互相評價。 根據(jù)學生的報告攝像指導(每種撥1或2種) 植物種類 含羞草 a、引導學生利用各種器官觀察含羞草的形態(tài)和生長特征。 b、引導學生有序介紹驗證含羞草葉片閉合的實驗過程。 睡蓮 引導學

4、生按照時間順序?qū)W習《花鐘》的表達，并講解清楚觀察睡蓮展開和閉合的過程。 發(fā)芽豆 引導學生掌握豆芽的變化，清晰地介紹豆芽的過程。 玫瑰 引導學生依次觀察玫瑰的花、葉、枝、莖的特征。 …… 動物類 烏龜、金魚、螞蟻、水甲蟲等等 引導學生掌握外貌、性格、習慣、有趣現(xiàn)象等。 3.科技等方面。 引導學生掌握在發(fā)現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，并探索對現(xiàn)象的觀察或在實驗過程中所做的介紹自己的發(fā)現(xiàn)。 設計意圖：采用學生描述、師生互動、生生互動等多種形式的說法。指導學生復習本單元所學的觀察方法和表達方法。并指導學生將獲得的觀察方法和表達方法應用到自己的觀察日記中。有效體現(xiàn)單元內(nèi)容之間的連貫性和連續(xù)性。

5、 三、自學、繪畫、發(fā)現(xiàn) 學生獨立工作。 要求：為了寫觀察日記，選擇一些自己感興趣的，想寫的內(nèi)容，語句通順，注意 選擇兩三個學生的作業(yè)，大聲朗讀，引導其他學生評論。評審要求。 1.找個優(yōu)勢提個建議。 設計意圖：朗讀復習，師生互動評價，培養(yǎng)學生語感和修改作業(yè)的能力。讀寫結合不僅體現(xiàn)了閱讀教學和作業(yè)教學的有效融合，也凸顯了課程標準對第二期學生的要求：愿意把作業(yè)讀給別人聽，并與別人分享其中的樂趣。 2.總結獲獎情況。 老師：這個世界充滿了無限的奧秘，但平凡的生活卻處處充滿了美好。只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，注意觀察，善于發(fā)現(xiàn)，不斷思考和探索，相信在座的各位都會發(fā)現(xiàn)更有趣更有意義的東西。只要

6、你記錄下你的觀察和發(fā)現(xiàn)，也許有一天你的發(fā)現(xiàn)會震驚全世界。 3.布置作業(yè)。 繼續(xù)完成作文，修改。 黑板設計： 觀察日記 觀察法 眼神 嗅覺 側(cè)耳傾聽 手觸摸 大腦思考 人民教育出版社，高二上學期語文復習教案二 教學目的： 1.課后在田字格學習6個新單詞，并用雙橫線識別8個新單詞。注意“量”是復音詞。閱讀本課中的“Liang”。 2.學會用普通話正確流利地閱讀課文。 3.學會用偏旁搜索查“動、運、丟”。 4.掌握寫日記的格式。 5.培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生探索自然的興趣。 教學重點： 1.課后在田字格學習6個新單詞，并用雙橫線識別8個新單詞。注意“量”是復

7、音詞。閱讀本課中的“Liang”。 2.學會用普通話正確流利地閱讀課文。 3.學會用偏旁搜索查“動、運、丟”。 教學難點： 1.掌握寫日記的格式。 2.培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生探索自然的興趣。 課程表： 兩個課時。 第一節(jié)課 教學目標： 1.課后在田字格學習3個新單詞，并用雙橫線識別8個新單詞。注意“量”是復音詞。閱讀本課中的“Liang”。 2.學會用普通話正確流利地閱讀課文。 教學重點： 課后在田字格學習3個新單詞，并用雙橫線識別8個新單詞。 教學難點： 1.注意“量”是復音詞。閱讀本課中的“Liang”。 2.學會用普通話正確流利地閱讀課文。 教具準

8、備： 生詞卡 教學過程： 第一，興趣的引入。 1.同學們，你們喜歡寫日記嗎？ 2.今天，我們學習一個孩子寫的日記。 3.展示題目。把問題按名字念出來，全班都念一遍。 二、課文一讀。 1.讀課文，找出課文中隱藏的生詞娃娃，借助生詞表中的音節(jié)讀幾遍，準確讀出發(fā)音。如果有不認識的單詞，做好標記，問老師同學。 2.出示生詞卡，檢查生詞的發(fā)音。 (1)自由閱讀。 (2)請“小老師”讀生詞。 (3)出示生詞卡，一起讀，不按順序分組讀。 (4)去掉拼音，隨機閱讀。 3.背新單詞。 你背過哪些單詞？你怎么記得的？(學生交流單詞保持方法) 沒有記憶的單詞可以在學習課文的過程中繼續(xù)

9、記憶。 4.再讀一遍課文。這一次，通順流暢地讀課文，標注自然段落序號。 5.說出一個同學來讀課文，讓他邀請一些小朋友配合他讀完課文。 6.讓正在學習的孩子上臺，臺下的孩子讓他們讀。聲音要大，不要看錯別字，不要加詞掉詞。 7.學習的同學也讓臺下的小朋友聽(認真聽，不要說話)。 8.讀后感評論：誰讀書好？有什么好的？不足在哪里？ 第三，學習課文1和2的自然段落。 1.再讀課文，要求讀得通順，連貫，有思想，有東西懂。有件事我不明白。 2.學生提問。 3.思考：日記里寫的是什么。 4.自由閱讀課文第一段，告訴我你從這一段知道了什么。 中午的時候，我發(fā)現(xiàn)很多螞蟻在窗戶下面拿著一個快

10、速的月餅。) 稀有 5.你對螞蟻的生活感到驚訝嗎？有哪些做法讓你驚訝？自由閱讀第二段自然段，告訴我作者在這段話里做了什么。螞蟻是怎么做到的？ 分組討論，點名回答。 6.點名朗讀，情緒化朗讀。 第四，學會寫新單詞。 1.觀察并記住新單詞。 2.學生單獨觀察田字格的文字，看清字形，找出關鍵筆畫。 3.范寫了《心動》。 4.學生在寫字時要注意握筆姿勢和寫字姿勢。 5.對比觀察，質(zhì)量詞匯。 要求學生寫完后認真學習，并與《田雨歌》中的文字進行對比，有意識地引導學生品味文字的筆畫美和結構美。 6.評價。 你寫的是哪個字？有什么好的？ 5.運營設計。 好好讀課文。 第二節(jié)課

11、 教學目標： 1.復習鞏固8個新單詞，寫3個單詞。 2.掌握寫日記的格式。 3.培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生探索自然的興趣。 教學重點： 復習鞏固8個生詞，寫3個單詞。 教學難點： 1.掌握寫日記的格式。 2.培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生探索自然的興趣。 教具準備： 生詞卡、教學掛圖、詞典 教學過程： 第一，復習鞏固。 1.坐火車讀生詞。 2.生詞聽寫。 第二，學習課文。 1.關于螞蟻你還有什么疑惑？為什么？這個內(nèi)容是哪一段寫的？ 2.選擇你喜歡的段落閱讀。 3.同桌互讀。 4.點名和集體評議。 5.你觀察過螞蟻嗎？有什么新消息？ 6.螞蟻有趣嗎？為什

12、么？ 7.一起讀全文。 8.總結日記的寫作。 第三，復習偏旁搜索法。 1.一起讀問題，告訴我每個方框應該填什么。 2.自由練習 3.集體修改。 第四，學會寫新單詞。 1.觀察并記住新單詞。 2.學生單獨觀察田字格的文字，看清字形，找出關鍵筆畫。 3.范寫“磚”。 4.學生在寫字時要注意握筆姿勢和寫字姿勢。 5.對比觀察，質(zhì)量詞匯。 要求學生寫完后認真學習，并與《田雨歌》中的文字進行對比，有意識地引導學生品味文字的筆畫美和結構美。 6.評價。 你寫的是哪個字？有什么好的？ 5.運營設計。 1.用詞根搜索法查找本課的生詞。 2.大聲朗讀課文。 3.預習19篇課

13、文。 黑板設計： 觀察日記 我的螞蟻 擦干凈，放上磚頭，繞一會兒 膠圈討論用碎月餅渣鋪路 人民教育出版社，高二上學期語文復習教案三 教學目標： 1.在本課中學習6個新單詞，識別2個新單詞，并學習本課中的單詞。 2.能夠正確、流利、情緒化地閱讀課文。能分角色讀課文，能情緒化讀對話。 3.理解課文，思考為什么只有小花貓畫的雞蛋像雞蛋。 教學重點： 1.在本課中學習6個新單詞，識別2個新單詞，并學習本課中的單詞。 2.能夠正確、流利、情緒化地閱讀課文。 教學難點： 1.能夠分角色讀課文，對讀對話有感覺。 2.理解課文，思考為什么只有小花貓畫的雞蛋像雞蛋。 課程表：

14、 兩個課時。 第一節(jié)課 教學目標： 1.在本課中學習3個新單詞，識別2個新單詞，并學習本課中的單詞。 2.能夠正確流利地閱讀課文。 3.學習課文最后一段，知道只有小花貓的畫是一樣的，其他小動物都不一樣。了解山羊老師的態(tài)度和他們的畫是什么樣子的。 教學重點： 1.在本課中學習3個新單詞，識別2個新單詞，并學習本課中的單詞。 2.能夠正確流利地閱讀課文。 教學難點： 學習課文最后一段，了解到只有小花貓的畫是相似的，而其他小動物不相似。了解山羊老師的態(tài)度和他們的畫是什么樣子的。 教具準備： 生詞卡，教學掛圖。 教學過程： 第一，興趣的引入。 1.給我看看雞蛋。這是什么？

15、 2.講講達芬奇畫雞蛋的故事。 3.板書，看到題目想知道什么？ 二、課文一讀。 1.讀課文，找出課文中隱藏的生詞娃娃，讀幾遍 (3)出示生詞卡，一起讀，不按順序分組讀。 (4)去掉拼音，隨機閱讀。 3.背新單詞。 你背過哪些單詞？你怎么記得的？(學生交流單詞保持方法) 沒有記憶的單詞可以在學習課文的過程中繼續(xù)記憶。 4.再讀一遍課文。這一次，通順流暢地讀課文，標注自然段落序號。 5.說出一個同學來讀課文，讓他邀請一些小朋友配合他讀完課文。 6.讓正在學習的孩子上臺，臺下的孩子讓他們讀。聲音要大，不要看錯別字，不要加詞掉詞。 7.學習的同學也讓臺下的小朋友聽(認真聽，不

16、要說話)。 8.讀后感：誰能讀好？有什么好的？不足在哪里？ 第三，學習課文1.2的自然段。 1.再讀課文，要求讀得通順，連貫，有思想，有東西懂。有件事我不明白。 2.學生提問。 3.他們畫的蛋是什么？誰會把作品送回家？ 4.老師看到自己的作品是什么感受？自由閱讀最后一段。想著：誰畫的蛋？誰畫的？你在哪里看到的？ 5.點名回答，讓學生知道只有小花貓的山羊畫老師滿意，其他的都很奇怪。 6.一起讀最后一段。 第四，學會寫新單詞。 1.觀察并記住新單詞。 2.學生單獨觀察田字格的文字，看清字形，找出關鍵筆畫。 3.范寫“寬容”。 4.學生在寫字時要注意握筆姿勢和寫字姿勢。

17、5.對比觀察，質(zhì)量詞匯。 要求學生寫完后認真學習，并與《田雨歌》中的文字進行對比，有意識地引導學生品味文字的筆畫美和結構美。 6.評價。 你寫的是哪個字？有什么好的？ 5.運營設計。 大聲朗讀課文。 黑板設計： 20.畫雞蛋 小侯小土朱曉小花貓 桃蘿卜肚蛋 第二節(jié)課 教學目標： 1.在這節(jié)課中學習3個新單詞，復習并鞏固2個新單詞。 2.能夠感性地閱讀課文。能分角色讀課文，帶著感情讀對話。 3.理解課文，思考為什么只有小花貓畫的雞蛋像雞蛋。 教學重點： 1.在這節(jié)課中學習3個新單詞，復習并鞏固2個新單詞。 2.能夠感性地閱讀課文。 教學難點： 1.能夠分角色

18、讀課文，對讀對話有感覺。 2.理解課文，思考為什么只有小花貓畫的雞蛋像雞蛋。 教具準備： 生詞卡，教學掛圖0 教學過程： 首先復習單詞。 1.閱讀新單詞卡片。 2.“新詞綻放”游戲。 第二，了解文本內(nèi)容，體會角色性格，了解真相。 1.全班讀第一自然段。 2.小組交流2-5段。為什么是小花貓畫的；別人畫的不好？找出相關的單詞和句子，分角色朗讀。 3.與全班交流，并指導讀出角色的性格特征。 4.按名字讀2-5段。 5.一起讀全文。你想對小花貓說什么？對別人說什么？ 老師引用了這段話。 6.思考：為什么只有小花貓一個人喜歡畫畫？ 第三，引導寫作。 1.觀察并記住新單

19、詞。 2.學生單獨觀察田字格的文字，看清字形，找出關鍵筆畫。 3.范寫《楚辭》。 4.學生在寫字時要注意握筆姿勢和寫字姿勢。 5.對比觀察，質(zhì)量詞匯。 要求學生寫完后認真學習，并與《田雨歌》中的文字進行對比，有意識地引導學生品味文字的筆畫美和結構美。 6.評價。 你寫的是哪個字？有什么好的？ 第四，練習。 ()的小猴子和()的小豬 ()的兔子是()的小花貓 ()的山羊老師 5.運營設計。 1.大聲朗讀課文。 2.預習古詩。 黑板設計： 20.畫雞蛋 小猴子很容易 小兔子會的 小豬早睡 小貓一邊看一邊畫()。 人民教育版小學二年級語文上冊期末復習教案模板 新人民教育版，高二數(shù)學上冊，總復習教案模板 蘇教版小學二年級上冊語文期末復習教案模板 江蘇教育版 人民教育版小學三年級語文教案