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人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案第三單元 第3課時 1~5的認識和加減法

上傳人:水****8 文檔編號:24022042 上傳時間:2021-06-17 格式:DOCX 頁數(shù):4 大小:125.87KB
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1、 三、1~5的認識和加減法 第3課時 第幾 教學(xué)目標(biāo) 1.通過情境體驗和參與,使學(xué)生感知自然數(shù)序數(shù)的含義,知道自然數(shù)除了可用來表示事物有多少外,還可以用來表示事物的次序。 2.通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序、文明守紀的良好品德。 3.讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),增強學(xué)習(xí)的樂趣和自信心。 重點難點 重點:理解序數(shù)的含義。 難點:正確區(qū)分基數(shù)與序數(shù)。 教學(xué)準備 教師準備:多媒體課件、相關(guān)圖片。 學(xué)生準備:數(shù)字卡片、圓片。 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入 1.創(chuàng)設(shè)動畫情境,引導(dǎo)學(xué)生觀察。 師:暑假快要結(jié)束了,一個人在鄉(xiāng)下姥姥家玩的聰聰就要讀一年級了,為了不耽誤爸爸、媽媽

2、的工作,聰聰決定一個人從鄉(xiāng)下乘車回家,不讓大人接送,于是他一個人來到車站買票…… (1)教師演示“買票”課件。 (2)學(xué)生觀察畫面,然后以小組為單位,每個人都說一說畫面上有哪些人,共有多少個。 如果穿紅衣服的阿姨排第一,再說一說誰排第二,聰聰后面的解放軍阿姨排第幾,最后一位叔叔排第幾。(學(xué)生說的時候教師到各組巡視、傾聽,并加以指導(dǎo)) (3)各小組派代表匯報交流。 (4)師:看到聰聰一個人排隊買票的情境,同學(xué)們除了知道一共有5個人在排隊買票以及每個人所處的位置外,你還看到了什么,想到了什么? 引導(dǎo)學(xué)生明白:自己已經(jīng)是小學(xué)生了,自己能做的事要自己去做,在外出的時候,要養(yǎng)成遵守公共秩序、

3、文明守紀的良好習(xí)慣。 2.動畫展示:穿紅衣服的阿姨買好票走了,后面的人依次上前。 (1)教師提問:這時有幾個人在買票?聰聰排第幾?聰聰后面的兩位阿姨呢?讓學(xué)生再一次在具體環(huán)境中區(qū)分“幾個”和“第幾個”。同樣先在小組內(nèi)交流,再全班交流。 (2)教師操作課件,出示正確答案,強調(diào)觀察的順序和方向。 3.鞏固練習(xí),強化對自然序數(shù)的理解。 (1)出示第20頁的“做一做”的第1題,學(xué)生以小組的形式討論,共尋規(guī)律,完成填空。 (2)多媒體演示:全家福照片(教材第20頁“做一做”第2題)學(xué)生根據(jù)要求,自己思考,然后匯報結(jié)果。 二、動手操作,深化感知 1.學(xué)生拿出4個正方形學(xué)具片和1個圓片,

4、先獨立擺一擺,把擺的結(jié)果在小組內(nèi)與同學(xué)說一說,看看圓片可以放在哪些位置上。 2.教師說要求,學(xué)生擺學(xué)具。 (1)讓學(xué)生試試把圓片放在第2的位置上,可以怎樣放。 (2)學(xué)生擺,教師觀察、巡視。 (3)對學(xué)生的以下兩種擺法提出討論:為什么把放在第2位會產(chǎn)生兩種不同的擺法? 引導(dǎo)學(xué)生體會“第幾”的相對性。 三、寓教于樂,拓展應(yīng)用知識 師:剛才同學(xué)們學(xué)得很認真,下面我們一起來做一個游戲——開火車。 選出幾名學(xué)生跟在教師身后,組成一列“火車”,圍繞教室內(nèi)的過道緩慢“行駛”。 1.其余學(xué)生觀察組成“火車”的人數(shù)以及教師和每位同學(xué)在隊列中的位置,并與同桌交流。 2.“火車”改變前進的

5、方向,“火車頭”變?yōu)椤盎疖囄病?,觀察并說出這時老師和每個同學(xué)在隊列中的位置。 3.引導(dǎo)學(xué)生明白:數(shù)數(shù)時,數(shù)的方向不同,其結(jié)果也就不同。 四、例題剖析 1.典型例題講解。 【例1】 看一看,說一說,填一填。 從左起,排第(  ),排第(  ),排第(  ),排第(  ),排第(  )。 【分析】 此題是在認清方位的同時,理解數(shù)的另一種含義——序數(shù)。小動物排第幾,實際上是按一定的方位數(shù)數(shù),數(shù)到幾,這個小動物的位置即是排第幾。根據(jù)題意和序數(shù)的含義,要知道每個小動物排在第幾,就是從左往右數(shù)一數(shù),它在數(shù)字幾的位置它便排第幾。 【解】 小兔排第1,小猴排第2,公雞排第3,小鴨排第4,小狗

6、排第5。 【要點綜述】 根據(jù)序數(shù)的含義,我們應(yīng)須知道“第幾”是表示一個物體按一定的方位來說,它所占據(jù)的位置是第幾,就填幾。 2.技巧與方法題。 【例2】 把右邊的3朵花圈起來,并將從左起的第3朵花涂成紅色。 【分析】 做此題關(guān)鍵是要在讀懂題意的基礎(chǔ)上明白“右邊的3朵”和“從左起的第3朵”的區(qū)別?!坝疫叺?朵”是從右邊的第1朵開始數(shù),一直到第3朵為止,一共有3朵花,它表示數(shù)量是3朵;而從左起的第3朵,是指從左往右數(shù),排列順序是第3朵的那一朵花。圈起右邊的3朵花,圈中應(yīng)該有3朵花;而將從左起的第3朵花涂成紅色,只有1朵花是紅色的。 3.用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。 【例3】 數(shù)一數(shù),填一填。 圖中有(  )只小動物,從左起,大象排在第(  ),小兔排在第(  ),排在第1的是(  )。 【分析】 要知道括號中填的既有物體的個數(shù),也有第幾個。 【解】 5 2 3 小鹿 【要點綜述】 細心讀題,了解要填的到底是什么。 五、課外作業(yè) 1.完成課本第23頁“練習(xí)四”第1、2題。 2.完成對應(yīng)練習(xí)。 思維拓展 同學(xué)們排隊做操,小紅左邊有3人,右邊有1人,這一隊一共有多少人?請你把小紅找出來。 【答案】 5人 從右數(shù)第2位是小紅。 4 / 4

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