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人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第八單元 第6課時(shí) 用數(shù)學(xué)

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1、 八、20以內(nèi)的進(jìn)位加法 第6課時(shí) 用數(shù)學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生會(huì)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 2.訓(xùn)練學(xué)生用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題。 3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。 難點(diǎn):對(duì)同一問(wèn)題尋求解決問(wèn)題的不同方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:課件、小棒。 學(xué)生準(zhǔn)備:小棒、作業(yè)本。 教學(xué)過(guò)程 一、學(xué)前準(zhǔn)備 1.口算,看誰(shuí)算得又對(duì)又快。 9+2=   7+4=   9+3=   6+7= 8+3= 6+5= 8+4= 7+8= 8+2= 9+4= 9+5= 7+3= 9+6= 8+7=

2、 6+4= 10+8= 2.看圖列式計(jì)算。 二、例題剖析 1.典型例題講解。 【例1】 算一算,比一比,說(shuō)一說(shuō)它們?cè)谟?jì)算上有什么相同與不同之處。 【分析】 通過(guò)分和算,可發(fā)現(xiàn)它們都是用“湊十法”來(lái)算的;8和2湊成10,第二個(gè)數(shù)分成2和幾;7加3湊成10,第二個(gè)數(shù)分成3和幾;6和4湊成10,第二個(gè)數(shù)分成4和幾。 【解】  【要點(diǎn)綜述】 根據(jù)各數(shù)的特點(diǎn),不同的加數(shù)湊成10的方法也不同,9和1湊成10,8和2湊成10,7和3湊成10,6和4湊成10,計(jì)算時(shí),看清加數(shù)再來(lái)準(zhǔn)確地“湊十”。 【例2】 仔細(xì)看圖,列出算式解答。 一共有多少只蝴蝶? 【分析】 

3、從畫(huà)面來(lái)看,圖畫(huà)中原有8只蝴蝶,又飛來(lái)6只,求一共有多少只蝴蝶,根據(jù)加法的含義,就是把原有的8只和飛來(lái)的6只合起來(lái),用加法算;從顏色看出,黑蝴蝶有9只,白蝴蝶有5只,要求一共有多少只,也可將9只黑蝴蝶和5只白蝴蝶合起來(lái),用加法算。 【解】 8+6=14(只)或9+5=14(只) 2.技巧與方法題。 【例3】 一共有多少只雞? 【分析】 這道題可以從多角度觀察畫(huà)面,分析問(wèn)題,尋找不同的解決方法。比如,可以按有8只母雞,4只公雞來(lái)算,求出一共有8+4=12(只)雞;也可以按顏色分成兩部分,白雞有9只,灰雞有3只,用9+3=12(只)雞來(lái)解決問(wèn)題。 【解】 8+4=12(只)或9+3=

4、12(只) 3.用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。 【例4】 你能寫(xiě)出3個(gè)相鄰數(shù),使它們的和是12嗎? 【分析】 常常我們會(huì)一個(gè)一個(gè)地去試。但如果能想到4+4+4=12,然后把4當(dāng)成正中間的一個(gè)數(shù),然后就知道是3、4、5這三個(gè)數(shù)了。這樣比一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)試要簡(jiǎn)捷得多。 【答案】 3、4、5 三、鞏固練習(xí) 1.完成課本第92頁(yè)“做一做”的第3題。 請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言敘述一下畫(huà)面的內(nèi)容,根據(jù)圖意,完成算式的填寫(xiě)。 2.完成課本第94頁(yè)“練習(xí)二十一”第8題。 請(qǐng)同學(xué)們觀察畫(huà)面,原來(lái)有幾只猴,又跑來(lái)幾只猴,那么一共有多少只猴? 學(xué)生根據(jù)圖意,完成填空。 四、課堂小結(jié) 對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題,往往有很多種解決的方法,在遇到問(wèn)題時(shí)我們?cè)撛趺崔k呢? 五、課外作業(yè) 完成對(duì)應(yīng)練習(xí)。 思維拓展 在里填上“>”“<”或“=”。 1.a(chǎn)=11=b+9,那么ab 2.a(chǎn)+8=b+18,那么ab 3.a(chǎn)+8=b+9,那么ab 【分析】 看等式比較大小時(shí),我們可以用假設(shè)的方法。如第3題:假設(shè)a=10,10+8=b+9,b=9,這樣可知a>b。用這種方法可以解答其他各題。 【答案】 1.a>b 2.a>b 3.a>b 3 / 3

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