《人教版一年級上冊數(shù)學教案第五單元《連減》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版一年級上冊數(shù)學教案第五單元《連減》（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《連減》 【教學目標】 知識與技能：初步理解連減的含義，知道10以內(nèi)連減的運算順序，會讀算式，并正確計算。 過程與方法：通過觀察、操作抽象出數(shù)的過程，積累數(shù)感，培養(yǎng)學生自主學習，建立連減的數(shù)學模型。 情感態(tài)度與價值觀：會交流生活中具有連續(xù)行為的情境，提高學生數(shù)學交流能力。 【教學重點】 掌握連減的計算順序，并能正確計算。 【教學難點】 初步理解“連減”的含義。 【教材分析】 在本節(jié)課之前學生已經(jīng)學習了 10以內(nèi)的加法和減法，對于用加減法解決問題已經(jīng)有了一定的基礎，前一節(jié)課“用連加解決問題”的學習更是為本節(jié)課學習做好了鋪墊，這節(jié)課是對本單元知識點綜合運用的學習，具有重

2、要的意義。 【教學方法】 演示法、討論法。 【課時安排】 1課時 【教學過程】 一、復習舊知 1.開火車。(多媒體課件出示幻燈片2) 10-3= 9-6= 7-4= 8-3= 6-4= 10-5= 9-8= 8-4= 5-3= 4-2= 10-6= 7-1= 2.計算。(多媒體課件出示幻燈片3) 3+1+2= 5+2+3= 3+2+4= 4+3+3= 5+0+3= 二、探究新知 1.談話導入 看，小雞吃飽了。一共有幾只小雞？(多媒體課件出示幻燈片4) （1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（跑走了2只小雞）(多媒體課件出示幻燈片5) （2）問：又發(fā)現(xiàn)了什么？（又

3、跑走了2只小雞）(多媒體課件出示幻燈片6、7) （3）那草地上還剩多少只小雞？怎樣列式？(多媒體課件出示幻燈片8) （4）怎樣計算？（同桌討論） 2.嘗試計算。 問:第一步先算幾減幾？(8-2),8－2表示什么?還剩幾只小雞?（板書：“6”） 第二步再算幾減幾？(6-2)為什么用6減2？現(xiàn)在還剩下幾只?（板書：“4”） 師：在計算時把前面兩個數(shù)相減，再把算出的得數(shù)減去第三個數(shù)。計算方法也是按從左到右的順序進行計算。 3.讀算式：(多媒體課件出示幻燈片9) 8減2再減2等于4。 4.小結(jié)連減式題的運算順序。 師：問：這道題和我們上節(jié)課學習過的算式一樣嗎？（不一樣） 比一比，

4、它們有哪些相同和不同的地方？ 學生回答，教師總結(jié)相同點和不同點。 相同：按從左到右的順序進行計算。 不同：連加是把三部分合起來；連減是從總數(shù)中去掉一部分，再去掉一部分。 三、鞏固拓展 1.教材第66頁練習十四第4題第一幅圖。 (多媒體課件出示幻燈片10) 說說你看到了什么？你能提一個問題嗎？ 2.貪吃的豬八戒在吃西瓜，你能描述一下圖意嗎？（教材第66頁練習十四第4題第二幅圖） 指名列式，說計算方法。(多媒體課件出示幻燈片11) 四、課堂小結(jié) 同學們，這節(jié)課你們都學會了哪些知識？（學生自由發(fā)表想法）(多媒體課件出示幻燈片12) 五、作業(yè)設計 教材第66頁練習十四第5題。(多媒體課件出示幻燈片13) 【板書設計】 連減 8－2－2=4 6 【教學反思】 連減是本單元教材的難點內(nèi)容，它主要難在計算過程上，需要分兩步計算才能得出結(jié)果，特別是第二步計算要用到第一步的得數(shù)作為被減數(shù)。學生往往容易忘掉第一步的得數(shù)，或者由于看不見第一步的得數(shù)而造成第二步計算的困難。因此，我在教學中要求學生先在第一步下面畫橫線，并寫出第一步計算的得數(shù)，這樣不易出錯。 3 / 3