《《第21課蘇州園林》夏冰》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《第21課蘇州園林》夏冰（44頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、領(lǐng)略我國(guó)江南園林建筑的風(fēng)貌，了解蘇州園林的特點(diǎn)，并能夠從中得到美的享受、激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情。2、學(xué)習(xí)本文圍繞說(shuō)明對(duì)象的總特征，先總后分，從整體到局部，條理清晰地說(shuō)明事物的寫作方法。3、揣摩文章語(yǔ)言的精妙。江江蘇蘇州古典園林州古典園林1997年年12月，江月，江蘇蘇州古典園林被州古典園林被列入列入世界世界遺產(chǎn)名名錄。蘇州城州城歷史悠久，私家園林始建于史悠久，私家園林始建于公元前公元前6世世紀(jì)，至明代建園之，至明代建園之風(fēng)尤盛，尤盛，清末清末時(shí)城內(nèi)外有園林城內(nèi)外有園林170多多處。為蘇州州贏得了得了“園林之城園林之城”的稱號(hào)。的稱號(hào)。拙政園享有拙政園享有“江南名園精江

2、南名園精華”的盛譽(yù)。宋、元、的盛譽(yù)。宋、元、明、清明、清歷代園林各具自然的、代園林各具自然的、歷史的、文化史的、文化的、的、藝術(shù)的特色。的特色?，F(xiàn)存名園十余存名園十余處，聞名遐名遐爾的有的有滄浪亭、浪亭、獅子林、子林、拙政園、留園、網(wǎng)拙政園、留園、網(wǎng)獅園、怡園等。園、怡園等。蘇州園林州園林占占地面地面積小，小，采用采用變換無(wú)無(wú)窮、不拘一格的、不拘一格的藝術(shù)手法，以中國(guó)山水花手法，以中國(guó)山水花鳥(niǎo)的的情趣，寓唐情趣，寓唐詩(shī)宋宋詞的意境，在有限的空的意境，在有限的空間內(nèi)點(diǎn)內(nèi)點(diǎn)綴假山、假山、樹(shù)木，安排亭臺(tái)樓木，安排亭臺(tái)樓閣、池塘小、池塘小橋，使，使蘇州園林以景取州園林以景取勝，景因園異，景因園異，給人

3、以小中人以小中見(jiàn)大的大的藝術(shù)效果。效果。zxxk拙拙 政政 園園留留 園園滄滄 浪浪 亭亭虎丘云巖寺塔虎丘云巖寺塔 葉圣陶（葉圣陶（1894189419881988），原名葉紹鈞，江），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。代表作教育家、編輯家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)有長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之倪煥之，童話集童話集稻草人稻草人、古古代英雄的石像代英雄的石像。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介軒榭（）重巒疊嶂（）丘壑（）嶙峋（）鏤空（）薔薇（）池沼（）相間（）著眼（）zxxk xun xilun zhngln xnluqing wizhojinzhu注音注音qih閱歷：雷同：斟酌：因地制宜：

4、自出心裁：因，依照、根據(jù)。制，制定。宜，因，依照、根據(jù)。制，制定。宜，適當(dāng)、適宜。適當(dāng)、適宜。詞語(yǔ)解釋由親自體驗(yàn)、經(jīng)歷而得來(lái)的知識(shí)。由親自體驗(yàn)、經(jīng)歷而得來(lái)的知識(shí)。指隨聲附和，也指不該相同而相同指隨聲附和，也指不該相同而相同（舊說(shuō)打雷時(shí)，許多東西都同時(shí)響應(yīng)）。（舊說(shuō)打雷時(shí)，許多東西都同時(shí)響應(yīng)）?？紤]事情、文字等是否可行或是否適考慮事情、文字等是否可行或是否適 當(dāng)。當(dāng)。第一部分（1段）總寫對(duì)蘇州園林的評(píng)價(jià)。（29段）說(shuō)明蘇州園林的特征。（分層）（10段）尾聲，回味無(wú)窮。本文結(jié)構(gòu)本文結(jié)構(gòu)第二部分第三部分共分部分；三三蘇州園林的總體特征是什么？蘇州園林的總體特征是什么？zxxk游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，

5、眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。閱讀課文并思考閱讀課文并思考文章從哪幾方面說(shuō)明這個(gè)特征？先從四個(gè)主要方面說(shuō)明：先從四個(gè)主要方面說(shuō)明：大處講究大處講究1.亭臺(tái)軒榭的布局亭臺(tái)軒榭的布局2.假山池沼的配合假山池沼的配合3.花草樹(shù)木的映襯花草樹(shù)木的映襯4.近景遠(yuǎn)景的層次近景遠(yuǎn)景的層次然后從三個(gè)細(xì)微方面說(shuō)明：然后從三個(gè)細(xì)微方面說(shuō)明：小處注意小處注意1.每一個(gè)角落的圖畫(huà)美每一個(gè)角落的圖畫(huà)美2.門和窗的圖案美門和窗的圖案美3.建筑的色彩美建筑的色彩美1.1.亭臺(tái)軒榭的布局亭臺(tái)軒榭的布局 自然美自然美。2.2.假山池沼的配合假山池沼的配合 藝術(shù)美。藝術(shù)美。3.3.花草樹(shù)木的映襯花草樹(shù)木的映襯 映襯美映襯美。4.4.近

6、景遠(yuǎn)景的層次近景遠(yuǎn)景的層次 層次美層次美。5.5.每個(gè)角落都注意每個(gè)角落都注意 圖畫(huà)美。圖畫(huà)美。6.6.門和窗是高度的門和窗是高度的 圖案美。圖案美。7.7.極少用彩繪極少用彩繪 色彩美。色彩美。從七個(gè)方面緊扣從七個(gè)方面緊扣 “無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)一幅完美的圖畫(huà)”這個(gè)總體特征。這個(gè)總體特征。文章怎樣分項(xiàng)說(shuō)明蘇州園林的特征？總體特征：總體特征：務(wù)必使游覽務(wù)必使游覽者無(wú)論站在者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一眼前總是一幅完美的幅完美的圖圖畫(huà)。畫(huà)。講究亭臺(tái)軒榭的布局講究亭臺(tái)軒榭的布局講究假山池沼的配合講究假山池沼的配合講究花草樹(shù)木的映襯講究花草樹(shù)木

7、的映襯講究近景遠(yuǎn)景的層次講究近景遠(yuǎn)景的層次角落的構(gòu)圖美角落的構(gòu)圖美門窗的圖案美門窗的圖案美建筑的色彩美建筑的色彩美概括概括具體具體總總分分結(jié)構(gòu)說(shuō)明順序說(shuō)明順序講究亭臺(tái)軒榭的布局講究亭臺(tái)軒榭的布局zxxk 蘇州園林絕不蘇州園林絕不蘇州園林絕不蘇州園林絕不講究對(duì)稱，好像故講究對(duì)稱，好像故講究對(duì)稱，好像故講究對(duì)稱，好像故意避免似的。意避免似的。意避免似的。意避免似的。圖案畫(huà)：以結(jié)構(gòu)整齊勻稱、圖案畫(huà)：以結(jié)構(gòu)整齊勻稱、調(diào)和為特點(diǎn)的花紋或圖形。調(diào)和為特點(diǎn)的花紋或圖形。美術(shù)畫(huà)：在平面上用線條美術(shù)畫(huà)：在平面上用線條或色彩構(gòu)成的形象。或色彩構(gòu)成的形象。講究假山池沼的配合講究假山池沼的配合 池沼或河道的邊沿很池沼

8、或河道的邊沿很池沼或河道的邊沿很池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高少砌齊整的石岸，總是高少砌齊整的石岸，總是高少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。低屈曲任其自然。低屈曲任其自然。低屈曲任其自然。假山的堆假山的堆假山的堆假山的堆疊，是一疊，是一疊，是一疊，是一項(xiàng)藝術(shù)而項(xiàng)藝術(shù)而項(xiàng)藝術(shù)而項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技不僅是技不僅是技不僅是技術(shù)。術(shù)。術(shù)。術(shù)。講究花草樹(shù)木的映襯講究花草樹(shù)木的映襯落葉樹(shù)和常綠樹(shù)相間，花時(shí)不落葉樹(shù)和常綠樹(shù)相間，花時(shí)不落葉樹(shù)和常綠樹(shù)相間，花時(shí)不落葉樹(shù)和常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間。同的多種花樹(shù)相間。同的多種花樹(shù)相間。同的多種花樹(shù)相間。講講究究近近景景遠(yuǎn)遠(yuǎn)景景的的層層次次 墻壁

9、上有磚砌的各式墻壁上有磚砌的各式墻壁上有磚砌的各式墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔隔隔隔而不隔而不隔而不隔而不隔,界而未界界而未界界而未界界而未界，因而更，因而更，因而更，因而更增加了景致的深度。增加了景致的深度。增加了景致的深度。增加了景致的深度。角角角角落落落落的的的的構(gòu)構(gòu)構(gòu)構(gòu)圖圖圖圖美美美美 階砌旁栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無(wú)非是要游覽者即使就極小

10、范圍的局部看，也能得到美的享受。園園里里的的門門和和窗窗，圖圖案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)和和雕雕鏤鏤琢琢磨磨工工夫夫都都是是工工藝藝美美術(shù)術(shù)的的上上品品。門窗的圖案美 蘇蘇州州園園林林與與北北京京的的園園林林不不同同，極極少少使使用用彩彩繪繪。梁梁和和柱柱子子以以及及門門窗窗欄欄桿桿大大多多漆漆廣廣漆漆，那那是是不不刺刺眼眼的的顏顏色色。墻墻壁壁白白色色。有有些些室室內(nèi)內(nèi)墻墻壁壁下下半半截截鋪鋪水水泥泥方方磚磚，淡淡灰灰色色和和白白色色對(duì)對(duì)稱稱。屋屋瓦瓦和和檐檐漏漏一一律律淡淡灰灰色色。北京園林北京園林北京園林北京園林蘇州園林蘇州園林蘇州園林蘇州園林建筑的色彩美建筑的色彩美建筑的色彩美建筑的色彩美 文章結(jié)尾

11、告訴人們蘇州園林值得介紹的還很多，文中所介紹說(shuō)明的只是一些方面。結(jié)尾留有余地，給人回味無(wú)窮。文章結(jié)尾寫什么？有何特點(diǎn)？訓(xùn)練訓(xùn)練 掌握說(shuō)明方法及作用掌握說(shuō)明方法及作用畫(huà)出具體語(yǔ)句，寫出該句運(yùn)用的說(shuō)明方畫(huà)出具體語(yǔ)句，寫出該句運(yùn)用的說(shuō)明方法。法。分析運(yùn)用這種說(shuō)明方法的作用分析運(yùn)用這種說(shuō)明方法的作用 課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分，節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。舉例并說(shuō)明其作用。作比較作比較q以以“我國(guó)的建筑絕大部分是對(duì)稱的我國(guó)的建筑絕大部分是對(duì)稱的”與與“蘇州園林絕蘇州園林絕不講究對(duì)稱不講究對(duì)稱”相比較。相比較。通過(guò)比較通過(guò)比較，突出了，突出了

12、蘇州園林在布局上不講究對(duì)稱的蘇州園林在布局上不講究對(duì)稱的特點(diǎn)。特點(diǎn)。課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分，節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。舉例并說(shuō)明其作用。作比較作比較q以以“修剪得像寶塔那樣的松柏修剪得像寶塔那樣的松柏”“閱兵式似的道旁樹(shù)閱兵式似的道旁樹(shù)”與蘇州園林花樹(shù)作比較。與蘇州園林花樹(shù)作比較。通過(guò)比較通過(guò)比較，突出了，突出了蘇州園林蘇州園林“栽種和修剪樹(shù)木也著眼栽種和修剪樹(shù)木也著眼于畫(huà)意于畫(huà)意”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分，節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。舉例并說(shuō)明其

13、作用。作比較作比較q拿北京園林大量使用彩繪與蘇州園林作比較。拿北京園林大量使用彩繪與蘇州園林作比較。通過(guò)比較通過(guò)比較，突出了，突出了“蘇州園林極少使用彩繪蘇州園林極少使用彩繪”的的特點(diǎn)。特點(diǎn)。課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分，節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。舉例并說(shuō)明其作用。打比方打比方q我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。不講究對(duì)稱的。形象生動(dòng)地說(shuō)明了形象生動(dòng)地說(shuō)明了蘇州園林在布局上不

14、講究對(duì)稱，蘇州園林在布局上不講究對(duì)稱，講究自然之趣的特點(diǎn)。講究自然之趣的特點(diǎn)。課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分，節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。舉例并說(shuō)明其作用。舉例子舉例子q“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。一幅好畫(huà)。”通過(guò)舉例，通過(guò)舉例，具體地說(shuō)明了具體地說(shuō)明了“蘇州園林栽種和修剪蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意樹(shù)木也著眼在畫(huà)意”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分，節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。舉例并說(shuō)明其作

15、用。舉例子舉例子q“有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢蒙涎b上一面大鏡子，層有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢蒙涎b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番”，通過(guò)舉例，通過(guò)舉例，具體地說(shuō)明了具體地說(shuō)明了“蘇州園林講究近景與遠(yuǎn)蘇州園林講究近景與遠(yuǎn)景的層次景的層次”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分，節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。舉例并說(shuō)明其作用。舉例子舉例子q階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果薇木香。如果給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。

16、給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。通過(guò)舉例，通過(guò)舉例，具體地說(shuō)明了具體地說(shuō)明了“蘇州園林在每一個(gè)角落蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美都注意圖畫(huà)美”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。q蘇州園林蘇州園林據(jù)說(shuō)據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。q至于池沼，至于池沼，大多大多引用活水引用活水。q水面假如成河道模樣，水面假如成河道模樣，往往往往安排橋梁。安排橋梁。q池沼或河道的邊沿池沼或河道的邊沿很少很少砌齊整的石岸，總是高低屈砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。曲任其自然。q蘇州園林與北京園林不同，蘇州園林與北京園

17、林不同，極少極少使用彩繪。使用彩繪。訓(xùn)練：訓(xùn)練：語(yǔ)言的賞析語(yǔ)言的賞析 請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。q蘇州園林蘇州園林據(jù)說(shuō)據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。q至于池沼，至于池沼，大多大多引用活水引用活水?！皳?jù)說(shuō)據(jù)說(shuō)”表明蘇州園林有一百多處，只是作者聽(tīng)說(shuō)而表明蘇州園林有一百多處，只是作者聽(tīng)說(shuō)而已，并不確定，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。已，并不確定，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。“大多大多”起限制作用，表明蘇州園林中的池沼絕大部起限制作用，表明蘇州園林中的池沼絕大部分引用的是活水，而并非是全部，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確分引

18、用的是活水，而并非是全部，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。性與嚴(yán)密性。請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。q水面假如成河道模樣，水面假如成河道模樣，往往往往安排橋梁。安排橋梁?！巴笔峭ǔ５囊馑迹砻魈K州園林中的水面假如是通常的意思，表明蘇州園林中的水面假如成河道模樣，通常是安排橋梁，但不排除不安排橋梁成河道模樣，通常是安排橋梁，但不排除不安排橋梁的特殊情況，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。的特殊情況，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。q蘇州園林與北京園林不同，蘇州園林與北京園林不同，極少極少使用彩繪。使用彩繪?！皹O少極少”起強(qiáng)調(diào)作用，表明蘇州園林與北京園

19、林不同起強(qiáng)調(diào)作用，表明蘇州園林與北京園林不同,是很少很少使用彩繪的，但不排除用彩繪的特殊情況是很少很少使用彩繪的，但不排除用彩繪的特殊情況,體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。準(zhǔn)確生動(dòng)準(zhǔn)確生動(dòng)1.1.動(dòng)詞的運(yùn)用動(dòng)詞的運(yùn)用 如文中第如文中第7 7段說(shuō)明蘇州園林在每一個(gè)角落都段說(shuō)明蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。用了注意圖畫(huà)美。用了“栽栽”“蔓延蔓延”“補(bǔ)補(bǔ)”幾個(gè)幾個(gè)動(dòng)詞，緊扣動(dòng)詞，緊扣“注意圖畫(huà)美注意圖畫(huà)美”一個(gè)一個(gè)“補(bǔ)補(bǔ)”字說(shuō)明字說(shuō)明了匠師們的細(xì)心，善于化單調(diào)為多彩。了匠師們的細(xì)心，善于化單調(diào)為多彩。語(yǔ)言特征語(yǔ)言特征2.副詞的運(yùn)用 如“池沼大多引用活水”，“蘇州園林極少使

20、用彩繪”，其中的“大多”、“極少”用得有分寸，既不夸大，又不縮小。又如“總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆?！逼渲小耙磺小?、“決不”則表示十分肯定的語(yǔ)氣，對(duì)突出蘇州園林的特征有著重要的作用。廊子廊子大多大多是兩邊無(wú)所依傍的是兩邊無(wú)所依傍的-品味：品味：“大多大多”一詞在數(shù)量上作了說(shuō)明，一詞在數(shù)量上作了說(shuō)明，指出了蘇州園林講究近景遠(yuǎn)景的層次這指出了蘇州園林講究近景遠(yuǎn)景的層次這一特點(diǎn)，但不排除有極少數(shù)廊子沒(méi)有關(guān)一特點(diǎn)，但不排除有極少數(shù)廊子沒(méi)有關(guān)注這一特點(diǎn)。這詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的注這一特點(diǎn)。這詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確性。3.描寫性的詞語(yǔ)的運(yùn)用 “重巒疊嶂”寫出了假

21、山平地突兀而起，層層疊疊的景象?！案叩颓睜顚懗隽顺卣雍拥赖倪呇睾苌儆衅龅谜R的石岸，總是任其自然的特色?！案┭錾恕睂懗隽烁邩?shù)與低樹(shù)種植在一起，上下相望的風(fēng)姿，描繪出對(duì)各類樹(shù)木錯(cuò)落有致的精心安排?！氨P曲嶙峋”形容古老藤蘿枝條的彎曲枯干，滿眼“珠光寶氣”又寫出藤蘿花的典雅風(fēng)韻，構(gòu)成了生意盎然的畫(huà)面。根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要，文章融說(shuō)明、記敘、議論于一體，以概括的說(shuō)明介紹園林，以生動(dòng)的描述形容景物，以通俗的議論來(lái)分析原理。文章既眉目清楚、生動(dòng)形象，又耐人尋味，啟人興趣。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖恼轮姓页龀f(shuō)明之外其他表達(dá)方式的句子，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。表達(dá)方式表達(dá)方式記記 敘敘1.“高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿花樹(shù)相間?！?.

22、“古老的藤蘿珠光寶氣?！?.游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間，又是入畫(huà)的一景?！睂懗隽巳f(wàn)木爭(zhēng)榮的景象。烘托出園林的繁華氣氛。描繪了游人觀魚(yú)的動(dòng)人情景。議議 論論1.“我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本?！?.“我想，用圖畫(huà)來(lái)比方是不講究對(duì)稱的?！?.“開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣可是沒(méi)法說(shuō) 出來(lái)。”評(píng)價(jià)蘇州園林在園林藝術(shù)中的地位。評(píng)論不講究對(duì)稱的美學(xué)原理。評(píng)論這樣栽種的藝術(shù)效果。：揣摩語(yǔ)言：分析本文采用了哪些說(shuō)明方法：揣摩語(yǔ)言：分析本文采用了哪些說(shuō)明方法：揣摩語(yǔ)言：分析本文采用了哪些說(shuō)明方法：揣摩語(yǔ)言：分析本文采用了哪些說(shuō)明方法?請(qǐng)?jiān)跁?shū)上劃出。請(qǐng)?jiān)跁?shū)上劃出。請(qǐng)?jiān)跁?shū)上劃出。請(qǐng)?jiān)跁?shū)上劃出。(1)1)1)1)倘若要

23、我說(shuō)說(shuō)總的印象倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象,我覺(jué)得蘇州園林是各地的標(biāo)本我覺(jué)得蘇州園林是各地的標(biāo)本我覺(jué)得蘇州園林是各地的標(biāo)本我覺(jué)得蘇州園林是各地的標(biāo)本.(.(.(.(標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)本是什么意思本是什么意思本是什么意思本是什么意思?)?)?)?)標(biāo)本原指實(shí)物經(jīng)過(guò)整理，供學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、標(biāo)本原指實(shí)物經(jīng)過(guò)整理，供學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、標(biāo)本原指實(shí)物經(jīng)過(guò)整理，供學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、標(biāo)本原指實(shí)物經(jīng)過(guò)整理，供學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物。這里是范本、樣本的意思。用這個(gè)詞簡(jiǎn)練地說(shuō)明蘇州礦物。這里是范本、樣本的意思。用這個(gè)詞簡(jiǎn)練地說(shuō)明蘇州礦物。這里是

24、范本、樣本的意思。用這個(gè)詞簡(jiǎn)練地說(shuō)明蘇州礦物。這里是范本、樣本的意思。用這個(gè)詞簡(jiǎn)練地說(shuō)明蘇州園林在各地園林的重要地位以及對(duì)各地園林的影響。園林在各地園林的重要地位以及對(duì)各地園林的影響。園林在各地園林的重要地位以及對(duì)各地園林的影響。園林在各地園林的重要地位以及對(duì)各地園林的影響。(2)(2)(2)(2)誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林,蘇州園林就不改錯(cuò)過(guò)蘇州園林就不改錯(cuò)過(guò)蘇州園林就不改錯(cuò)過(guò)蘇州園林就不改錯(cuò)過(guò).(.(.(.(后半句能后半句能后半句能后半句能否改為誰(shuí)就不該錯(cuò)過(guò)蘇州園林否改為誰(shuí)就不該錯(cuò)過(guò)蘇州園林否改為誰(shuí)就不該錯(cuò)過(guò)蘇州園林否改為誰(shuí)就不

25、該錯(cuò)過(guò)蘇州園林)不能，原句突出了不能，原句突出了不能，原句突出了不能，原句突出了“蘇州園林蘇州園林蘇州園林蘇州園林”(3)(3)(3)(3)總之總之總之總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在,決不允許欠美傷美決不允許欠美傷美決不允許欠美傷美決不允許欠美傷美的敗筆的敗筆的敗筆的敗筆.(.(.(.(去掉去掉去掉去掉“一切一切一切一切”“”“決不決不決不決不”可以嗎可以嗎可以嗎可以嗎?)?)?)?)似乎表明是作者細(xì)心觀察和體悟。似乎表明是作者細(xì)心觀察和體悟。似乎表明是作者細(xì)心觀察和體悟。似乎表明是作者細(xì)心觀察和體

26、悟。“一切一切一切一切”“”“決不決不決不決不”用肯定的用肯定的用肯定的用肯定的語(yǔ)氣介紹蘇州園林的特征，是為了強(qiáng)調(diào)其共同點(diǎn)。語(yǔ)氣介紹蘇州園林的特征，是為了強(qiáng)調(diào)其共同點(diǎn)。語(yǔ)氣介紹蘇州園林的特征，是為了強(qiáng)調(diào)其共同點(diǎn)。語(yǔ)氣介紹蘇州園林的特征，是為了強(qiáng)調(diào)其共同點(diǎn)。探究探究探究探究(4)(4)假山的堆疊假山的堆疊,可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不是技術(shù)可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不是技術(shù).(藝術(shù)與技術(shù)有什么區(qū)別藝術(shù)與技術(shù)有什么區(qū)別?)?)藝術(shù)是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并藝術(shù)是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法復(fù)制；技術(shù)意味著有固定的程序和手法，起成果是且無(wú)法復(fù)制；技術(shù)意味著有固定的程

27、序和手法，起成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。(5)(5)水面假如成河道模樣水面假如成河道模樣,往往安排橋梁往往安排橋梁.去掉去掉“往往往往”，使表達(dá)失去分寸，原句強(qiáng)調(diào)，使表達(dá)失去分寸，原句強(qiáng)調(diào)“大多是這樣，但大多是這樣，但不又不全是。不又不全是。(6)(6)有幾個(gè)園里有古老的藤蘿有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一副好畫(huà)盤曲嶙峋的枝干就是一副好畫(huà).開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣.(.(這個(gè)描寫的句子有什么作用這個(gè)描寫的句子有什么作用?)?)這句子寫出了藤蘿爭(zhēng)春的情景，烘托園林的繁華氣氛，生機(jī)昂這句子寫出了藤蘿爭(zhēng)春的情景

28、，烘托園林的繁華氣氛，生機(jī)昂然，沁人心脾。然，沁人心脾。練習(xí)：說(shuō)出下列句畫(huà)橫線的詞的作用說(shuō)出下列句畫(huà)橫線的詞的作用（1）蘇州園林）蘇州園林據(jù)說(shuō)據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。多處。（2）誰(shuí)要）誰(shuí)要鑒賞鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。（3）務(wù)必務(wù)必使游覽者使游覽者無(wú)論無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是總是一幅完美的圖畫(huà)。一幅完美的圖畫(huà)。（4）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般?。┪覈?guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，房，絕大部分絕大部分是對(duì)稱的。是對(duì)稱的。（5）蘇州園林與北京園林不同，）蘇州園林與北京園林不同，極少

29、極少使用彩繪。使用彩繪。（6）階砌旁邊）階砌旁邊栽栽幾叢書(shū)帶草。墻上幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延蔓延著爬山虎著爬山虎或者薔蔽木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)或者薔蔽木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給了，給補(bǔ)補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。上幾竿竹子或幾棵芭蕉。（1）“據(jù)說(shuō)據(jù)說(shuō)”是留有余地的說(shuō)法，很有分寸。是留有余地的說(shuō)法，很有分寸。（2）“鑒賞鑒賞”指對(duì)藝術(shù)品的欣賞和評(píng)價(jià)，而指對(duì)藝術(shù)品的欣賞和評(píng)價(jià)，而“欣賞欣賞”指對(duì)藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用指對(duì)藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用“鑒賞鑒賞”詞最恰當(dāng)。詞最恰當(dāng)。（3）“務(wù)必務(wù)必”“無(wú)論無(wú)論”“總是總是”強(qiáng)調(diào)了圖畫(huà)美。強(qiáng)調(diào)了圖畫(huà)美。（4）“絕大部分絕大部

30、分”是從范圍上作出限制。是從范圍上作出限制。（5）“極少極少”則從數(shù)量上加以限制。則從數(shù)量上加以限制。（6）“栽栽”“蔓延蔓延”“補(bǔ)補(bǔ)”這幾個(gè)動(dòng)詞恰當(dāng)而這幾個(gè)動(dòng)詞恰當(dāng)而形象地寫出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局，化靜形象地寫出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局，化靜為動(dòng)，化單調(diào)為多彩。這個(gè)例子體現(xiàn)了本文語(yǔ)為動(dòng)，化單調(diào)為多彩。這個(gè)例子體現(xiàn)了本文語(yǔ)言的精練。言的精練。小小 結(jié)結(jié) 本文說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確而又生動(dòng)，嚴(yán)密而又精本文說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確而又生動(dòng)，嚴(yán)密而又精練，表現(xiàn)力很強(qiáng)，使文章充滿情趣、畫(huà)意。作練，表現(xiàn)力很強(qiáng)，使文章充滿情趣、畫(huà)意。作者為我們介紹說(shuō)明了蘇州園林的特點(diǎn)，給我們者為我們介紹說(shuō)明了蘇州園林的特點(diǎn)，給我們?cè)佻F(xiàn)了一幅幅美麗的圖畫(huà)，同時(shí)贊美了設(shè)計(jì)者再現(xiàn)了一幅幅美麗的圖畫(huà)，同時(shí)贊美了設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧和園林藝術(shù)的高超水平。和匠師們的智慧和園林藝術(shù)的高超水平。