《四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案《森林的歌聲》人教版（五線譜）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案《森林的歌聲》人教版（五線譜）（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案《森林的歌聲》 人音版,（五線譜） 課題 《森林狂想曲》 課型 欣賞課 教材分析 《森林狂想曲》是擁有全世界第一張臺(tái)灣大自然音樂(lè)的光碟，是荒野探險(xiǎn)家徐仁修、自然錄音專家劉義驊、自然觀察家楊雅棠、留美制作人吳金黛、金曲獎(jiǎng)制作人及演奏音樂(lè)獎(jiǎng)得主范宗沛，全心全意為臺(tái)灣森林量身打造的自然音樂(lè)創(chuàng)作。制作過(guò)程耗時(shí)5年，深入全臺(tái)山林實(shí)地錄音，共收集臺(tái)灣鳥(niǎo)類、蛙類、蟬類、蟲(chóng)類、山羌、獼猴、飛鼠、溪流??等近100種臺(tái)灣自然聲音； 新穎并充滿創(chuàng)意的制作概念，使樂(lè)曲中的自然音源與音樂(lè)的節(jié)奏、調(diào)性相合無(wú)間。 本曲由三個(gè)不同的主題旋律伴著多種自然聲音組成的音效交替而成，樂(lè)曲開(kāi)始由弱到強(qiáng)似

2、由遠(yuǎn)及近的鳥(niǎo)聲、蛙聲??把我們帶到了美麗的熱帶森林。隨即奏響的第一主題節(jié)奏明快，旋律跳躍，似森林深處的溪水、山泉，緊接著曲笛和小提琴輪流奏響主題，雖然一中一洋，但不感到異樣，配以輕快的伴奏配器，似乎帶有一絲喜悅的感覺(jué)，似乎是一個(gè)熱鬧的開(kāi)場(chǎng)白。你可以聽(tīng)聽(tīng)各種大森林的動(dòng)物，合著曲子有節(jié)奏地叫著，還有蛙的聲音。笛子、小提琴與腹斑蛙、中國(guó)樹(shù)蟾，白腹秧雞、褐鷹鳥(niǎo)、山飛鼠等20種聲音對(duì)唱，山中精靈也瘋狂，一場(chǎng)森林音樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了。 學(xué)情分析 我們學(xué)校屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校，學(xué)生對(duì)于這類型的樂(lè)曲了解不多，但是仍有很高的興趣。四年級(jí)的學(xué)生思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，對(duì)于新事物有很強(qiáng)的興趣，上音樂(lè)課的積極性較高，但是

3、在模唱、唱譜方面還有所欠缺，對(duì)于樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)還不太理解。因?yàn)楸菊n所選的樂(lè)曲比較輕松歡快，學(xué)生對(duì)課堂的參與度還是很高的。 教學(xué)目標(biāo) 1、 情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生愿意參與音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)，聆聽(tīng)、分辨樂(lè)器與大自然的聲音。 2、 知識(shí)與技能：準(zhǔn)確模唱主題一旋律，分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。 3、 過(guò)程與方法：通過(guò)律動(dòng)、對(duì)比聆聽(tīng)等方法培養(yǎng)音樂(lè)記憶能力。 教學(xué)重點(diǎn) 能聽(tīng)辨并記憶各段主題。 教學(xué)難點(diǎn) 分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。 教具準(zhǔn)備 多媒體、鋼琴、絲巾、卡紙 教 學(xué) 過(guò) 程 教　學(xué)　設(shè)　計(jì) 個(gè)性化調(diào)整 一、 導(dǎo)入 師：今天，老師想帶大家去一個(gè)美麗的大森林，森林里有很多的小動(dòng)物，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（聆聽(tīng)樂(lè)

4、曲前奏） 師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你都聽(tīng)到了哪些動(dòng)物的聲音呢？ 生：青蛙、小鳥(niǎo)... 師：這些小動(dòng)物是森林中非常棒的小音樂(lè)家呢！讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 二、 新授 活動(dòng)一：主題A學(xué)習(xí) 1、 聆聽(tīng)主題A。幫小青蛙找家，出現(xiàn)兩只小青蛙，它們的名字叫做3和6。學(xué)生聽(tīng)A樂(lè)段找到這兩個(gè)音所在的正確位置，對(duì)比樂(lè)句之間的不同,3和6音高的對(duì)比。 （設(shè)計(jì)意圖：熟悉樂(lè)曲該主題旋律，通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生感受旋律重復(fù)與變化的音樂(lè)辨別能力。） 2、 教師彈琴，學(xué)生用“呱”跟鋼琴模唱主題旋律。 （設(shè)計(jì)意圖：能夠隨琴唱準(zhǔn)歌曲，熟悉歌曲主題旋律，體會(huì)音樂(lè)形象） 3、 模仿小青蛙的動(dòng)作和腳步。 （設(shè)計(jì)意圖：用身

5、體的律動(dòng)來(lái)再次感受旋律的重復(fù)與變化，再次記憶音樂(lè)。） 4、找出樂(lè)曲第一部分主題一出現(xiàn)次數(shù)。 （設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)主題一的熟悉程度，分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。） 活動(dòng)二：主題B學(xué)習(xí) 1、 聆聽(tīng)主題B。小鳥(niǎo)帶來(lái)了一段音樂(lè)，老師模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作，學(xué)生觀察老師的動(dòng)作，分辨這一樂(lè)段有幾個(gè)樂(lè)句。 （設(shè)計(jì)意圖：借助肢體動(dòng)作，輔助學(xué)生感受旋律的走向，了解“樂(lè)句”的概念。） 2、學(xué)唱旋律 老師彈琴，分句教學(xué)生唱譜，稍微熟悉樂(lè)譜之后，師生接龍，老師唱前兩小節(jié)，學(xué)生接后兩小節(jié)，熟練之后再反過(guò)來(lái)練習(xí)，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)之后再讓學(xué)生整句演唱。 （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)主題二的旋律，提高學(xué)生識(shí)譜能力，感受音的高低。）

6、活動(dòng)三：主題C學(xué)習(xí) 1、 聆聽(tīng)主題C：小孔雀帶來(lái)了一段音樂(lè)，師生一起用舞絲巾的方式進(jìn)行律動(dòng)，在最高音6的同時(shí)把絲巾舉到最高點(diǎn)，讓同學(xué)們觀察最高音出現(xiàn)了幾次？ 2、 對(duì)比：這一主題和前兩個(gè)主題在情緒上面有什么不同？ 不同之處在哪里？為什么這一段旋律會(huì)變得這么的熱鬧、歡騰呢？ 3、 讓學(xué)生來(lái)體驗(yàn)舞絲巾，更好的感受高音和長(zhǎng)音對(duì)樂(lè)曲情緒上帶來(lái)的變化。 （設(shè)計(jì)意圖：熟悉主題三的旋律，感受音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)情緒的影響，同時(shí)通過(guò)舞絲巾的手段從動(dòng)覺(jué)上感受音樂(lè)情緒的變化。） 活動(dòng)四：聽(tīng)辨主題 1、 分組合作。每一組同學(xué)代表不同的音樂(lè)形象，聽(tīng)樂(lè)曲第一部分分小組進(jìn)行表演。 （設(shè)計(jì)意圖：再次用身體的

7、律動(dòng)完整的體驗(yàn)音樂(lè)，區(qū)分每個(gè)樂(lè)段的不同。） 2、 聽(tīng)音樂(lè)分別在黑板上給主題出現(xiàn)的先后排列順序，其他同學(xué)跟著音樂(lè)音樂(lè)一起做動(dòng)作。 （設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)過(guò)程中，體現(xiàn)循序漸進(jìn)，由易到難的教學(xué)認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生再次記憶主題旋律。） 3、 樂(lè)曲的第二部分主題順序。 4、 找主題順序排列的特點(diǎn)，分析回旋曲式結(jié)構(gòu)。從觀看微課中學(xué)習(xí)什么叫做“回旋曲式”。 5、 學(xué)生根據(jù)音色分辨主題的演奏樂(lè)器。 （設(shè)計(jì)意圖：再次聽(tīng)辨樂(lè)器的音色，鞏固對(duì)樂(lè)器的熟悉程度。）隨音樂(lè)一起參加森林狂歡會(huì)，學(xué)生跟著音樂(lè)按照自己喜 歡的方式來(lái)表示，完整的聆聽(tīng)和感受這首樂(lè)曲。 三、 拓展介紹作者——吳金黛。 女，漢族，現(xiàn)為風(fēng)潮

8、唱片音樂(lè)制作人，歌手。 全心全意為臺(tái)灣森林量身打造的自然音樂(lè)創(chuàng)作！制作過(guò)程耗時(shí)5年，深入全臺(tái)山林實(shí)地錄音，共收集臺(tái)灣鳥(niǎo)類、蛙類、蟬類、蟲(chóng)類、山羌、獼猴、飛鼠、溪流…等近100種臺(tái)灣自然聲音。 四、 小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)了這么多關(guān)于大自然中的聲音和樂(lè)器的聲音，希望大家以后要熱愛(ài)大自然，細(xì)心去觀察大自然中的聲音。下課！本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是欣賞音樂(lè)《森林狂想曲》，以音樂(lè)為主線展開(kāi)整節(jié)課的教學(xué)，大致的思路是分段聆聽(tīng)，分段學(xué)唱旋律，通過(guò)了身體的律動(dòng)來(lái)感受音高，熟悉音樂(lè)的變化與重復(fù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。再通過(guò)給樂(lè)曲的主題排序，加深學(xué)生對(duì)主題的印象，整個(gè)教學(xué)過(guò)程流暢。 同時(shí)，經(jīng)過(guò)課后反思我也認(rèn)識(shí)到一些問(wèn)題： 1、課堂教學(xué)模式較單一，每一個(gè)樂(lè)段都采用了同一種方法來(lái)記憶主題。 每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握得不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)時(shí)間很緊。 教師上課的語(yǔ)言不夠精練，激勵(lì)學(xué)生的方式還可以豐富一些。