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1、一物生來強一物生來強,每天織網忙。每天織網忙?？椡觎o靜坐織完靜靜坐,專等蚊蟲撞。專等蚊蟲撞。猜猜謎語 同學們同學們,你們猜到這則謎語的謎底你們猜到這則謎語的謎底了嗎了嗎?這是哪種昆蟲這是哪種昆蟲?對了對了,這就是這就是會會織網的蜘蛛織網的蜘蛛。今天今天我們一起去看看這只有趣的我們一起去看看這只有趣的蜘蛛是怎樣開店的吧。蜘蛛是怎樣開店的吧。2020蜘蛛開店蜘蛛開店第一課時第二課時魯冰魯冰 中國當代童話作家。中國當代童話作家。主要作品：主要作品：365365夜夜兒兒歌歌月月亮亮生生病病了了小鳥快飛等。小鳥快飛等。第一課時 蜘蛛屬于蜘蛛屬于節(jié)肢動物，身節(jié)肢動物，身體分為頭胸部和腹部，腹部體分為頭胸部

2、和腹部，腹部有紡器，內連絲腺，有紡器，內連絲腺，能吐絲能吐絲結網結網。蜘蛛多以昆蟲、其他蜘蛛多以昆蟲、其他蜘蛛、多足類為食，部分蜘蜘蛛、多足類為食，部分蜘蛛也會以小型動物為食。蛛也會以小型動物為食。我會認我會認我會認我會認朗讀課文朗讀課文 掃清障礙掃清障礙店店din蹲蹲dn書店書店商店商店造句：造句：書店書店里有許多種書。里有許多種書。蹲下蹲下蹲著蹲著造句：造句：我我蹲下蹲下來撿起鉛筆。來撿起鉛筆。寂寂j寞寞m寂靜寂靜寂寞寂寞造句：造句：山里的村莊格外山里的村莊格外寂靜寂靜。寂寞寂寞造句：造句：這只貓咪很這只貓咪很寂寞寂寞。罩罩zhobin口罩口罩面罩面罩造句：造句：霧霾天氣要戴霧霾天氣要戴口

3、罩口罩。編織編織編寫編寫造句：造句：這個筐籃這個筐籃編織編織得很漂亮得很漂亮。編編顧顧gf顧客顧客照顧照顧造句：造句：顧客顧客就是上帝就是上帝。支付支付付出付出造句：造句：手機手機支付支付很方便很方便。付付夫夫fhun農夫農夫夫人夫人造句：造句：農夫農夫種了很多蔬菜種了很多蔬菜。交換交換更換更換造句：造句：我們相互我們相互交換交換了禮物了禮物。換換頸頸jngw頸椎頸椎長頸鹿長頸鹿造句：造句：正確坐姿有助于保護正確坐姿有助于保護頸椎頸椎。襪子襪子棉襪棉襪造句：造句：我有很多雙我有很多雙襪子襪子。襪襪匆匆cngw匆忙匆忙匆匆匆匆造句：他造句：他昨天走的很昨天走的很匆忙匆忙，忘了拿書。，忘了拿書。蜈

4、蚣船蜈蚣船造句：造句：我有一個我有一個蜈蚣船蜈蚣船模型模型。蜈蜈蚣蚣gng蜈蚣蜈蚣造句：造句：蜈蚣蜈蚣有很多條腿有很多條腿。店店 決決 定定 商商夫夫 終終 完完 換換dinjudngshngfzhngwnhunq我會寫我會寫我會寫我會寫期期生字歸類生字歸類左右左右 結構結構定定店店終終決決換換完完獨體獨體 結構結構商商期期夫夫上下上下 結構結構半包圍半包圍 結構結構夫夫f天天熟字比較熟字比較識字方法識字方法加一加加一加亻亻+寸寸=付付宀宀+叔叔=寂寂喚喚-口口+扌扌=換換勁勁-力力+頁頁=頸頸換一換換一換罩罩zho易讀錯易讀錯不要不要讀成成“zo”商商決決jushng 里面是里面是“八八”“

5、”“口口”，不要寫成不要寫成“古古”。易寫錯易寫錯 第二筆是第二筆是提，第三筆是提，第三筆是橫折。橫折。din部首部首：廣（廣字旁）：廣（廣字旁）結構結構：半包圍結構：半包圍結構組詞組詞：店家：店家 商店商店造句造句：商店商店里的東西很多啊。里的東西很多啊。重難點字書寫指導重難點字書寫指導識字游戲識字游戲幫幫小小蝴蝴蝶蝶逃逃生生店店定定終終完完換換期期顧顧頸頸編編決決詞語解釋詞語解釋詞語解釋詞語解釋 寂寞寂寞：孤單冷清。孤單冷清。家里只剩下我一個人，真是家里只剩下我一個人，真是寂寞寂寞。決定：決定：對如何行動做出主張。對如何行動做出主張。文中是說蜘蛛想要開商店。文中是說蜘蛛想要開商店。他他決定

6、決定自己一個人去完成這項任務。自己一個人去完成這項任務。講述的是一只講述的是一只 打算開店賣打算開店賣 ，他，他給給 織口罩用了一整天，覺得不容易。第二天改織口罩用了一整天，覺得不容易。第二天改成成 ，來了一只，來了一只 ，他足足忙了，他足足忙了 ，累壞了。后來他改成，累壞了。后來他改成 ，可是來了一條，可是來了一條長著長著 腳的蜈蚣，把他嚇跑了。腳的蜈蚣，把他嚇跑了。蜘蛛蜘蛛口罩口罩整體感知整體感知有感情地朗讀，說說課文主要講了一件什么事有感情地朗讀，說說課文主要講了一件什么事？河馬河馬賣圍巾賣圍巾長頸鹿長頸鹿一個星期一個星期賣襪子賣襪子四十二只四十二只（課后第一題課后第一題）根據課文內容說

7、說：課文是按照什么根據課文內容說說：課文是按照什么順序寫的？順序寫的？按按事情發(fā)展順序事情發(fā)展順序一、寫出下列詞語的反義詞。一、寫出下列詞語的反義詞。早早（）升升()()有有（）滿滿（）好好()()簡單簡單（）課堂演練課堂演練晚晚 降降 無無空空壞壞困難困難二、在括號里填上恰當的量詞。二、在括號里填上恰當的量詞。一（一（）河馬）河馬 一（一（）蜘蛛）蜘蛛 一（一（）商店）商店 一（一（）小木屋）小木屋 一（一（）招牌）招牌 一（一（）錢）錢 一（一（）蜈蚣）蜈蚣 一（一（）星期）星期只只家家只只間間個個元元條條個個字詞聽寫字詞聽寫 同學們，上節(jié)課我們知道了課文講了一同學們，上節(jié)課我們知道了課文

8、講了一只蜘蛛開店鬧出了很多笑話的事，這一節(jié)我只蜘蛛開店鬧出了很多笑話的事，這一節(jié)我們繼續(xù)學習課文，了解一下為什么蜘蛛覺得們繼續(xù)學習課文，了解一下為什么蜘蛛覺得很容易的事卻變得那么難呢。很容易的事卻變得那么難呢。第二課時 讀課文第一自然，想一想蜘蛛讀課文第一自然，想一想蜘蛛為什么開店？為什么開店？互動課堂互動課堂 有一只蜘蛛，每天蹲有一只蜘蛛，每天蹲在網上等著小飛蟲落在上在網上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。面，好寂寞，好無聊啊。孤單冷清。孤單冷清。精神空虛，不精神空虛，不知道該做什么知道該做什么。事情的事情的起因起因，點明蜘蛛此點明蜘蛛此時現狀。狀。蜘蛛開店第一次賣的是什么蜘蛛開店第一次

9、賣的是什么商品？商品？蜘蛛決定開一蜘蛛決定開一家商店。賣什么呢家商店。賣什么呢？就賣口罩吧，因？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡為口罩織起來很簡單。單?！疽蚬P系因果關系】因為口罩織起來很簡單。因為口罩織起來很簡單。蜘蛛為什么要賣口罩？蜘蛛為什么要賣口罩？因因果果關關系系：表表示示前前后后分分句句之之間間存存在在著著原原因因和結果的關系。和結果的關系。因因果果倒倒置置:為為強強調調結結果果而而先先出出示示結結果果，再再寫原因。寫原因。讀一讀，寫一寫。讀一讀，寫一寫。就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。，因為，因為 。今天沒去上學今天沒去上學我喜歡到顧客多的書店我喜

10、歡到顧客多的書店 ，因為，因為 。我感冒了我感冒了那樣不會被人注意那樣不會被人注意 于是于是，蜘蛛，蜘蛛在一間在一間小木屋外面掛了一個小木屋外面掛了一個招招牌，上面寫著：牌，上面寫著：“口罩口罩編織店，每位顧客只需編織店，每位顧客只需付付一元錢。一元錢?！笨谡挚谡挚谡挚谡志幙椀?，編織店，編織店，編織店，每位顧客只需每位顧客只需每位顧客只需每位顧客只需付付付付一元錢。一元錢。一元錢。一元錢。蜘蛛的第一位顧客是誰呢？他蜘蛛的第一位顧客是誰呢？他有什么特點？有什么特點？顧客來了，是一只顧客來了，是一只河河馬馬。河馬。河馬嘴巴那么長嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用口罩好難織啊，蜘蛛用了了一整天一整天的

11、功夫，的功夫，終于終于織完了?？椡炅?。因為河馬嘴巴很長因為河馬嘴巴很長因為河馬嘴巴很長因為河馬嘴巴很長時間長時間長時間長時間長難織難織難織難織一整天一整天一整天一整天 終于終于終于終于用用“終于終于”造句。造句。我終于寫完作業(yè)啦！我終于寫完作業(yè)啦！媽媽終于下班了！媽媽終于下班了！學校終于放假了！學校終于放假了！小練筆小練筆 蜘蛛開店第二次賣的是什么蜘蛛開店第二次賣的是什么商品？商品？晚上，蜘蛛想：還是晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。來很簡單。第二天，蜘蛛的招第二天，蜘蛛的招牌換了，上面寫著：牌換了，上面寫著：“圍圍巾巾編織店，每位顧客只需編織店，每位顧客

12、只需一元錢。一元錢?！眹韲韲韲砭幙椀?，編織店，編織店，編織店，每位顧客只需每位顧客只需每位顧客只需每位顧客只需付付付付一元錢。一元錢。一元錢。一元錢。蜘蛛為什么改賣圍巾蜘蛛為什么改賣圍巾？蜘蛛的第二位顧客是誰呢？他蜘蛛的第二位顧客是誰呢？他有什么特點？有什么特點？“只見身子不見頭只見身子不見頭只見身子不見頭只見身子不見頭”“他的脖子和大樹一樣高他的脖子和大樹一樣高他的脖子和大樹一樣高他的脖子和大樹一樣高”顧客來了，只見身顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛子不見頭。蜘蛛向向上一看，上一看，原來是一只原來是一只長頸鹿長頸鹿，他的，他的脖子和大樹一樣高，腦袋脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，

13、正對著從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。蜘蛛笑呢。【外形描寫外形描寫】長頸鹿脖子長長頸鹿脖子長 蜘蛛織啊織，蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，足足忙了一個星期，才織完那條長長的才織完那條長長的圍巾。圍巾。蜘蛛織得很辛苦蜘蛛織得很辛苦織圍巾用的時間多織圍巾用的時間多 蜘蛛開店第三次賣的是什蜘蛛開店第三次賣的是什么商品？么商品？蜘蛛累得趴在蜘蛛累得趴在地上，心里想：還地上，心里想：還是賣襪子吧，因為是賣襪子吧，因為襪子織起來很簡單。襪子織起來很簡單。蜘蛛決定不織蜘蛛決定不織圍巾，織襪子的原圍巾，織襪子的原因。因。蜘蛛為什么改賣襪子蜘蛛為什么改賣襪子？重讀重讀“一個星期一個星期、長長的長長的”，要讀出，要

14、讀出圍圍巾的長巾的長，蜘蛛，蜘蛛編織的辛苦編織的辛苦。重讀重讀“累得累得、趴趴”等詞語，讀出蜘蛛等詞語，讀出蜘蛛織織圍巾的辛苦圍巾的辛苦，決定改變主意。，決定改變主意。朗讀指導（朗讀指導（課后第一題課后第一題）第二天，蜘蛛的第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫招牌又換了，上面寫著：著：“襪子襪子編織店，編織店，每位顧客只需每位顧客只需付付一元一元錢。錢。”襪子襪子襪子襪子編織店，編織店，編織店，編織店，每位顧客只需每位顧客只需每位顧客只需每位顧客只需付付付付一元錢。一元錢。一元錢。一元錢。蜘蛛的第三位顧客是誰呢？他有蜘蛛的第三位顧客是誰呢？他有什么特點？什么特點？可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆可是

15、，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網上忙跑回網上。原來那位顧客竟是一條四原來那位顧客竟是一條四十二只腳的十二只腳的蜈蚣蜈蚣！口罩店，因為口罩店，因為河馬嘴巴大河馬嘴巴大，蜘蛛織了，蜘蛛織了一整天；圍巾店，因為一整天；圍巾店，因為長頸鹿的脖子很長長頸鹿的脖子很長，蜘蛛一個星期才織完；襪子店，因為蜘蛛一個星期才織完；襪子店，因為蜈蚣蜈蚣的腳多的腳多，蜘蛛嚇得跑回了網上。，蜘蛛嚇得跑回了網上。蜘蛛開店結果怎么樣？蜘蛛開店結果怎么樣？開一家毛衣店，會遇到大象。開一家毛衣店，會遇到大象。開一家帽子編織店，遇到藍鯨。開一家帽子編織店，遇到藍鯨。如果你是蜘蛛，你可能會開一家如果你是蜘蛛，你可能會開一家什么店？

16、會遇到什么顧客？什么店？會遇到什么顧客？再讀課文，思考：再讀課文，思考：蜘蛛開店為什么失敗蜘蛛開店為什么失??？怕麻煩怕麻煩怕吃苦怕吃苦挑三揀四挑三揀四 接下來會發(fā)生什么故事？展開想象，續(xù)編故事，講給大家聽。接下來會發(fā)生什么故事？展開想象，續(xù)編故事，講給大家聽。接下來會發(fā)生什么故事？展開想象，續(xù)編故事，講給大家聽。接下來會發(fā)生什么故事？展開想象，續(xù)編故事，講給大家聽。蜘蛛坐在網上呼蜘蛛坐在網上呼哧呼呼哧地喘了一會兒，用手擦地喘了一會兒，用手擦了一下了一下頭上的汗，心上的汗，心說：嚇死我了。：嚇死我了。這時一只蜻蜓一只蜻蜓飛過來，來，對著蜘蛛著蜘蛛說：“小蜘蛛，你小蜘蛛，你應該忠于自己的忠于自己的

17、職守，好好地捉蟲子。不守，好好地捉蟲子。不應該嫌寂寞、無聊，就去嫌寂寞、無聊，就去干干別的工作。你看，你做了的工作。你看，你做了這么多，很累不么多，很累不說，收，收入很少，而且入很少，而且還影響了自己捉蟲子。影響了自己捉蟲子?！敝┲肼犃蓑唑阎┲肼犃蓑唑训牡脑?，慚愧地低下了愧地低下了頭。（課后第二題課后第二題）口罩店口罩店口罩店口罩店 河馬河馬河馬河馬 一整一整一整一整天天天天起因：起因：經過經過蜘蜘蛛蛛開開店店 結果：結果：朝三暮四朝三暮四一事無成一事無成 襪子店襪子店襪子店襪子店 蜈蚣蜈蚣蜈蚣蜈蚣 圍巾店圍巾店圍巾店圍巾店 長頸鹿長頸鹿長頸鹿長頸鹿 一星期一星期一星期一星期跑回網上跑回網上跑

18、回網上跑回網上結構梳理結構梳理寂寞寂寞 無聊無聊 本文語言通俗易懂，用白描的本文語言通俗易懂，用白描的手法描寫了蜘蛛開店的經過，告訴我手法描寫了蜘蛛開店的經過，告訴我們們 。無論做什么事都要持之以恒，無論做什么事都要持之以恒，不要不要朝三暮四朝三暮四主題概括主題概括拓展延伸拓展延伸小蜘蛛織網小蜘蛛織網點點擊擊播播放放一、一、寫出下列各詞的反義詞。寫出下列各詞的反義詞。無聊無聊()()簡單簡單()()長長()()賣賣()()充實充實復雜復雜短短買買課堂演練課堂演練二、根據課文內容說出下列動物的特征。二、根據課文內容說出下列動物的特征。(1)(1)河馬河馬(2)(2)長頸鹿長頸鹿(3)(3)蜈蚣蜈

19、蚣嘴巴長嘴巴長嘴巴長嘴巴長脖子長脖子長脖子長脖子長腳多腳多腳多腳多三、你想對文中的蜘蛛說些什么三、你想對文中的蜘蛛說些什么？做什么事都要堅持不懈，做什么事都要堅持不懈，做什么事都要堅持不懈，做什么事都要堅持不懈，不要被一點困難嚇倒，不然將不要被一點困難嚇倒，不然將不要被一點困難嚇倒，不然將不要被一點困難嚇倒，不然將一事無成。一事無成。一事無成。一事無成。小學小學語語文文課課堂教學基本流程堂教學基本流程小學語文課堂教學基本流程小學低年級段語文教學基本流程小學中年級段語文教學基本流程小學高年級段語文教學基本流程小學低年級段語文教學基本流程一、低年級段教學策略一、低年級段教學策略 1、以圖為師，模仿

20、練習。2、加強指導，行動鞭策。小學低年級段語文教學基本流程二、漢語拼音教學策略二、漢語拼音教學策略漢語拼音教學基本流程：漢語拼音教學基本流程：第一課時第一課時1、借用“情境圖”引出字母；2、通過教師示范、學生模仿的形式認讀字母；3、利用標音標形圖利于記憶的特點，加強字母的識記；4、利用“語境歌”鞏固字母的認讀，規(guī)范自己的普通話；小學低年級段語文教學基本流程5、通過描紅練習，幫助小學生學會漢語拼音字母（或音節(jié)）的書寫。第二課時1、復習所學字母或音節(jié)；2、進行多種形式的練習，把握拼讀方法與規(guī)則；3、進行多種形式的練習，將學到的方法與規(guī)則轉化為拼讀能力；4、學習音節(jié)帶調的讀法；5、抄寫音節(jié)練習。小學

21、低年級段語文教學基本流程三、識字寫字教學策略三、識字寫字教學策略1、創(chuàng)設情境，激活學習興趣；2、借助漢語拼音，在反復讀全文的過程中自學生字，初步領會詞語的意思；3、強化對本課生字詞的認讀；4、將詞語與實際的事物掛鉤；小學低年級段語文教學基本流程5、通過有指導的一邊讀、一邊想的練習，連詞成串。讓學生的頭腦中再現詞語所標示的事物，進入詞串所描述的情境；6、熟讀背誦，形成積累；7、通過課堂上有指導的寫字練習，強化對本課生字的把握。小學低年級段語文教學基本流程四、低年級段閱讀課的教學策略四、低年級段閱讀課的教學策略1 1、讀與看相結合、讀與看相結合2 2、讀與思相結合、讀與思相結合3 3、讀與說相結合

22、、讀與說相結合4 4、讀與演相結合、讀與演相結合5 5、讀與畫相結合、讀與畫相結合6 6、讀與寫相結合、讀與寫相結合小學低年級段語文教學基本流程五、寫話教學策略五、寫話教學策略1、新課標對小學低年級寫話的建議是：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍的認識和感想。2、興趣寫話3、演演寫寫4、做做寫寫小學低年級段語文教學基本流程六、低年級口語交際教學策略六、低年級口語交際教學策略（一）營造環(huán)境氛圍，激發(fā)交際興趣（二）強調多邊互動，培養(yǎng)交際能力（三）注重實踐運用，提高交際能力（四）注重評價激勵，增強交際動力小學中年級段語文教學基本流程一、培養(yǎng)良好的學習習慣教學策略一、培養(yǎng)良好

23、的學習習慣教學策略 四冊書共安排了八個訓練主題：認真寫鋼筆字，認真寫毛筆字，自主預習復習，認真完成作業(yè)，讀書做記號，留心觀察事物，堅持寫日記，愛護圖書。各個訓練主題都以圖說話，一幅幅精美的彩色圖片形象直觀地呈現訓練內容和要求，為學生創(chuàng)設了學習情境，提供了學習范例。小學中年級段語文教學基本流程中年級閱讀課教學流程第一課時創(chuàng)設情境，引發(fā)猜想，建構閱讀話題調動學生已有知識經驗去與課題或文本碰撞，從而引發(fā)學生對文本的猜想，形成閱讀期待。第三步：老師提出問題，生帶問題默讀、思考。第四步：指導學生歸納課文的主要內容自己先想一想，再與同桌商量商量，用一至兩句話來描述主要寫了什么人、什么事，然后寫在課本上，最

24、后交流。小學中年級段語文教學基本流程初讀課文，合作探究，整體感知課文內容第一步：先放手讓學生自由朗讀課文1-2遍，要求學生邊讀邊畫出生字詞，多讀幾遍。第二步：交流朗讀課文情況。可以是個別讀、小組讀，也可以是男女生分讀，隨時糾正學生讀錯的字，注意把課文讀正確，讀流利。小學中年級段語文教學基本流程指導寫字，強化對生字（詞）的認知進入中年級以后，這一任務可在預習中解決，課堂上主要通過適當的反饋，對自學的情況進行督查。布置作業(yè)，為下一節(jié)課作鋪墊作業(yè)一般以寫字及詞句的練習為主，也可以適當布置課外搜集或閱讀與課文相關的資料。小學中年級段語文教學基本流程第二課時復習檢查，鞏固認知精讀課文，調動學生多種感官來體驗圍繞話題，選擇重點，以多種形式的讀為基礎，引導學生發(fā)現段、詞句之間的內在聯系，一步步引導學生熟讀課文，把課文語言初步內化為學生自己的語言。回顧全文，形成積累，啟發(fā)感悟在學生熟讀全文的基礎上，摘記優(yōu)美詞語、背誦精彩段落。