《【北京一輪復(fù)習(xí)匯總】屆高三語文一輪復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞第二章第一節(jié)專題二課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【北京一輪復(fù)習(xí)匯總】屆高三語文一輪復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞第二章第一節(jié)專題二課件（32頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題二專題二從題材類別入手讀懂古詩從題材類別入手讀懂古詩 描寫景物有聲、有色、有形，體現(xiàn)了描寫景物有聲、有色、有形，體現(xiàn)了“詩中有詩中有畫畫”的特點(diǎn)。所寫景物帶上了作者的主觀色彩，寫的特點(diǎn)。所寫景物帶上了作者的主觀色彩，寫得情景交融。所選的寒山、秋水、落日、孤煙等得情景交融。所選的寒山、秋水、落日、孤煙等富有季節(jié)和時(shí)間特征的景物，構(gòu)成了一幅和諧靜富有季節(jié)和時(shí)間特征的景物，構(gòu)成了一幅和諧靜謐的山水田園風(fēng)景畫。謐的山水田園風(fēng)景畫。頷聯(lián)刻畫了詩人年事已高和安閑的神態(tài)，尾頷聯(lián)刻畫了詩人年事已高和安閑的神態(tài)，尾 聯(lián)生動(dòng)地刻畫了裴迪的狂士之態(tài)。聯(lián)生動(dòng)地刻畫了裴迪的狂士之態(tài)。表達(dá)了詩人的閑居之樂和對(duì)友人的真

2、切情誼。表達(dá)了詩人的閑居之樂和對(duì)友人的真切情誼。姚詩和陳詩均為邊塞詩。姚詩題中的姚詩和陳詩均為邊塞詩。姚詩題中的“窮邊窮邊”是極是極 遠(yuǎn)的邊地。詩作寫邊鎮(zhèn)的升平景象借以贊揚(yáng)邊鎮(zhèn)守將的遠(yuǎn)的邊地。詩作寫邊鎮(zhèn)的升平景象借以贊揚(yáng)邊鎮(zhèn)守將的防守之功。其中有防守之功。其中有“將軍將軍”“”“邊頭邊頭”等特定稱謂。陳詩等特定稱謂。陳詩的題目的題目“隴西行隴西行”是樂府舊題，一般描寫邊塞戰(zhàn)爭。詩是樂府舊題，一般描寫邊塞戰(zhàn)爭。詩作借助作借助“匈奴匈奴”“”“胡塵胡塵”“”“無定河無定河”等特定名稱等特定名稱,反映了反映了唐代長期的邊塞戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦和災(zāi)難。唐代長期的邊塞戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦和災(zāi)難。姚詩借描

3、寫邊鎮(zhèn)春意盎然、歌舞升平的美景，委婉姚詩借描寫邊鎮(zhèn)春意盎然、歌舞升平的美景，委婉表達(dá)了對(duì)戍邊將士的贊揚(yáng)之情。陳詩以將士殺敵的英表達(dá)了對(duì)戍邊將士的贊揚(yáng)之情。陳詩以將士殺敵的英勇、戰(zhàn)斗進(jìn)程的激烈、傷亡程度的慘重、親人盼望的勇、戰(zhàn)斗進(jìn)程的激烈、傷亡程度的慘重、親人盼望的無期，來寄寓詩人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。無期，來寄寓詩人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。六朝繁華一去不復(fù)返六朝繁華一去不復(fù)返 吳、晉是六朝的代表，金陵是六朝古都。吳、晉是六朝的代表，金陵是六朝古都。君王被奸邪蒙蔽，自己不得任用。君王被奸邪蒙蔽，自己不得任用?！肮鹿隆弊质潜驹姷淖质潜驹姷摹霸娧墼娧邸薄！肮鹿隆弊謱⑷姷纳褡謱⑷姷纳耥?、

4、意境凝聚在了一起，渾然天成，既寫出了大雁的孤韻、意境凝聚在了一起，渾然天成，既寫出了大雁的孤獨(dú)獨(dú),又寫出了詩人羈留客地的離愁別緒。又寫出了詩人羈留客地的離愁別緒。孤雁孤獨(dú)、壓抑、恐懼，在艱險(xiǎn)的行程中，它心孤雁孤獨(dú)、壓抑、恐懼，在艱險(xiǎn)的行程中，它心境凄涼，心有余悸。詩人漂泊異鄉(xiāng)，世路艱險(xiǎn)，通過境凄涼，心有余悸。詩人漂泊異鄉(xiāng)，世路艱險(xiǎn)，通過對(duì)孤雁處境的描寫，表達(dá)了自己孤凄憂慮的羈旅之情。對(duì)孤雁處境的描寫，表達(dá)了自己孤凄憂慮的羈旅之情。解析解析 這首詞表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句起興，這首詞表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼以紅葉黃花染繪出深秋的

5、特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。氣氛，增添對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。解析解析 關(guān)系是：關(guān)系是：“就硯旋研墨就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。原因是：紅箋被淚水浸濕。由于情到深墨，和淚作書。原因是：紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主人公在作書時(shí)不停流淚，淚水落到紙上，紅處，詞中主人公在作書時(shí)不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。箋因而褪去了顏色。路途遠(yuǎn)，阻隔多。路途遠(yuǎn)，阻隔多?！耙岩选焙秃汀斑€還”。更進(jìn)一層寫出鄉(xiāng)路上障礙重重，。更進(jìn)一層寫出鄉(xiāng)路上障礙重重，突出詩人思?xì)w而不得的怨恨之深。突出詩人思?xì)w而不得的怨恨之深。詩

6、人把所要表達(dá)的感情推到了極點(diǎn)之后，并不就此打詩人把所要表達(dá)的感情推到了極點(diǎn)之后，并不就此打住，而是又往前推進(jìn)了一步，超過了極點(diǎn)。運(yùn)用此法可住，而是又往前推進(jìn)了一步，超過了極點(diǎn)。運(yùn)用此法可以使所要表達(dá)的鄉(xiāng)思之情變得更為強(qiáng)烈，達(dá)到超越極限以使所要表達(dá)的鄉(xiāng)思之情變得更為強(qiáng)烈，達(dá)到超越極限的地步。的地步。提問與解答環(huán)節(jié)Questions And Answers謝謝聆聽 學(xué)習(xí)就是為了達(dá)到一定目的而努力去干,是為一個(gè)目標(biāo)去戰(zhàn)勝各種困難的過程,這個(gè)過程會(huì)充滿壓力、痛苦和挫折Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard,Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal