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1、考試常見量表詳解華夏心理教學部華夏心理教學部測驗出題重點（四大量表）：1、WAIS-RC2、MMPI3、EPQ4、SCL-90華夏心理教學部華夏心理教學部言語測驗操作測驗言語操作總分知識領悟算術相似數(shù)廣詞匯合計數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計原始分20176197633210231227量表分564096量表分12104125135688761140智商928586最重要的兩個量表分常模：標準二十、離差智商測驗測驗實施實施測驗測驗記分記分材料材料范圍范圍步驟步驟原始分（粗分）原始分（粗分）量表分（標準分）分量表：平量表分（標準分）分量表：平10標標3；總量表：平總量表：平100標標15（位置、百分等級

2、）（位置、百分等級）查詢后轉(zhuǎn)換，不需要計算，題目中一般已知結(jié)果結(jié)果解釋解釋（評判）（評判）韋氏韋氏表格表格WAIS-RC使用思路華夏心理教學部華夏心理教學部量表分常模：T分數(shù)測驗測驗實施實施測驗測驗記分記分材料材料范圍范圍步驟步驟原始分（粗分）原始分（粗分）量表分（標準分）：平量表分（標準分）：平50標標10結(jié)果結(jié)果解釋解釋（評判）（評判）中國常中國常模模60WAIS-RC使用思路K矯正分矯正分（1478954112）量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分7422815352625351530311645K校正分1928383918T分45476143596857614157

3、64584861華夏心理教學部華夏心理教學部量表分常模：T分數(shù)測驗測驗實施實施測驗測驗記分記分材料材料范圍范圍步驟步驟原始分（粗分）原始分（粗分）量表分（標準分）：平量表分（標準分）：平50標標10結(jié)果結(jié)果解釋解釋（評判）（評判）EPQ使用思路粗分粗分T T分分P P2 23030E E19197575N N8 84040L L5 53535EPQ61.538.5華夏心理教學部華夏心理教學部測驗測驗實施實施測驗測驗記分記分材料材料范圍范圍步驟步驟原始分（粗分）原始分（粗分）包括：總分、陽包括：總分、陽性項目數(shù)、陰性性項目數(shù)、陰性項目數(shù)項目數(shù)結(jié)果結(jié)果解釋解釋（評判）（評判）總分總分160陽性項目

4、陽性項目超超43因子分因子分超超2分分SCL90使用思路要求會計算陽性要求會計算陽性項目均分項目均分因子名稱軀體化強迫癥狀人際關系敏感抑郁焦慮敵對恐怖偏執(zhí)精神病性其他因子分3.41.74.22.32.11.51.42.51.32.8總分210、陰性項目數(shù)29華夏心理教學部華夏心理教學部測驗測驗實施實施測驗測驗記分記分材料材料范圍范圍步驟步驟原始分（粗分）原始分（粗分）特殊分數(shù)特殊分數(shù)通過一定的轉(zhuǎn)化規(guī)則。一般需要自己轉(zhuǎn)化結(jié)果結(jié)果解釋解釋（評判）（評判）例如：SAS原始分：45分，它的焦慮程度如何？Y=總粗分 1.25后取整數(shù)總粗分標準分分界值為50分：45*1.25=56（輕度焦慮）050606

5、9無焦慮輕度焦慮中度焦慮重度焦慮臨界值SDS、SAS的使用思路華夏心理教學部華夏心理教學部常模平均數(shù)、標準差（了解位置）結(jié)果解釋（了解意義）WAIS-RC分量表：10、3總量表：100、15三級P158頁表MMPI平50、標10中國常模：60EPQ平50、標1038.5、43.3、56.7、61.5SCL-90沒有給定常?？偡?60、陽性項目43、任意一因子分2分華夏心理教學部華夏心理教學部1、WAIS-RC的?？紗栴}1）適用人群？幾個版本？實測順序？是否有備用測驗？答：16歲以上受測者、分為城市版和農(nóng)村版、順序為先言語后操作（注意特殊情況），沒有備用測驗。華夏心理教學部華夏心理教學部2）龔耀

6、先的六個代表性測驗是什么？限時測驗都包括什么？答：龔耀先計算出的代表性測驗包括：知識，相似性，詞匯，填圖，積木，圖排限時測驗包括：算數(shù)測驗+5個操作測驗華夏心理教學部華夏心理教學部言語測驗操作測驗言語操作總分知識領悟算術相似數(shù)廣詞匯合計數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計原始分16179178556613402432量表分5562117量表分101071161155151013111362智商911151023）題目中測驗成績高于常模的包括？比常模高于（低于）一個標準差？嚴重強調(diào)：韋氏成人分測驗：平均數(shù)為10、標準差為3、（這種標準分數(shù)的名稱：標準二十）韋氏成人總分（VIQ、PIQ、FIQ）：平均數(shù)為10

7、0、標準差為15（名稱：離差智商）做題思路：高于常模：即分測驗高于10、總測驗高于100高一個標準差：即分測驗高于10+3=13、總測驗高于100+15=115低一個標準差：即分測驗低于10-3=7、總測驗低于100-15=85華夏心理教學部華夏心理教學部言語測驗操作測驗言語操作總分知識領悟算術相似數(shù)廣詞匯合計數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計原始分16179178556613402432量表分5562117量表分101071161155151013111362智商911151024）題目中知識、算數(shù)、積木、PIQ成績的百分等級各是多少？嚴重強調(diào)：比平均數(shù)高兩個標準差：98%比平均數(shù)高一個標準差：84%

8、處于平均數(shù)水平：50%比平均數(shù)低一個標準差：16%比平均數(shù)低兩個標準差：2%答案：知識處于平均數(shù)，百分等級為50；積木和操作總成績處于平均數(shù)高一個標準差，百分等級84；算數(shù)處于平均數(shù)低一個標準差，百分等級16華夏心理教學部華夏心理教學部智力等級智力等級IQ的范圍的范圍人群中的理論分布人群中的理論分布比率（）比率（）極超常極超常=1302.2超常超常1201296.7高于平常高于平常11011916.1平常平常9010950.0低于平常低于平常808916.1邊界邊界70796.7智力缺陷智力缺陷=692.2結(jié)果解釋：結(jié)果解釋：優(yōu)缺點比較優(yōu)缺點比較華夏心理教學部華夏心理教學部2、MMPI1）題目

9、數(shù)？如果只用于臨床診斷作多少題？用什么方法編制的？能不能空題？是否必須一次完成？施測的形式有幾種？答：共566道題、只進行臨床診斷做399題、經(jīng)驗效標法編制、可以空題、不一定必須一次做完、分為卡片式和手冊式華夏心理教學部華夏心理教學部量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分7422815352625351530311645K校正分192838？18T分45476143596857614157645848612）計算）計算K校正分（例如：校正分（例如：Sc 量表的量表的K 校正分應當是？）校正分應當是？）嚴重強調(diào)：嚴重強調(diào)：首先牢記、在下列5個分測驗需要計算K校正分，計算過程是在

10、它們原始分數(shù)上加上一定比例的K原始分：Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1K、Sc+1K、Ma+0.2K。本題思路：Sc的K校正分=31（Sc原始分）+1（系數(shù)）8（K的原始分）=39注意?。篕分數(shù)是K的原始分數(shù)，需要從表里找，這里的K分和10沒有關系華夏心理教學部華夏心理教學部QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi40357041423949593679587054553）臨床量表中高于常模平均分的測驗包括？高于常模平均分兩）臨床量表中高于常模平均分的測驗包括？高于常模平均分兩個標準差的測驗包括？高于中國常模標準的測驗包括？個標準差的測驗包括？高于中國常模標準的測驗包括？嚴重強調(diào)

11、：嚴重強調(diào)：MMPI常模平均分：常模平均分：50（平均數(shù)（平均數(shù)50、標準差、標準差10、T分數(shù)）分數(shù)）MMPI常模標準（中國）：常模標準（中國）：60,40高于高于50：某項表現(xiàn)比平均水平明顯：某項表現(xiàn)比平均水平明顯高于高于60：高項表現(xiàn)達到了癥狀程度，值得關注：高項表現(xiàn)達到了癥狀程度，值得關注本題答案：高于平均的分測驗包括本題答案：高于平均的分測驗包括Pd、Pa、Pt、Sc、Ma、Si；高于平均兩個標準差的測驗為Sc、高于中國常模標準的測驗包括Pa、Sc 華夏心理教學部華夏心理教學部QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi40357041423949593679587054554）求

12、助者可能存在的臨床傾向有？特點？）求助者可能存在的臨床傾向有？特點？1.疑?。℉s）：高分者身體無病也總覺身體欠佳。2.抑郁（D）：與憂郁、淡漠、悲觀、思想與行動緩慢有關，高分者可能會自殺 3.癔?。℉y）：高分者依賴、天真、外露、幼稚、自我陶醉 4.病態(tài)人格（Pd）：高分者脫離一般社會道德規(guī)范，藐視社會習俗，常有復仇攻擊觀念。5.男子氣-女子氣（Mf）：高分男性敏感愛美，被動女性化；高分女性粗魯好攻擊，自信缺乏情感 6.偏執(zhí)（Pa）：高分多疑、孤獨、煩惱過分敏感 7.精神衰弱（Pt）：高分者緊張焦慮、反復思考、強迫思維、恐怖內(nèi)疚 8.精神分裂癥（Sc）：高分者表現(xiàn)異乎尋常的或分裂的生活方式

13、9.輕躁狂（Ma）：高分者聯(lián)系過多過快、活動過多、觀念飄忽、夸大而情緒高漲、情感多變 0.社會內(nèi)向（Si）：高分為內(nèi)向、膽小、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制、緊張、固執(zhí)及自罪；低分者外向、愛交際、賦予表情華夏心理教學部華夏心理教學部多選：多選：96、從臨床量表得分來看，該求助者可能表現(xiàn)出（）。、從臨床量表得分來看，該求助者可能表現(xiàn)出（）。（A）人格異常，蔑視社會習俗和道德規(guī)范（B）依賴、天真、外露、幼稚、自我陶醉（C）外向、膽大、魯莽、愛交際、易沖動（D）抑郁、淡漠、悲觀、思維和行動緩慢量表量表Q QL LF FK KHsHsD DHyHyPdPdMfMfPaPaPtPtSCSCMaMaS

14、iSi原始分原始分7 74 4222210101515353526262525353515153030313116164545K K校正分校正分2020？404041411818T T分分45454747616143435959686857576161414157576464585848486161答案：答案：AD華夏心理教學部華夏心理教學部3、EPQ1）某一分數(shù)和常模平均數(shù)、標準差進行比較（例：N量表60分，與平均數(shù)差幾個標準差？）嚴重強調(diào)：EPQ常模：平均數(shù)50、標準差10（T分數(shù)）本題答案：N量表比平均數(shù)高一個標準差（60-50=10、10等于1個標準差）華夏心理教學部華夏心理教學部粗分

15、粗分T T分分P P2 23030E E19197575N N8 84040L L5 535352）各量表結(jié)果解釋（例：該求助者的）各量表結(jié)果解釋（例：該求助者的P量表得分為量表得分為30，說明他，說明他？）E 內(nèi)向內(nèi)向 外向外向N 穩(wěn)定穩(wěn)定 不穩(wěn)定不穩(wěn)定P 非精神病性非精神病性 精神病性精神病性L 掩飾性低掩飾性低 掩飾性高掩飾性高P191，各種量表的簡要解釋，各種量表的簡要解釋43.356.7中間型38.543.3傾內(nèi)向56.761.5傾外向38.5以下典型內(nèi)型61.5以上典型外型華夏心理教學部華夏心理教學部粗分粗分T T分分P P2 23030E E19197575N N8 84040L

16、 L5 535353）根據(jù)E、N量表得分考察人格類型（多血、膽汁、粘液、抑郁）華夏心理教學部華夏心理教學部4、SCL-901）陽性項目均分算法（例：總分233、陰性項目數(shù)23，求陽性項目總分？陽性項目均分）解題思路：陽性項目數(shù)=90-陰性項目數(shù)=90-23=67陰性項目數(shù)=陰性項目總分=23（陰性項目單項分=1）陽性項目總分=總分-陰性項目總分=233-23=210陽性項目均分=總分-陰性項目數(shù)/陽性項目數(shù)=陽性項目總分/題數(shù)=210/67=3.13華夏心理教學部華夏心理教學部2）結(jié)果解釋總分超過160、陽性項目超過43、任意一因子分大于2分，考慮篩選陽性如果是0-4計分、總分超過70，因子分

17、大于1分，考慮篩選陽性因子名稱軀體化強迫癥狀人際關系敏感抑郁焦慮敵對恐怖偏執(zhí)精神病性其他因子分3.41.74.22.32.11.51.42.51.32.8華夏心理教學部華夏心理教學部SDS測驗轉(zhuǎn)化常模分數(shù)，結(jié)果解釋：轉(zhuǎn)化常模分數(shù)，結(jié)果解釋：評分：總粗分、標準分Y=總粗分 1.25后取整數(shù)（小數(shù)點后的數(shù)字都去掉）總粗分標準分分界值為53分0536372無抑郁輕度抑郁中度抑郁重度抑郁臨界值華夏心理教學部華夏心理教學部SAS測驗轉(zhuǎn)化常模分數(shù)，結(jié)果解釋：轉(zhuǎn)化常模分數(shù)，結(jié)果解釋：評分：總粗分、標準分Y=總粗分 1.25后取整數(shù)總粗分標準分分界值為50分0506069無焦慮輕度焦慮中度焦慮重度焦慮臨界值華夏心理教學部華夏心理教學部華夏心理教學部華夏心理教學部