《（通用版）高三語文二輪復(fù)習 文言文閱讀 高考第2大題（一）命題方向1 斷句-人教版高三語文試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）高三語文二輪復(fù)習 文言文閱讀 高考第2大題（一）命題方向1 斷句-人教版高三語文試題（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、高考第2大題（一）命題方向1 斷句 (一)文言文閱讀 全國卷5年考情導(dǎo)向 試卷 體裁　出處 題材 命題方向 2016年全國甲卷 史傳　《明史·陳登云傳》 不畏權(quán)貴、關(guān)心百姓的明朝大臣 ①文言斷句；②文化常識；③文意概括與分析；④文言翻譯 2016年全國乙卷 史傳　《宋史·曾公亮傳》 老謀深算、熟知政務(wù)的宋朝大臣 2016年全國丙卷 史傳　《明史·傅珪傳》 守正不阿、為官清廉的明朝大臣 2015年全國Ⅰ卷 史傳　《宋史·孫傅傳》 耿直敢言、忠君愛國的宋代官員 ①文言斷句；②文化常識；③文意概括與分析；④文言翻譯 2015年全國Ⅱ卷 史傳　《北史·來護

2、兒傳》 雄略超群、深受百姓愛戴的隋朝官員 2014年全國Ⅰ卷 史傳　《舊唐書·于休烈傳》 恪盡職守、好學不倦的唐朝史官 ①實詞解釋；②文言斷句；③文意概括與分析；④文言翻譯 2014年全國Ⅱ卷 史傳　《明史·韓文傳》 剛正不屈、疾惡如仇的明朝清官 2013年全國Ⅰ卷 史傳　《明史·馬文升傳》 文武全才、關(guān)注民生的明朝重臣 ①實詞解釋；②篩選信息；③文意概括與分析；④文言翻譯 2013年全國Ⅱ卷 史傳　《舊唐書·李揆傳》 遠見卓識、追逐名利的唐朝宰相 2012年全國卷 史傳　《宋史·蕭燧傳》 剛直敢言、政績卓著的宋朝大臣 ①實詞解釋；②篩選信息；③文意概括與

3、分析；④文言翻譯 命題方向一　斷　句 　(2016·全國甲卷)閱讀下面的文言文，完成后面的問題。 陳登云，字從龍，唐山人。萬歷五年進士。除鄢陵知縣，征授御史。出按遼東，疏陳安攘十策，又請速首功之賞。改巡山西。還朝，會廷臣方爭建儲。登云謂議不早決，由貴妃家陰沮之。十六年六月遂因災(zāi)異抗疏，劾妃父鄭承憲，言：“承憲懷禍藏奸窺覬儲貳且廣結(jié)術(shù)士之流曩陛下重懲科場冒籍承憲妻每揚言事由己發(fā)用以恐喝勛貴簧鼓朝紳不但惠安遭其虐焰，即中宮與太后家亦謹避其鋒矣。陛下享國久長，自由敬德所致，而承憲每對人言，以為不立東宮之效。 干撓盛典，蓄隱邪謀，他日何所不至？”疏入，貴妃、承憲皆怒，同列亦為登云危，

4、帝竟留中不下。久之，疏論吏部尚書陸光祖，又論貶四川提學副使馮時可，論罷應(yīng)天巡撫李淶、順天巡撫王致祥，又論禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆卿徐用檢。朝右皆憚之。時方考選科道，登云因疏言：“近歲言官，壬午以前怵于威，則摧剛為柔；壬午以后昵于情，則化直為佞。其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。二十年來，以剛直擢京卿者百止一二耳。背公植黨，逐嗜乞憐，如所謂‘七豺’‘八狗’者，言路顧居其半。 夫臺諫為天下持是非，而使人賤辱至此，安望其抗顏直繩，為國家鋤大奸、殲巨蠹哉！與其誤用而斥之，不若慎于始進。”因條數(shù)事以獻。出按河南。歲大饑，人相食。副使崔應(yīng)麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進之于朝。

5、帝立遣寺丞鍾化民赍帑金振之。登云巡方者三，風裁峻厲。以久次當擢京卿，累寢不下，遂移疾歸。尋卒。 (節(jié)選自《明史·陳登云傳》) 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(　　) A．承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/ B．承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/ C．承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/ D．承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚言/

6、事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/ 【參考譯文】 陳登云，字從龍，唐山人。是萬歷五年(1577)的進士。授職鄢陵知縣，(因政績好)被征召回朝授予御史。外出巡視遼東，上奏章陳述安定邊境的十條對策，又上奏請求加速建立賞賜首功的制度?；实鄹呐伤惨暽轿?。陳登云回到朝廷，恰逢朝廷的大臣正在爭論設(shè)立太子的事情。陳登云認為朝議遲遲不能決定，是由于貴妃家人暗中阻撓。 萬歷十六年(1588)六月因發(fā)生災(zāi)害上疏直言，彈劾貴妃父親鄭承憲，說：“鄭承憲包藏禍心，覬覦儲君。而且廣泛交結(jié)術(shù)士一類的人。當初陛下重懲科場冒名頂替之人，鄭承憲的妻子每每揚言事情是由自己揭發(fā)的，用來恐嚇功臣權(quán)貴之人，用巧言蠱惑朝廷士紳。不但

7、惠安遭到他們算計，即使皇后與太后家也謹慎避開他們的鋒芒。陛下統(tǒng)治國家已很久了，這是因為尊重圣德的結(jié)果，而鄭承憲每次對人說，認為是不立太子的結(jié)果。 擾亂設(shè)立儲君，暗中謀劃奸邪之事，以后還有什么事他干不出來呢？”奏章呈上，貴妃、鄭承憲都大怒，同朝官員也替陳登云畏懼，但皇帝把奏章留在宮禁中，不交議也不批復(fù)。過了很久，他上疏彈劾吏部尚書陸光祖，又奏告貶謫四川提學副使馮時可，奏告罷免應(yīng)天巡撫李淶、順天巡撫王致祥，又奏告禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆卿徐用檢。朝廷的大官都很怕他。當時，正好考選科道，陳登云因而上疏說：“近來御史官員，壬午年以前害怕淫威，就摧殘剛正為柔順；壬午年以后拘于情面，就把正直

8、變?yōu)檎~媚。 其中難道沒有剛正的人，但禁不住抵觸排擠，大多無法安身。二十年來，因為剛強正直提升為京官的只有百分之一二。背著朝廷培植黨羽，追求貪欲搖尾乞憐，像所謂‘七豺’‘八狗’的，諫官反而占了一半。諫官是為天下主持是非的，而使人備受屈辱到這種地步，怎么能希望他不顧情面，正直地處理事情，為國家除掉奸人、消滅敗類呢！與其因誤用而貶退，不如謹慎地考察當初進用的人選。” 趁機條陳數(shù)件事獻給皇上。外出巡視河南。那年發(fā)生大饑荒，人相互吞食。副使崔應(yīng)麟見到百姓吃湖澤中的雁糞，便裝入袋中給陳登云看，登云隨即送至朝廷?；噬狭⒓磁汕菜仑╂R化民分發(fā)庫銀賑濟百姓。陳登云多次巡視地方，裁斷事情嚴厲。因為久居此官位應(yīng)當

9、提升為京官，卻多次擱淺，于是他稱病歸家。不久之后就死了。 考生答案 誤區(qū)診斷 學生甲 A 連詞“且”連接一個分句，其前應(yīng)斷開，主語“承憲妻”前要斷開，該生不能靈活運用虛詞、名詞等標志詞斷句，導(dǎo)致誤選。 學生乙 B “事由己發(fā)”是“揚言”的賓語，中間不應(yīng)斷開。該生不明“揚言事由己發(fā)”的句子結(jié)構(gòu)和句間關(guān)系，隨意斷句，導(dǎo)致誤選。 解答斷句題，在把握文意的基礎(chǔ)上，用標志判斷法既快又準，但考生在使用過程中經(jīng)常出現(xiàn)判錯的情況。其原因是不能結(jié)合語境，不會靈活運用，以致誤判。 本題畫線句子的大意是陳登云彈劾貴妃父親鄭承憲所犯的罪過。標志性詞語“且”字連結(jié)鄭承憲的又一罪狀，表示更

10、進一層，前面應(yīng)斷開，據(jù)此可以排除A、D兩項。比較B、C兩項，區(qū)別點在“承憲妻每揚言事由己發(fā)用以恐喝勛貴”之間。根據(jù)語法關(guān)系，“揚言”是動詞，應(yīng)緊接賓語“事由己發(fā)”，另外，“用以”一詞在此處表目的關(guān)系，也應(yīng)該與前面斷開，據(jù)此可排除B項，故選C項。 一、靈活使用標志法斷句(針對短板一) 斷句一靠理解文意，二靠斷句標志。標志詞是斷句的依據(jù)。下面是常見的標志詞： 1．虛詞——文言文中一些語氣詞和連詞等虛詞的前后，往往是該斷句的地方。 句首發(fā)語詞、表敬副詞、嘆詞 夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬、即、若、至若、若夫、且、且夫、雖 句尾語氣詞 也、乎、哉、矣、耶、耳、焉 句中連詞 以、為、

11、而、茍、縱、是故、于是、向使、然而、無論、是以、繼而、縱使、然則 句首時間詞 頃之、向之、未幾、已而、斯須、既而、俄而 2.名代——借助文言文中的一些專用詞，諸如人名、字號、時間、地名、年號、官職名等以及人稱代詞、指示代詞、疑問代詞來斷句。這些詞在句中往往作主語和賓語，可幫助我們斷句。 3．對話詞——遇到對話，根據(jù)上下文判斷對話雙方來斷句。 4．句式標志詞——通過特殊句式，如判斷句、被動句、主謂倒裝句、賓語前置句等，以及一些固定句式來斷句。常見的固定句式有“如……何”“唯……是……”“非唯……抑或……”“何……之為”“無乃……乎”“可得……歟”“得無……乎”等。但像“焉”“者”“為”

12、“且”這類虛詞，其位置很靈活，如若不了解這一點，就會出現(xiàn)斷錯的情況。如“者”，可以放在句中表停頓，也可以在它后面斷開，但當它作代詞講時，就不能斷開了。例如： 子曰：“可與言而不與之言/失人/不可與言而與之言/失言/知者不失人/亦不失言?！痹摼渲械摹罢摺焙缶筒豢蓴嚅_。 所以，在使用標志判斷法斷句時，對于一些位置不太固定的虛詞不可先入為主，要結(jié)合語境，靈活使用，準確判斷，不能硬套方法。 二、抓句子謂語，進行無標志斷句(針對短板二) 對沒有標志詞語的句子進行斷句時，要注意句子結(jié)構(gòu)和句間關(guān)系。句子一般由主謂賓構(gòu)成，句子內(nèi)部不能斷開，主語前賓語后要斷開。 斷句時，可以先找到語句中的動詞、形容詞

13、，確定作為謂語的動詞、形容詞；然后根據(jù)謂語前的狀語、主語和謂語后的賓語等來斷定語句的停頓點。如： 君加以謙德動不逾節(jié)常公之知日又加深矣君之聲漸騰于江淮且達于京師矣時人謂常公能識真。(2014·浙江卷) 語句涉及的動詞、形容詞有：加、逾、深、騰、達、謂、識等。這些詞語中可能做謂語的有：加、逾、騰、達、謂等。然后根據(jù)這些謂語往前和往后判斷語句的停頓點。比如：“加”，“以謙德”是介賓短語，做狀語，是來修飾限制“加”的，此處，“以謙德”是狀語后置，故可以判斷“謙德”后要停頓；再如“謂”，其主語應(yīng)該是“時人”，賓語部分應(yīng)該是“常公能識真”這個主謂短語，這樣可以判斷“時人”前要停頓。 參考答案：君加

14、以謙德/動不逾節(jié)/常公之知∥日又加深矣/君之聲∥漸騰于江淮/且達于京師矣/時人謂常公能識真。(“∥”處可斷可不斷) 三、斷句歌訣 古文斷句莫畏難，仔細琢磨只等閑。 文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。 內(nèi)容大意全理解，始可動手把句斷。 聯(lián)系全文前后看，先易后難細分辨。 緊緊抓住曰云言，對話最易被發(fā)現(xiàn)。 常用虛詞是標志，更有規(guī)律供參看。 習慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。 詞性詞義要精研，語法結(jié)構(gòu)幫助判。 排比對偶與反復(fù)，修辭提供好條件。 相同詞語緊相連，一般中間要點斷。 題目做完回頭看，根據(jù)要求細檢驗。 打牢基礎(chǔ)看課本，培養(yǎng)語感讀經(jīng)典。 操千曲，觀千劍，斷句也要常實踐。

15、 [專 項 練] 一、(2016·全國乙卷改造)閱讀下面的文言片段，完成后面的問題。 曾公亮，字明仲，泉州晉江人。舉進士甲科，知會稽縣。民田鏡湖旁，每患湖溢。公亮立斗門，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿學士知鄭州，為政有能聲盜悉竄他境至夜戶不閉嘗有使客亡橐中物移書詰盜公亮報吾境不藏盜殆從者之廋耳索之果然。 (節(jié)選自《宋史·曾公亮傳》) 1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)(　　) A．為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物移書/詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/ B．為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書詰盜

16、/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/ C．為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物移書/詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/ D．為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/ B　[本題考查文言文斷句的能力。斷句的前提是疏通大意，理解句意，注意標志性詞語，抓住名詞、動詞分析。首先通讀選文，大致了解整個故事的內(nèi)容。然后運用排除法斷句?！氨I悉竄他境”是一個完整的主謂賓齊全的句子，中間不能斷開，排除C、D兩項?！耙茣懕I”意為下發(fā)公文追究盜賊，語意完整，中間不能斷開，排除A項。] 【參考

17、譯文】 曾公亮，字明仲，泉州晉江人?？贾羞M士甲科，任會稽知縣。老百姓在鏡湖旁種田，每年受鏡湖泛濫之苦。曾公亮設(shè)置斗門，將湖水泄入曹娥江，老百姓享受到他的水利工程的益處。(曾公亮)以端明殿學士的身份任鄭州知州，因他的政治才能聲名在外，(本州的)盜賊全部逃竄到其他州縣，以至于夜不閉戶。曾經(jīng)有人故意讓客人說丟失了財物，發(fā)出通告，要求(州府)捉拿盜賊，曾公亮回復(fù)說：“我所轄境不窩藏盜賊，恐怕是同行的人隱藏起來了吧?！边M行搜查，果然如此。 二、(2016·全國丙卷改造)閱讀下面的文言片段，完成后面的問題。 【導(dǎo)學號：32112004】 傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年進士。改庶吉士。弘治中，

18、授編修，尋兼司經(jīng)局校書。與修《大明會典》成，遷左中允。武宗立，以東宮恩，進左諭德，充講官，纂修《孝宗實錄》。時詞臣不附劉瑾，瑾惡之。謂《會典》成于劉健等多所糜費鐫與修者官降珪修撰俄以《實錄》成進左中允再遷翰林學士歷吏部左右侍郎正德六年代費宏為禮部尚書。 2．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)(　　) A．謂《會典》成于劉健等/多所糜費/鐫與修者/官降珪修撰/俄以《實錄》成/進左中允/再遷翰林學士/歷吏部左/右侍郎/ B．謂《會典》成于劉健等/多所糜費/鐫與修者官/降珪修撰/俄以《實錄》成/進左中允/再遷翰林學士/歷吏部左/右侍郎/ C．謂《會典》成于劉健等/多所糜費/鐫

19、與修者官/降珪修撰/俄以《實錄》成進/左中允再遷翰林學士/歷吏部左/右侍郎/ D．謂《會典》成于劉健等/多所糜費/鐫與修者/官降珪修撰/俄以《實錄》成進/左中允再遷翰林學士/歷吏部左/右侍郎/ B　[　本題考查文言斷句的能力。結(jié)合語境理解畫線句的意思，再根據(jù)職位的變遷進行斷句。由上文可知，傅珪參與編寫了《大明會典》，也在“瑾惡之”之列，結(jié)合原句“降珪修撰”可知前邊的“鐫”是“削減”的意思，必須與“官”搭配，故“官”后應(yīng)斷開，排除A、D兩項。C項，“俄以《實錄》成進/左中允再遷翰林學士”中的“進”是“晉升”的意思，“左中允”是其賓語，兩者不可斷開，故C項錯誤。] 【參考譯文】 傅珪，字邦

20、瑞，是清苑人。明成化二十三年進士。改任庶吉士。弘治年間，授予編修一職，不久兼任司經(jīng)局校書。參與編修《大明會典》，完成后，升任為左中允。武宗即位，憑借在東宮時的恩德，升任為左諭德，充當講官，編修《孝宗實錄》。當時文學侍從不攀附劉瑾，劉瑾很憎恨他們。劉瑾說《大明會典》在劉健等人手中完成，耗費很多，削減參與編修者的官職，降傅珪為修撰，不久又因為《孝宗實錄》編成，升任左中允，再升翰林學士，歷任吏部左、右侍郎。正德六年代替費宏擔任禮部尚書。 [綜 合 練] 三、(2016·合肥二模)閱讀下面的文言文，完成3～6題。(19分) 【導(dǎo)學號：32112005】 燕達，字逢辰，開封人。為兒時，與儕輩戲

21、，輒為軍陳行列狀，長老異之。既長，容體魁梧，善騎射。以材武隸禁籍，授內(nèi)殿崇班，為延州巡檢，戍懷寧寨。夏人三萬騎薄城，戰(zhàn)竟日不決，達所部止五百人，躍馬奮擊，所向披靡。 擢鄜延都監(jiān)數(shù)帥兵深入敵境九戰(zhàn)皆以勝歸啰兀之棄也遣達援取戍卒輜重為賊所邀且戰(zhàn)且南失亡頗多神宗以達孤軍遇敵，所全亦不為少，累遷西上閤門使、領(lǐng)英州刺史，為秦鳳副總管。討破河州羌，遂降木征。遷東上閤門使、副都總管，真拜忠州刺史、龍神衛(wèi)四廂都指揮使。 郭逵招討安南，為行營馬步軍副都總管。入辭，神宗諭之曰：“卿名位已重，不必親矢石，第激勉將士可也?！边_頓首謝曰：“臣得憑威靈滅賊，雖死何憚！”初度嶺，聞前鋒遇敵苦戰(zhàn)，欲往援，偏校有言當先為家

22、基然后進者，達曰：“彼戰(zhàn)已危，詎忍為自全計?！毕铝罡已园矤I者斬。乃卷甲趨之，士皆自奮，傳呼太尉來，蠻驚潰，即定廣源。師次富良江，蠻艤斗舸于南岸，欲戰(zhàn)不得，達默計曰：“兵法致人而不致于人，吾示之以虛，彼必來戰(zhàn)?！币讯U果來，擊之，大敗，乃請降。師還，拜榮州防御使。以主帥得罪而獨蒙賞，乞同責，不聽。 元豐中，遷金州觀察使，加步軍都虞候，改馬軍，超授副都指揮使。以訓閱精整，除一子閤門祗候。數(shù)被詔獎，進殿前副都指揮使、武康軍節(jié)度使。哲宗立，遷為使，徙節(jié)武信。卒，贈開府儀同三司，謚曰毅敏。 達起行伍，喜讀書，神宗以其忠實可任，每燕見，未嘗不從容。嘗問：“用兵當何先？”對曰：“莫如愛。”帝曰：“威克厥

23、愛可乎？”達曰：“威非不用，要以愛為先耳?！钡凵浦?。 (選自《宋史·燕達傳》，有刪改) ★3.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)(　　) A．擢鄜延都監(jiān)/數(shù)帥兵/深入敵境九戰(zhàn)/皆以勝歸/啰兀之棄也/遣達援取戍卒輜重/為賊所邀/且戰(zhàn)且南/失亡頗多/ B．擢鄜延都監(jiān)/數(shù)帥兵/深入敵境九戰(zhàn)/皆以勝歸/啰兀之棄也/遣達援取戍卒/輜重為賊所邀/且戰(zhàn)且南/失亡頗多/ C．擢鄜延都監(jiān)/數(shù)帥兵深入敵境/九戰(zhàn)皆以勝歸/啰兀之棄也/遣達援取戍卒/輜重為賊所邀/且戰(zhàn)且南/失亡頗多/ D．擢鄜延都監(jiān)/數(shù)帥兵深入敵境/九戰(zhàn)皆以勝歸/啰兀之棄也/遣達援取戍卒輜重/為賊所邀/且戰(zhàn)且南/失亡頗多/

24、 D　[本題考查文言斷句的能力。解答斷句題時，要注意句意及句子結(jié)構(gòu)。“數(shù)帥兵深入敵境”句意完整，其后應(yīng)斷開，排除A、B兩項?！扒策_援取戍卒輜重”結(jié)構(gòu)完整，其后應(yīng)斷開。排除C項，選擇D項。] 4．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)(　　) A．長老指年紀大的人，與此不同的是，長者往往指有德行的人。 B．累遷又稱遷累，指多次升遷官職，遷的含義與授、拜、除相同。 C．頓首指叩頭，是古時候的九拜之一，以頭叩地即起而不停留。 D．燕見指古代帝王閑暇時召見或接見臣子，也泛指公余會見。 B　[本題考查識記古代文化常識的能力。“遷”有兩個主要意思：貶謫、放逐；調(diào)動官職，一

25、般指升職。與“授、拜、除”含義不同。] 5．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)(　　) A．燕達素喜行伍，英武挺拔。他自幼喜愛軍事游戲，與同輩的孩子玩耍，將他們編排成軍陣行列；長大以后，體格健壯，擅長騎射。 B．燕達英勇善戰(zhàn)，作風頑強。夏人來犯，他率兵出擊，多次凱旋；即使后來啰兀失守，燕達援助遭遇伏擊，損失頗重，但因孤軍與敵人作戰(zhàn)，活下來的士卒也不少，未被神宗怪罪。 C．燕達宅心仁厚，謙遜退讓。前鋒遇敵苦戰(zhàn)，他不顧部下反對，親自率兵救援；主帥獲罪，他甘愿同受責罰，沒有獨自接受恩賜。 D．燕達文武兼修，用兵以愛。燕達征戰(zhàn)之余，愛好讀書；神宗曾經(jīng)詢問他用兵的要領(lǐng)，他主

26、張以愛為先，博得了神宗的贊賞。 C　[本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。“沒有獨自接受恩賜”錯誤，原文有“以主帥得罪而獨蒙賞，乞同責，不聽”，意思是燕達想著與主帥共同受責罰，但朝廷沒有同意。] 6．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)神宗諭之曰：“卿名位已重，不必親矢石，第激勉將士可也。”(5分) 譯文：______________________________________________________ ____________________________________________________________ (2)達默計曰：“兵法致人

27、而不致于人，吾示之以虛，彼必來戰(zhàn)。”(5分) 譯文____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】　(1)神宗告訴他說：“你的名望與地位已經(jīng)很高，不必親自沖鋒陷陣，只管激勵將士就可以了?！?得分點：“諭”“矢石”“第”各1分，大意2分) (2)燕達暗自考慮道：“用兵之法在于調(diào)動敵人而不被敵人調(diào)動，我把薄弱環(huán)節(jié)暴露給他們，他們必定前來攻打。”(得分點：“默”“致”“虛”各1分，大意2分)

28、 【參考譯文】 燕達，字逢辰，開封人。兒童時，和同輩的孩子戲耍，總是擺出軍陣列隊的樣子，年齡大的人認為他與眾不同。長大后，體態(tài)魁梧，擅長騎馬射箭。因為才能和武藝成為禁兵，被授為內(nèi)殿崇班，任延州巡檢，戍守懷寧寨。夏人三萬騎兵逼近城，戰(zhàn)斗一整天沒有勝負，燕達的部下僅有五百人，他躍上戰(zhàn)馬奮力搏擊，所向披靡。擢升為鄜延都監(jiān)，多次率兵深入敵境，九次作戰(zhàn)都得勝而歸。啰兀失守，派燕達援取戍守士兵和軍用物資，被敵人堵截，邊打邊往南去，失散很多人。 神宗因為燕達孤軍和敵人作戰(zhàn)，活下來的士卒也不少，多次升遷為西上閤門使、領(lǐng)英州刺史，任秦鳳副總管。征討打敗河州羌，于是木征投降。升任為東上閤門使、副都總管，實授

29、任忠州刺史、龍神衛(wèi)四廂都指揮使。 郭逵招撫征討安南，(燕達)擔任行營馬步軍副都總管。入朝辭別的時候，神宗告訴他說：“你的名望與地位已經(jīng)很高，不必親自沖鋒陷陣，只管激勵將士就可以了?！毖噙_叩頭致謝說：“我得以靠聲威消滅敵人，即使死了也不怕！”初次度嶺，聽說前鋒遇到敵人苦戰(zhàn)，想要前去救援，校官說應(yīng)當先替自家考慮然后再前進。燕達說：“那里戰(zhàn)斗已經(jīng)危急，豈能忍心為了保全自己而考慮?！毕铝罡艺?wù)撛O(shè)立營寨駐扎的人斬首。于是起兵前往，士兵都很振奮，傳聲呼喊太尉來了，蠻人驚慌潰敗，立刻平定了廣源。 軍隊在富良江邊停留，蠻人把戰(zhàn)船?？吭谀习叮虢粦?zhàn)卻不能，燕達暗自考慮道：“用兵之法在于調(diào)動敵人而不被敵人調(diào)動

30、，我把薄弱環(huán)節(jié)暴露給他們，他們必定前來攻打?！辈痪眯U人果然來了，攻打他們，蠻人大敗，于是請求投降。班師回朝，授為榮州防御使。因為主帥犯了罪而獨自受到獎賞，請求共同受責罰，沒有被接受。 元豐年間，升任金州觀察使，加步軍都虞候，改為馬軍都虞候，破格任副都指揮使。因為訓練檢閱精良整齊，授他的一個兒子為閤門祗候。多次受到下詔獎賞，晉升為殿前副都指揮使、武康軍節(jié)度使。哲宗即位，升為使，調(diào)節(jié)度武信軍。去世，贈為開府儀同三司，謚號毅敏。 燕達起于行伍，喜歡讀書，神宗因為他忠實可靠，每次在閑暇時召見他，都從容地與他交談。曾經(jīng)問他說：“用兵應(yīng)當以何為先？”他回答說：“是愛?！被噬险f：“以威統(tǒng)愛行嗎？”燕達說：“不是不用威，要把愛放在最先罷了。”皇上認為他說得好。