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1、13.講故事的人講故事的人（莫言）（莫言）13.講故事的人【教學目標教學目標】1.了解演講的背景及主要內容了解演講的背景及主要內容2.揣摩重點語段的含義及感情色彩揣摩重點語段的含義及感情色彩3.了解本演講詞的特點了解本演講詞的特點【教學目標】創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景20122012年年年年1010月月月月1111日，因作品日，因作品日，因作品日，因作品“將魔幻現(xiàn)實主義與將魔幻現(xiàn)實主義與將魔幻現(xiàn)實主義與將魔幻現(xiàn)實主義與民間故事、歷史與當代社會融為一體民間故事、歷史與當代社會融為一體民間故事、歷史與當代社會融為一體民間故事、歷史與當代社會融為一體”，20122012年諾貝爾文學獎被授予中國作家莫言。獲獎作

2、年諾貝爾文學獎被授予中國作家莫言。獲獎作年諾貝爾文學獎被授予中國作家莫言。獲獎作年諾貝爾文學獎被授予中國作家莫言。獲獎作品是品是品是品是生死疲勞生死疲勞生死疲勞生死疲勞，其深受魔幻現(xiàn)實主義影響，其深受魔幻現(xiàn)實主義影響，其深受魔幻現(xiàn)實主義影響，其深受魔幻現(xiàn)實主義影響，寫的交換機一出發(fā)生在山東高密東北鄉(xiāng)的寫的交換機一出發(fā)生在山東高密東北鄉(xiāng)的寫的交換機一出發(fā)生在山東高密東北鄉(xiāng)的寫的交換機一出發(fā)生在山東高密東北鄉(xiāng)的“傳傳傳傳奇奇奇奇”。莫言在他的小說中構造獨特的主觀感覺。莫言在他的小說中構造獨特的主觀感覺。莫言在他的小說中構造獨特的主觀感覺。莫言在他的小說中構造獨特的主觀感覺世界，天馬行空般的敘述，陌

3、生化的處理，塑世界，天馬行空般的敘述，陌生化的處理，塑世界，天馬行空般的敘述，陌生化的處理，塑世界，天馬行空般的敘述，陌生化的處理，塑造神秘超驗的對象世界，帶有明顯的造神秘超驗的對象世界，帶有明顯的造神秘超驗的對象世界，帶有明顯的造神秘超驗的對象世界，帶有明顯的“先鋒先鋒先鋒先鋒”色彩。色彩。色彩。色彩。創(chuàng)作背景2012年10月11日，因作品“將魔幻現(xiàn)實主義與民間創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景 北京時間北京時間北京時間北京時間20122012年年年年1212月月月月8 8日凌晨，日凌晨，日凌晨，日凌晨，20122012年諾貝爾文學獎年諾貝爾文學獎年諾貝爾文學獎年諾貝爾文學獎獲得者、中國作家莫言身著胸前刺繡著

4、獲得者、中國作家莫言身著胸前刺繡著獲得者、中國作家莫言身著胸前刺繡著獲得者、中國作家莫言身著胸前刺繡著“莫言莫言莫言莫言”兩字兩字兩字兩字紅色篆刻圖案的深色中山裝，面對著紅色篆刻圖案的深色中山裝，面對著紅色篆刻圖案的深色中山裝，面對著紅色篆刻圖案的深色中山裝，面對著200200多名中外聽眾多名中外聽眾多名中外聽眾多名中外聽眾，在瑞典學院發(fā)表文學演講，主題為，在瑞典學院發(fā)表文學演講，主題為，在瑞典學院發(fā)表文學演講，主題為，在瑞典學院發(fā)表文學演講，主題為“講故事的人講故事的人講故事的人講故事的人”(storyteller)(storyteller)。莫言演講開始前說：莫言演講開始前說：莫言演講開始

5、前說：莫言演講開始前說：“瑞典文學院常務秘書的夫人瑞典文學院常務秘書的夫人瑞典文學院常務秘書的夫人瑞典文學院常務秘書的夫人生了一個小女孩兒，這是一個美麗故事的開端。生了一個小女孩兒，這是一個美麗故事的開端。生了一個小女孩兒，這是一個美麗故事的開端。生了一個小女孩兒，這是一個美麗故事的開端?！睂π律Q生的祝賀開啟了莫言此次文學講座的內容。新生命誕生的祝賀開啟了莫言此次文學講座的內容。新生命誕生的祝賀開啟了莫言此次文學講座的內容。新生命誕生的祝賀開啟了莫言此次文學講座的內容。在長久熱烈的掌聲中，莫言結束了與自己創(chuàng)作有淵在長久熱烈的掌聲中，莫言結束了與自己創(chuàng)作有淵在長久熱烈的掌聲中，莫言結束

6、了與自己創(chuàng)作有淵在長久熱烈的掌聲中，莫言結束了與自己創(chuàng)作有淵源的事與人的故事。結束時，莫言再一次向鼓掌的聽源的事與人的故事。結束時，莫言再一次向鼓掌的聽源的事與人的故事。結束時，莫言再一次向鼓掌的聽源的事與人的故事。結束時，莫言再一次向鼓掌的聽眾深深鞠躬，表達謝意。演講結束后，嘉賓都被莫言眾深深鞠躬，表達謝意。演講結束后，嘉賓都被莫言眾深深鞠躬，表達謝意。演講結束后，嘉賓都被莫言眾深深鞠躬，表達謝意。演講結束后，嘉賓都被莫言的故事感動，聽眾集體起立鼓掌長達一分鐘。外媒評的故事感動，聽眾集體起立鼓掌長達一分鐘。外媒評的故事感動，聽眾集體起立鼓掌長達一分鐘。外媒評的故事感動，聽眾集體起立鼓掌長達一

7、分鐘。外媒評價其講演簡簡單單，卻透徹心扉。價其講演簡簡單單，卻透徹心扉。價其講演簡簡單單，卻透徹心扉。價其講演簡簡單單，卻透徹心扉。創(chuàng)作背景北京時間2012年12月8日凌晨，2012年諾貝爾作者簡介作者簡介莫言莫言，原名，原名管謨業(yè)管謨業(yè)，1955年年2月月17日出生于山日出生于山東高密，第一個獲得諾貝爾文學獎的中國籍作東高密，第一個獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家。他從家。他從1981年開始發(fā)表作品年開始發(fā)表作品春夜雨霏霏春夜雨霏霏，1984年因年因透明的紅蘿卜透明的紅蘿卜而一舉成名。而一舉成名。一一系列鄉(xiāng)土作品充滿系列鄉(xiāng)土作品充滿“懷鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)”“怨鄉(xiāng)怨鄉(xiāng)”的復雜情的復雜情感，被稱為感，被稱為“尋

8、根文學尋根文學”作家。作家。2011年莫言年莫言憑借小說憑借小說蛙蛙榮獲茅盾文學獎。榮獲茅盾文學獎。2012年獲得年獲得諾貝爾文學獎，據(jù)不完全統(tǒng)計，莫言的作品至諾貝爾文學獎，據(jù)不完全統(tǒng)計，莫言的作品至少已經被翻譯成少已經被翻譯成40種語言。種語言。作者簡介莫言，原名管謨業(yè)，1955年2月17日出生于山東高密導入導入多少年來，國人總在感慨有著浩瀚如海書卷的多少年來，國人總在感慨有著浩瀚如海書卷的中國、有著五千年厚重歷史的中國、占世界人中國、有著五千年厚重歷史的中國、占世界人口六分之一的中國、竟然無一人獲得諾貝爾獎?？诹种坏闹袊?、竟然無一人獲得諾貝爾獎。諾貝爾獎項一直與我們無緣，仿佛成了國人的

9、諾貝爾獎項一直與我們無緣，仿佛成了國人的一塊心病。直到一塊心病。直到2012年年10月，國人的這塊心月，國人的這塊心病才找到一劑良藥。同學們知道這劑良藥是什病才找到一劑良藥。同學們知道這劑良藥是什么嗎？么嗎？2012年年12月月7日日17：30，莫言在瑞典文，莫言在瑞典文學院的報告大廳舉行諾貝爾文學獎演講。作為學院的報告大廳舉行諾貝爾文學獎演講。作為首次登上諾獎的中國作家，莫言會在這個舞臺首次登上諾獎的中國作家，莫言會在這個舞臺上以什么形式向世界講述中國故事？上以什么形式向世界講述中國故事？導入多少年來，國人總在感慨有著浩瀚如海書卷的中國、有著五千年二、初讀課文，梳理文章結構二、初讀課文，梳理

10、文章結構1.第一部分：追憶母親第一部分：追憶母親。用幾個故事幾個用幾個故事幾個“最最”字表達了對母親的深切懷念。字表達了對母親的深切懷念。2.第二部分：學習經歷第二部分：學習經歷。此部分莫言講述了此部分莫言講述了他過去的苦難生活及其創(chuàng)作的來源他過去的苦難生活及其創(chuàng)作的來源3.第三部分：我的作品第三部分：我的作品。此部分莫言講述了此部分莫言講述了他成為一名作家的歷程，并闡述了他的文學創(chuàng)他成為一名作家的歷程，并闡述了他的文學創(chuàng)作觀，還介紹了他的部分作品。作觀，還介紹了他的部分作品。二、初讀課文，梳理文章結構1.第一部分：追憶母親。二、初讀課文，梳理文章結構二、初讀課文，梳理文章結構4.第四部分：感

11、悟人生第四部分：感悟人生.此部分莫言用三個故此部分莫言用三個故事表達了他對人生的感悟。事表達了他對人生的感悟。二、初讀課文，梳理文章結構4.第四部分：感悟人生.此三、精讀課文，細心品味三、精讀課文，細心品味1作者在作者在“追憶母親追憶母親”部分，共講述了母部分，共講述了母親的哪幾件事？這些事對作者有何影響？親的哪幾件事？這些事對作者有何影響？參考：講了關于母親的參考：講了關于母親的7件事件事”我我“把熱水瓶打把熱水瓶打壞了，母親沒有打罵我反而原諒了我壞了，母親沒有打罵我反而原諒了我母親阻止我母親阻止我報復打過她的守麥田的人報復打過她的守麥田的人母親把家里一年才只能母親把家里一年才只能吃幾次的餃

12、子一半給了老人吃幾次的餃子一半給了老人母親因為我多算老人母親因為我多算老人一毛錢而流淚一毛錢而流淚母親患了肺病，我害怕母親尋短見，母親患了肺病，我害怕母親尋短見，母親卻來安慰我；母親卻來安慰我；母親對美與丑的理解母親對美與丑的理解母親默母親默許我去集上聽書。許我去集上聽書。影響：教會莫言寬恕、尊重、誠影響：教會莫言寬恕、尊重、誠信、善美、莊重的美德等信、善美、莊重的美德等三、精讀課文，細心品味1作者在“追憶母親”部分三、精讀課文，細心品味三、精讀課文，細心品味2.選文共羅列了母親和我之間發(fā)生的七件事，選文共羅列了母親和我之間發(fā)生的七件事，有人說太啰嗦，請你站在莫言立場上說說這樣有人說太啰嗦，請

13、你站在莫言立場上說說這樣安排材料的原因。安排材料的原因。參考：參考：照應題目照應題目“講故事的人講故事的人”，他的心中裝，他的心中裝著無數(shù)的故事，文中所講的事正照應了文章的題目；著無數(shù)的故事，文中所講的事正照應了文章的題目；文中所寫的七件事情是從七個不同的角度來表現(xiàn)母文中所寫的七件事情是從七個不同的角度來表現(xiàn)母親對他的影響的，致使文末的情感迸發(fā)水到渠成。親對他的影響的，致使文末的情感迸發(fā)水到渠成。所以，這七件事不顯啰嗦，更不顯得多余。所以，這七件事不顯啰嗦，更不顯得多余。三、精讀課文，細心品味2.選文共羅列了母親和我三、精讀課文，細心品味三、精讀課文，細心品味3.哪此因素給莫言提供了創(chuàng)作的源泉

14、？哪此因素給莫言提供了創(chuàng)作的源泉？參考：參考：1）現(xiàn)實的殘酷經驗，如童年的苦難記憶。）現(xiàn)實的殘酷經驗，如童年的苦難記憶。2）超越殘酷經驗的愛和悲憫，如母親的愛，）超越殘酷經驗的愛和悲憫，如母親的愛，東方哲學的啟示。東方哲學的啟示。3）故鄉(xiāng)流傳的豐富多彩的民間傳說。）故鄉(xiāng)流傳的豐富多彩的民間傳說。三、精讀課文，細心品味3.哪此因素給莫言提供了三、精讀課文，細心品味三、精讀課文，細心品味4.說說你對說說你對“感悟人生感悟人生”部分的三個故事的部分的三個故事的理解。理解。第一個故事：要保護個人的權利，允許少數(shù)人做法第一個故事：要保護個人的權利，允許少數(shù)人做法與多數(shù)人不同的權利。與多數(shù)人不同的權利。第

15、二個故事：人之間需要尊重，以傷害他人自尊第二個故事：人之間需要尊重，以傷害他人自尊維護自己自尊的做法不可取。維護自己自尊的做法不可取。第三個故事：世間自有公道，為惡者終將逃不出滅第三個故事：世間自有公道，為惡者終將逃不出滅亡的下場。亡的下場。三個故事映證其文末三個故事映證其文末“我堅信真理和我堅信真理和正義是存在的正義是存在的”。以上僅為個人觀點，各位老師可以上僅為個人觀點，各位老師可作其它解釋。作其它解釋。三、精讀課文，細心品味4.說說你對“感悟人生”本演講稿的藝術特色本演講稿的藝術特色一、情感鋪墊，母愛先行一、情感鋪墊，母愛先行以祝賀瑞典學院常務秘書兩小時前女兒的以祝賀瑞典學院常務秘書兩小

16、時前女兒的出生為引子開啟，引出對母親的懷念，集中筆出生為引子開啟，引出對母親的懷念，集中筆墨用鮮活的母親的故事，回憶自己幼年的經歷，墨用鮮活的母親的故事，回憶自己幼年的經歷，一個個故事依次展開。這些往事豐富、主題鮮一個個故事依次展開。這些往事豐富、主題鮮明，側重點明晰，這樣安排的目的是巧妙交代明，側重點明晰，這樣安排的目的是巧妙交代母親對自己的人生及靈魂的巨大影響，從演講母親對自己的人生及靈魂的巨大影響，從演講的角度講，一定會緊緊抓住全世界聽眾之心的。的角度講，一定會緊緊抓住全世界聽眾之心的。本演講稿的藝術特色一、情感鋪墊，母愛先行本演講稿的藝術特色本演講稿的藝術特色二、動機高尚、切身感受二、

17、動機高尚、切身感受.作者圍繞自己的創(chuàng)作歷程，講述了影響自己創(chuàng)作者圍繞自己的創(chuàng)作歷程，講述了影響自己創(chuàng)作的一些主要因素，點點滴滴匯聚成一個個鮮作的一些主要因素，點點滴滴匯聚成一個個鮮活可感的故事，令人聽來真實可信?；羁筛械墓适拢钊寺爜碚鎸嵖尚?。本演講稿的藝術特色二、動機高尚、切身感受.思考以下問題思考以下問題1.有人認為莫言是因為有人認為莫言是因為“會講故事會講故事”而成為著名的作家，而成為著名的作家，進而獲得諾貝爾進而獲得諾貝爾文學獎。請結合選文有關內容談一談，莫言文學獎。請結合選文有關內容談一談，莫言會講故事能力的形成，對你學習語文的啟發(fā)。會講故事能力的形成，對你學習語文的啟發(fā)。參考：參考

18、：莫言喜歡上集市聽書，并善于復述說書人的故事，莫言喜歡上集市聽書，并善于復述說書人的故事，說明語文學習，不僅要聽而且要說。同時要善于在生活中學說明語文學習，不僅要聽而且要說。同時要善于在生活中學習。示例二：莫言能夠在習。示例二：莫言能夠在“復述的過程中不斷地添油加醋，復述的過程中不斷地添油加醋，我會投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時候甚至改變故事的我會投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時候甚至改變故事的結局結局”，說明語文學習需要想象，要通過想象培養(yǎng)創(chuàng)新能力。，說明語文學習需要想象，要通過想象培養(yǎng)創(chuàng)新能力。（總之莫言的成功告訴我們語文學習要多聽、多想、不斷創(chuàng)（總之莫言的成功告訴我們語文學習要多聽、多

19、想、不斷創(chuàng)新等）新等）思考以下問題1.有人認為莫言是因為“會講故事”而成為著文章共三章，觀察一下每個文章共三章，觀察一下每個章節(jié)在內容上有什么相同的地章節(jié)在內容上有什么相同的地方？方？每章前兩句寫景，后六句寫人。每章前兩句寫景，后六句寫人。文章共三章，觀察一下每個章節(jié)在內容上有什么相同的為什么要寫景？為什么要寫景？不但是起興，以引起正不但是起興，以引起正文，而且有點明季節(jié)，烘托文，而且有點明季節(jié)，烘托環(huán)境氣氛的作用，又有主人環(huán)境氣氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露公凄婉感情的流露.為什么要寫景？不但是起興，以引起正文，而且有點體會本詩表達的感情。體會本詩表達的感情。描寫了一個熱戀者追尋意描寫了一個熱戀者追尋意中人的境況，表達了古代人民中人的境況，表達了古代人民對愛情的真摯和執(zhí)著，抒發(fā)了對愛情的真摯和執(zhí)著，抒發(fā)了欲見而不得的惆悵心情。欲見而不得的惆悵心情。體會本詩表達的感情。描寫了一個熱戀者追尋意中人再見！再見！