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1、 同學(xué)們，我們身邊有這樣的事情嗎？同學(xué)們，我們身邊有這樣的事情嗎？你見到過嗎？你見到過嗎？同學(xué)們，我們身邊有這樣的事情嗎？你見到過嗎？同學(xué)們，你們看到了什么？你對這同學(xué)們，你們看到了什么？你對這些現(xiàn)象有什么想法？大家暢所欲言！些現(xiàn)象有什么想法？大家暢所欲言！同學(xué)們，你們看到了什么？你對這我們學(xué)校里經(jīng)常有些同學(xué)會丟失我們學(xué)校里經(jīng)常有些同學(xué)會丟失一些小東西，而同學(xué)們撿到東西后一一些小東西，而同學(xué)們撿到東西后一般都會交給老師，但由于學(xué)校人多，般都會交給老師，但由于學(xué)校人多，所以很難找到失主。大家有什么辦法所以很難找到失主。大家有什么辦法可以找到失主嗎？可以找到失主嗎？我們學(xué)校里經(jīng)常有些同學(xué)會丟失一些

2、 比如這有個好辦法：學(xué)校有廣播比如這有個好辦法：學(xué)校有廣播站，可以把撿到的東西拿到廣播站，站，可以把撿到的東西拿到廣播站，讓廣播員廣播，這樣的話，很大概率讓廣播員廣播，這樣的話，很大概率能找到失主。能找到失主。比如這有個好辦法：學(xué)校有廣播站，可以把撿到的東西拿到 世界上每天都在發(fā)生著各種各樣的世界上每天都在發(fā)生著各種各樣的事情，生活中有很多需要改進(jìn)的問題。事情，生活中有很多需要改進(jìn)的問題。如果我們積極表達(dá)自己的想法，提出改如果我們積極表達(dá)自己的想法，提出改進(jìn)建議和解決方法，就能使生活變得更進(jìn)建議和解決方法，就能使生活變得更加美好。這節(jié)習(xí)作課我們就來寫一寫自加美好。這節(jié)習(xí)作課我們就來寫一寫自己的

3、發(fā)現(xiàn)和想法。己的發(fā)現(xiàn)和想法。世界上每天都在發(fā)生著各種各樣的事情，生活中有很多需要習(xí)作：我有一個想法習(xí)作：我有一個想法部編版部編版三年級語文上冊三年級語文上冊習(xí)作：我有一個想法部編版三年級語文上冊材料一材料一：我發(fā)現(xiàn)愛玩手機(jī)的人特別多。上：我發(fā)現(xiàn)愛玩手機(jī)的人特別多。上個月我們?nèi)ソo爺爺祝壽，聚會的時候大家個月我們?nèi)ソo爺爺祝壽，聚會的時候大家都在各自看手機(jī)，很少一起聊天。我爸爸都在各自看手機(jī)，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手機(jī)，我叫他他下班回家之后，也一直玩手機(jī)，我叫他他都不理我。都不理我。閱讀材料材料一：我發(fā)現(xiàn)愛玩手機(jī)的人特別多。上個月我們?nèi)ソo爺爺祝壽，聚 過于沉迷手機(jī)會影響與別人的交

4、過于沉迷手機(jī)會影響與別人的交往，我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，應(yīng)該用更往，我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，應(yīng)該用更多的時間關(guān)心身邊的人。多的時間關(guān)心身邊的人。過于沉迷手機(jī)會影響與別人的交往，我們不應(yīng)該總是玩手材料二材料二：最近我一直在想，我們班能不：最近我一直在想，我們班能不能開辟一個植物角呢？我們可以在植物能開辟一個植物角呢？我們可以在植物角養(yǎng)花種草，或是種花生、種豆子，還角養(yǎng)花種草，或是種花生、種豆子，還可以根據(jù)時節(jié)的變化更換不同的植物?？梢愿鶕?jù)時節(jié)的變化更換不同的植物。材料二：最近我一直在想，我們班能不能開辟一個植物角呢？我們可我們可以輪流照看它們，給他們澆水、我們可以輪流照看它們，給他們澆水、施肥。這樣

5、既可以使班里的同學(xué)了解施肥。這樣既可以使班里的同學(xué)了解不同植物的特點，還可以使大家親近不同植物的特點，還可以使大家親近自然，為教室增添大自然的氣息。自然，為教室增添大自然的氣息。我們可以輪流照看它們，給他們澆水、施肥。這樣既可以使班里的同自由閱讀，說說自己的感悟。自由閱讀，說說自己的感悟。哪些內(nèi)容介紹了生活中的現(xiàn)象？哪些內(nèi)容介紹了生活中的現(xiàn)象？哪些內(nèi)容是作者的想法？用哪些內(nèi)容是作者的想法？用“”畫出來。畫出來。自由閱讀，說說自己的感悟。閱讀材料,交流討論。材料一材料一先提出了先提出了“愛玩手機(jī)的人特別愛玩手機(jī)的人特別多多”的現(xiàn)象，再通過兩個事例，強調(diào)了這種的現(xiàn)象，再通過兩個事例，強調(diào)了這種現(xiàn)象

6、的普遍性和危害性，寫得很清楚。現(xiàn)象的普遍性和危害性，寫得很清楚。這這樣一來，后面再提出自己的想法樣一來，后面再提出自己的想法“不應(yīng)該總不應(yīng)該總是玩手機(jī)是玩手機(jī)”就更具有說服力了。就更具有說服力了。閱讀材料,交流討論。材 材料二材料二不但提出了開辟植物角的想法，還不但提出了開辟植物角的想法，還給出了植物角運作的建議，并且點出了開辟植給出了植物角運作的建議，并且點出了開辟植物角的好處，把想法寫得很清楚。而且，第一物角的好處，把想法寫得很清楚。而且，第一句是用問句的形式提出想法的，體現(xiàn)了商量的句是用問句的形式提出想法的，體現(xiàn)了商量的語氣，顯得委婉。語氣，顯得委婉。材料二不但提出了開辟植物角的想法，還

7、給出了植物角運作 請同學(xué)們想一想，生活中有哪些現(xiàn)請同學(xué)們想一想，生活中有哪些現(xiàn)象和問題引起了你的關(guān)注？你對這些現(xiàn)象和問題引起了你的關(guān)注？你對這些現(xiàn)象有什么想法？象有什么想法？請同學(xué)們想一想，生活中有哪些現(xiàn)象和問題引起了你的關(guān)注小組學(xué)生自由交流。小組學(xué)生自由交流。（1 1）電線桿上貼滿小廣告；）電線桿上貼滿小廣告；（2 2）有的同學(xué)把書包掛在學(xué)校的樹上；）有的同學(xué)把書包掛在學(xué)校的樹上；（3 3）小區(qū)里開始實施垃圾分類；）小區(qū)里開始實施垃圾分類；（4 4）有的同學(xué)在周末和爸爸媽媽一起）有的同學(xué)在周末和爸爸媽媽一起 去敬老院看望老人。去敬老院看望老人。小組學(xué)生自由交流。（1）電線桿上貼 提出意見例例

8、看見電線桿上的小廣告我們可以看見電線桿上的小廣告我們可以拿小刀把它刮掉。拿小刀把它刮掉。例例看見有的同學(xué)把書包掛在學(xué)校的看見有的同學(xué)把書包掛在學(xué)校的樹上，可以上前適當(dāng)進(jìn)行勸導(dǎo)。樹上，可以上前適當(dāng)進(jìn)行勸導(dǎo)。提出意見例看見電線桿上的小廣告我們可以拿小刀把它刮掉。例我有一個想法我有一個想法 閱讀范文 當(dāng)前，社會上有一種現(xiàn)象當(dāng)前，社會上有一種現(xiàn)象有些有些家長望子成龍心切，總想讓自己的孩子長家長望子成龍心切，總想讓自己的孩子長大有出息，于是就強迫孩子學(xué)習(xí)那些他們大有出息，于是就強迫孩子學(xué)習(xí)那些他們不感興趣的東西，使孩子十分苦惱。我就不感興趣的東西，使孩子十分苦惱。我就是其中的一個。是其中的一個。我有一個

9、想法閱讀范文當(dāng)前，社會上有一種現(xiàn)象有 在我七歲時，媽媽就強迫我去學(xué)電子在我七歲時，媽媽就強迫我去學(xué)電子琴。這本是件好事，可我對樂器不感興趣，琴。這本是件好事，可我對樂器不感興趣，不愿去學(xué)，而媽媽卻一心想把我培養(yǎng)成音不愿去學(xué)，而媽媽卻一心想把我培養(yǎng)成音樂家，成為有出息的人，我只好每周日去樂家，成為有出息的人，我只好每周日去參加電子琴學(xué)習(xí)班。這還不說，每天放學(xué)參加電子琴學(xué)習(xí)班。這還不說，每天放學(xué)后，我還要練習(xí)一個小時的電子琴，要是后，我還要練習(xí)一個小時的電子琴，要是在我七歲時，媽媽就強迫我去學(xué)電子琴。這本是件好事，可彈錯了一個音符，爸爸的責(zé)罵聲就會像雨彈錯了一個音符，爸爸的責(zé)罵聲就會像雨點般飄來。

10、說實話，爸爸媽媽都是很愛我點般飄來。說實話，爸爸媽媽都是很愛我的，他們這樣，也都是為我好，這一點我的，他們這樣，也都是為我好，這一點我很清楚。我也想好好地練，可就是練不好。很清楚。我也想好好地練，可就是練不好。隔壁的貝貝與我同病相憐。他的爸爸媽媽隔壁的貝貝與我同病相憐。他的爸爸媽媽強迫她學(xué)習(xí)小提琴，每天晚上，她家都傳強迫她學(xué)習(xí)小提琴，每天晚上，她家都傳彈錯了一個音符，爸爸的責(zé)罵聲就會像雨點般飄來。說實話，爸爸媽出貝貝的痛哭聲和那鬼哭狼嚎似的小提琴出貝貝的痛哭聲和那鬼哭狼嚎似的小提琴聲。一個月的時間過去了，我的電子琴水聲。一個月的時間過去了，我的電子琴水平?jīng)]有任何提高，而貝貝呢，也還是重復(fù)平?jīng)]有

11、任何提高，而貝貝呢，也還是重復(fù)著拉老調(diào)子。著拉老調(diào)子。電子琴班結(jié)業(yè)了，我沒有學(xué)到任何東電子琴班結(jié)業(yè)了，我沒有學(xué)到任何東西。我清楚地記得那天晚上，爸爸媽媽坐西。我清楚地記得那天晚上，爸爸媽媽坐出貝貝的痛哭聲和那鬼哭狼嚎似的小提琴聲。一個月的時間過去了，在沙發(fā)椅上，搖頭嘆氣。爸爸說：在沙發(fā)椅上，搖頭嘆氣。爸爸說：“小健小健呀呀!你真是白費了那么多時間！這還不說，你真是白費了那么多時間！這還不說，你看你現(xiàn)在什么也沒學(xué)成，長大該怎么辦你看你現(xiàn)在什么也沒學(xué)成，長大該怎么辦呢？呢？”當(dāng)時我心里真不好受，這時貝貝家當(dāng)時我心里真不好受，這時貝貝家又傳出她爸爸的責(zé)罵聲，隨即便是貝貝嘶又傳出她爸爸的責(zé)罵聲，隨即便

12、是貝貝嘶啞的哭叫聲啞的哭叫聲在沙發(fā)椅上，搖頭嘆氣。爸爸說：“小健呀!你真是白費了那么多 這都是我的親身經(jīng)歷。家長們，我真心這都是我的親身經(jīng)歷。家長們，我真心希望你們能從我親身經(jīng)歷的這件事中吸取教希望你們能從我親身經(jīng)歷的這件事中吸取教訓(xùn)，不要強迫自己的孩子去做他們不感興趣、訓(xùn)，不要強迫自己的孩子去做他們不感興趣、不愿做的事情。我建議：學(xué)校召開家長會時，不愿做的事情。我建議：學(xué)校召開家長會時，不要只是向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還應(yīng)不要只是向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還應(yīng)勸導(dǎo)家長學(xué)些教育心理學(xué)知識，要多從孩子勸導(dǎo)家長學(xué)些教育心理學(xué)知識，要多從孩子這都是我的親身經(jīng)歷。家長們，我真心希望你們能從我親身的興

13、趣出發(fā)，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)，逐步的興趣出發(fā)，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)他們多方面的才能，這樣家長們高培養(yǎng)他們多方面的才能，這樣家長們高興，我們也高興。如果孩子沒有那種天興，我們也高興。如果孩子沒有那種天賦，家長也不要強迫孩子去學(xué)習(xí)。如果賦，家長也不要強迫孩子去學(xué)習(xí)。如果能這樣的話，我相信，我們這些孩子將能這樣的話，我相信，我們這些孩子將會成為國家的有用之材。會成為國家的有用之材。的興趣出發(fā)，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)他們多方面的才能，這樣 習(xí)作我有一個想法我有一個想法習(xí)作我有一個想法()把自己的想法寫清楚；把自己的想法寫清楚；()注意用詞要準(zhǔn)確，語言要有調(diào)理。注意用詞要準(zhǔn)確，語言要有調(diào)理。()寫

14、后讀一讀，自己嘗試修改一下。寫后讀一讀，自己嘗試修改一下。要求()把自己的想法寫清楚；要求學(xué)習(xí)目標(biāo)以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識。學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。領(lǐng)悟并在習(xí)作中運用“比照”的寫法。背誦積累古詩望岳，提高記憶力，感受泰山美景。課前準(zhǔn)備與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。第一課時寬帶網(wǎng)明確任務(wù)指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。交流方法方法展示臺你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？教師隨機(jī)板書：隨時摘抄、剪貼、或復(fù)??；查閱或購買書籍、雜志、碟片；查找相關(guān)古詩；登錄網(wǎng)站查找；調(diào)

15、查訪問親朋好友；觀看有關(guān)的電視節(jié)目。資料展示會展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。老師的建議：（）建立資料袋，分類收藏；（）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；（）要糾正一些不當(dāng)作法。課后實踐進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動準(zhǔn)備。第二課時口語交際激情引入，揭示話題長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報道。你有什么感受？板書：口語交際保護(hù)文物展開討論，提出建議人為一組，圍繞保護(hù)長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當(dāng)板書要點，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。自

16、由發(fā)言：由保護(hù)長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護(hù)。創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。課堂小結(jié)，表揚激勵第三、四課時習(xí)作創(chuàng)設(shè)情景，有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？要求：（）熟悉景點風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項；（）寫出并熟悉導(dǎo)游詞。交流資料你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”重點介紹什么？說說你最有特色的內(nèi)容；閱讀范文，借鑒寫法教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進(jìn)一步明確寫法與要求。自主完成習(xí)作教學(xué)后記：學(xué)習(xí)目標(biāo)以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力