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1、捉不住的鼬鼠ppt課件1捉不住的鼬鼠ppt課件2關于時間的名言只要我們能善用時間，就永遠不愁時間不夠用只要我們能善用時間，就永遠不愁時間不夠用歌德歌德你熱愛生命嗎？那么就別浪費時間，因為時間是組成生命的你熱愛生命嗎？那么就別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。材料。富蘭克林富蘭克林世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。高爾基高爾基盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。陶淵明陶淵明人生直作百歲翁，亦是萬

2、古一瞬中。人生直作百歲翁，亦是萬古一瞬中。杜牧杜牧少年易學老難成，一寸光陰不可輕。少年易學老難成，一寸光陰不可輕。朱熹朱熹昨天喚不回來，明天還不確定，你能確有把握的就是今天。昨天喚不回來，明天還不確定，你能確有把握的就是今天。李大釗李大釗時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總是有的。時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總是有的。魯迅魯迅關于時間的名言只要我們能善用時間，就永遠不愁時間不夠用 3捉不住的鼬鼠捉不住的鼬鼠周濤周濤時間片論時間片論捉不住的鼬鼠周濤時間片論4整體感知，理清內(nèi)容層次1.通讀全文，作者認為時間有怎樣的特點？通讀全文，作者認為時間有怎樣的特點？請在文中畫出相關語句，然后概括請在文中畫

3、出相關語句，然后概括.(2分分)2.本文寫得很本文寫得很“散散”，又有些深奧，細察其文，又有些深奧，細察其文理似可看出三個層次，三個層次各圍繞一理似可看出三個層次，三個層次各圍繞一個中心問題個中心問題時間時間來寫，共同組合成一來寫，共同組合成一篇篇“時間片論時間片論”。是哪三個層次呢？。是哪三個層次呢？（3分）分）整體感知，理清內(nèi)容層次1.通讀全文，作者認為時間有怎樣的特點5整體感知，理清內(nèi)容層次1.通讀全文，作者認為時間有怎樣的特點？通讀全文，作者認為時間有怎樣的特點？請在文中畫出相關語句，然后概括。（請在文中畫出相關語句，然后概括。（2分）分）時間無影無形、變換多端，無處不可超時間無影無形

4、、變換多端，無處不可超越，無處不可逃遁，給人的打擊迅速而有力。越，無處不可逃遁，給人的打擊迅速而有力。整體感知，理清內(nèi)容層次1.通讀全文，作者認為時間有怎樣的特點62.本文寫得很本文寫得很“散散”，又有些深奧，細察其文，又有些深奧，細察其文理似可看出三個層次，三個層次各圍繞一理似可看出三個層次，三個層次各圍繞一個中心問題個中心問題時間時間來寫，共同組合成一來寫，共同組合成一篇篇“時間片論時間片論”。是哪三個層次呢？。是哪三個層次呢？2.本文寫得很“散”，又有些深奧，細察其文理似可看出三個層次7 第一層：開篇到第一層：開篇到“它不愿拆穿這種幼稚的錯覺它不愿拆穿這種幼稚的錯覺”時間是什么？時間是什

5、么？第二層：第二層：“人們經(jīng)常愛問的一句話就是人們經(jīng)常愛問的一句話就是”到到“但但我們經(jīng)常向別人曲背彎腰、脅肩諂笑。我們經(jīng)常向別人曲背彎腰、脅肩諂笑。我們我們怎樣對待時間怎樣對待時間？第三層：第三層：“這些當然你都看見了這些當然你都看見了”到文末。到文末。時間怎樣對我們？時間怎樣對我們？第一層：開篇到“它不愿拆穿這種幼稚的錯覺”8文章為什么不以文章為什么不以“時間片論時間片論”為正題而以為正題而以“捉不捉不住的鼬鼠住的鼬鼠”為正題？為正題？而這又說明了時間哪方而這又說明了時間哪方面的特點？面的特點？（4分和分和1分）分）“時間片論時間片論”直觀而無味，直觀而無味，“捉不住的鼬鼠捉不住的鼬鼠”含

6、含蓄而有深意；蓄而有深意；“時間片論時間片論”像論說文標題，像論說文標題，“捉不住的鼬鼠捉不住的鼬鼠”像散文標題；像散文標題；“時間片論時間片論”空泛，空泛，“捉不住的鼬鼠捉不住的鼬鼠”集中表明集中表明時間的一個最重要的特點，即時間的一個最重要的特點，即時間無形，變幻多時間無形，變幻多端，無處不可超越，無處不可逃遁，給人的打擊端，無處不可超越，無處不可逃遁，給人的打擊迅速而有力。迅速而有力?！皶r間片論時間片論”大眾化，大眾化，“捉不住的鼬鼠捉不住的鼬鼠”獨一無獨一無二。前人形容時間過得快，常用二。前人形容時間過得快，常用“白駒過隙白駒過隙”，如果再用就乏味了，而如果再用就乏味了，而“捉不住的鼬

7、鼠捉不住的鼬鼠”是周濤是周濤獨有創(chuàng)造。獨有創(chuàng)造。文章為什么不以“時間片論”為正題而以“捉不住的鼬鼠”為正題？9文章采用正副標題的形式，一方面文章采用正副標題的形式，一方面形象生動，吸引讀者；一方面不至于形象生動，吸引讀者；一方面不至于讓人摸不著頭腦。讓人摸不著頭腦。文章采用正副標題的形式，一方面形象生動，10 有關時間的哲理都是抽象的，為什么這篇文章并沒有枯燥晦澀之感呢？本文語言有何特點？（請結合具體語句分析）（4分）化虛為實（借助修辭），化虛為實（借助修辭），把把抽象道理形象化，抽象道理形象化，如如“時間如水我如魚時間如水我如魚”,形象地表現(xiàn)形象地表現(xiàn)了了“我我”與時間的不可分，與時間的不可

8、分，“我我”被時間包圍的特點。被時間包圍的特點。有關時間的哲理都是抽象的，為什么這篇文章并沒有枯燥11 從修辭來看，運用比喻、擬人、排比等多從修辭來看，運用比喻、擬人、排比等多種修辭手法。種修辭手法。從句式來看，變化多樣，有對稱句、排比從句式來看，變化多樣，有對稱句、排比句、獨詞句、設問句，有的三字一句（句、獨詞句、設問句，有的三字一句（“它它是誰是誰”），有的六十多個字一句（結尾），有的六十多個字一句（結尾）。從行文來看，段落很多，像詩或散文詩一從行文來看，段落很多，像詩或散文詩一樣排列，給這篇散文增添了詩的韻律和氣樣排列，給這篇散文增添了詩的韻律和氣勢。勢。從修辭來看，運用比喻、擬人、排比

9、等多種修辭手法。12 先看第一層，作者試圖化抽象于有形，用各先看第一層，作者試圖化抽象于有形，用各種比喻描寫種比喻描寫“時間時間”：“如水如水”，“那是煙、霧、空氣的包圍那是煙、霧、空氣的包圍”，“如宇宙天空，如一切生靈惟一的裁判，如神如宇宙天空，如一切生靈惟一的裁判，如神”，“如奴隸如奴隸”，“鐘表里的刻度鐘表里的刻度”，“一只看不見一只看不見的手的手”，“淹沒著宇宙萬物的滔滔洪流淹沒著宇宙萬物的滔滔洪流”，“神神秘的意志，神秘的臉秘的意志，神秘的臉”，“一切生命的殺手和產(chǎn)一切生命的殺手和產(chǎn)婆婆”，“一只規(guī)矩而又準確的小松鼠一只規(guī)矩而又準確的小松鼠”。這些喻體總的特點是這些喻體總的特點是形跡

10、詭秘、不可捉摸、形跡詭秘、不可捉摸、靈活自由、法力無邊靈活自由、法力無邊。先看第一層，作者試圖化抽象于有形，用各種比喻描13第三層，寫時間怎么對待人類，又回到第三層，寫時間怎么對待人類，又回到描寫時間本身。文章繼續(xù)運用比喻，對時描寫時間本身。文章繼續(xù)運用比喻，對時間的形象和特點作更為深入的探討。間的形象和特點作更為深入的探討。首先出現(xiàn)首先出現(xiàn)“鼬鼠鼬鼠”的形象，這是全文最重的形象，這是全文最重要、最生動的一個比喻，而且還有點題的要、最生動的一個比喻，而且還有點題的作用；作用；再有，把時間比喻為殘酷的力量、兇猛再有，把時間比喻為殘酷的力量、兇猛的力量，對人類無情。的力量，對人類無情。前面第二層寫

11、時間的溫柔前面第二層寫時間的溫柔、寬厚、寬厚的神性，的神性，這一層寫這一層寫“時間的另一屬性時間的另一屬性”，從不同方面，從不同方面顯示時間的特性顯示時間的特性（伸縮性、不公正性等伸縮性、不公正性等），或許是因為世人對時間不珍惜才招致時間或許是因為世人對時間不珍惜才招致時間對世人的最后的不恭敬。對世人的最后的不恭敬。第三層，寫時間怎么對待人類，又回到描寫時間本身14 總之總之，本文集中體現(xiàn)了作為詩人和散文本文集中體現(xiàn)了作為詩人和散文家的周濤的語言素養(yǎng)和語言風格家的周濤的語言素養(yǎng)和語言風格“兩極分化兩極分化”：一方面有著非常一方面有著非常深刻的思想性深刻的思想性，另一方面又有著非常另一方面又有著

12、非常生動的文學性生動的文學性，讀來，讀來不讓人覺得枯燥、晦澀。不讓人覺得枯燥、晦澀?？傊?，本文集中體現(xiàn)了作為詩人和散文家的周濤的語15如何理解下面幾句話的含義？1處處有它而無它，處處無它而有它。處處有它而無它，處處無它而有它。真真實實存在卻難把握存在卻難把握2是由黃轉綠是由黃轉綠是一切生命的殺手和產(chǎn)婆。是一切生命的殺手和產(chǎn)婆。時間使得季節(jié)輪替，時間中生命消亡和誕生。時間使得季節(jié)輪替，時間中生命消亡和誕生。3在時間的盡頭在時間的盡頭那不可洞察的創(chuàng)造萬物之那不可洞察的創(chuàng)造萬物之手手是什么？是什么？“創(chuàng)造萬物之手創(chuàng)造萬物之手”不等于不等于“時間時間”，給人留，給人留下想象的空間。下想象的空間。4它靜

13、靜地坐在一切之上，長河落日，大漠孤它靜靜地坐在一切之上，長河落日，大漠孤煙，坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。煙，坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。如何理解下面幾句話的含義？1處處有它而無它，處處無它而有它。16本文字里行間，都讓我們感到本文字里行間，都讓我們感到作者作者對時間有一種什么樣的情感？對時間有一種什么樣的情感？學習了本文，你受到什么啟示？學習了本文，你受到什么啟示？（各抒己見）（各抒己見）本文字里行間，都讓我們感到作者對時間有一種什么樣的情感？學17總結 本文通過對時間形象的描繪本文通過對時間形象的描繪，本質本質的的探討探討，表達了對時間的敬畏心和好奇心，表達了對時間的敬畏心和好奇心，

14、表達了世人無力把握時間的無可奈何之情，表達了世人無力把握時間的無可奈何之情，同時告誡我們要珍惜時間。同時告誡我們要珍惜時間?？偨Y 本文通過對時間形象的描繪，本質的探討，18匆匆匆匆朱自清朱自清燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？們的日子為什么一去不復返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給

15、又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。頭涔涔而淚潸潸了。匆匆 朱自清燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再19去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三

16、方斜斜的太陽。太陽他有小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是著旋轉。于是洗手的時候，日子從水洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這腳邊飛去了

17、。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上20在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我

18、留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。渴裁雌装鬃哌@一遭??？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？去不復返呢？在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有21生命在不息的運動。黑夜與睡夢籠罩著大生命在不息的運動。黑夜與睡夢籠罩著大地，萬籟俱寂。只有時鐘在冷冷地，響亮地，萬籟俱寂。只有時鐘在冷冷地，響亮地計量著那逝去的分分秒秒地計量著那

19、逝去的分分秒秒鐘擺滴滴鐘擺滴滴答答地響著，每響一聲，生命就縮短一秒，答答地響著，每響一聲，生命就縮短一秒，即我們每個人所擁有的時間中的一個微小即我們每個人所擁有的時間中的一個微小部分，而逝去的一秒就不再回到我們手中。部分，而逝去的一秒就不再回到我們手中。人的生命短暫到了荒謬可笑的程度。該如人的生命短暫到了荒謬可笑的程度。該如何生活呢？一些人逃避生活，另一些人則何生活呢？一些人逃避生活，另一些人則全心全意地獻身于它。前一種人到了晚年全心全意地獻身于它。前一種人到了晚年精神貧乏而且缺少值得回憶的往事，而后精神貧乏而且缺少值得回憶的往事，而后一種有則在兩方面都是富有的。兩種人都一種有則在兩方面都是富有的。兩種人都是要死的，倘若誰也不把自己的才智和心是要死的，倘若誰也不把自己的才智和心血無私地獻給生活，那么就沒有人會在死血無私地獻給生活，那么就沒有人會在死后留下什么東西后留下什么東西高爾基時鐘選摘生命在不息的運動。黑夜與睡夢籠罩著大地，萬籟俱寂。只有時鐘在22一寸光陰一寸金一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰寸金難買寸光陰.三更燈火五更雞，正是男兒讀書三更燈火五更雞，正是男兒讀書時時。黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。顏真卿書遲。顏真卿一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰.23謝謝24