《北師大版品生二下《影子的探索》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版品生二下《影子的探索》教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新北師大版品生二下《影子的探索》教案 一、手影導(dǎo)入 ,揭題。 師：同學(xué)們 ,今天老師給大家?guī)?lái)了一段影片 ----- 手影戲 ,想看嗎 (想 ), 那可得看仔細(xì)了。（師親自做） 生觀看視頻。 師：好看嗎？大家想不想玩這個(gè)手影呢（想）會(huì)不會(huì)呢？請(qǐng)一些同學(xué)上來(lái)表演。 師：（關(guān)掉電源）為什么現(xiàn)在沒(méi)有影子了？ 生：因?yàn)闆](méi)有光。 師：沒(méi)有光就沒(méi)有影子 ,那就是說(shuō)形成影子的一個(gè)重要條件 ,那就是光（板書(shū)：光） （手電筒直接照射屏）現(xiàn)在有光了 ,為什么還是沒(méi)影子呢？ 生：因?yàn)闆](méi)有物體 師：我們發(fā)現(xiàn)

2、影子的形成首先要光 ,然后還要有物體（板書(shū)：物體） 師：在玩手影游戲時(shí) ,你們看到影子在些地方出現(xiàn)了呢？ （紙、桌面、屏幕、墻壁） 師：這些都是能顯示影子的地方。我們把他叫做屏。（板書(shū)：屏）師：同學(xué)們真了不起 ,通過(guò)自己的觀察發(fā)現(xiàn)了形成影子的三個(gè)條件是：光、物體、屏。 師：還記得我們語(yǔ)文課剛剛學(xué)過(guò)的課文《我的影子》嗎？ 再來(lái)重溫一遍吧。（聽(tīng)錄音） 師：“溫故而知新”是學(xué)習(xí)的一種好方法 ,聽(tīng)了錄音 ,你們能用一個(gè)詞來(lái)形容影子的特點(diǎn)嗎？ （有趣、忽長(zhǎng)忽短）、、、、、 師：是啊 ,多么有趣的影子啊 ,可它為什么會(huì)變來(lái)變?nèi)サ哪兀拷裉?,我們就來(lái)一起進(jìn)行

3、 ------- 影子的探索（板書(shū)：影子的探索） 二、 玩中觀察 ,影子探索 1、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn) ,了解影子的變化 師拿出手電筒 師：影子啊還有很多的奧秘 ,等著大家一起來(lái)探索。今天我們要用手電筒來(lái)對(duì)影子的大小、長(zhǎng)短、方向進(jìn)行觀察 ,看看它是怎樣變化的？并且將我們觀察到的結(jié)果 ,填寫(xiě)在這個(gè)表格上（示范表格）每個(gè)小組里擺放的物品是不一樣的 ,如果你還有新的發(fā)現(xiàn) ,請(qǐng)你把這個(gè)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在 1 / 5 下面這個(gè)表格里。 現(xiàn)：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前 ,老師有幾個(gè)溫馨提示： 課件顯示：（ 1）、前后桌合作成四人小組觀察 （ 2）、組長(zhǎng)分配任

4、務(wù) ,小組間分工合作 （ 3）、用手電筒照射桌子上的物體進(jìn)行觀察現(xiàn)：大家明白了嗎？（明白）那開(kāi)始動(dòng)手吧學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 師巡視指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)并指導(dǎo)填好表格。 2、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn) （大?。? 生拿著表格匯報(bào)：物體離光越近 , 影子越大 , 物體離光越遠(yuǎn) ,影子越小。師同時(shí)板書(shū)：（大?。? 師在屏幕前進(jìn)行驗(yàn)證。（長(zhǎng)短） 師：再來(lái)說(shuō)說(shuō)影子的長(zhǎng)短 生：光在物體的旁邊 ,影子變長(zhǎng) ,光在物體的上邊 ,影子變短。師同時(shí)板書(shū)：（長(zhǎng)短） 同樣師在屏前進(jìn)行驗(yàn)證 （并聯(lián)系生活實(shí)際） 師：聯(lián)系我們的生活 ,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) ,一天當(dāng)中 ,

5、什么時(shí)候我們的影子最長(zhǎng),什么時(shí)候影子最短？ 生：早上和下午影子最長(zhǎng) ,中午的時(shí)候影子最短。（方向） 師：那影子的方向又是怎樣變化的呢？誰(shuí)來(lái)看著你的觀察結(jié)果來(lái)說(shuō) 一說(shuō)。板書(shū)：（方向） 生：光在左 ,影子在右。光在前 ,影子在后。 師：那也就是說(shuō) ,這影子很調(diào)皮 ,它總是和光捉迷藏 ,它總是在光的相 反方向。 師：老師考考大家是不是明白了影子的這個(gè)特點(diǎn)呢 ,我來(lái)當(dāng)太陽(yáng)公公發(fā)出光 ,同學(xué)們用手指出你的影子的方向 ,行嗎？ 光在左 ,影子在右 ,光在右 ,影子在左 ,光在前 ,影子在后 ,光在后 ,影子在前。 3、還有什么發(fā)現(xiàn)？（顏色、活動(dòng)、多

6、少、有光才有影子 ,還要有物體,屏） 2 / 5 師：除了這些發(fā)現(xiàn) ,你們還有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢？曾老師想聽(tīng)一聽(tīng)。 （比較同一種顏色有透明和沒(méi)有透明的瓶子） 生：影子照綠色的瓶子 ,影子也是綠色的。 師：你上來(lái)演示一下。 師：為什么影子是綠色的呢 生：因?yàn)槠孔邮蔷G色的 , 師：那是不是所有綠色的瓶子照出來(lái)的影子都是綠色的呢？（出示不透明的綠色水瓶） 師動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。（黑色的） 師：那同學(xué)們想一想 ,為什么剛才那個(gè)瓶子（透明）照出來(lái)的影子是綠色的 ,而現(xiàn)在這個(gè)瓶了（不透明的）照出來(lái)的影子卻是黑色的 生：

7、因?yàn)閯偛拍莻€(gè)瓶 子是透明 ,而現(xiàn)在這個(gè)瓶子不是透明的小結(jié) 師：看來(lái)如果物體是不透明的 ,那影子就是黑色 ,如果特體是透明 ,特體是什么顏色 ,影子就是什么顏色的。這個(gè)發(fā)現(xiàn)很好。師：誰(shuí)還有什么新的發(fā)現(xiàn)。 生：我還發(fā)現(xiàn)物體在動(dòng) ,影子也在動(dòng)。 師：上來(lái)演示一下。 師：非常好 ,你真有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。 師：現(xiàn)在啊太陽(yáng)公公就在我的身后 ,把我的影子投射到我的身前 ,同學(xué)們都可以當(dāng)我的影子 ,物體怎么動(dòng) ,影子也怎么動(dòng) ,那我怎么動(dòng) ,我的影子就是你們也怎么動(dòng)？（老師伸出雙手 ,在頭頂成一個(gè)心形 ,揪耳朵 , 跳起來(lái) ,蹲下去 ,站起來(lái)。） 師：看來(lái)大家都知道了這個(gè)

8、特點(diǎn) ,請(qǐng)坐下去。 4、找茬。 師：我們知道了影子的這么多秘密 ,能不能利用我們的這些發(fā)現(xiàn)來(lái)幫 小明解決一下難題呢？ 課件 ,找茬。 5、臺(tái)燈的位置 。 拿出臺(tái)燈和桌子 師：老師也碰到難題了 ,老師晚上在家備教案寫(xiě)字時(shí) ,手的前面老有筆尖的影子 ,影響了我的視線 ,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙 ,我的臺(tái)燈應(yīng)該怎樣 放 ,影子才會(huì)跑到別的地方不出現(xiàn)在這個(gè)范圍呢？師：誰(shuí)愿意上來(lái)擺放一下？ 生上來(lái)演示。 3 / 5 師：臺(tái)燈放在左前方 ,影子就跑到右后方去了 ,就不會(huì)擋住我的視線了 , 老師真謝謝你 ,同學(xué)們

9、 ,我們要愛(ài)護(hù)自己的眼睛 ,做作業(yè)的時(shí)候一定要注意臺(tái)燈擺放的位置 ,還要注意寫(xiě)字姿勢(shì) ,這樣同學(xué)們才能擁有一雙明亮的眼睛。 三、 拓展延伸 ,遷移應(yīng)用 1、播放皮影戲（利） 師：影子不僅奇妙 ,還能給我們還來(lái)美的享受。人們利用光和影子的知識(shí) ,制作了皮影戲 ,它是用燈光照射獸皮或者紙板做成了人物剪影進(jìn)行表演的 ,被稱(chēng)作“土電影” 2、無(wú)影燈（弊） 師：真感謝影子朋友帶給我們這么美的享受 ,不過(guò) ,它也有不受歡迎的時(shí)候 ,比如醫(yī)生給病人做手術(shù) ,燈光下的影子會(huì)給醫(yī)生帶來(lái)不便 ,于是人們就發(fā)明了無(wú)影燈。 出示課件介紹無(wú)影燈 師：這就是無(wú)影燈 ,醫(yī)院中

10、進(jìn)行手術(shù)時(shí)用的照明燈 ,裝有幾個(gè)排成環(huán)形的特殊燈泡 ,燈光從不同位置射向手術(shù)臺(tái) ,不會(huì)形成影子 ,所以取名“無(wú)影燈” 師：看來(lái)只有會(huì)思考 ,會(huì)動(dòng)腦 ,才能讓影子成為我們真正的朋友。 四、 總結(jié)。 師：這節(jié)課我們通過(guò)觀察和探索發(fā)現(xiàn)了光和影子的這么多知識(shí) ,生活中關(guān)于影子的秘密還有很多很多 ,下節(jié)課我們繼續(xù)探究吧。下課。 板書(shū)設(shè)計(jì) : 影子的探索 光 物體 4 / 5 屏 5 / 5