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1、 2019 最新川教版歷史七下《明清小說》教案 1 課標(biāo)要求 ：以唐詩、宋詞、明清小說為例 , 了解古代的文學(xué)成就 教學(xué)目標(biāo) ： 識記與理解： 記住四大名著的作者 , 了解這些作品的內(nèi)容。 能力與方法： 通過對明清小說繁榮原因和對四大名著藝術(shù)特色、主題思想的分析 , 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合 時代背景分析文學(xué)作品 , 進而培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力。 情感態(tài)度與價值 觀： 1、通過開展“走進四大名著”的活動 , 擴大學(xué)生的知識視野 , 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 , 鼓勵學(xué)生閱讀四大名著。 2、通過對商品經(jīng)濟

2、發(fā)展 , 市民壯大使小說繁榮的學(xué)習(xí) , 使學(xué)生理解文化是社會生活 的反映的道理；通過對四大名著在世界上的影響的學(xué)習(xí) , 培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)重難點： 重點：四大名著 難點：明清時期小說繁榮的原因。 四大名著的藝術(shù)特色和深刻的內(nèi)涵。 教學(xué)方法： 談話法、討論法等 教學(xué)手段： 多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)定位 ：初一學(xué)生與知識視野 教學(xué)過程 ： 導(dǎo)入新課 ：出示易中天圖片 , 導(dǎo)： 易中天當(dāng)今的文化名人 , 有人稱之為“文化超男” , 說他比“超女”還火 , 他作客中央電視臺“百家講壇”欄目 , 講的“品三國” , 掀起了了解三 國

3、歷史 , 再讀《三國演義》的熱潮 , 今天 , 我們也一起來了解《三國演義》 , 了解包括《三國 演義 》在內(nèi)的古代四大名著 , 進 而進一步探討以四大名著為代表的明清小說。 一、古代四大名著（板書） １、讓學(xué)生列舉出四大名著的名稱。 ２、師問：我們應(yīng)從哪些方面去了解一部著作？（作者、作品類別、簡要內(nèi)容等） ３、在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上 , 師生共同理出學(xué)生應(yīng)掌握的知識要點 , 并板書。 ４、處理“學(xué)習(xí)測評”的第１題 1 / 3 二、活動：“走進四大名著”（課件） 活動分為四個環(huán)節(jié) , 四個環(huán)節(jié)層層相扣且能

4、力要求 是層層遞進。第一、二環(huán)節(jié)為小說 的基本要素；第三、四環(huán)節(jié)是回歸歷史 , 提升主題。 第一環(huán)節(jié) 人物填充 1、在《三國演義》塑造的眾多人物中 , 被人們稱為“三絕”的是：“智絕” （ ）、“奸絕”（ ）、“義絕”（ ） ２、《水滸傳》中 108 將個個都有一段精彩的故事 , 人人都有一個特征鮮明的綽號 , 如：智多星（ ）、黑旋風(fēng)（ ）、豹子頭（ ）、及時雨（ ）、母夜叉 （ ）。 ３、根據(jù)《西游記》填空：陽光 燦爛（ ）、白邊猴頭（ ）、憨厚老成 （ ）、阿彌陀佛是（ ）, 慢慢西天取經(jīng)路 , 除妖斗魔顯真功。若問是誰普此畫 , 淮

5、安 才子（ ）。 ４、《紅樓夢》里塑造的 421 個人物中 , 封建叛逆者是（ ）, 多愁善感者是 （ ）, 端莊賢淑者是（ ） , 嘴甜心苦 者是（ ）。 第二環(huán)節(jié) 事件連線（詳見課件） 教師出示八個事件和八張圖片 , 讓學(xué)生將相應(yīng)的事件與圖片連起來。 第三環(huán)節(jié) 音樂賞析 １、教師播放四節(jié)音樂 , 然后提出下面要求： （１）每段歌曲的名稱是什么？分別是哪部電視劇的歌曲？ （２）根據(jù)課本介紹、結(jié)合音樂 , 說出每部作品表達的主題。 ２、教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論。 第四主題 學(xué)習(xí)探究 １、《三國志》的作者是誰？是一部什 么書

6、？與《三國演義》有何區(qū)別 （１）教師舉一些典型的事例來說明二者的區(qū)別。 （２）通過對曹操形象的分析 , 聯(lián)系“學(xué)習(xí)測評” 的第２題 , 分析《三國演義》的“尊劉貶曹”的思想傾向。 ２、哪幾部書被稱為“明代三大奇書”？“奇”在何處？ 第二問難度較大 , 引導(dǎo)學(xué)生從寫作手法、主題思想、作品地位幾個方面進行分析。 ３、明清小說繁榮的原因是什么？你還知道哪些明清小說？ 三、小結(jié)： 唐詩是詩歌發(fā)展的巔峰 , 宋詞是文學(xué)的又一高峰 , 以四大名著為代表的明清小說 , 是古代文學(xué)大觀園中的又一奇葩。唐詩、宋詞、元曲、明清小說 , 是我們中華民族寶

7、 2 / 3 貴的精神財富 , 是我們寶貴的精神食糧。建議各位同學(xué)在課余時間 , 多讀這些優(yōu)秀詩 篇、優(yōu)秀著作 , 用中華民族的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化來提升我們的文化素養(yǎng)。 四、課后延伸： 在可能的情況下 , 要求學(xué)生完成本課的“心得與疑問” 3 / 3