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1、 最新蘇教版品社四上《從一滴水說起》教學設計 教學目標： 1. 感知水的重要性 , 了解水資源的匱乏是當今世界面臨的共同問題。 2. 了解我國水資源缺乏的狀況。 3. 懂得節(jié)約用水 , 樹立環(huán)保意識和社會責任感。 4. 自覺養(yǎng)成珍惜水資源的好習慣 , 主動參與力所能及的節(jié)水環(huán)?；顒印? 教學重難點： 樹立對淡水資源的危機意識 , 培養(yǎng)學生在生活中做節(jié)水、護水的模范。 教學準備： 1. 師備：多媒體課件。 2. 生備： （ 1）課前搜集有關水資源狀況的資料。（世界的 , 的） （ 2

2、）回家調查 , 收集一些家庭節(jié)水的好辦法。 教學過程： 一 , 認識水的重要性 1. 揭題 同學們想知道宇航員在太空中能看到什么嗎 ?你們看這是什么 ?( 出示地球圖片 ) 我們的地球美不美 ?它是什么顏色的 ?你知道地球為什么看上去是藍色的嗎 ?( 指名回答 ) 地球上有 70%的面積都是被水覆蓋著的 , 所以地球又被稱為“水球”呢 ! 今天我們就從一滴水說起。 ( 板書課題 ) 2. 既然是說起 , 那同學們有什么想說的嗎？相機提問： （ 1）這位同學 , 請問你有多重？你能猜一猜你體內的水分有多重嗎？ (2) 你經歷過口渴的時刻嗎？你當時有什

3、么感受 ?說說當時的情景。 （ 3）除了人類需要水才能生存 , 還有誰需要水？ 3. 過渡：剛才同學們都說的非常好。之所以我們要愛護環(huán)境節(jié)約用水 , 就 是因為水是非常重要的資源。有了水 , 魚兒可以自由自在地遨游；有了水 , 花草 樹木可以郁郁蔥蔥地生長；有了水 , 人類才能健康快樂地生活。有了水 , 才有了 地球上一切的生命。水是生命的源泉。（板書：生命之源） 4. 你能說說生活中還有哪些方面需要水嗎？看誰知道的多？（指名說） 師補充：煉鋼需要水冷卻；紡織車間需要水保持一定溫度和濕度；建筑施工離 不開水；這是水力發(fā)電 , 還有很多很多?

4、?你們想一想 , 我們的生產生活 , 衣食住 行 , 哪一樣能離得開水呢？ 二 , 感受水危機 1 / 3 5. 過渡：有那么多要用水的地方 , 我們的水資源夠不夠呢？你對我國水資源的 現狀又有多少了解呢？（出示測試題）陳老師出了幾道題目考考大家 , 答案都在教材的 68 到 69 頁, 認真讀一讀 , 看誰能又快又準確地找出答案 , 等會我們來搶答。 6. 宣布規(guī)則：陳老師說了開始以后才能舉手搶答 , 不然就算犯規(guī)。我會請遵守紀律 , 速度最快 , 手舉得最好的同學來回答。（搶答開始）（獎品書簽） 7. 剛

5、才我們讀了書上的資料 , 陳老師知道同學們在課前也搜集了很多資料 , 讓我們資源共享 , 拿出你的資料 , 和你小組里的同學交流一下。把你印象最深的一兩句話用筆劃下來。 8. 剛才你一定了解了不少有水資源的資料吧！其中有沒有讓你印象最深的？能說給大家聽聽嗎？ 三 , 家鄉(xiāng)水資源 9. 過渡：從同學們搜集的資料中 , 我們聽到了一串串觸目驚心的數字 , 同到了來自全國乃至世界各地的令人震驚的事實。水資源的缺乏已經成為全球關注的問 題。那么我們的家鄉(xiāng)南京的水資源的現狀又是怎樣的呢？ 10. 小小辯論會：（出示觀點）有人說：“南京的水資源很豐富 , 我們可以隨意用水

6、?！蹦銈兺膺@種說法嗎？同意的舉手 , 不同意的舉手。說說你的理由。 11. 南京河流湖泊眾多。寬廣的長江 , 從區(qū)的西北流過。除長江外 , 江南的秦淮 河、江北的滁河 , 是南京最重要的兩條河流。石臼湖、固城湖, 月牙湖、紫霞 湖、百家湖、玄武湖和莫愁湖等湖泊 , 分布于南京各處。 12. 陳老師也不同意他的說法。（出示數據）南京本地年水資源量有 26.62 億立 方米 , 但是年實際用水量已超過 50 億立方米 , 就算加上降雨量和長江流域的水量 也根本滿足不了工業(yè)、農業(yè)、城市生活等各方面用水的需要。遇上干旱年份 , 丘 陵山區(qū)連人畜飲水

7、都發(fā)生困難。 13. 過渡：就在今年夏天 , 南京就出現了較為嚴重的旱情 , 請看這幅圖片（出示新聞） 2005 年 7 月 2 日 , 尖山村的農民張家潭蹲在自家干涸的魚塘里盼著下雨。由于南京近期連續(xù)晴天高溫 , 雨量異常偏少 , 江河水位全面下降 , 農村的許多河塘、稻田已經出現干涸龜裂。浦口今年也大旱 , 田里的莊稼都干死了 , 池塘干得可以開拖拉機 , 連村民的生活用水都成了問題。 14. 過渡：自然原因是造成水資源不足的一個方面。還有兩個原因更加劇了水資 源的短缺。一個是水污染。（出示圖片）由于南京城市規(guī)模不斷擴大 , 工業(yè)廢污水和城市生活污水隨之日益增多 , 導致

8、水環(huán)境日益惡化 , 水資源保障和水環(huán)境保 護的問題越來越突出。我市地表水質量逐年下降 , 各水系不同程度出現黑臭、富營養(yǎng)化現象 , 其中以城北金川河水系水質為最差。 15. 還有一個原因就是用水浪費。（出示圖片）民對缺水的憂患意識不強 , 很多滴水 , 冒水 , 漏水的現象沒有引起重視。洗車行業(yè)用水的不規(guī)范也造成了水的大 量浪費。市民生活用水量更是占南京城市總用水量的將近一半。南京家庭水資源的浪費是驚人的 , 每年有近千萬噸的水資源被白白浪費掉。 16. 如果你看到了別人污染水或者浪費水的做法 , 你會怎么辦？ （勸阻 , 學習了解國家法律法規(guī) , 相關網站鏈

9、接 , 向有關部門報告 , 注意自我保 2 / 3 護。） 三 , 節(jié)約用水 17. 同學們都有保護環(huán)境 , 節(jié)約用水的意識。節(jié)約用水就要從我做起 , 從身邊做起。在保障正常用水的前提下 , 你們有沒有節(jié)約用水的好辦法？你來教大家一招。 18. 大家說了這么多好的切實可行的生活節(jié)水小竅門 , 那么你們會不會在實際生活中去運用呢？ 19. 我們不僅自己要做到節(jié)約用水 , 還要告訴身邊周圍的人 , 向更多的人進行宣傳。現在社會上有很多人已經開始行動起來了。（出示節(jié)水標志）你們見過這 個標志嗎？綠色的圓形代表地球

10、 , 白色部分像不像一只手托起一滴水？手是拼音字母 JS 的變形 , 寓意節(jié)水。這就是節(jié)水標志。有它出現的地方 , 就是提醒人們從我做起 , 人人動手節(jié)約每一滴水。你們想把它貼在什么地方？ 20. 前段時間 , 陳老師在網絡上看到別人精心制作的有關節(jié)約用水的公益廣告, 很 受感動。我今天特地帶來讓同學們一起欣賞。（放動畫）看了這則廣告 , 你有什么想說的？ 21. 我們都是的市民 , 也應該為保護南京的水資源出一份力。陳老師制作了一幅 公益宣傳畫 , 可是還沒有配上廣告詞。同學們 , 發(fā)揮你們的聰明才智 , 看看誰寫得好！ 22. （指名讀）你寫得很好 , 送你一張書簽。你可以把這句話寫在書簽上 , 時刻提醒自己 , 也可以送給你的朋友和家人。 23. 總結：（板書：節(jié)約用水 , 從我做起）節(jié)約用水 , 刻不容緩 , 從我做起 , 全民參與。讓我們的地球媽媽青春永駐 , 永遠蔚藍。 板書設計 : 12. 從一滴水說起 生命之源 節(jié)約用水 生產生活 從我做起 3 / 3