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1、班主任工作范文之師愛(ài)，班主任的綠色軟件 　　班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的基本單位。班主任是班級(jí)最主要的管理者。從事班主任工作十五年來(lái)，給我最大的體會(huì)是：“愛(ài)心”是搞好班級(jí)工作、有效地教育學(xué)生的強(qiáng)有力的情感基礎(chǔ)；高級(jí)的教育機(jī)智是搞好班級(jí)工作，教育好每一個(gè)學(xué)生的重要條件。但是班級(jí)管理是一項(xiàng)十分復(fù)雜而艱巨的工作，它不僅需要班主任有對(duì)教育事業(yè)高度的事業(yè)心和責(zé)任感，還需要有管理的科學(xué)理論作指導(dǎo)。作為班級(jí)管理者應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育思想為指導(dǎo)，在管理中，要尊重信任和愛(ài)護(hù)學(xué)生，堅(jiān)持全面教育，采取說(shuō)服、情感陶冶、榜樣、道德評(píng)價(jià)等方法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)性，提高學(xué)生自我教育，自我管理的能力。從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)

2、的全面提高。而要想開(kāi)通好班級(jí)的綠色通道，師愛(ài)就是班主任的綠色軟件，我們要把無(wú)形的軟件安裝在學(xué)生的心里，學(xué)生才會(huì)聽(tīng)我們的教導(dǎo)。下面我就從以下幾方面談?wù)勎覍?duì)班級(jí)管理的幾點(diǎn)看法。 　　一、 用行動(dòng)實(shí)踐教育 　　青少年專(zhuān)家孫云曉說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行，如果是好習(xí)慣，將會(huì)終身受益。”小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期，要想形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，就要有班規(guī)去約束和引導(dǎo)每一位班級(jí)成員已形成自律能力和良好的習(xí)慣。班規(guī)只是一種手段，是保證，目的是讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。但是有了班規(guī)就能養(yǎng)成習(xí)慣了嗎？答案是否定的，我們必須通過(guò)反復(fù)的教育

3、才能養(yǎng)成學(xué)生的習(xí)慣。去年我擔(dān)任一年級(jí)的班主任，學(xué)生經(jīng)常扔垃圾，我無(wú)論怎樣教育都收效甚微。后來(lái)我決定自己撿垃圾，學(xué)生看見(jiàn)我撿垃圾就跟著撿起來(lái)。我及時(shí)的表?yè)P(yáng)她們，學(xué)生看到同學(xué)得到老師的表?yè)P(yáng)，也積極的參與到撿垃圾的隊(duì)伍當(dāng)中來(lái)。慢慢的學(xué)生學(xué)會(huì)了見(jiàn)身邊的垃圾了。這是一個(gè)好的開(kāi)端，可是老是撿垃圾就證明教室還是有人丟垃圾。怎么呢？只有深入群眾，發(fā)現(xiàn)有人把垃圾扔到垃圾箱去的就提出表?yè)P(yáng)，你別說(shuō)這招還真靈。學(xué)生個(gè)個(gè)都會(huì)垃圾歸位了，當(dāng)然我可是花了將近一個(gè)月的時(shí)間才把學(xué)生這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)好。 　　二、用細(xì)心體現(xiàn)細(xì)節(jié) 　　很多班主任都抱怨學(xué)生太調(diào)皮，不聽(tīng)老師的話。特別是學(xué)校搞大型的文藝演出的時(shí)候?qū)W生老是推推擠擠的，有打架

4、的現(xiàn)象，也有逃離會(huì)場(chǎng)的現(xiàn)象。盡管校長(zhǎng)再三強(qiáng)調(diào)要維持好本班的紀(jì)律。盡管班主任在不斷的教育著，恐嚇著學(xué)生得坐下來(lái)，要安靜不能吵鬧。盡管攝像頭照來(lái)照去?？墒鞘招Э偸巧跷?。所以校長(zhǎng)抱怨老師，老師抱怨學(xué)生。記得去年中心小學(xué)藝術(shù)節(jié)的時(shí)候也是這樣的現(xiàn)象?！澳銈兛?，一年級(jí)的學(xué)生坐的多端正呀！聽(tīng)到多認(rèn)真呀！”循著校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)聲，我開(kāi)始觀察一年級(jí)的學(xué)生和班主任。因?yàn)槲蚁肟匆幌聞e人是怎樣教育學(xué)生的。節(jié)目在繼續(xù)，我的觀察也在繼續(xù)。只見(jiàn)一（1）班的學(xué)生依然很聽(tīng)話的坐在那里。之后我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚人的秘密，這就是“老師的絕招”只見(jiàn)她端來(lái)一杯水，用杯蓋一個(gè)個(gè)輪流給學(xué)生水喝。每個(gè)學(xué)生都分到一口清涼。多么細(xì)心多么溫柔的老師呀！我突然

5、明白了，學(xué)生不需要恐嚇與說(shuō)教，她們需要的是老師像母親一樣的體貼與呵護(hù)。只有急學(xué)生所急，學(xué)生才會(huì)安靜下來(lái)。特別是在熱火朝天的會(huì)場(chǎng)，一口清泉?jiǎng)龠^(guò)百句說(shuō)教。所以我們做班主任的一定要關(guān)注這些生活上的細(xì)節(jié)。 　　三、用榜樣代替說(shuō)教 　　列寧說(shuō)過(guò)，榜樣的力量是無(wú)窮的。教育學(xué)生記住，不如教育學(xué)生樹(shù)立榜樣。班主任應(yīng)該注重為學(xué)生尋找生活的榜樣， 用真實(shí)、感人的道德形象激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的英雄主義精神。要善于借助榜樣的力量，對(duì)學(xué)生的心靈進(jìn)行塑造。比如：我們可以通過(guò)課本中愛(ài)國(guó)人物來(lái)教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，通過(guò)優(yōu)秀的青年，如童第周、愛(ài)迪生等教育學(xué)生要熱愛(ài)科學(xué)，崇尚科學(xué)。通過(guò)先進(jìn)人物的榜樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)她們的精神。特別是

6、通過(guò)身邊的人和事進(jìn)行教育。如孝敬父母的孩子，幫助別人的熱心人等。通過(guò)宣揚(yáng)先進(jìn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到榜樣的力量，有向他學(xué)習(xí)的欲望。這樣就達(dá)到人學(xué)人的目的。那么我們的教育就成功了。 　　四、用賞識(shí)催化表現(xiàn) 　　小學(xué)生一般都有很強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲，如果不能正確認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)，它會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生以自我為中心的心理的滋生。對(duì)于后進(jìn)生，我們要善于及時(shí)捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，采取優(yōu)點(diǎn)激勵(lì)法，使他們感到“我能行”、“我會(huì)進(jìn)步”。這樣，就可彈撥他們心靈深處的“情弦”，使他們的內(nèi)心爆發(fā)出積極的感情，產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量。比如我班某某同學(xué)，剛開(kāi)始認(rèn)為自己一無(wú)是處，不是讀書(shū)的料，對(duì)自己的前途毫無(wú)信心。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他的體育很好，就叫他去參加縣

7、里的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。他在縣里獲得二等獎(jiǎng)。我馬上找他談話，充分肯定他的能力，并鼓勵(lì)他只要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)很優(yōu)秀的。然后在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，。后來(lái)他慢慢找回自信，成績(jī)也進(jìn)步了不少。教師要用賞識(shí)的眼觀看待學(xué)生。賞識(shí)只是一種形式，關(guān)鍵是要維護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)。適時(shí)的表?yè)P(yáng)，在育人工作中有其獨(dú)特的魅力。尤其對(duì)后進(jìn)生而言，更是開(kāi)啟他們心靈的鑰匙。 　　五、用交流進(jìn)行批評(píng) 　　最近，我班上學(xué)生的虛榮心有點(diǎn)膨脹。因?yàn)檫B續(xù)幾次的班級(jí)評(píng)比都取得較好的成績(jī)。班上的學(xué)生參加鄉(xiāng)賽、縣賽都取得較好的名次。于是有些同學(xué)變得驕傲自滿，不把老師看在眼看。上英語(yǔ)課時(shí)，有個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生竟然把教室門(mén)關(guān)起來(lái)，不讓老師進(jìn)來(lái)上課。結(jié)果把

8、英語(yǔ)老師給氣走了。當(dāng)然這件事必須由我這個(gè)班主任去處理，否則……怎么辦呢？進(jìn)教室把學(xué)生狠狠的批評(píng)一頓，或揪出一個(gè)典型的學(xué)生教育一頓，然后叫他跟英語(yǔ)老師道歉？這樣會(huì)不會(huì)傷到學(xué)生的自尊，引來(lái)學(xué)生的抵觸情緒？怎么辦呢？我的心里亂成一團(tuán)麻。 　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“造成教育青少年的困難的最重要的原因，在于教育實(shí)踐在他們面前以赤裸裸的形式進(jìn)行，而處于這個(gè)年齡期的人，就其本性來(lái)說(shuō)是不愿意感到有人在教育他們的?！痹趺慈ミM(jìn)行“無(wú)痕的批評(píng)”呢？ 　　第二天我若無(wú)其事的走進(jìn)教室，繼續(xù)我的教學(xué)。我剛好上《精彩極了和糟糕透了》。于是我精心設(shè)計(jì)了一堂課，用小黑板出示一首小詩(shī)。叫學(xué)生初讀，學(xué)生無(wú)心懶意的讀者。我給學(xué)生的評(píng)

9、價(jià)是糟糕透了。學(xué)生很失望，我接著說(shuō)：“想不想讀的更好一些？”學(xué)生的好勝心被我激起?！跋?！”同學(xué)們異口同聲的回答。這次學(xué)生讀的很深情，很感動(dòng)。我及時(shí)表?yè)P(yáng)“精彩極了”學(xué)生聽(tīng)了很興奮。我就此導(dǎo)入新課。當(dāng)學(xué)到：一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！蔽揖徒袑W(xué)生談感受。讓學(xué)生明白“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。然后我就昨天的英語(yǔ)課跟學(xué)生交流了一下，讓學(xué)生明白自己的錯(cuò)誤。學(xué)生主動(dòng)像英語(yǔ)老師道歉。并保證以后再也不會(huì)這樣了。 　　總之，要做好班主任，讓學(xué)生心服口服的聽(tīng)你的話，你就必須用你無(wú)私的愛(ài)打開(kāi)這條綠色通道，處處為學(xué)生著想，站在學(xué)生的角度上看問(wèn)題。把綠色的軟件安裝在學(xué)生的心里。也只有這樣的老師才能得到學(xué)生的信任和愛(ài)戴。