《人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課ppt課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課ppt課件（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、單元復(fù)習(xí)課第三單元 單元復(fù)習(xí)課單元復(fù)習(xí)課時空定位時空定位思維脈圖思維脈圖【時空坐標(biāo)】【時空坐標(biāo)】時空定位時空定位思維脈圖【時空坐標(biāo)】思維脈圖【時空坐標(biāo)】【知識體系】【知識體系】【知識體系】【知識體系】主題整合主題整合創(chuàng)新遷移創(chuàng)新遷移一、古代絲綢之路一、古代絲綢之路1.1.陸上絲綢之路陸上絲綢之路:這條絲路由漢武帝時的張騫首次開拓這條絲路由漢武帝時的張騫首次開拓,被稱為被稱為“鑿空之旅鑿空之旅”。是以長安是以長安(今西安今西安)為起點(diǎn)為起點(diǎn),經(jīng)甘肅、新疆到中亞、西亞經(jīng)甘肅、新疆到中亞、西亞,并聯(lián)結(jié)地中海各國的陸并聯(lián)結(jié)地中海各國的陸上通道。上通道。2.2.海上絲綢之路海上絲綢之路:又被稱為又被稱為

2、“海上陶瓷之路海上陶瓷之路”“”“海上香料之路海上香料之路”。其航線主要有。其航線主要有東海起航線和南海起航線。東海起航線由中國沿海港去往朝鮮、日本。南海起東海起航線和南海起航線。東海起航線由中國沿海港去往朝鮮、日本。南海起航線由中國沿海港去往東南亞、南亞、阿拉伯和東非沿海諸國。航線由中國沿海港去往東南亞、南亞、阿拉伯和東非沿海諸國。主題整合主題整合創(chuàng)新遷移一、古代絲綢之路創(chuàng)新遷移一、古代絲綢之路3.3.影響影響:絲綢之路的開辟絲綢之路的開辟,有力地促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流有力地促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流,對促成中國古對促成中國古代經(jīng)濟(jì)的興盛產(chǎn)生了積極的作用。這條絲綢之路代經(jīng)濟(jì)的興盛產(chǎn)生了積

3、極的作用。這條絲綢之路,至今仍是中西交往的一條重至今仍是中西交往的一條重要通路。要通路。4.4.漢朝至宋朝漢朝至宋朝,絲路貿(mào)易發(fā)展的特點(diǎn)絲路貿(mào)易發(fā)展的特點(diǎn):(1)(1)覆蓋范圍廣覆蓋范圍廣,遠(yuǎn)及西亞、北非、歐洲。遠(yuǎn)及西亞、北非、歐洲。(2)(2)漢代以陸路為主漢代以陸路為主,宋朝以海路為主宋朝以海路為主,唐朝陸上、海上并舉。唐朝陸上、海上并舉。(3)(3)陸上絲綢之路漸趨衰落陸上絲綢之路漸趨衰落,海上絲綢之路日益繁榮。海上絲綢之路日益繁榮。(4)(4)對外貿(mào)易與文化交流同步進(jìn)行。對外貿(mào)易與文化交流同步進(jìn)行。(5)(5)注重平等貿(mào)易、和平交往、睦鄰友好。注重平等貿(mào)易、和平交往、睦鄰友好。3.影響

4、影響:絲綢之路的開辟絲綢之路的開辟,有力地促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流有力地促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流,【創(chuàng)新思維】【創(chuàng)新思維】縱觀古代絲綢之路縱觀古代絲綢之路,統(tǒng)一時代統(tǒng)一時代(漢唐元漢唐元)主要通過河西走廊通往西方主要通過河西走廊通往西方;分裂時期分裂時期(南北朝和兩宋時代南北朝和兩宋時代),),被迫改道與西方聯(lián)系被迫改道與西方聯(lián)系,由此可知由此可知()A.A.河西走廊是通西域的必經(jīng)之路河西走廊是通西域的必經(jīng)之路B.B.中西交往具有強(qiáng)大的生命力中西交往具有強(qiáng)大的生命力C.C.河西走廊地區(qū)的政局變動頻繁河西走廊地區(qū)的政局變動頻繁D.D.絲綢之路中國段的交通發(fā)達(dá)絲綢之路中國段的交通發(fā)達(dá)人教統(tǒng)編版

5、高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）【創(chuàng)新思維】人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易【創(chuàng)新思維】人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易【解析】【解析】選選B B。根據(jù)材料。根據(jù)材料“縱觀古代絲綢之路縱觀古代絲綢之路,統(tǒng)一時代統(tǒng)一時代(漢唐元漢唐元)主要通過河主要通過河西走廊通往西方西走廊通往西方

6、;分裂時期分裂時期(南北朝和兩宋時代南北朝和兩宋時代),),被迫改道與西方聯(lián)系被迫改道與西方聯(lián)系”可知可知,中西方的聯(lián)系并沒有因為河西走廊的動亂而終止中西方的聯(lián)系并沒有因為河西走廊的動亂而終止,故選故選B B。人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）【解析】選【解析】選B。根據(jù)材料。根據(jù)材料“縱觀古代絲綢之路縱

7、觀古代絲綢之路,統(tǒng)一時代統(tǒng)一時代(漢唐元漢唐元)二、對資本主義世界市場的理解二、對資本主義世界市場的理解1.1.概念概念:資本主義世界市場資本主義世界市場,就是指在資本主義國家主導(dǎo)下就是指在資本主義國家主導(dǎo)下,世界各地由原來相世界各地由原來相對隔絕的區(qū)域性市場發(fā)展成為一個密不可分的世界性市場。對隔絕的區(qū)域性市場發(fā)展成為一個密不可分的世界性市場。2.2.形成原因形成原因:(1)(1)資本主義經(jīng)濟(jì)開放和擴(kuò)張的本性是資本主義世界市場形成的根本推動力。資本主義經(jīng)濟(jì)開放和擴(kuò)張的本性是資本主義世界市場形成的根本推動力。資本主義經(jīng)濟(jì)是高度發(fā)達(dá)的商品經(jīng)濟(jì)資本主義經(jīng)濟(jì)是高度發(fā)達(dá)的商品經(jīng)濟(jì),隨著其產(chǎn)生、發(fā)展隨著其

8、產(chǎn)生、發(fā)展,原有的區(qū)域性市場原有的區(qū)域性市場不能滿足其需求不能滿足其需求,這就必然促使資產(chǎn)階級走向世界這就必然促使資產(chǎn)階級走向世界,不斷地開拓市場。不斷地開拓市場。2020202120202021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二 ：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）2020202120202021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二 ：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性

9、必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）二、對資本主義世界市場的理解二、對資本主義世界市場的理解20202021學(xué)年人教統(tǒng)編版學(xué)年人教統(tǒng)編版(2)(2)殖民擴(kuò)張與掠奪是資本主義世界市場形成的主要途徑。殖民擴(kuò)張與掠奪是資本主義世界市場形成的主要途徑。16-1816-18世紀(jì)的荷世紀(jì)的荷蘭、法國、英國等國的早期殖民擴(kuò)張把非洲沿海地區(qū)、美洲

10、大部、亞洲沿海蘭、法國、英國等國的早期殖民擴(kuò)張把非洲沿海地區(qū)、美洲大部、亞洲沿海地區(qū)強(qiáng)行納入資本主義世界市場。地區(qū)強(qiáng)行納入資本主義世界市場。1919世紀(jì)中期的英、法、美等國的殖民擴(kuò)世紀(jì)中期的英、法、美等國的殖民擴(kuò)張迫使亞洲絕大部分國家和地區(qū)卷入資本主義世界市場。張迫使亞洲絕大部分國家和地區(qū)卷入資本主義世界市場。1919世紀(jì)末期世紀(jì)末期,列強(qiáng)列強(qiáng)掀起瓜分世界的狂潮掀起瓜分世界的狂潮,亞、非、拉美絕大多數(shù)國家和地區(qū)成為資本主義的附庸。亞、非、拉美絕大多數(shù)國家和地區(qū)成為資本主義的附庸?？傊傊?殖民擴(kuò)張把世界各地逐漸納入資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系。殖民擴(kuò)張把世界各地逐漸納入資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系。20202

11、02120202021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二 ：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）2020202120202021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二 ：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第

12、三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）(2)殖民擴(kuò)張與掠奪是資本主義世界市場形成的主要途徑。殖民擴(kuò)張與掠奪是資本主義世界市場形成的主要途徑。16(3)(3)兩次工業(yè)革命是資本主義世界市場形成的助推劑。兩次工業(yè)革命是資本主義世界市場形成的助推劑。工業(yè)革命極大地提高工業(yè)革命極大地提高了資本主義生產(chǎn)力和資本主義征服世界的能力。工業(yè)革命后了資本主義生產(chǎn)力和資本主義征服世界的能力。工業(yè)革命后,機(jī)器生產(chǎn)在英、機(jī)器生產(chǎn)在英、法、美等國普及法、美等國普及,驅(qū)使資本主義工業(yè)國到世界各地?fù)屨忌唐蜂N售市場和原料產(chǎn)驅(qū)使資本主義

13、工業(yè)國到世界各地?fù)屨忌唐蜂N售市場和原料產(chǎn)地以滿足工業(yè)發(fā)展的需要。其結(jié)果是資本主義工業(yè)國用廉價的商品征服了許地以滿足工業(yè)發(fā)展的需要。其結(jié)果是資本主義工業(yè)國用廉價的商品征服了許多資源豐富、市場潛力較大的國家和地區(qū)。多資源豐富、市場潛力較大的國家和地區(qū)。第二次工業(yè)革命進(jìn)一步提高了第二次工業(yè)革命進(jìn)一步提高了資本主義生產(chǎn)力資本主義生產(chǎn)力,壟斷組織的產(chǎn)生、跨國公司的發(fā)展、資本的國際流通促使世壟斷組織的產(chǎn)生、跨國公司的發(fā)展、資本的國際流通促使世界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更為緊密?？梢娊缃?jīng)濟(jì)聯(lián)系更為緊密?？梢?工業(yè)革命的進(jìn)行與擴(kuò)展大大加快了資本主義世界工業(yè)革命的進(jìn)行與擴(kuò)展大大加快了資本主義世界市場的形成與發(fā)展。市場的形成與發(fā)

14、展。2020202120202021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二 ：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）2020202120202021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二 ：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）人教統(tǒng)編版高中歷史選

15、擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）(3)兩次工業(yè)革命是資本主義世界市場形成的助推劑。兩次工業(yè)革命是資本主義世界市場形成的助推劑。工業(yè)革命工業(yè)革命(4)(4)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步特別是交通、通訊工具的發(fā)展為資本主義世界市場形成提科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步特別是交通、通訊工具的發(fā)展為資本主義世界市場形成提供了必要的技術(shù)條件。這在供了必要的技術(shù)條件。這在19-2019-20世紀(jì)尤為明顯。蒸汽機(jī)車、輪船、汽車的出世紀(jì)尤為明顯。蒸汽機(jī)車、輪船、汽車的出現(xiàn)和發(fā)展使世界各地商品流通速度日益加快、貿(mào)易范圍不斷擴(kuò)展。電報

16、、電現(xiàn)和發(fā)展使世界各地商品流通速度日益加快、貿(mào)易范圍不斷擴(kuò)展。電報、電話的出現(xiàn)話的出現(xiàn),使世界各地的商業(yè)信息的交流與傳播更加便捷。使世界各地的商業(yè)信息的交流與傳播更加便捷。2020202120202021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二 ：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）2020202120202021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二 ：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）人教統(tǒng)編版高中歷

17、史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）(4)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步特別是交通、通訊工具的發(fā)展為資本主義世界科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步特別是交通、通訊工具的發(fā)展為資本主義世界3.3.影響影響:(1)(1)推動了西方資本主義的發(fā)展。自推動了西方資本主義的發(fā)展。自1616世紀(jì)以來世紀(jì)以來,日益擴(kuò)大的世界市場日益擴(kuò)大的世界市場,不僅加不僅加快了歐美資本

18、主義國家資本積累的速度快了歐美資本主義國家資本積累的速度,還為其提供了廣闊的市場還為其提供了廣闊的市場,促進(jìn)了資促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。本主義的發(fā)展。(2)(2)促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展,加強(qiáng)了世界各地經(jīng)濟(jì)的相互聯(lián)系。促使世界加強(qiáng)了世界各地經(jīng)濟(jì)的相互聯(lián)系。促使世界經(jīng)濟(jì)體系形成經(jīng)濟(jì)體系形成,這正是今天經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的早期表現(xiàn)。這正是今天經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的早期表現(xiàn)。2020202120202021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二 ：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）20202

19、02120202021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二 ：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）3.影響影響:20202021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修學(xué)年人教統(tǒng)編版

20、高中歷史選擇性必修(3)(3)人口流動加快人口流動加快,改變了世界人口布局。這一影響在非洲、大洋洲、美洲尤改變了世界人口布局。這一影響在非洲、大洋洲、美洲尤為明顯。為明顯。(4)(4)給殖民地、半殖民地國家和地區(qū)帶來雙重影響。給殖民地、半殖民地國家和地區(qū)帶來雙重影響。殖民地、半殖民地的財殖民地、半殖民地的財富、勞動力、資源被大肆掠奪富、勞動力、資源被大肆掠奪,逐步成為資本主義的經(jīng)濟(jì)附庸。逐步成為資本主義的經(jīng)濟(jì)附庸。殖民地、半殖民地、半殖民地原有的落后、封閉的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)被打破殖民地原有的落后、封閉的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)被打破,新的經(jīng)濟(jì)因素不斷發(fā)展壯大新的經(jīng)濟(jì)因素不斷發(fā)展壯大,促促使殖民地、半殖民地向近代社會轉(zhuǎn)

21、型。使殖民地、半殖民地向近代社會轉(zhuǎn)型?？傊傊?資本主義世界市場的形成與發(fā)展資本主義世界市場的形成與發(fā)展,促進(jìn)了世界文明的交融促進(jìn)了世界文明的交融,推動了人類社推動了人類社會的發(fā)展。會的發(fā)展。2020202120202021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二 ：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）2020202120202021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二 ：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）

22、張）人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）(3)人口流動加快人口流動加快,改變了世界人口布局。這一影響在非洲、大洋改變了世界人口布局。這一影響在非洲、大洋【創(chuàng)新思維】【創(chuàng)新思維】(2018(2018浙江浙江1111月選考真題月選考真題)有學(xué)者認(rèn)為有學(xué)者認(rèn)為,與工業(yè)化一起到來的是人口的大量增與工業(yè)化一起到來的是

23、人口的大量增長、大規(guī)模移民與迅速的城市化長、大規(guī)模移民與迅速的城市化,“,“勞動力在地理上的重新分化勞動力在地理上的重新分化,一些地區(qū)提一些地區(qū)提供原材料供原材料,而另外一些加工或者消費(fèi)這些原材料而另外一些加工或者消費(fèi)這些原材料,從而增加了世界貿(mào)易的總量從而增加了世界貿(mào)易的總量大船、巨大的碼頭、深水運(yùn)河加速了貿(mào)易和運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展。這一新體系所大船、巨大的碼頭、深水運(yùn)河加速了貿(mào)易和運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展。這一新體系所帶來的利潤主要流向歐洲、北美洲和日本帶來的利潤主要流向歐洲、北美洲和日本”。由此說明。由此說明()A.A.資本開始自由開放地流動資本開始自由開放地流動B.B.國際經(jīng)濟(jì)交流基本準(zhǔn)則得到確立國際經(jīng)濟(jì)交流

24、基本準(zhǔn)則得到確立C.C.人類社會的橫向交流發(fā)生了根本性變化人類社會的橫向交流發(fā)生了根本性變化 D.D.人類朝著世界一體化進(jìn)程邁出關(guān)鍵性一步人類朝著世界一體化進(jìn)程邁出關(guān)鍵性一步2020202120202021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二 ：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）2020202120202021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二 ：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）人教統(tǒng)編版高中

25、歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）【創(chuàng)新思維】【創(chuàng)新思維】20202021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必【解析】【解析】選選D D。首先材料里的移民、經(jīng)濟(jì)交流、遠(yuǎn)航運(yùn)輸發(fā)展、原產(chǎn)地銷售地。首先材料里的移民、經(jīng)濟(jì)交流、遠(yuǎn)航運(yùn)輸發(fā)展、原產(chǎn)地銷售地分工合作都體現(xiàn)了人類交流頻繁分工合作都體現(xiàn)了人類

26、交流頻繁,向一體化邁進(jìn)向一體化邁進(jìn),所以選擇所以選擇D D。A“A“開始開始”一詞一詞在材料里無法體現(xiàn)在材料里無法體現(xiàn),B,B與題意無關(guān)與題意無關(guān),C,C說法本身錯誤。說法本身錯誤。2020202120202021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二 ：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）2020202120202021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二 ：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）人教統(tǒng)

27、編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）【解析】選【解析】選D。首先材料里的移民、經(jīng)濟(jì)交流、遠(yuǎn)航運(yùn)輸發(fā)展、原產(chǎn)。首先材料里的移民、經(jīng)濟(jì)交流、遠(yuǎn)航運(yùn)輸發(fā)展、原產(chǎn)三、三、2020世紀(jì)以來世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三種模式及其特點(diǎn)世紀(jì)以來世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三種模式及其特點(diǎn)1.1.三種發(fā)展模式三種發(fā)展模式:類型型“蘇聯(lián)模式模式”中國特色社會

28、主中國特色社會主義模式模式西方模式西方模式所有制形式所有制形式生生產(chǎn)資料公有制料公有制以公有制以公有制為主體主體,多多種所有制成分并存種所有制成分并存生生產(chǎn)資料私有制料私有制工工業(yè)化道路化道路優(yōu)先先發(fā)展重工展重工業(yè)農(nóng)、輕、重按比例、重按比例協(xié)調(diào)發(fā)展展先先輕工工業(yè)后重工后重工業(yè)農(nóng)業(yè)生生產(chǎn)形形式式集體化集體化農(nóng)莊莊家庭家庭聯(lián)產(chǎn)承包承包責(zé)任任制制資本主本主義大大農(nóng)場經(jīng)濟(jì)體制體制高度集中的高度集中的計劃劃經(jīng)濟(jì)體制體制社會主社會主義市市場經(jīng)濟(jì)體制體制資本主本主義市市場經(jīng)濟(jì)體制體制2020202120202021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二 ：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常

29、生活單元復(fù)習(xí)課課件（：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）2020202120202021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二 ：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1

30、919張）張）三、三、20世紀(jì)以來世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三種模式及其特點(diǎn)類型世紀(jì)以來世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三種模式及其特點(diǎn)類型“蘇聯(lián)模式蘇聯(lián)模式2.2.特點(diǎn)特點(diǎn):(1)(1)蘇聯(lián)蘇聯(lián):形成高度集中的政治、經(jīng)濟(jì)體制。形成高度集中的政治、經(jīng)濟(jì)體制。(2)(2)中國中國:在堅持社會主義制度的前提下在堅持社會主義制度的前提下,改革生產(chǎn)關(guān)系中不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的改革生產(chǎn)關(guān)系中不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的環(huán)節(jié)環(huán)節(jié),解放生產(chǎn)力解放生產(chǎn)力,最終建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。最終建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。(3)(3)西方西方:在不觸動資本主義制度的前提下在不觸動資本主義制度的前提下,對資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整。對資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整。

31、2020202120202021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二 ：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）2020202120202021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二 ：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性

32、必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）2.特點(diǎn)特點(diǎn):20202021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修【創(chuàng)新思維】【創(chuàng)新思維】(2017(2017全國卷全國卷)1990)1990年年,一份提交中央的報告說一份提交中央的報告說,理論上的凱恩斯主義和實理論上的凱恩斯主義和實踐中的羅斯福新政踐中的羅斯福新政,實際上是把計劃用作國家干預(yù)的一種手段實際上是把計劃用作國家干預(yù)的一種手段,從那時候起從那時候起,計計劃與市場相結(jié)合成為世界經(jīng)濟(jì)體制優(yōu)化的普遍趨勢。據(jù)此可知劃與市場相

33、結(jié)合成為世界經(jīng)濟(jì)體制優(yōu)化的普遍趨勢。據(jù)此可知,該報告的主旨該報告的主旨是是()A.A.肯定國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式肯定國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式B.B.闡明融入經(jīng)濟(jì)全球化的必要闡明融入經(jīng)濟(jì)全球化的必要C.C.主張擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式的束縛主張擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式的束縛D.D.剖析西方經(jīng)濟(jì)體制的實質(zhì)剖析西方經(jīng)濟(jì)體制的實質(zhì)2020202120202021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二 ：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）2020202120202021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史

34、選擇性必修二 ：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）【創(chuàng)新思維】【創(chuàng)新思維】20202021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必【解析】【解析】選選C C。由材料。由材料“計劃與市場

35、相結(jié)合成為世界經(jīng)濟(jì)體制優(yōu)化的普遍趨勢計劃與市場相結(jié)合成為世界經(jīng)濟(jì)體制優(yōu)化的普遍趨勢”可知可知,此時中國正處于由計劃到市場的轉(zhuǎn)型期此時中國正處于由計劃到市場的轉(zhuǎn)型期,也就是由國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)到減也就是由國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)到減少干預(yù)的轉(zhuǎn)型少干預(yù)的轉(zhuǎn)型,故故A A錯誤錯誤;1978;1978年實行改革開放即闡明融入經(jīng)濟(jì)全球化的必要年實行改革開放即闡明融入經(jīng)濟(jì)全球化的必要,不是到不是到19901990年才提出年才提出,故故 B B錯誤錯誤;材料實際上肯定了市場的作用材料實際上肯定了市場的作用,說明已經(jīng)意識說明已經(jīng)意識到不能再對計劃體制進(jìn)行修補(bǔ)到不能再對計劃體制進(jìn)行修補(bǔ),而要擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式的束縛而要擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)

36、模式的束縛,故故C C正確正確;材料材料明確了西方將計劃與市場作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的手段明確了西方將計劃與市場作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的手段,而不是實質(zhì)而不是實質(zhì),故故D D錯誤。錯誤。2020202120202021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二 ：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）2020202120202021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二 ：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（1919張）張）【解析】選【解析】選C。由材料。由材料“計劃與市場相結(jié)合成為世界經(jīng)濟(jì)體制優(yōu)化的計劃與市場相結(jié)合成為世界經(jīng)濟(jì)體制優(yōu)化的