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1、行軍九日思長安故園 岑參行軍九日思長安故園岑參11.熟讀、背誦詩文。2.理解內(nèi)容。3.賞析詩句。4.把握作者情感。學習目標：學習目標：2同學們,農(nóng)歷九月,中秋節(jié)過后,有一個關于老人的節(jié)日,你知道是哪個嗎?重陽節(jié)有什么樣的風俗習慣？重陽重陽登高、飲酒、賞菊新課導入同學們,農(nóng)歷九月,中秋節(jié)過后,有一個關于老人的節(jié)日,3是啊,每到重陽,人們就會想起王維寫的“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人?！边@首詩。詩人王維因登高而引發(fā)出深沉的鄉(xiāng)思,寫得誠摯感人。而有一位詩人,重陽節(jié)這一天行軍他鄉(xiāng),他想起的是開在戰(zhàn)火紛飛的故園里的菊花。讓我們一起走進這位偉大的詩人和他的詩作行軍九日思長

2、安故園。是啊,每到重陽,人們就會想起王維寫的“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳4岑參岑參:（715770）荊州江陵人。曾任嘉州刺史。）荊州江陵人。曾任嘉州刺史。唐代邊塞詩人，對邊塞風光，軍旅生活，以及少數(shù)民族的文化風俗有親切的感受。風格與高適相近，后人多并稱“高岑”。作者簡介岑參:（715770）荊州江陵人。曾任嘉州刺史。作者簡5創(chuàng)作背景 唐玄宗天寶十四載（755年），安祿山起兵叛亂，次年長安被攻陷。唐肅宗至德二載（757年）二月肅宗由彭原行軍至鳳翔，岑參隨行。這首詩原有小注說：“時未收長安”。九月唐軍收復長安，此詩可能是當年重陽節(jié)在鳳翔寫的。創(chuàng)作背景唐玄宗天寶十四載（755年），安祿山起兵叛亂，6 岑

3、參強欲/登高去，無人/送酒來。遙憐/故園菊，應傍/戰(zhàn)場開。行軍九日思長安故園 讀出節(jié)奏岑參行軍九日思長安故園讀出節(jié)奏7行軍九日思長安故園行軍九日思長安故園強欲登高去，強欲登高去，無人送酒來。無人送酒來。遙遙憐憐故園菊，故園菊，應應傍傍戰(zhàn)場開戰(zhàn)場開。讀準字音linbng行軍九日思長安故園讀準字音linbng8行軍九日思長安故園行軍九日思長安故園強欲登高去，強欲登高去，無人送酒來。無人送酒來。遙憐故園菊，遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開應傍戰(zhàn)場開。勉強勉強想想靠近靠近遙遠遙遠讀懂詩意行軍九日思長安故園勉強想靠近遙遠讀懂詩意9九日九日:指九月九日重陽節(jié)。指九月九日重陽節(jié)。故園：故鄉(xiāng)。故園：故鄉(xiāng)。強強:勉強。勉

4、強。登高：重陽節(jié)有登高賞菊飲酒以避災禍的風登高：重陽節(jié)有登高賞菊飲酒以避災禍的風俗。俗。憐憐:憐惜。憐惜。傍傍:靠近。靠近。讀懂詩意九日:指九月九日重陽節(jié)。讀懂詩意10 九月九日重陽佳節(jié)，我勉強登上高處遠眺，九月九日重陽佳節(jié)，我勉強登上高處遠眺，然而在這戰(zhàn)亂的行軍途中，沒有誰能送酒來。然而在這戰(zhàn)亂的行軍途中，沒有誰能送酒來。我心情沉重地遙望我的故鄉(xiāng)長安，那菊花大我心情沉重地遙望我的故鄉(xiāng)長安，那菊花大概傍在這戰(zhàn)場零星的開放了。概傍在這戰(zhàn)場零星的開放了。詩文翻譯九月九日重陽佳節(jié)，我勉強登上高處遠眺，然而在這戰(zhàn)亂的行11這首詩寫了這一中國傳統(tǒng)節(jié)日_,從本詩 、等詞語可以看出。精讀探究“九日”、“登高

5、”、“飲酒”、“菊”重陽節(jié)這首詩寫了這一中國傳統(tǒng)節(jié)日_,從本詩、12首句“登高”二字就緊扣題目中的“九日”。“強”字，則表現(xiàn)了詩人在戰(zhàn)亂中的凄清景況?！蔼氃诋愢l(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。-王維首句“登高”二字就緊扣題目中的“九日”。“強”字，則表現(xiàn)了13第二句用了什么手法，效果如何？第二句化用陶淵明的典故?！暗歉摺保娙俗匀宦?lián)想到飲酒、賞菊。造成“無人送酒來”的原因是什么？實際上是在寫旅況的凄涼蕭瑟，無酒可飲，更無菊可賞，暗寓著題中“行軍”的特定環(huán)境。第二句用了什么手法，效果如何？第二句化用陶淵明的典故?！暗歉?4“遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開”兩句表達了詩人怎樣的思想感情？“遙憐”二字別有韻味，請

6、從藝術表現(xiàn)手法以及表達思想情感這兩方面加以簡析。作者運用想象，描繪了在戰(zhàn)場中開放的故園菊花，表達了對故園的思念，以及對飽經(jīng)戰(zhàn)亂的人民的同情和對平定戰(zhàn)亂的渴望。（“遙”渲染自己和故園長安相隔之遠，烘托了詩人深切的思鄉(xiāng)之情。）（“憐”不僅寫出詩人對故鄉(xiāng)之菊的眷戀，更寫出詩人對故園之菊開在戰(zhàn)場上的長長嘆息。）“遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開”兩句表達了詩人怎樣的思想感情？“15主題 這首敘寫重陽節(jié)是詩人的所遇所感，表達了詩人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩人對國事的憂慮和對早日平定安史之亂的渴望。主題這首敘寫重陽節(jié)是詩人的所遇所感，表達了詩人的16拓展延伸一首行軍九日思長安故園,僅僅20個字的絕句,同樣是重陽登高,因為

7、故園戰(zhàn)亂未平,因為寫在行軍路上,寫出了與其他重陽節(jié)詩作不一樣的蕩氣回腸。自然,也收到了很多名家的點評:名家點評：唐詩品匯:方虛谷云:悲感。唐詩廣選:顧華玉曰:妙在二十字中備見題意。唐詩直解:點戰(zhàn)場字,無限悲愴。而庵說唐詩:此詩以看菊為主,登高為賓。你贊同哪一點?想一想,說一說。拓展延伸一首行軍九日思長安故園,僅僅20個字的絕句,同樣171.1.這首詩寫了_ _這一中國傳統(tǒng)節(jié)日，從本詩_ _ _ _ _、_ _等詞語中可以看出。2.2.重陽節(jié)大家都登高，為何要說“強欲？“強欲”二字，表現(xiàn)出強烈的無可奈何的情緒。結合題目“思長安故園”來看，詩人是流露出濃郁的思鄉(xiāng)情緒。當堂檢測1.這首詩寫了_這一中

8、國傳統(tǒng)節(jié)日，從本詩_18作業(yè)同年九月,安史之亂得以評定,詩人又回到了故園長安,并且看到了長勢正好的菊花,他會作何感想呢?請用一段文字加以描述。作業(yè)同年九月,安史之亂得以評定,詩人又回到了故園長安,并且看191.不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼。生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。2.在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。請孩子記住:生命的意義不在于長短，生命因充實豐富多姿而精彩!3.3.每個人每個人的童年，都是一片寬闊的原野，在這上面，你可以栽植世界上所有的花

9、草，可以放飛所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以蕩漾一生的笑意的童年，都是一片寬闊的原野，在這上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飛所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以蕩漾一生的笑意。4.它從社會生活中來，從人生體驗中來。注重引導學生調(diào)動自己的生活積累，表達真情實感，鼓勵學生文從字順地表達自己對生活的理解和感受，鼓勵學生自由地、有創(chuàng)意地表達。5.通過一節(jié)課的復習，學生對議論文的文體知識進行了溫習鞏固，對閱讀中的常見題型有了一些了解，但在解題技巧和方法上掌握得還不是很好，應在閱讀訓練中進一步加強。6.在做閱讀理解題時，首先要對閱讀材料進行充分感知，要心平氣和，帶著求知明道的閱讀心理去閱讀。7.要想使學生在議論文閱讀方面取得成績，就必須培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、準確答題的能力。只要學生持之以恒，嚴格要求自己，使自己養(yǎng)成好的習慣，就一定能取得好成績。8.放棄春日的百花爭艷，才有了臘梅潔白傲骨的情懷；放棄溪間的恬淡幽雅，才有了瀑布一瀉千里的壯觀。生命在于追求，在追求中彰顯自我的價值，而生命還有它精彩的另一面：勇于放棄，去實現(xiàn)更遠大的理想，去創(chuàng)造更加絢爛的輝煌！1.不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖;不是每一20