《部編五下語文第六單元習(xí)作神奇的探險之旅課件1(新編版)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編五下語文第六單元習(xí)作神奇的探險之旅課件1(新編版)（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、講課人：知識達(dá)人 時間：孜孜不倦知知識改改變生活生活1精品在線文檔新版課件習(xí)習(xí)作作：神神奇奇的的探探險險之之旅旅同學(xué)們，大家都看過歷險記吧，誰能給大家同學(xué)們，大家都看過歷險記吧，誰能給大家簡要講講愛麗絲夢游仙境？簡要講講愛麗絲夢游仙境？引入新課引入新課內(nèi)容簡介內(nèi)容簡介愛麗絲發(fā)現(xiàn)了一只大白兔，令她驚訝的是這只大白兔竟然會說話，還穿著衣服。她感到很好奇，便跟著這只大白兔跑，于是她便到了另一個世界。在這里，她忽而變大，又忽而變小，她在這個世界里不斷地闖禍，但是也不斷地交了許多個好朋友，在朋友們和她自己的努力下，她一個個地克服困難。就在她被撲克皇后捉住要殺頭的時候，她突然發(fā)現(xiàn)這只是她的一場夢。引入新課

2、引入新課這節(jié)課，讓我們一起來編一個類似愛麗絲夢游仙境的探險故事吧。引入新課引入新課寫一個探險故事，可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是想象的內(nèi)容。要描寫探險經(jīng)歷，讓讀者在驚險的故事中感受到刺激或受到啟發(fā)。寫作任務(wù)寫作任務(wù) 何為探險何為探險？探險就是到從來沒有人去過或很少有人去過的艱險地方去考察、尋究自然界情況的活動。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)關(guān)鍵字：探、險探：尋求、探索。寫清探什么、怎么探，結(jié)果又如何。險：故事情節(jié)豐富，使探險經(jīng)歷有趣。審題審題寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)人探險的主人公是誰？探險的主人公是誰？人或物“我”化身成某人物動物（小貓、小狗.）靜物（木偶、玩具.）寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)1.生活周圍的環(huán)境（如：草叢、花園

3、、森林.）2.外太空（如：火星、水星、未知星球.）3.神秘地域（如：雅魯藏布大峽谷、亞馬遜雨林.）.探險的地點在哪里？去那里的原因是什么？探險的地點在哪里？去那里的原因是什么？寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)1.探險過程中經(jīng)歷了什么事？（“探”）2.探險過程要豐富，一波三折。（“險”）遇到了什么困難？如何化險為夷的？在那里經(jīng)歷了什么？（所見所聞所感）在那里經(jīng)歷了什么？（所見所聞所感）寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)團(tuán)結(jié)合作的精神勇敢堅強(qiáng)、永不放棄的精神吃苦耐勞的精神.探險的收獲？（從探險中明白什么道理、體會到什么精神）探險的收獲？（從探險中明白什么道理、體會到什么精神）寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)題目是文章的眼睛，好的題目可以起到畫龍點

4、睛的作用。題目可以簡單點，如“月球歷險記”“古堡探險記”；也可以新穎別致點，如“魔窟探險”“原來如此”“做一天外星人”等。擬題思路擬題思路一、確定探險的地方。二、設(shè)置好情節(jié)。三、突出中心、注重立意。構(gòu)思點撥構(gòu)思點撥確定探險的地方確定探險的地方無論是寫親身經(jīng)歷還是想象的探險，都要選擇具體的、有特點的地方。構(gòu)思點撥構(gòu)思點撥設(shè)置好情節(jié)設(shè)置好情節(jié)寫想象的探險，要有意知道一些現(xiàn)象，可以寫環(huán)境的危險、景物的奇特，也可以寫野獸的兇猛。寫之前要列一個情節(jié)線索，把故事梗概寫下來。構(gòu)思點撥構(gòu)思點撥突出中心突出中心 注重立意注重立意寫前要想好寫故事的目的是什么，整個故事要圍繞這個中心展開。如以環(huán)保為主題的探險，就要

5、設(shè)置保護(hù)環(huán)境、解決環(huán)境問題的情節(jié)。構(gòu)思點撥構(gòu)思點撥一、善用環(huán)境描寫烘托氣氛。二、自由大膽地想象，要善于運用人格化的寫法。寫法引路寫法引路善用環(huán)境描寫烘托氣氛善用環(huán)境描寫烘托氣氛突出“險”字，可以通過描寫環(huán)境的奇特來表現(xiàn)。我們可以根據(jù)情節(jié)設(shè)置一些奇特的景物。會吃人的草木、長著眼睛的古樹、令人不寒而栗的鳥叫、四處逃竄的大蛇如果能把這些罕見的景物寫活了，就能讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。寫法引路寫法引路我找到了一截樹枝，于是爬了上去，而危險在一步步靠近。這條大河連通大海，湍急的水流把我?guī)肓舜蠛?，而我的身后竟跟了三條鯊魚，嚇得我急忙向不遠(yuǎn)處的小島上劃去。鯊魚緊跟身后。當(dāng)我登上那個小島時，島卻動了，原來是

6、一條鯨魚呀!我以為這次死定了，因為鯨魚要沉入水底了?？肾L魚卻噴出一股水柱，噴的地方正好是我站的地方，我被這水柱噴得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，正好落到了一個大鳥巢邊，這可真是有驚無險啊!寫法引路寫法引路示例：示例：自由大膽地想象自由大膽地想象編寫探險故事要善于自由、大膽地想象，通過想象、幻想、夸張等手段來塑造形象，反映生活。故事中的事物可以不完全遵循自然的法則和科學(xué)的規(guī)律，但在描寫語言、動作心理活動時要符合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，符合生活常理，符合事物特點，使想象合情合理。寫法引路寫法引路萬事萬物人格化萬事萬物人格化我們所說的人格化的手法，簡單地說就是把動物、植物、學(xué)習(xí)用具等一切事物當(dāng)人來寫，讓它們成為我們探險的伙

7、伴或友情的提示者、危險的陷阱以及故事主人公，讓它們具有人的語言和思想。寫法引路寫法引路海底探險記海底探險記傳說，在大海的深處，有一塊水晶石。它可以滿足任何人的愿望。無數(shù)探險家為了它葬身大海，只有少數(shù)回來，但也未帶回寶物。愿望，為了那個愿望，我也要試試！于是我找上好友明明共同去探險。我們向前輩求來一個錦囊，錦囊上寫著:有一張地圖標(biāo)明寶物的準(zhǔn)確地址，不過年深日久，地圖已變成兩顆小石頭。切記，珊瑚萬萬碰不得!準(zhǔn)備好一切，我們便出發(fā)尋寶了。開頭:交代探險主人公及探險的原因。佳作欣賞佳作欣賞我們進(jìn)入了海底森林，打開手電筒，我發(fā)現(xiàn)這真是一個神奇的世界:各種各樣的魚兒游來游去，千姿百態(tài)的水草翩翩起舞，五光十

8、色的珊瑚閃閃爍爍佳作欣賞佳作欣賞我們正沉浸在這童話般的境地，突然，一簇水草張牙舞爪地?fù)]舞過來，瞬間將我緊緊纏住。明明手握寶劍瘋狂亂砍，可水草卻也在瘋長。我被勒得緊緊的，快喘不過氣來了。魚兒圍了過來，似乎在嘲笑我們，又似乎在勸說我們放棄。“不行，不能放棄。”為了心中的愿望，不可放棄。突然，一道綠光閃現(xiàn)，我如電擊一般昏了過去。不知過了多久，我醒來發(fā)現(xiàn)手中握著一塊綠石頭，莫非是地圖的一部分?我欣喜萬分，忙搖醒累垮的明明。第一個探險經(jīng)歷：遇到水草纏繞。佳作欣賞佳作欣賞水草又恢復(fù)了原狀，小魚們也已散去，四周變得很平靜，看著手中的小綠石，我和明明擁抱在一起。也許這就是對堅定信念的考驗吧。佳作欣賞佳作欣賞我

9、們繼續(xù)向前，發(fā)現(xiàn)一株紅珊瑚，它太美了！如婀娜多姿的少女，如西天燦爛的煙霞，可奇怪的是它旁邊一寸水草都沒有，魚兒也紛紛躲離。明明仿佛著魔一般，不顧我的勸阻，把手伸向了珊瑚。瞬間幾百條海蛇游了過來，在我與好友之間隔了一座“海蛇墻”。我大喊:“不要碰那珊瑚！不要碰！”可為時已晚，明明慢慢倒下了。環(huán)境描寫可以增加險情，吸引讀者。佳作欣賞佳作欣賞海蛇迅速離開，海水突然變黑，那株珊瑚卻越來越紅，明明臉色蒼白得就像一張白紙。莫非那珊瑚會吸血?我搖了搖好友，可她仍然昏迷不醒，我趕緊將我們所帶的唯一一顆“速效救命丸”給她服下。漸漸地，明明的臉色慢慢紅潤起來，也有了心跳，海水也慢慢地清澈起來，她醒了！而那株珊瑚卻

10、慢慢變小，最后變成一顆耀眼的紅石頭。這也許就是因禍得福吧！第二個探險經(jīng)歷：遇到水蛇圍堵，珊瑚吸血。佳作欣賞佳作欣賞經(jīng)歷了這么多磨難，終于找到了這兩顆小石頭。當(dāng)我將它們聚集在一起時，不可思議的事情發(fā)生了:它們慢慢融合，顏色漸漸變淡，最后成了一塊晶瑩別透的水晶石！我和明明雙手緊摔著它，許下了各自的心愿，一束幸福的光芒瞬間照亮了我們?nèi)松飞?，探險與愿望總是最重要的行李，永遠(yuǎn)不要輕言放棄。結(jié)尾：獲得人生真理永遠(yuǎn)不要輕言放棄。佳作欣賞佳作欣賞這是一篇想象作文，描述清晰合理，生動形象，尤其是故事情節(jié)以及心理活動的描寫都很細(xì)致。文章最后這句話點題，寫出了“永遠(yuǎn)不可以輕言放棄”的中心思想。佳作點評佳作點評湯姆索亞歷險記是美國小說家馬克吐溫1876年發(fā)表的長篇小說。小說的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半世紀(jì)美國密西西比河畔的一個普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆索亞天真活潑、敢于探險、追求自由，不堪忍受束縛個性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。好書推薦好書推薦小說的時代在南北戰(zhàn)爭前，寫的雖是圣彼得堡小鎮(zhèn)，但該鎮(zhèn)某種程度上可以說是當(dāng)時美國社會的縮影。小說通過主人公的冒險經(jīng)歷，對美國虛偽庸俗的社會習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫了少年兒童自由活潑的心靈。好書推薦好書推薦