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1、第四章第四章 教教師和幼兒和幼兒1精選ppt課件第四章教師和幼兒1精選ppt課件第一節(jié) 幼兒教師第二節(jié) 幼兒與教師的相互關(guān)系第三節(jié) 幼兒和教師的相互作用2精選ppt課件第一節(jié)幼兒教師2精選ppt課件第一第一節(jié) 幼兒教幼兒教師3精選ppt課件第一節(jié)幼兒教師3精選ppt課件本本節(jié)主要主要問題閱讀教材找出以下問題：1.教師法教育法中對教師的界定？2.幼兒教師具有的權(quán)利有哪些？3.幼兒教師要履行的義務(wù)有哪些？4.幼兒園工作規(guī)程中規(guī)定的幼兒教師要具備的素質(zhì)有哪些？5.幼兒教師必備的能力？4精選ppt課件本節(jié)主要問題閱讀教材找出以下問題：4精選ppt課件問題研研討1、幼兒教師與小學教師有何相同與不同之處？

2、2、通過幼兒園參觀、實訓，你對幼兒教師職業(yè)勞動有何看法？5精選ppt課件問題研討1、幼兒教師與小學教師有何相同與不同之處？5精選pp一、幼兒教一、幼兒教一、幼兒教一、幼兒教師師的地位、的地位、的地位、的地位、權(quán)權(quán)利和利和利和利和義務(wù)義務(wù) 幼兒教幼兒教幼兒教幼兒教師師的地位：的地位：的地位：的地位：教教教教師師法法法法、教育法教育法教育法教育法規(guī)規(guī)定定定定幼兒教幼兒教幼兒教幼兒教師師是在幼兒園履行教育是在幼兒園履行教育是在幼兒園履行教育是在幼兒園履行教育職責職責、對對幼兒身心施行幼兒身心施行幼兒身心施行幼兒身心施行特定影響的特定影響的特定影響的特定影響的專業(yè)教育工作者教育工作者。6精選ppt課件

3、一、幼兒教師的地位、權(quán)利和義務(wù)幼兒教師的地位：教師法幼兒教幼兒教師7精選ppt課件幼兒教師7精選ppt課件幼兒幼兒8精選ppt課件幼兒8精選ppt課件幼兒園幼兒園環(huán)境境9精選ppt課件幼兒園環(huán)境9精選ppt課件前置作前置作業(yè)有哪些你熟悉的名言形容教師這一職業(yè)？第一第一節(jié)幼兒教幼兒教師10精選ppt課件前置作業(yè)有哪些你熟悉的名言形容教師這一職業(yè)？第一節(jié)幼兒教師第一第一節(jié)幼兒教幼兒教師幼兒教幼兒教師職能能社會地位社會地位11精選ppt課件太陽底下最崇高的職業(yè)第一節(jié)幼兒教師幼兒教師幼兒教師11精選12精選ppt課件12精選ppt課件13精選ppt課件13精選ppt課件14精選ppt課件14精選ppt

4、課件15精選ppt課件15精選ppt課件16精選ppt課件16精選ppt課件1、復雜而富有創(chuàng)造性2、具有示范性3、具有長期性第一第一節(jié)幼兒教幼兒教師幼兒教幼兒教師職業(yè)特點特點17精選ppt課件第一節(jié)幼兒教師幼兒教師17精選ppt課件音樂活動時，鐘秋接連打了好幾個噴嚏，鼻涕都流到了桌子上，以至于我的鋼琴聲總要暫停下來，小朋友都在埋怨了：“誰呀？怎么老打噴嚏呀？！”原來是鐘秋感冒了，所以鼻涕總是掛在嘴上，平時我總拿餐巾紙給她擦鼻涕，現(xiàn)在鐘秋的兩條鼻涕又懶洋洋的掛在鼻子下了。方怡看見了，從口袋里拿出一張餐巾紙出來，像個大人似的幫鐘秋擦鼻涕。鐘秋呢？則一動不動地讓她擦著。第一第一節(jié)幼兒教幼兒教師案例分

5、析案例分析18精選ppt課件音樂活動時，鐘秋接連打了好幾個噴嚏，這時候，方怡看見我在看他們，連忙縮回了手，很不好意思地笑了笑，然后輕輕的說：“丁老師以前也是這樣幫小朋友擦鼻涕，呵呵，我也會幫她擦鼻涕的。”我馬上當著全班小朋友的面表揚了方怡：“方怡，你幫她擦得很干凈，真是個好孩子！”班上的其他小朋友聽了，哈哈哈地笑了起來，并紛紛轉(zhuǎn)過頭跟旁邊、后面的小朋友說：“我也來幫你擦鼻涕吧！”第一第一節(jié)幼兒教幼兒教師案例分析案例分析19精選ppt課件這時候，方怡看見我在看他們，連忙縮回1、教師是幼兒生活的照料者2、教師是幼兒學習的支持者3、教師是幼兒與社會溝通的中介者第一第一節(jié)幼兒教幼兒教師幼兒教幼兒教師職

6、業(yè)的角的角色特點色特點20精選ppt課件第一節(jié)幼兒教師幼兒教師20精選ppt課件21精選ppt課件21精選ppt課件 幼兒教幼兒教師的的權(quán)利和利和義務(wù)：根據(jù)根據(jù)教育法教育法、教教師法法的精神，的精神，“教教師享有法律享有法律規(guī)定的定的權(quán)利利，履行法律，履行法律規(guī)定的定的義務(wù)，忠忠誠于于人民的教育事人民的教育事業(yè)?！庇變航逃變航處煹牡臋?quán)利和利和義務(wù)：P118頁22精選ppt課件幼兒教師的權(quán)利和義務(wù)：根據(jù)教育法、教師法的精神幼兒教幼兒教師工工資報酬酬23精選ppt課件幼兒教師工資報酬23精選ppt課件24精選ppt課件24精選ppt課件二、幼兒教二、幼兒教師的素的素質(zhì) 幼兒園工作幼兒園工作規(guī)程程規(guī)

7、定，幼兒教定，幼兒教師應(yīng)當當“熱愛幼兒教育事幼兒教育事業(yè)，愛護幼兒，努力學幼兒，努力學習本本專業(yè)知知識和技和技能，提高文化和能，提高文化和專業(yè)水平，品德良好，水平，品德良好，為人人師表，忠表，忠于于職責，身體健康。，身體健康。”大致可分大致可分為教教師的的幼兒教幼兒教師的的專業(yè)理念與理念與師德德、專業(yè)知知識和和專業(yè)能力能力等三個方面。等三個方面。25精選ppt課件二、幼兒教師的素質(zhì)幼兒園工作規(guī)程規(guī)定，幼兒教 幼兒教幼兒教師的的專業(yè)理念與理念與師德德：對一個幼兒教一個幼兒教師來來說，忠忠誠于社會主于社會主義教育事教育事業(yè)，是最基本的、也是最重要的思想品德素是最基本的、也是最重要的思想品德素質(zhì)，是

8、幼兒教，是幼兒教師職業(yè)道德的基本原道德的基本原則。具體來具體來說，對教育事教育事業(yè)的的熱愛表表現(xiàn)為對幼教幼教對象象-幼兒幼兒的的熱愛。26精選ppt課件幼兒教師的專業(yè)理念與師德：對一個幼兒教師來 幼兒園教幼兒園教師的的專業(yè)知知識幼兒幼兒發(fā)展的知展的知識保教的知保教的知識一定的通一定的通識性知性知識27精選ppt課件幼兒園教師的專業(yè)知識幼兒發(fā)展的知識27精選ppt課件 幼兒教幼兒教師的的專業(yè)能力能力多方面的多方面的專業(yè)能力能力專業(yè)能力的能力的轉(zhuǎn)型：型：與幼兒相互作用的知與幼兒相互作用的知識、技能和能力、技能和能力28精選ppt課件幼兒教師的專業(yè)能力多方面的專業(yè)能力28精選ppt課件幼兒教幼兒教師

9、必必備的的專業(yè)能力能力 幼兒教幼兒教師需要一個涉及到教育學、心理學、需要一個涉及到教育學、心理學、生理學、社會學等多方面的能力生理學、社會學等多方面的能力結(jié)構(gòu)。構(gòu)。29精選ppt課件幼兒教師必備的專業(yè)能力幼兒教師需要一個涉及到林錚非?？鞓返貐⒓恿嗣佬g(shù)特色班的活動，和陳嘉、蔣杉坐在同一組，看得出他和這兩位同伴很友好哦，他們各自拿了畫筆后，蔣杉把筆整齊地擺在桌子的中間，還告訴林錚先用深色的水彩筆畫輪廓，林錚的畫紙本來有一半是垂下桌子的，他們兩還幫助林錚把畫紙放好，林錚非常誠意地接納了他們的幫助，看得出他很高興，并認真地開始了繪畫活動，在繪畫過程中他們還有輕聲地交流，很融洽。30精選ppt課件林錚非

10、常快樂地參加了美術(shù)特色班的活動，和陳嘉、蔣杉坐在同一組評析：林錚小寶寶是本學期新來的朋友，一直是媽媽帶大的，個子很高，胖胖的，但動作就不夠協(xié)調(diào)，特別在跑和上下樓梯是表現(xiàn)得非常明顯，很需要老師和同伴的幫助。在細致地觀察這孩子后，我們發(fā)現(xiàn)林錚很聰明，能較好地領(lǐng)會老師的要求，遵守各項活動常規(guī)，積極參加各項活動，老師和同伴都非常喜歡他，他一有不明白的地方，小朋友都會主動去幫助他。建建議：家園一致：家園一致為林林錚小朋友提供自理能力、小朋友提供自理能力、動作作發(fā)展的機會，少呵展的機會，少呵護多幫助，多鼓勵。多幫助，多鼓勵。31精選ppt課件評析：林錚小寶寶是本學期新來的朋友，一直是媽媽帶大的，個子很以上

11、案例說明幼兒園教師在教育工作中應(yīng)具備什么能力素質(zhì)？32精選ppt課件以上案例說明幼兒園教師在教育工作中應(yīng)具備什么能力素質(zhì)？32精觀察力察力理解幼兒理解幼兒是教育的基礎(chǔ)，觀察幼兒是理解的基礎(chǔ)。33精選ppt課件觀察力33精選ppt課件幼兒教幼兒教師的的觀察力：察力：主要指主要指對幼兒直幼兒直覺的、原的、原樣的、不加任何操作的的、不加任何操作的自然自然觀察能力，表察能力，表現(xiàn)在在隨機的隨機的觀察察和和有有計劃的劃的觀察察中。中。34精選ppt課件幼兒教師的觀察力：34精選ppt課件35精選ppt課件35精選ppt課件觀察的方式察的方式1.隨機隨機觀察：察：在幼兒一日生活的任何時候、任何環(huán)節(jié)對幼兒進

12、行觀察。觀察能力的高低表現(xiàn)為：教師能否敏感地捕捉到幼兒發(fā)出的動作、表情或語言等各方面的信息，并且快速做出正確的判斷和反應(yīng)。36精選ppt課件觀察的方式1.隨機觀察：36精選ppt課件2.有有計劃的劃的觀察：察：預(yù)先擬定一個觀察項目選擇最具代表性的場景列出觀察要點按照計劃進行觀察37精選ppt課件2.有計劃的觀察：預(yù)先擬定一個觀察項目37精選ppt課件一個能說會道的小男孩東東，能一字不拉地復述幼兒園一天的生活。在別班時，他常在家長與老師之間總有扯不完的皮，告不完的狀，弄得家長與老師的關(guān)系十分不和轉(zhuǎn)到我班后，我總是在東東“匯報”之前先與家長交談一番，告訴家長孩子的“重大表現(xiàn)”，不到半個月，家長與我

13、們之間的關(guān)系十分和諧，家長一再感激地說：“還是這個班好，老師這么關(guān)心我的孩子，我無話可說，只有感激?！弊屑毞治觯⒉皇瞧渌睦蠋煵缓?，而是孩子站在自己的立場上“匯報”一天的生活，家長也聽信了兒子的話，日子稍久，家長便以為老師與自己的孩子“過不去”。38精選ppt課件一個能說會道的小男孩東東，能一字不拉地復述幼兒園一天的生活。如孩子不愛吃青菜，老師軟硬兼施地勸東東吃下去，回家后帶著情緒說“老師硬要他吃不好吃的東西”這件事在我手上也一樣發(fā)生，只是我“搶先一步告訴家長：“孩子不愛吃青菜，我們?yōu)榱怂纳眢w發(fā)育，想辦法讓他吃了，他還有點不高興呢?！睍r間稍久，家長理解了老師，也不再聽“一面之詞”了。以上案

14、例說明幼兒園教師在教育工作中應(yīng)具備什么能力素質(zhì)？39精選ppt課件如孩子不愛吃青菜，老師軟硬兼施地勸東東吃下去，回家后帶著情緒（二）溝通能力（二）溝通能力教師的溝通能力主要包括教師與幼兒、教師與家長的溝通能力和促進幼兒之間相互溝通的能力。40精選ppt課件（二）溝通能力教師的溝通能力主要包秋天到了，伴著清涼的秋風，蚱蜢來到了我們幼兒園做客。孩子們在自由活動時發(fā)現(xiàn)草地上有小蚱蜢，便情不自禁捉起小蚱蜢來，并展開了關(guān)于蚱蜢的話題：“蚱蜢為什么會跳？”“咦！怎么小蚱蜢有的是綠的有的是黃的？”“蚱蜢有幾條腿，為什么小蚱蜢的后腿特別粗壯？”除了研究蚱蜢的外形特點，小朋友還將自己捉到的蚱蜢與同伴比大小、比誰

15、的蚱蜢跳的高。第一第一節(jié)幼兒教幼兒教師案例分析案例分析41精選ppt課件秋天到了，伴著清涼的秋風，蚱蜢來到了由此，幼兒園老師生成了“秋天里的昆蟲”、“捕捉蚱蜢”等活動，并把捉來的蟋蟀、蚱蜢等放在園內(nèi)飼養(yǎng)，以便進一步觀察昆蟲的特點。幼兒在主動的觀察中自然產(chǎn)生活動，在輕松愉快的游戲中學習、感知，既滿足了幼兒的好奇心，又對幼兒的相關(guān)能力提出了挑戰(zhàn)性的要求第一第一節(jié)幼兒教幼兒教師案例分析案例分析42精選ppt課件由此，幼兒園老師生成了“秋天里的昆蟲”、以上案例說明幼兒園教師在教育工作中應(yīng)具備什么能力素質(zhì)？（三）（三）組織能力能力43精選ppt課件以上案例說明幼兒園教師在教育工作中應(yīng)具備什么能力素質(zhì)？4

16、3精結(jié)合新形勢下教師發(fā)展的改革舉措，講授有關(guān)幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的問題。44精選ppt課件結(jié)合新形勢下教師發(fā)展的改革舉措，講授有關(guān)幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的什么是教師的專業(yè)發(fā)展？有哪些途徑？幼兒教師的專業(yè)發(fā)展幼兒教師的專業(yè)發(fā)展是指教師個體不斷接受新信息、增長專業(yè)能力，成為相對成熟的幼兒教育專業(yè)人員的過程。途徑：1、接受幼兒師范教育2、新教師培訓3、在職進修45精選ppt課件什么是教師的專業(yè)發(fā)展？有哪些途徑？幼兒教師的專業(yè)發(fā)展45精選下一下一節(jié)課1、在教育學的視野下，幼兒是怎樣的社會存在？2、兒童觀對幼兒教育有什么作用？3、幼兒的實踐活動什么意義？這對教育工作有什么啟示？前置作前置作業(yè)46精選ppt課件

17、下一節(jié)課前置作業(yè)46精選ppt課件47精選ppt課件第二節(jié)幼兒47精選ppt課件一、教育學視野下的幼兒1 1、幼兒是具有獨立人格的個體、幼兒是具有獨立人格的個體2 2、幼兒是人、幼兒是人類類社會極有價社會極有價值值的存在的存在3 3、幼兒是社會的弱者、幼兒是社會的弱者48精選ppt課件一、教育學視野下的幼兒48精選ppt課件二、兒童二、兒童二、兒童二、兒童觀觀 兒童兒童兒童兒童權(quán)權(quán)利利利利公公公公約約兒童兒童兒童兒童觀觀是指是指是指是指對對兒童的兒童的兒童的兒童的認識認識與理解以及與理解以及與理解以及與理解以及與此有關(guān)的一系列與此有關(guān)的一系列與此有關(guān)的一系列與此有關(guān)的一系列觀觀念之念之念之念之

18、總總和。和。和。和。確立了確立了確立了確立了現(xiàn)現(xiàn)代教育中代教育中代教育中代教育中兒童本位的、民主兒童本位的、民主兒童本位的、民主兒童本位的、民主化、科學化化、科學化化、科學化化、科學化的的的的發(fā)發(fā)展方向。展方向。展方向。展方向。49精選ppt課件二、兒童觀兒童權(quán)利公約49精選p現(xiàn)現(xiàn)代兒童代兒童代兒童代兒童觀觀 兒童是國家最寶兒童是國家最寶兒童是國家最寶兒童是國家最寶貴貴的的的的財財富富富富 兒童的兒童的兒童的兒童的權(quán)權(quán)利利利利應(yīng)該應(yīng)該受到保障受到保障受到保障受到保障 兒童與成人在人格上是平等的兒童與成人在人格上是平等的兒童與成人在人格上是平等的兒童與成人在人格上是平等的 兒童的主體性兒童的主體

19、性兒童的主體性兒童的主體性應(yīng)該應(yīng)該得到尊重得到尊重得到尊重得到尊重 兒童是正在兒童是正在兒童是正在兒童是正在發(fā)發(fā)展中的獨特的人展中的獨特的人展中的獨特的人展中的獨特的人 兒童兒童兒童兒童應(yīng)該應(yīng)該得到成人的悉心照得到成人的悉心照得到成人的悉心照得到成人的悉心照顧顧和關(guān)和關(guān)和關(guān)和關(guān)愛愛50精選ppt課件現(xiàn)代兒童觀50精選ppt課件有些教有些教師習慣師習慣于居高于居高臨臨下地看待學生，因而不下地看待學生，因而不為為學生所喜學生所喜愛愛。江江蘇蘇無無錫錫有位青年教有位青年教師師，卻不是，卻不是這樣對這樣對待學生。她有句座右待學生。她有句座右銘銘：“蹲下來看孩子的世界蹲下來看孩子的世界”。她喜。她喜歡歡

20、坐在學生的座位上看看黑板坐在學生的座位上看看黑板和教室；她會在和教室；她會在傾傾聽孩子聽孩子課間課間的的訴說訴說后，后，給給予予鄭鄭重的重的應(yīng)應(yīng)答，一答，一起與學生分享快起與學生分享快樂樂、自豪，體、自豪，體驗憂傷驗憂傷、氣、氣憤憤；寒潮來；寒潮來臨時臨時，同，同學學們們的小手的小手凍凍僵了，她允僵了，她允許許學生學生們暫時們暫時把字寫歪；她會在大雪把字寫歪；她會在大雪突然降突然降臨時臨時停止上停止上課課，與孩子，與孩子們們一道一道賞賞雪；她會在家雪；她會在家長長來來“告告狀狀”時時，與學生，與學生協(xié)協(xié)商保守住小秘密。由于商保守住小秘密。由于經(jīng)經(jīng)常蹲下來看孩子的常蹲下來看孩子的世界，世界，經(jīng)經(jīng)

21、常與孩子交往，她走常與孩子交往，她走進進了孩子的心靈，成了孩子的心靈，成為為孩子的知孩子的知心姐姐。要教好學生，就要舍得花工夫研究和琢磨學生，只有心姐姐。要教好學生，就要舍得花工夫研究和琢磨學生，只有走走進進學生的心靈，才能真正的理解他學生的心靈，才能真正的理解他們們。51精選ppt課件有些教師習慣于居高臨下地看待學生，因而不為學生所喜愛。江蘇無在某幼兒園的教師里，教師讓小朋友們做“找家”的游戲。黑板上畫著一塊草地、一條河和一棵樹。講臺上放著三樣玩具：一只白兔、一只鴨子、一只猴子?？赐觐}目，小朋友們爭先恐后的舉起了小手。一個小男孩走上了講臺，這個看似機靈的小男孩這樣做了：小白兔被放進了河里，小

22、鴨子放在草地上，小猴子放在半空中.教室里頓時發(fā)出了哄笑聲，大家都爭著要到講臺前糾正小男孩的錯誤。一個小女孩又上來了，她把小白兔放在了草地上，把小鴨子放在了河里，小猴子放在了樹上。教師里立刻響起了熱烈的掌聲。52精選ppt課件在某幼兒園的教師里，教師讓小朋友們做“找家”的游戲。黑板上畫“大家說應(yīng)該給她什么樣的獎勵？”教師大聲引導著，“一顆紅五星”，小朋友們異口同聲地答道。就在這時，剛才那位小男孩舉起了手要求發(fā)言，“老師，我想給大家講個故事：在一個夏天的午后，天氣很熱，小白兔在草地上玩的滿頭大汗，它實在受不了了，就跑到河邊，一看小鴨子那么舒服地在水里游，小白兔就撲通一聲跳下河，沒想到它根本不會游泳

23、，很快就沉了下去。而小鴨子卻救不了小白兔，所以它就爬到岸上拼命喊救命啊-小白兔落水了，快來救??！樹上的那只正在打瞌睡的小猴子被救命聲驚醒了，一看情況危急，就一下子從樹上跳了下來，所以在半空中”小男孩的話音剛落，教室里響起了一片更加熱烈的掌聲。老師贊許的摸摸小男孩的腦袋，問大家如何獎勵小男孩，“兩個五紅星！”53精選ppt課件“大家說應(yīng)該給她什么樣的獎勵？”教師大聲引導著，“一顆紅五星從以下兩個方面著手：從以下兩個方面著手：從以下兩個方面著手：從以下兩個方面著手：幼兒園生活中幼兒園生活中幼兒園生活中幼兒園生活中：建立平等的人：建立平等的人：建立平等的人：建立平等的人際際關(guān)系，尊重每關(guān)系，尊重每關(guān)

24、系，尊重每關(guān)系，尊重每一個幼兒的人格尊一個幼兒的人格尊一個幼兒的人格尊一個幼兒的人格尊嚴嚴與與與與權(quán)權(quán)力，一力，一力，一力，一視視同仁的同仁的同仁的同仁的對對待待待待每一個幼兒，反每一個幼兒，反每一個幼兒，反每一個幼兒，反對對任何形式的體任何形式的體任何形式的體任何形式的體罰罰與有辱幼兒與有辱幼兒與有辱幼兒與有辱幼兒的言行；的言行；的言行；的言行；教育教學教育教學教育教學教育教學過過程中程中程中程中：堅堅信每一個幼兒的信每一個幼兒的信每一個幼兒的信每一個幼兒的發(fā)發(fā)展?jié)撃?，展?jié)撃?，展?jié)撃?，展?jié)撃?，幫助每一個幼兒通幫助每一個幼兒通幫助每一個幼兒通幫助每一個幼兒通過過自己的方式學自己的方式學自己的方

25、式學自己的方式學習習與與與與發(fā)發(fā)展，展，展，展，成成成成為為一個健全一個健全一個健全一個健全發(fā)發(fā)展的人。展的人。展的人。展的人。54精選ppt課件從以下兩個方面著手：54精選ppt課件三、幼兒的展三、幼兒的展觀 幼兒的幼兒的幼兒的幼兒的發(fā)發(fā)展展展展是指幼兒在是指幼兒在是指幼兒在是指幼兒在遺傳遺傳、環(huán)環(huán)境、教育和主體活境、教育和主體活境、教育和主體活境、教育和主體活動動的相互作的相互作的相互作的相互作用下，身體和心理兩個方面的整用下，身體和心理兩個方面的整用下，身體和心理兩個方面的整用下，身體和心理兩個方面的整體的體的體的體的積積極極極極變變化化化化過過程。程。程。程。55精選ppt課件三、幼兒

26、的展觀55精選ppt課件問題研研討美國兩個家族命運的啟示美國有兩個均以繁衍了八代的家族。美國有兩個均以繁衍了八代的家族。一是一是愛愛德德華華家族，其始祖家族，其始祖愛愛德德華華是一位治學是一位治學嚴謹嚴謹、成就卓著的哲學家。他不成就卓著的哲學家。他不僅僅本人勤本人勤奮奮好學、德高望重，而且好學、德高望重，而且以良好的德行，潛移默化，培養(yǎng)和影響后代。在他的八代子以良好的德行，潛移默化，培養(yǎng)和影響后代。在他的八代子孫孫中，出了中，出了1313位大學校位大學校長長，100100多位教授，多位教授，6060多位醫(yī)生，多位醫(yī)生，8080多位文學家，多位文學家，2020多位多位議員議員，1 1位大使和位大

27、使和1 1位副位副總統(tǒng)總統(tǒng)。另一個家族的始祖是珠克，是臭名昭著的酒鬼和另一個家族的始祖是珠克，是臭名昭著的酒鬼和賭賭徒，無德無才。他的后裔耳濡目染：徒，無德無才。他的后裔耳濡目染：300300多個花子、流浪者，多個花子、流浪者，7 7個個殺殺人犯，人犯，6060多個多個詐騙詐騙、盜竊犯，、盜竊犯，還還有有4040多人多人傷傷殘、死于殘、死于酗酒。酗酒。美國兩個家族命運的啟示美國兩個家族命運的啟示說說明什么？明什么？56精選ppt課件問題研討美國兩個家族命運的啟示美國有兩個均以繁衍了八代的家（一）幼兒（一）幼兒發(fā)發(fā)展是個體因素與展是個體因素與環(huán)環(huán)境因素相互作用的境因素相互作用的結(jié)結(jié)果果57精選p

28、pt課件（一）幼兒發(fā)展是個體因素與環(huán)境因素相互作用的結(jié)果57精選pp（二）幼兒與（二）幼兒與（二）幼兒與（二）幼兒與環(huán)環(huán)境的相互作用是在活境的相互作用是在活境的相互作用是在活境的相互作用是在活動動中中中中實現(xiàn)實現(xiàn)的的的的1 1、幼兒主體活、幼兒主體活、幼兒主體活、幼兒主體活動動是幼兒是幼兒是幼兒是幼兒發(fā)發(fā)展的源泉展的源泉展的源泉展的源泉幼兒主體活幼兒主體活幼兒主體活幼兒主體活動動是幼兒依據(jù)自我是幼兒依據(jù)自我是幼兒依據(jù)自我是幼兒依據(jù)自我調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)的能力，與的能力，與的能力，與的能力，與對對自己有關(guān)系、也有意自己有關(guān)系、也有意自己有關(guān)系、也有意自己有關(guān)系、也有意義義的內(nèi)外刺激的內(nèi)外刺激的內(nèi)外刺激的內(nèi)

29、外刺激進進行反行反行反行反應(yīng)應(yīng)的的的的過過程。程。程。程。58精選ppt課件（二）幼兒與環(huán)境的相互作用是在活動中實現(xiàn)的58精選ppt課件2 2、幼兒活、幼兒活動動內(nèi)部活內(nèi)部活動動：幼兒的生理活：幼兒的生理活動動、幼兒的心理活、幼兒的心理活動動外部活外部活動動：幼兒的：幼兒的實實踐活踐活動動：實實物操作活物操作活動動、人交往活人交往活動動游游戲戲是上述各是上述各類類活活動賴動賴以以進進行的最好行的最好載載體體59精選ppt課件2、幼兒活動59精選ppt課件實實物操作活物操作活物操作活物操作活動對動對幼兒幼兒幼兒幼兒發(fā)發(fā)展的意展的意展的意展的意義義：幼兒在幼兒在幼兒在幼兒在實實物操作活物操作活物操

30、作活物操作活動動中中中中發(fā)發(fā)展自我意展自我意展自我意展自我意識識幼兒在幼兒在幼兒在幼兒在實實物操作活物操作活物操作活物操作活動動中中中中發(fā)發(fā)展思展思展思展思維維能力能力能力能力實實物操作活物操作活物操作活物操作活動動是是是是獲獲取知取知取知取知識識的重要源泉的重要源泉的重要源泉的重要源泉60精選ppt課件實物操作活動對幼兒發(fā)展的意義：60精選ppt課件人人人人際際交往活交往活交往活交往活動動的作用：的作用：的作用：的作用：讓讓幼兒體幼兒體幼兒體幼兒體驗驗社會角色社會角色社會角色社會角色是幼兒重要的信息源是幼兒重要的信息源是幼兒重要的信息源是幼兒重要的信息源是幼兒是幼兒是幼兒是幼兒實際實際的社會

31、生活的社會生活的社會生活的社會生活61精選ppt課件人際交往活動的作用：61精選ppt課件（三）當今我國幼兒（三）當今我國幼兒（三）當今我國幼兒（三）當今我國幼兒發(fā)發(fā)展中的主要特展中的主要特展中的主要特展中的主要特點與點與點與點與問題問題1 1、幼兒身體、幼兒身體、幼兒身體、幼兒身體發(fā)發(fā)展方面的特點與展方面的特點與展方面的特點與展方面的特點與問題問題2 2、幼兒心理、幼兒心理、幼兒心理、幼兒心理發(fā)發(fā)展方面的特點與展方面的特點與展方面的特點與展方面的特點與問題問題3 3、關(guān)于流、關(guān)于流、關(guān)于流、關(guān)于流動動幼兒與留守幼兒的幼兒與留守幼兒的幼兒與留守幼兒的幼兒與留守幼兒的發(fā)發(fā)展展展展問題問題62精選

32、ppt課件（三）當今我國幼兒發(fā)展中的主要特點與問題62精選ppt課件常有家常有家常有家常有家長問長問，孩子都上大班了，孩子都上大班了，孩子都上大班了，孩子都上大班了，可可可可還還是那么膽小，是那么膽小，是那么膽小，是那么膽小，見見什什什什么怕什么。前幾天么怕什么。前幾天么怕什么。前幾天么怕什么。前幾天帶帶他去公園玩滑梯，他他去公園玩滑梯，他他去公園玩滑梯，他他去公園玩滑梯，他愣愣不敢上去，好不不敢上去，好不不敢上去，好不不敢上去，好不容易抱上去了，他又不敢往下滑，嚇得哭起來，惹得周容易抱上去了，他又不敢往下滑，嚇得哭起來，惹得周容易抱上去了，他又不敢往下滑，嚇得哭起來，惹得周容易抱上去了，他又

33、不敢往下滑，嚇得哭起來，惹得周圍圍人人人人議論紛紛議論紛紛，我，我，我，我們們做家做家做家做家長長的挺不好意思的?？傻耐Σ缓靡馑嫉??？傻耐Σ缓靡馑嫉摹？傻耐Σ缓靡馑嫉?。可這這孩子天生就膽孩子天生就膽孩子天生就膽孩子天生就膽小，又有什么小，又有什么小，又有什么小，又有什么辦辦法呢法呢法呢法呢?每天睡每天睡每天睡每天睡覺覺前，倩倩必前，倩倩必前，倩倩必前，倩倩必須須把一條粉把一條粉把一條粉把一條粉紅紅色的毯子放在枕色的毯子放在枕色的毯子放在枕色的毯子放在枕頭邊頭邊，她，她，她，她總總是把是把是把是把臉貼臉貼在小毯子上才愿意入睡。如果哪天小毯子被在小毯子上才愿意入睡。如果哪天小毯子被在小毯子上才愿意

34、入睡。如果哪天小毯子被在小毯子上才愿意入睡。如果哪天小毯子被媽媽媽媽洗了洗了洗了洗了還還沒有干，倩倩就哭沒有干，倩倩就哭沒有干，倩倩就哭沒有干，倩倩就哭鬧鬧著不愿意睡著不愿意睡著不愿意睡著不愿意睡覺覺。就。就。就。就這樣這樣持持持持續(xù)續(xù)了好了好了好了好長長一段一段一段一段時間時間，現(xiàn)現(xiàn)在她在她在她在她連連上幼兒園也要上幼兒園也要上幼兒園也要上幼兒園也要帶帶著她的小毯子。著她的小毯子。著她的小毯子。著她的小毯子。為為此，此，此，此，倩倩的倩倩的倩倩的倩倩的媽媽媽媽有些迷惑不解，女兒有些迷惑不解，女兒有些迷惑不解，女兒有些迷惑不解，女兒為為什么睡什么睡什么睡什么睡覺時覺時就要就要就要就要盯盯著平常

35、著平常著平常著平常的一條小毯子呢？的一條小毯子呢？的一條小毯子呢？的一條小毯子呢？小一班的毛毛從幼兒園回家一直小一班的毛毛從幼兒園回家一直小一班的毛毛從幼兒園回家一直小一班的毛毛從幼兒園回家一直噘噘著小嘴，一副可憐的著小嘴，一副可憐的著小嘴，一副可憐的著小嘴，一副可憐的樣樣子。子。子。子。媽媽媽媽一一一一問問才知道，今天幼兒園小朋友畫畫比才知道，今天幼兒園小朋友畫畫比才知道，今天幼兒園小朋友畫畫比才知道，今天幼兒園小朋友畫畫比賽賽，很多小朋友，很多小朋友，很多小朋友，很多小朋友都得了五角星，可毛毛沒有。毛毛越都得了五角星，可毛毛沒有。毛毛越都得了五角星，可毛毛沒有。毛毛越都得了五角星，可毛毛沒

36、有。毛毛越說說越委屈，越委屈，越委屈，越委屈，“哇哇哇哇”地一地一地一地一聲哭了。聲哭了。聲哭了。聲哭了。心理心理心理心理發(fā)發(fā)展展展展常常見問題63精選ppt課件常有家長問，孩子都上大班了，可還是那么膽小，見什么怕留守兒童留守兒童這這一群體存在以下一群體存在以下現(xiàn)現(xiàn)狀：狀：大部分留守兒童的道德品大部分留守兒童的道德品質(zhì)質(zhì)及行及行為為習慣習慣均存在均存在問題問題，“無人管教自我無人管教自我放棄放棄”、“情感缺失冷漠內(nèi)向情感缺失冷漠內(nèi)向”、“四四處處奔波學學停停奔波學學停停”、“傷傷害害事故防不事故防不勝勝防防”等已成等已成為為那些孩子那些孩子的的“留守留守綜綜合癥合癥”。留守留守兒童兒童問題問題

37、64精選ppt課件留守兒童這一群體存在以下現(xiàn)狀：大部分留守兒童的道德品質(zhì)及討論練習結(jié)結(jié)合幼兒園教育的合幼兒園教育的實際實際，以以論論文的形式文的形式淺淺談?wù)務(wù)_的教正確的教師師觀觀和兒童和兒童觀對觀對幼兒園教育工幼兒園教育工作的意作的意義義。65精選ppt課件討論練習結(jié)合幼兒園教育的實際，以論文的形式淺談?wù)_的教師觀和第三第三第三第三節(jié)節(jié) 幼兒和教幼兒和教幼兒和教幼兒和教師師的相互關(guān)系與相互作用的相互關(guān)系與相互作用的相互關(guān)系與相互作用的相互關(guān)系與相互作用66精選ppt課件第三節(jié)66精選ppt課件一、幼兒和教一、幼兒和教一、幼兒和教一、幼兒和教師師的相互作用的相互作用的相互作用的相互作用（一）幼

38、兒和教（一）幼兒和教（一）幼兒和教（一）幼兒和教師師的相互關(guān)系性的相互關(guān)系性的相互關(guān)系性的相互關(guān)系性質(zhì)質(zhì) 教教教教師師和幼兒是平等的社會成和幼兒是平等的社會成和幼兒是平等的社會成和幼兒是平等的社會成員員關(guān)系關(guān)系關(guān)系關(guān)系 幼兒和教幼兒和教幼兒和教幼兒和教師師是一種是一種是一種是一種師師生關(guān)系生關(guān)系生關(guān)系生關(guān)系67精選ppt課件67精選ppt課件（二）良好（二）良好（二）良好（二）良好師師幼關(guān)系的特征幼關(guān)系的特征幼關(guān)系的特征幼關(guān)系的特征68精選ppt課件（二）良好師幼關(guān)系的特征68精選ppt課件問題研研討孩子孩子為什什么怕我？么怕我？一位幼兒教一位幼兒教一位幼兒教一位幼兒教師師在教育隨筆中寫了在教

39、育隨筆中寫了在教育隨筆中寫了在教育隨筆中寫了這樣這樣一件事：一件事：一件事：一件事：“老老老老師師，我姑，我姑，我姑，我姑媽媽家的寶寶叫，叫我姑家的寶寶叫，叫我姑家的寶寶叫，叫我姑家的寶寶叫，叫我姑媽媽家的寶寶家的寶寶家的寶寶家的寶寶”。我。我。我。我聽了之后，聽了之后，聽了之后，聽了之后，噗噗嗤一聲笑了。原來嗤一聲笑了。原來嗤一聲笑了。原來嗤一聲笑了。原來這這位小朋友想告位小朋友想告位小朋友想告位小朋友想告訴訴我他姑我他姑我他姑我他姑媽媽家的寶寶叫什么名字，可一家的寶寶叫什么名字，可一家的寶寶叫什么名字，可一家的寶寶叫什么名字，可一緊張緊張就想不起就想不起就想不起就想不起來了。來了。來了。來

40、了。這時這時我聽到一個低低的聲音：我聽到一個低低的聲音：我聽到一個低低的聲音：我聽到一個低低的聲音：“咦！老咦！老咦！老咦！老師師也也也也會笑。會笑。會笑。會笑?！甭曇艉苈曇艉苈曇艉苈曇艉茌p輕，卻深深的觸，卻深深的觸，卻深深的觸，卻深深的觸動動了我的心，使我了我的心，使我了我的心，使我了我的心，使我不有得想到了另一位小朋友告不有得想到了另一位小朋友告不有得想到了另一位小朋友告不有得想到了另一位小朋友告訴媽媽訴媽媽的的的的話話：“我怕我怕我怕我怕老老老老師師。”我只知道我只知道我只知道我只知道嚴肅嚴肅才能治得住他才能治得住他才能治得住他才能治得住他們們，沒想到竟，沒想到竟，沒想到竟，沒想到竟使孩

41、子使孩子使孩子使孩子們們的心離我越來越的心離我越來越的心離我越來越的心離我越來越遠遠。試試分析：孩子分析：孩子分析：孩子分析：孩子為為什么怕什么怕什么怕什么怕“我我我我”？69精選ppt課件問題研討孩子為什么怕我？一位幼兒教師在教育隨筆中寫了這樣一件（三）怎（三）怎（三）怎（三）怎樣樣才能建立良好的才能建立良好的才能建立良好的才能建立良好的師師幼關(guān)系幼關(guān)系幼關(guān)系幼關(guān)系1 1 1 1、教、教、教、教師師必必必必須樹須樹立正確的兒童立正確的兒童立正確的兒童立正確的兒童觀觀、教育、教育、教育、教育觀觀2 2 2 2、教、教、教、教師師必必必必須須深入的了解幼兒、理解幼兒、深入的了解幼兒、理解幼兒、深

42、入的了解幼兒、理解幼兒、深入的了解幼兒、理解幼兒、信任幼兒信任幼兒信任幼兒信任幼兒3 3 3 3、教、教、教、教師師必必必必須須具有科學的教育知具有科學的教育知具有科學的教育知具有科學的教育知識識與方法與方法與方法與方法70精選ppt課件（三）怎樣才能建立良好的師幼關(guān)系70精選ppt課件二、幼兒與教二、幼兒與教二、幼兒與教二、幼兒與教師師的相互作用的相互作用的相互作用的相互作用幼兒與教幼兒與教幼兒與教幼兒與教師師的相互作用的相互作用的相互作用的相互作用是指在幼兒園教是指在幼兒園教是指在幼兒園教是指在幼兒園教育中，幼兒與教育中，幼兒與教育中，幼兒與教育中，幼兒與教師師之之之之間發(fā)間發(fā)生的一切相互

43、生的一切相互生的一切相互生的一切相互影響的雙向互影響的雙向互影響的雙向互影響的雙向互動過動過程、方式及其所程、方式及其所程、方式及其所程、方式及其所導導致致致致的的雙方心理與行的的雙方心理與行的的雙方心理與行的的雙方心理與行為為上的改上的改上的改上的改變變。71精選ppt課件二、幼兒與教師的相互作用71精選ppt課件（一）幼兒與教（一）幼兒與教（一）幼兒與教（一）幼兒與教師師相互作用的影響因素相互作用的影響因素相互作用的影響因素相互作用的影響因素教教教教師師方面：方面：方面：方面：1 1、教、教、教、教師師的的的的觀觀念、了解幼兒的深度、教育方法技能的掌握程念、了解幼兒的深度、教育方法技能的掌

44、握程念、了解幼兒的深度、教育方法技能的掌握程念、了解幼兒的深度、教育方法技能的掌握程度度度度2 2、教、教、教、教師師的的的的專業(yè)專業(yè)水平、教育行水平、教育行水平、教育行水平、教育行為為以及人格、情感等因素以及人格、情感等因素以及人格、情感等因素以及人格、情感等因素3 3、教、教、教、教師師與幼兒相與幼兒相與幼兒相與幼兒相處處的的的的穩(wěn)穩(wěn)定性、與幼兒互定性、與幼兒互定性、與幼兒互定性、與幼兒互動時間動時間的的的的長長短、短、短、短、對對教育教育教育教育過過程的反思自程的反思自程的反思自程的反思自覺覺性。性。性。性。幼兒方面：幼兒方面：幼兒方面：幼兒方面：幼兒早期的人幼兒早期的人幼兒早期的人幼兒

45、早期的人際際關(guān)系關(guān)系關(guān)系關(guān)系經(jīng)歷經(jīng)歷如家庭中如家庭中如家庭中如家庭中親親子關(guān)系的體子關(guān)系的體子關(guān)系的體子關(guān)系的體驗驗與父母與父母與父母與父母之之之之間間的情感依戀狀況，在托兒班的情感依戀狀況，在托兒班的情感依戀狀況，在托兒班的情感依戀狀況，在托兒班時師時師幼關(guān)系中的情感體幼關(guān)系中的情感體幼關(guān)系中的情感體幼關(guān)系中的情感體驗驗、經(jīng)歷經(jīng)歷等，都與他等，都與他等，都與他等，都與他們們后來在幼兒園的后來在幼兒園的后來在幼兒園的后來在幼兒園的師師幼互幼互幼互幼互動動特征有很高的特征有很高的特征有很高的特征有很高的一致性。一致性。一致性。一致性。72精選ppt課件（一）幼兒與教師相互作用的影響因素72精選p

46、pt課件（二）教（二）教（二）教（二）教師師必必必必備備的與幼兒相互作用的能的與幼兒相互作用的能的與幼兒相互作用的能的與幼兒相互作用的能力力力力了解幼兒的能力了解幼兒的能力了解幼兒的能力了解幼兒的能力和和和和與幼兒與幼兒與幼兒與幼兒實際實際溝通互溝通互溝通互溝通互動動的能的能的能的能力力力力，是幼兒園教，是幼兒園教，是幼兒園教，是幼兒園教師師非常關(guān)非常關(guān)非常關(guān)非常關(guān)鍵鍵的兩種的兩種的兩種的兩種專業(yè)專業(yè)能力能力能力能力73精選ppt課件（二）教師必備的與幼兒相互作用的能力73精選ppt課件74精選ppt課件74精選ppt課件1、觀察能力：察能力：觀察的方式察的方式（1）隨機）隨機觀察：察：在幼兒

47、一日生活的任何時候、任何環(huán)節(jié)對幼兒進行觀察。觀察能力的高低表現(xiàn)為：教師能否敏感地捕捉到幼兒發(fā)出的動作、表情或語言等各方面的信息，并且快速做出正確的判斷和反應(yīng)。75精選ppt課件1、觀察能力：觀察的方式（1）隨機觀察：75精選ppt課件（2）有）有計劃的劃的觀察：察：預(yù)先擬定一個觀察項目選擇最具代表性的場景列出觀察要點按照計劃進行觀察76精選ppt課件（2）有計劃的觀察：預(yù)先擬定一個觀察項目76精選ppt課件2 2、觀觀察要全面、真察要全面、真察要全面、真察要全面、真實實的了解幼兒（要的了解幼兒（要的了解幼兒（要的了解幼兒（要做到）做到）做到）做到）1 1、在正確的教育、在正確的教育、在正確的教

48、育、在正確的教育觀觀、兒童、兒童、兒童、兒童觀觀指指指指導導下下下下進進行行行行觀觀察察察察2 2、不、不、不、不帶帶有色眼有色眼有色眼有色眼鏡鏡看待任何一個幼兒看待任何一個幼兒看待任何一個幼兒看待任何一個幼兒3 3、嚴謹嚴謹?shù)亩嘟嵌鹊姆治龅亩嘟嵌鹊姆治龅亩嘟嵌鹊姆治龅亩嘟嵌鹊姆治鲇^觀察察察察結(jié)結(jié)果，不妄下果，不妄下果，不妄下果，不妄下結(jié)結(jié)論論77精選ppt課件2、觀察要全面、真實的了解幼兒（要做到）77精選ppt課件2 2、溝通能力、溝通能力、溝通能力、溝通能力 教教教教師師的溝通能力主要包括的溝通能力主要包括的溝通能力主要包括的溝通能力主要包括教教教教師師與幼兒、教與幼兒、教與幼兒、教與幼

49、兒、教師師與家與家與家與家長長的溝通能力的溝通能力的溝通能力的溝通能力和和和和促促促促進進幼兒之幼兒之幼兒之幼兒之間間相互相互相互相互溝通的能力溝通的能力溝通的能力溝通的能力。78精選ppt課件2、溝通能力78精選ppt課件（1 1）教）教）教）教師師與幼兒非言與幼兒非言與幼兒非言與幼兒非言語語的溝通互的溝通互的溝通互的溝通互動動溝通比溝通比溝通比溝通比語語言更容易理解言更容易理解言更容易理解言更容易理解：微笑、點：微笑、點：微笑、點：微笑、點頭頭、附魔、漏、附魔、漏、附魔、漏、附魔、漏報報、盾下交流、盾下交流、盾下交流、盾下交流、傾傾聽聽聽聽幼兒需要教幼兒需要教幼兒需要教幼兒需要教師師直接的

50、身體接觸直接的身體接觸直接的身體接觸直接的身體接觸；利于安定幼兒情；利于安定幼兒情；利于安定幼兒情；利于安定幼兒情緒緒幼兒的幼兒的幼兒的幼兒的語語言言言言發(fā)發(fā)展尚不充分展尚不充分展尚不充分展尚不充分，非，非，非，非語語言信息是他言信息是他言信息是他言信息是他們們表達表達表達表達的重要手段的重要手段的重要手段的重要手段參與幼兒活參與幼兒活參與幼兒活參與幼兒活動動也是溝通互也是溝通互也是溝通互也是溝通互動動的重要途徑的重要途徑的重要途徑的重要途徑79精選ppt課件（1）教師與幼兒非言語的溝通互動79精選ppt課件（2 2）教）教）教）教師師與幼兒言與幼兒言與幼兒言與幼兒言語語的溝通互的溝通互的溝通

51、互的溝通互動動a.a.引引引引發(fā)發(fā)交交交交談?wù)劦募寄艿募寄艿募寄艿募寄躡.b.傾傾聽的技能聽的技能聽的技能聽的技能c.c.擴擴展和展和展和展和維維持持持持對話對話的技能的技能的技能的技能d.d.面向全體、注意差異、有面向全體、注意差異、有面向全體、注意差異、有面向全體、注意差異、有針對針對性的與幼兒性的與幼兒性的與幼兒性的與幼兒個個個個別別溝通互溝通互溝通互溝通互動動的技能的技能的技能的技能e.e.結(jié)結(jié)束交束交束交束交談?wù)劦募寄艿募寄艿募寄艿募寄?0精選ppt課件（2）教師與幼兒言語的溝通互動80精選ppt課件（3 3）促）促）促）促進進幼兒之幼兒之幼兒之幼兒之間間的溝通互的溝通互的溝通互的溝

52、通互動動a.a.促促促促進進幼兒之幼兒之幼兒之幼兒之間間的口的口的口的口語語溝通是教溝通是教溝通是教溝通是教師師溝溝溝溝通能力通能力通能力通能力發(fā)發(fā)展的重要指向展的重要指向展的重要指向展的重要指向b.b.利用幼兒之利用幼兒之利用幼兒之利用幼兒之間間的沖突來的沖突來的沖突來的沖突來發(fā)發(fā)展幼兒的展幼兒的展幼兒的展幼兒的溝通能力，是教溝通能力，是教溝通能力，是教溝通能力，是教師經(jīng)師經(jīng)常面常面常面常面對對的棘手的棘手的棘手的棘手問問題題81精選ppt課件（3）促進幼兒之間的溝通互動81精選ppt課件（三）教（三）教（三）教（三）教師師的的的的“教教教教”和幼兒的和幼兒的和幼兒的和幼兒的“學學學學”一、

53、教一、教一、教一、教師師“教教教教”的活的活的活的活動動 （一）教什么，怎么教（一）教什么，怎么教（一）教什么，怎么教（一）教什么，怎么教 1 1 不要看教育的即不要看教育的即不要看教育的即不要看教育的即時時效效效效應(yīng)應(yīng)，應(yīng)應(yīng)注重幼兒注重幼兒注重幼兒注重幼兒發(fā)發(fā)展的潛在性展的潛在性展的潛在性展的潛在性 2 2 培養(yǎng)幼兒培養(yǎng)幼兒培養(yǎng)幼兒培養(yǎng)幼兒終終生受益的品生受益的品生受益的品生受益的品質(zhì)質(zhì) 3 3 全面全面全面全面發(fā)發(fā)展與因材施教展與因材施教展與因材施教展與因材施教 （二）教的途徑（二）教的途徑（二）教的途徑（二）教的途徑 1 1 直接教的方式直接教的方式直接教的方式直接教的方式 （含（含（含

54、（含義義、適、適、適、適應(yīng)應(yīng)情況、情況、情況、情況、優(yōu)優(yōu)缺點）缺點）缺點）缺點）2 2 間間接教的方式接教的方式接教的方式接教的方式 （含（含（含（含義義、形式、形式、形式、形式、優(yōu)優(yōu)缺點）缺點）缺點）缺點）82精選ppt課件（三）教師的“教”和幼兒的“學”82精選ppt課件二、幼兒學的活二、幼兒學的活二、幼兒學的活二、幼兒學的活動動 幼兒學幼兒學幼兒學幼兒學習習的的的的規(guī)規(guī)律和特點律和特點律和特點律和特點 1 1、幼兒是自身學、幼兒是自身學、幼兒是自身學、幼兒是自身學習習的主體的主體的主體的主體 2 2、幼兒的、幼兒的、幼兒的、幼兒的“接受學接受學接受學接受學習習”和和和和“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學學學學

55、習習”3 3、影響幼兒學、影響幼兒學、影響幼兒學、影響幼兒學習習的內(nèi)外因素的內(nèi)外因素的內(nèi)外因素的內(nèi)外因素 83精選ppt課件二、幼兒學的活動83精選ppt課件三、教三、教三、教三、教師應(yīng)師應(yīng)注意的注意的注意的注意的問題問題 充分充分充分充分發(fā)揮發(fā)揮教教教教師師的主的主的主的主導導作用作用作用作用 直接教需注意的直接教需注意的直接教需注意的直接教需注意的問題問題 間間接教需注意的接教需注意的接教需注意的接教需注意的問題問題84精選ppt課件三、教師應(yīng)注意的問題84精選ppt課件 一次，王老一次，王老師發(fā)現(xiàn)師發(fā)現(xiàn)孩子孩子們們搭完搭完橋橋后開始后開始試車試車，由于，由于搭的是搭的是單單行道，行道，車

56、車與與車車之之間發(fā)間發(fā)生碰撞。王老生碰撞。王老師師決定決定介入，他拿著介入，他拿著積積木區(qū)木區(qū)墻墻上上貼貼著的立交著的立交橋圖橋圖片，片，問問孩孩子子們們：“你你們們看看這這個立交個立交橋橋上的上的車為車為什么不撞什么不撞車車呢呢？”孩子孩子們們看看看看圖圖片，又看看老片，又看看老師師，沒有回答，而，沒有回答，而是在迎面是在迎面對對開始把開始把車車拿起來，拿起來，車車不撞了，但是不撞了，但是問題問題沒有解決。于是王老沒有解決。于是王老師師放棄了放棄了這這次指次指導導。分析分析討論討論：王老：王老師為師為什么放棄了什么放棄了這這次指次指導導？問題研究研究議一一議85精選ppt課件一次，王老師發(fā)現(xiàn)

57、孩子們搭完橋后開始試車，由于搭的是單行道1 1幼兒年幼兒年幼兒年幼兒年齡齡小，什么也不懂，不可能有什么小，什么也不懂，不可能有什么小，什么也不懂，不可能有什么小，什么也不懂，不可能有什么權(quán)權(quán)利。利。利。利。2 2幼兒與成人有同幼兒與成人有同幼兒與成人有同幼兒與成人有同樣樣的的的的權(quán)權(quán)利。利。利。利。3 3教教教教師師與幼兒不與幼兒不與幼兒不與幼兒不僅僅僅僅是教育者與被教育者的關(guān)系。是教育者與被教育者的關(guān)系。是教育者與被教育者的關(guān)系。是教育者與被教育者的關(guān)系。4 4幼幾的幼幾的幼幾的幼幾的實實踐活踐活踐活踐活動動就是游就是游就是游就是游戲戲。5“5“教教教教師講師講、幼兒聽、幼兒聽、幼兒聽、幼兒

58、聽”是灌是灌是灌是灌輸輸式的機械教育。式的機械教育。式的機械教育。式的機械教育。6 6作作作作業(yè)課業(yè)課上幼兒不是主體，在游上幼兒不是主體，在游上幼兒不是主體，在游上幼兒不是主體，在游戲戲活活活活動時動時幼兒成幼兒成幼兒成幼兒成為為主體。主體。主體。主體。7 7教教教教師師與幼兒能否溝通，主要是技巧與幼兒能否溝通，主要是技巧與幼兒能否溝通，主要是技巧與幼兒能否溝通，主要是技巧問題問題。8 8教教教教師師與幼兒相互作用與幼兒相互作用與幼兒相互作用與幼兒相互作用質(zhì)質(zhì)量的好壞關(guān)量的好壞關(guān)量的好壞關(guān)量的好壞關(guān)鍵鍵在教在教在教在教師師。判斷下面各題的正誤練習錯錯 錯錯 對對 錯錯 錯錯 錯錯 錯錯 對對86精選ppt課件判斷下面各題的正誤練習錯錯對錯錯錯錯感謝親觀看此幻燈片，此課件部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，感謝親觀看此幻燈片，此課件部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請及時聯(lián)系我們刪除，謝謝配合！如有侵權(quán)請及時聯(lián)系我們刪除，謝謝配合！感謝親觀看此幻燈片，此課件部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，