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1、人民教育版 初三 上冊(cè) 語(yǔ)文復(fù)習(xí)課 教案模板 知道人教版初三上冊(cè)語(yǔ)文背誦教案怎么寫(xiě)嗎？聯(lián)系語(yǔ)境和生活經(jīng)歷，理解關(guān)鍵詞含義，感受活潑可愛(ài)的小燕子和明媚的春光。我們來(lái)看看人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課的教案！歡迎查看！ 人民教育出版社，初三，上冊(cè)，語(yǔ)文復(fù)習(xí)課，教案一 教學(xué)目標(biāo)： 1.運(yùn)用所學(xué)的方法獨(dú)立學(xué)習(xí)本課的生詞和單詞。 2.用普通話正確、流利、動(dòng)情地朗讀課文。 3.聯(lián)系語(yǔ)境和生活經(jīng)歷，理解關(guān)鍵詞含義，感受活潑可愛(ài)的小燕子和明媚的春光。 4.理解文本的敘事順序，喚起對(duì)燕子的愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠正確、流利、動(dòng)情地閱讀課文。體驗(yàn)活潑可愛(ài)的小燕子和美麗的春光。 教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)情地讀

2、課文，理解課文的敘事順序，喚起對(duì)燕子的愛(ài)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師 燕子煩惱春教課。 學(xué)生 通過(guò)各種方式收集關(guān)于燕子的信息。 課程表： 2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié)課 教學(xué)目標(biāo)： 1.運(yùn)用所學(xué)的方法獨(dú)立學(xué)習(xí)本課的生詞和單詞。 2.用普通話正確、流利、動(dòng)情地朗讀課文。教學(xué)程序、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。揭示題目1。你喜歡猜謎語(yǔ)嗎？猜測(cè)：穿著黑袍，尾巴像剪刀，你是殺蟲(chóng)專家，每年春天來(lái)。 3.揭示主題。 (1)寫(xiě)在黑板上，一起讀。 (2)你從學(xué)科中學(xué)到了什么？你還想知道什么？在題目旁邊標(biāo)出自己的想法。學(xué)生談?wù)摵烷喿x話題。 一，第一閱讀指導(dǎo)，感知內(nèi)容 1、自學(xué)課文要求 (1)正

3、確閱讀課文，不能認(rèn)識(shí)的單詞可以查字典解決； (2)流暢流暢地閱讀課文。遇到聽(tīng)不懂的話，可以在語(yǔ)境中理解； (3)了解文章內(nèi)容。 自由閱讀課文。檢查、命名并閱讀自然段落中的文本。 2.檢查指南：閱讀生詞和單詞 3.分段閱讀課文。 4.再聯(lián)系上下文，理解生詞意思。 5.學(xué)生再讀一遍課文，思考每個(gè)自然段落所說(shuō)的內(nèi)容。 6.告訴我：正文從哪些方面介紹小燕子，在哪里可以體驗(yàn)到小燕子的快樂(lè)？ 7.自由閱讀 學(xué)生注意新單詞的發(fā)音，學(xué)習(xí)復(fù)音單詞 學(xué)生朗讀單詞 8.分段閱讀課文。 理解單詞 談?wù)摱温浜x 學(xué)生談?wù)撍麄儗?duì)課文的逐漸印象。 二、引導(dǎo)寫(xiě)作 1.自由閱讀 2.用自己的

4、方式記住字形。 3.通信 4.學(xué)生實(shí)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。讀生詞要區(qū)分字形，注意“解”、“瞬”、“陽(yáng)”的字形，要求字寫(xiě)得工整美觀。 作業(yè)1。大聲朗讀課文。第二，寫(xiě)生詞。 第二節(jié)課 教學(xué)目標(biāo)： 1.聯(lián)系語(yǔ)境和生活經(jīng)歷，理解關(guān)鍵詞含義，感受活潑可愛(ài)的小燕子和美麗的春光。 2.理解文本的敘事順序，喚起對(duì)燕子的愛(ài)。 教學(xué)過(guò)程： 首先，檢查導(dǎo)入 1.大聲朗讀課文。 2.朗讀單詞的名稱，并大聲朗讀單詞 第二，認(rèn)真閱讀課文，感受快樂(lè) 1.讀課文，畫(huà)句子或段落，從中可以體會(huì)燕子的快樂(lè)。 2.把自己畫(huà)的句子或段落讀給小組的學(xué)生聽(tīng)，交流他們的經(jīng)驗(yàn)。 3.讀一讀你在課堂上感受最深的句子或段

5、落，談?wù)勀闶侨绾胃惺艿窖嘧拥目鞓?lè)的。老師重點(diǎn)講以下幾個(gè)方面：第一段：借助課件，把握“小巧玲瓏”、“輕巧靈便”、“清晰圓潤(rùn)”四個(gè)字，邊讀邊想象，感受燕子活潑可愛(ài)的形象。第二段：引導(dǎo)閱讀“如煙似霧”、“水霧破雨”、“青天”、“紅潤(rùn)潤(rùn)澤”等文字，感受小燕子在明媚的春天載歌載舞的喜悅。第三段：引導(dǎo)學(xué)生在朗讀過(guò)程中掌握“通靈”、“吃草”、“跳躍”、“投籃”的對(duì)應(yīng)詞，真正體會(huì)到燕子的輕盈、敏捷、自由。第4-11段：通過(guò)不同角色的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生與生活積累進(jìn)行聯(lián)想和想象，借助課件，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)“切春”、“擾春”有獨(dú)特的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性理解。讀課文，簡(jiǎn)述經(jīng)歷 4.大聲朗讀，理解燕子。找出課文中相應(yīng)的單詞和句子。

6、讀句子，談感受，讀句子，討論閱讀文章，讀句子，體驗(yàn)感受 第三，情感閱讀。品嘗快樂(lè) 1.情緒化閱讀全文。注意閱讀燕子的快樂(lè)。 2.背自己喜歡的。情緒化閱讀全文。 第四，拓展和延伸，課外閱讀 1.告訴我關(guān)于燕子你還知道些什么。 2.推薦關(guān)于燕子的書(shū)籍或文章。學(xué)生討論 作業(yè)1。課后完成“自我積累”。2.背課文。 黑板設(shè)計(jì)： 小巧玲瓏(體態(tài))的外貌特征(1) 輕巧靈活(飛行) 乖巧，活潑，清澈圓潤(rùn)(哭) 春雨中(2) 美妙的舞蹈是輕盈的 陽(yáng)光下(3) 自由尾巴，剪春，哭春。 人和燕子很近， 和諧筑巢和殺蟲(chóng)(4-11) 筑窩殺蟲(chóng)保春 人民教育出版社，初三，上冊(cè)，語(yǔ)文

7、復(fù)習(xí)課，教案二 教學(xué)目標(biāo) 1.運(yùn)用所學(xué)的方法獨(dú)立學(xué)習(xí)本課的生詞和單詞。 2.用普通話正確、流利、動(dòng)情地朗讀課文。 3.聯(lián)系語(yǔ)境和生活經(jīng)歷，了解關(guān)鍵詞和句子的含義，感受燕子活潑可愛(ài)美麗的春光。 教學(xué)重點(diǎn) 能夠正確、流利、動(dòng)情地閱讀課文。體驗(yàn)活潑可愛(ài)的小燕子和美麗的春光。 教學(xué)難點(diǎn) 在朗讀中體會(huì)燕子的快樂(lè)和美麗的春光。 教學(xué)準(zhǔn)備 老師：生詞，單詞卡，“燕子做春天”掛圖或多媒體課件。 學(xué)生：通過(guò)各種渠道收集關(guān)于燕子的信息。 上課計(jì)劃 1~2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 首先，猜猜謎題，揭示話題 1.你喜歡猜謎語(yǔ)嗎？猜測(cè)：穿著黑袍，尾巴像剪刀，你是殺蟲(chóng)專家，每年春天來(lái)。 2.揭示

8、主題。 (1)寫(xiě)在黑板上，一起讀。 (2)你從學(xué)科中學(xué)到了什么？你還想知道什么？在題目旁邊標(biāo)出自己的想法。 第二，閱讀開(kāi)頭的文本，感知內(nèi)容 1.自由閱讀課文，用拼音拼寫(xiě)生詞，畫(huà)出本課生詞。 2.閱讀小組中的新單詞，借助詞典和語(yǔ)境理解單詞。 3.老師用生詞卡讀生詞，交流記單詞的方法。 4.老師用單詞卡讀單詞，練習(xí)讀單詞。 5.再讀課文，要求發(fā)音準(zhǔn)確，句子完整。 6.用我自己的話說(shuō)，正文從哪些方面介紹小燕子，從哪些地方可以體會(huì)到小燕子的快樂(lè)。 第三，仔細(xì)閱讀課文，感受快樂(lè) 1.讀課文，畫(huà)句子或段落，從中可以體會(huì)燕子的快樂(lè)。 2.把自己畫(huà)的句子或段落讀給小組的學(xué)生聽(tīng)，交流他們

9、的經(jīng)驗(yàn)。 3.讀一讀你在課堂上感受最深的句子或段落，談?wù)勀闶侨绾胃惺艿窖嘧拥目鞓?lè)的。教師重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)： 第一段：借助掛圖或課件，把握“小巧玲瓏”、“輕巧靈便”、“清晰圓潤(rùn)”四個(gè)字，讓學(xué)生邊讀邊想象，感受燕子活潑可愛(ài)的形象。 第二段：引導(dǎo)閱讀“如煙似霧”、“水霧破雨”、“青天”、“紅潤(rùn)潤(rùn)澤”等文字，感受小燕子在明媚的春天載歌載舞的喜悅。 第三段：引導(dǎo)學(xué)生掌握單詞，如 第4-11段：通過(guò)不同角色的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和想象生活積累，借助多媒體課件，鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)特的情感體驗(yàn)和對(duì)“切春”、“擾春”的創(chuàng)造性理解。 第四，情感閱讀，品味快樂(lè) 1.情緒化閱讀全文，關(guān)注小燕子的快樂(lè)

10、。 2.背自己喜歡的。 第五，拓展延伸，課后閱讀 1.告訴我關(guān)于燕子你還知道些什么。 2.師生互相推薦關(guān)于燕子的書(shū)籍或張文進(jìn)行課外閱讀。 第六，寫(xiě)生詞，獨(dú)立積累 1.指導(dǎo)完成新詞的書(shū)寫(xiě)，注意“解”、“瞬”、“陽(yáng)”的字形。要求寫(xiě)的工整美觀。 2.課后完成“獨(dú)立積累”。 黑板設(shè)計(jì)： 快樂(lè)的小燕子，可愛(ài)的造型 春雨中哭泣 在陽(yáng)光下飛翔 在靠近橫梁的墻上筑巢 可以消滅害蟲(chóng)，保護(hù)農(nóng)作物 人民教育出版社三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案三 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)12個(gè)新詞(包括3個(gè)復(fù)音詞“和”、“范”、“三”)和新詞，認(rèn)11個(gè)詞。 2.把握關(guān)鍵詞，聯(lián)系生活實(shí)際，想象吹肥皂泡的場(chǎng)景，體

11、會(huì)作者的樂(lè)趣和情感。 3.理解作者在描述肥皂泡時(shí)使用的恰當(dāng)而準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。 4.從3-5段自然段中選兩段背誦。 教學(xué)重點(diǎn)： 抓住關(guān)鍵詞，想象吹肥皂泡。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)閱讀文章，把握關(guān)鍵詞，可以體會(huì)吹肥皂泡的樂(lè)趣和作者的情感。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。 第一節(jié)課 教學(xué)目標(biāo)： 1.以各種方式學(xué)習(xí)本課的12個(gè)新單詞，識(shí)別11個(gè)單詞，解釋你不理解的新單詞。 2.根據(jù)現(xiàn)實(shí)想想吹肥皂泡。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，正確流利地閱讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 在這節(jié)課中，學(xué)習(xí)創(chuàng)造新單詞和解釋單詞。 教學(xué)過(guò)程： 第一，進(jìn)口 大家都吹過(guò)肥皂泡嗎？喜歡嗎？吹肥皂泡誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下？ 第二

12、，新?lián)芸? 先讀課文，整體感知。 1.自由閱讀課文。(正確流暢，不丟不加詞。) 2.點(diǎn)名。(糾正學(xué)生發(fā)音，指導(dǎo)三個(gè)復(fù)音詞的發(fā)音，能夠讀出自己的聲調(diào)。)。 3.各組互相閱讀并發(fā)表評(píng)論。 4.默讀課文，邊讀邊想自己對(duì)課文的哪一部分感興趣。用你喜歡的方式畫(huà)一幅畫(huà)。 5、匯報(bào)時(shí)，老師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解單詞的意思。幫助學(xué)生理解課文。) 學(xué)習(xí)新單詞。 1.通過(guò)名字閱讀本課的新單詞和短語(yǔ)。 2.預(yù)習(xí)中，你覺(jué)得哪些單詞比較難記？暢所欲言。 3.指導(dǎo)《碗》的寫(xiě)作。 4.盡量把這節(jié)課的生詞都寫(xiě)出來(lái)，重點(diǎn)練習(xí)寫(xiě)“碗”。 聽(tīng)寫(xiě)本課的新單詞。加強(qiáng)對(duì)生詞的掌握。 練習(xí)朗讀課文。各種形式的閱讀：小組閱

13、讀、判斷閱讀好壞、自選段落閱讀… 第三，作業(yè) 寫(xiě)生詞，練習(xí)情緒化閱讀課文。 第二節(jié)課 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)朗讀課文，我們可以抓住關(guān)鍵詞并與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，體驗(yàn)吹肥皂泡的場(chǎng)景，體驗(yàn)它帶來(lái)的樂(lè)趣和情感。 2.理解作者在描述肥皂泡時(shí)使用的恰當(dāng)而準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。 3.在熟悉課文和理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從3-5個(gè)自然段落中選擇兩個(gè)背誦。 教學(xué)重點(diǎn)： 帶著情緒朗讀，抓住關(guān)鍵詞，想象吹肥皂泡。 教學(xué)難點(diǎn)： 體驗(yàn)吹肥皂泡的樂(lè)趣和作者的情感。 教學(xué)過(guò)程： 第一，進(jìn)口 今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)肥皂泡的文本，體驗(yàn)小英雄們的樂(lè)趣。 第二，新?lián)芸? 1.自由閱讀課文。正確流暢，能讀懂自己的語(yǔ)氣。)

14、2.默讀課文，想一想。肥皂泡有什么特點(diǎn)？在書(shū)上畫(huà)一幅畫(huà)。 3.報(bào)告 (1)導(dǎo)讀：體驗(yàn)吹肥皂泡時(shí)的快樂(lè)情緒和樂(lè)趣。 (2)你認(rèn)為哪些詞最能表達(dá)肥皂泡的特點(diǎn)？(把握關(guān)鍵詞了解文本內(nèi)容，體會(huì)作者情感。) 比如“浮光五色”“光、清、透”，先理解單詞的意思，再想象，聯(lián)想到自己對(duì)肥皂泡的觀察。體驗(yàn)這兩個(gè)詞準(zhǔn)確描述了肥皂泡的特征，體驗(yàn)了作者激動(dòng)的心情。 (3)教師指導(dǎo)。 (4)你也吹肥皂泡，那你當(dāng)時(shí)是什么心情？說(shuō)說(shuō)吧。 (5)盡量背課文。 第三，作業(yè) 背課文。提取自己喜歡的詞。 人民教育出版社三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)語(yǔ)文教案模板 新人民教育版初三上冊(cè)語(yǔ)文教案模板 人教版初三語(yǔ)文上冊(cè)教案及反思模板 人教版初三語(yǔ)文公開(kāi)課教案模板 人民教育出版社，初三，上冊(cè)，中國(guó)園林，五個(gè)教案模板 人民教育出版社，初三，上冊(cè)，中國(guó)園林，教案模板 初三上冊(cè)天籟最新五個(gè)教案 人教版三年級(jí)語(yǔ)文第《秋天的雨》冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 關(guān)于《秋天的雨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)