《四年級上冊語文課件－《語文百花園三》｜語文S版1 (共29張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級上冊語文課件－《語文百花園三》｜語文S版1 (共29張PPT)（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、語 文 四 年 級 上 冊 語 文 百 花 園 三 百 花 園 流 程第 一 站 ： 語 海 暢 游 出 發(fā)第 二 站 ： 積 少 成 多 出 發(fā) 第 三 站 ： 閱 讀 平 臺 出 發(fā)第 四 站 ： 能 說 會 道 出 發(fā)第 五 站 ： 筆 下 生 輝 出 發(fā) 語 海 暢 游 讀 一 讀 ， 注 意 “ 一 ” 字 聲 調(diào) 的 變 化 。 y y y一 鳴 驚 人 一 帆 風(fēng) 順 一 見 如 故 y y y 一 往 情 深 一 望 無 際 一 心 一 意 除 以 上 詞 語 我 還 知 道 ： y y 離 離 原 上 草 ， 一 歲 一 枯 榮 總 結(jié) ： “ 一 ” 在 不 同 的 詞 語

2、 中 會 有不 同 的 讀 音 ， 通 常 選 擇 順 口 的 來 讀 漢 字 真 有 趣仔 細(xì) 觀 察 “ 析 ” 和 “ 折 ” 的 象 形 文 字 和 圖 片 ， 說 說你 發(fā) 現(xiàn) 了 什 么 。 我 發(fā) 現(xiàn) 析 的 圖 片 像一 個 斧 頭 在 劈 開 樹木 ； 而 折 的 圖 片 則是 把 樹 木 砍 斷原 來 ， 通 過 觀察 象 形 文 字 和圖 片 ， 就 能 了解 字 大 概 的 意思 啦 析 ： 表 示 用 斧 頭 把 樹 木 劈 開 ， 是 “ 分 開 、 分 散 ” 的意 思 。折 ： 表 示 用 把 斧 頭 把 草 砍 斷 ， 是 “ 折 斷 、 弄 斷 ” 的意 思

3、 ?？?結(jié) ： 有 時 候 ， 通 過 字 形 、 字 義 的 觀 察 ， 就 可 以 辨析 許 多 形 近 字 了 。 讀 句 子 ， 查 字 典 ， 想 想 劃 線 詞 語 的 意 思 把 蘆 葉 往 河 中 央 輕 輕 一 放 ， 保 險 翻 不 了 船 。 我 家 買 了 一 份 家 庭 財 產(chǎn) 保 險 。 這 種 獨 立 思 考 的 精 神 ， 使 她 在 醫(yī) 學(xué) 上 一 再 創(chuàng) 造 奇 跡 。 這 孩 子 大 大 的 眼 睛 ， 真 精 神 ！ 1.指 保 證 1.指 人 的 信 念 、 意 識保 險 精 神 2.指 國 家 經(jīng) 濟(jì) 2.指 人 的 精 氣 、 元 神 補(bǔ) 償 制

4、度總 結(jié) ： 在 語 文 學(xué) 習(xí) 中 ， 我 們 常 常 會 碰 到 一 次 多 義 ，這 時 ， 便 要 請 教 字 典 咯 ！ 語 海 暢 游 的 學(xué) 習(xí) 已 結(jié) 束 ，你 學(xué) 會 了 嗎 ？ 返 回 流 程 積 少 成 多 積 少 成 多 關(guān) 于 激 勵 的 名 言1.繩 鋸 木 斷 ， 水 滴 石 穿 。 （ 宋 羅 大 經(jīng) 鶴 林 玉 露 ） 2.勤 能 補(bǔ) 拙 是 良 策 ， 一 分 辛 勞 一 分 才 。 （ 華 羅 庚 ）3.業(yè) 精 于 勤 荒 于 嬉 ， 行 成 于 思 毀 于 隨 。 （ 唐 韓 愈 勸 學(xué) 解 ） 4.不 登 高 山 ， 不 知 天 之 高 也 ；不 臨

5、深 溪 ， 不 知 地 之 厚 也 。 （ 荀 子 ） 積 少 成 多 的 學(xué) 習(xí) 已 結(jié) 束 ，你 學(xué) 會 了 嗎 ？ 返 回 流 程 閱 讀 平 臺 蘇 東 坡 改 聯(lián) 立 志1.朗 讀 課 文 ， 說 說 課 文 講 了 一件 什 么 事 。2.默 讀 課 文 ， 說 說 前 后 兩 副 對聯(lián) 有 什 么 不 同 ， 你 讀 了 這 篇短 文 后 得 到 了 什 么 啟 示 。 蘇 軾 （ 1037年 1月 8日 1101年 8月 24日 ） ， 字 子 瞻 ， 又 字 和 仲 ， 號“ 東 坡 居 士 ” ， 世 人 稱 其 為 “ 蘇 東 坡 ” 。 北 宋 著 名 文 學(xué) 家 、

6、書畫 家 、 詩 人 ， 豪 放 派 詞 人 代 表 。 漢 族 ， 眉 州 （ 今 四 川 眉 山 ， 北 宋時 為 眉 山 城 ） 人 ， 祖 籍 欒 城 。 史 書 記 載 蘇 軾 身 長 八 尺 三 寸 有 余（ 186cm） 蘇 軾 為 人 豁 達(dá) 心 胸 寬 廣 ， 他 與 他 的 父 親 蘇 洵 、 弟 弟 蘇轍 、 皆 以 文 學(xué) 名 世 ， 世 稱 “ 三 蘇 ” ； 與 漢 末 “ 三 曹 父 子 ” （ 曹 操 、曹 丕 、 曹 植 ） 齊 名 。 ” “ 三 蘇 ” 為 唐 宋 八 大 家 中 的 三 位 。 作 為 杰出 的 詞 人 ， 開 辟 了 豪 放 詞 風(fēng) ，

7、 同 杰 出 詞 人 辛 棄 疾 并 稱 為 “ 蘇 辛 ” 。在 詩 歌 上 ， 與 黃 庭 堅 并 稱 “ 蘇 黃 ” 。 蘇 軾 的 作 品 有 東 坡 七 集 、 東 坡 樂 府 與 前 后 赤 壁 賦 等 。 在 書 法 方 面 成 就 極 大 ， 擅 長行 書 和 楷 書 ， 與 黃 庭 堅 、 米 芾 、 蔡 襄 并 稱 “ 宋 四 家 。 指 南 針 怎 樣 制 作 讀 書 卡 片 ？ 1.寫 書 名 。 2.寫 篇 名 。 3.寫 作 者 。4.寫 精 彩 句 子 。 5.寫 感 想 收 獲 。 書 名 篇 名 精 彩 句 子 精 彩 句 子 所 在 頁 感 想 收 獲 作

8、者書 名 冰 心 散 文 篇 名 再 寄 小 讀 者 通 訊 四 作 者 冰 心 精 彩 句 子 在 快 樂 中 我 們 感 謝 生 命 ， 在 痛 苦 中 我 們 也 要感 謝 生 命 。 快 樂 固 然 興 奮 ， 苦 痛 又 何 嘗 不 美麗 ？ （ 151頁 ）感 想 收 獲 我 們 要 學(xué) 會 勇 敢 地 面 對 生 活 中 的 艱 難 困 苦 。 閱 讀 平 臺 的 學(xué) 習(xí) 已 結(jié) 束 ，你 學(xué) 會 了 嗎 ？ 返 回 流 程 能 說 會 道 夸 夸 同 學(xué) 的 閃 光 點 每 個 同 學(xué) 身 上 都 有 閃 光 點 。 只要 你 平 時 留 意 他 們 的 表 現(xiàn) ， ， 想 想

9、他 們 說 的 話 ， 你 就 會 由 衷 地 贊 美 ：我 的 同 學(xué) 多 可 愛 呀 ！ 你 最 喜 歡 哪 一 個同 學(xué) ？ 他 的 身 上 有 什 么閃 光 點 ？ 請 你 夸 一 夸這 位 同 學(xué) 。 “夸 夸 同 學(xué) 的 閃 光 點 ” 活 動 開 展1.先 在 小 組 里 說 ， 然 后 小 組 推 薦 一 位 同 學(xué) 在 全 班 說 。2.為 了 把 同 學(xué) 的 閃 光 點 說 得 更 清 楚 ， 要 盡 量 舉 一 些 真 實 、 生 動 的 事 例3.聽 的 同 學(xué) 要 認(rèn) 真 。 如 果 你 也熟 悉 被 夸 獎 同 學(xué) 的 閃 光 點 ， 在 別人 介 紹 完 后 ，

10、可 以 做 些 補(bǔ) 充 。 如果 你 還 想 詳 細(xì) 地 了 解 被 夸 獎 的 同學(xué) ， 可 以 問 一 問 。4.評 一 評 ， 看 那 些 同 學(xué) 的 閃 光 點 多 ， 哪 些 同 學(xué) 說 得 好 。 能 說 會 道 的 活 動 結(jié) 束 了 ，你 收 獲 了 什 么 ？返 回 流 程 筆 下 生 輝 在 說 了 同 學(xué) 身 上 的 閃 光 點 后 ， 讓 我 們 再 來 寫一 寫 這 位 同 學(xué) 吧 。觀 察 與 思 考 1.想 想 這 位 同 學(xué) 身 上 的 閃 光 點 是 什 么 。 選 擇一 件 能 體 現(xiàn) 他 的 閃 光 點 的 事 寫 下 來 。 要 寫 清 楚 他是 怎 么

11、 做 的 ， 怎 么 說 的 。 2.如 果 有 興 趣 ， 我 們 還 可 以 辦 一 期 板 報 ， 貼上 同 學(xué) 的 照 片 ， 再 把 自 己 寫 的 文 章 貼 在 下 面 。 例 文 夸 夸 同 學(xué) 的 閃 光 點 今 天 我 要 夸 夸 我 的 一 個 同 學(xué) ， 他 ， 不 高 不 低 的 個 子 ， 烏 黑 的頭 發(fā) ， 睿 智 的 眼 睛 ， 小 小 的 鼻 子 還 有 一 張 能 說 會 道 的 嘴 巴 。 他 就是 我 的 好 朋 友 -代 知 言 。 他 不 僅 學(xué) 習(xí) 非 常 好 ， 而 且 還 十 分 關(guān)心 同 學(xué) ， 不 過 我 這 里 要 夸 一 夸 的 是

12、他 的 勇 于 嘗 試 、 樂 觀 。 記 得 前 天 上 數(shù) 學(xué) 課 時 ， 老 師 向 我 們 提 問 了 一 道 數(shù) 學(xué) 題 ， 這 道數(shù) 學(xué) 題 難 住 了 我 們 ， 我 們 你 看 看 我 ， 我 看 看 你 ， 不 知 道 該 怎 么 做 。這 時 代 知 言 大 膽 地 舉 了 手 ， 回 答 起 問 題 ， 聲 音 宏 亮 ， 十 分 自 信 。當(dāng) 他 做 完 自 己 滿 意 的 回 答 后 ， 卻 被 老 師 告 知 答 案 是 錯 的 。 代 知 言聽 到 后 毫 不 氣 餒 ， 而 是 笑 咪 咪 地 坐 下 來 ， 繼 續(xù) 認(rèn) 真 開 始 思 考 起 來 ?？?是 如

13、 果 換 是 我 呢 ？ 沒 有 把 握 ， 我 可 不 敢 主 動 地 站 起 來 回 答 ， 而且 我 答 錯 了 一 定 會 是 灰 心 喪 氣 ， 好 半 天 心 中 不 能 平 靜 代 知 言 的 這 個 閃 光 點 值 得 我 們 大 家 學(xué) 習(xí) 。 因 為 在 生 活 和 學(xué) 習(xí)中 ， 我 們 不 可 避 免 地 要 遇 到 困 難 和 挫 折 ， 也 不 可 避 免 地 要 接 觸 新事 物 、 新 環(huán) 境 ， 如 果 沒 有 勇 于 嘗 試 和 樂 觀 的 心 態(tài) ， 我 們 將 會 在 困難 面 前 止 步 不 前 ， 在 挫 折 面 前 一 敗 涂 地 ， 也 會 失 去 許 多 體 驗 新 快樂 、 開 闊 新 視 野 、 增 強(qiáng) 新 能 力 的 機(jī) 會 。 讓 勇 于 嘗 試 、 開 心 樂 觀 這 一 閃 光 點 也 在 我 們 每 個 人 身 上 閃 光吧 ！ 筆 下 生 輝 的 學(xué) 習(xí) 已 結(jié) 束 ，你 學(xué) 會 了 嗎 ？ 語 文 百 花 園 三 的學(xué) 習(xí) 已 結(jié) 束 ！ 再 見 ！