《2016秋一年級(jí)音樂上冊(cè) 第五單元《小蘋果》教案 蘇少版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016秋一年級(jí)音樂上冊(cè) 第五單元《小蘋果》教案 蘇少版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小蘋果 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小蘋果》聽賞《木瓜恰恰恰》 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)用活潑跳躍的聲音演唱歌曲。 2、能力：培養(yǎng)學(xué)生的演唱水平，欣賞音樂的能力，表演水平。 3、情感：感受秋天豐收的喜悅之情。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用活潑跳躍的聲音演唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、打擊樂器等 教學(xué)方法：1、演唱法；2、表演法 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 媒體出示： 1、這副美麗的圖片告訴我們是什么季節(jié)呀?《秋天》。秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，我們一起來唱唱這美麗的秋天吧。 活動(dòng)一：播放《秋天》學(xué)生跟唱 2、秋天的天空藍(lán)天白云，雁兒南飛。 活動(dòng)二：播放《雁兒飛》學(xué)生律動(dòng) 3、秋天更是一個(gè)

2、收獲的季節(jié)，看秋天的田野一派豐收的景象:flash《秋天多美好》 4、你看到了什么？ 活動(dòng)三：學(xué)生說，象白云一樣雪白的棉花地（圖片），還有金燦燦沉甸甸的麥子（圖片）。 4、看,秋天的蘋果園，紅紅的蘋果掛滿了枝頭。(圖片) 5、這里有一棵特別的蘋果樹，它會(huì)唱歌呢！播放《小蘋果》 6、把每個(gè)蘋果上的字連起來就是歌詞。 活動(dòng)四：生連一連 設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，通過欣賞秋天美景、唱秋天的歌曲、聽音樂《雁兒飛》律動(dòng)等一系列和秋天有關(guān)系的音樂活動(dòng)，為學(xué)生的歌曲學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了情景。 二、歌曲教學(xué) 1、出示帶節(jié)奏的歌詞，按節(jié)奏朗讀歌詞。 2、出示歌譜 唱歌可離不開小音符哦，沒有小音符就沒有好聽

3、的歌，這就是我們剛才聽到的歌曲《小蘋果》。 3、識(shí)譜 老師唱譜，看看你能認(rèn)識(shí)哪個(gè)小音符。重點(diǎn)認(rèn)“3”和“6” 4、生認(rèn)一認(rèn)，唱一唱，發(fā)現(xiàn)：相同的旋律用了相同的顏色表示，歌詞也有相同 5、跟琴唱歌曲 6、小組跟琴唱 7、自薦:會(huì)唱的跟琴唱給大家聽 8、齊唱第一段歌詞 9、跟著伴奏音樂唱一唱 10、看這首歌共有三段歌詞呢，剛才我們唱的是第一段歌詞，誰(shuí)會(huì)來讀一讀中間一行的歌詞呢？ 11、自薦:一生做小老師領(lǐng)著大家讀一讀第二段歌詞 12、跟伴奏音樂唱唱第二段歌詞 13、選一組學(xué)生唱一唱 14、跟琴生唱第三段歌詞兩遍 15跟伴奏音樂唱一唱 16完整演唱歌曲，（感受：看著紅紅

4、的小蘋果心里很高興，很喜愛小蘋果） 設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地、安靜地聽音樂，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的傾聽習(xí)慣，同時(shí)積累對(duì)歌曲情緒、速度等音樂要素的感受體驗(yàn),音樂的表達(dá)要通過人的表演來展示,音樂課堂要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)能力,在學(xué)唱歌曲中通過自薦這一形式來增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和自信心,提到學(xué)生的表現(xiàn)力. 三、聽賞 1、秋天除了蘋果還有很多的水果，我們?nèi)テ渌麍@看看吧（圖片：芒果、香蕉、番石榴） 2、種水果的人把水果摘下運(yùn)到集市上去賣，讓大家都能吃到自己喜歡的水果。聽他們唱著歌賣起了自己種的水果 3、多媒體播放《木瓜恰恰恰》生說說歌曲情緒和聽到的內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生養(yǎng)成靜靜聆聽音樂的習(xí)慣,逐步提高在傾聽中感受;在感受中了解歌曲(樂曲)的能力. 4、用律動(dòng)表達(dá)《木瓜恰恰恰》的快樂心情。在聽到“恰恰恰”時(shí)拍手、跺腳、拍腿 設(shè)計(jì)意圖：在律動(dòng)的過程中既滿足了一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，又能讓他們?cè)诼蓜?dòng)中感受到歌曲快樂的情緒和流暢活潑的旋律。 5、打擊樂器給歌曲伴奏 設(shè)計(jì)意圖:打擊樂是最適合低年級(jí)學(xué)生在課堂中應(yīng)用的一種器樂,是低年級(jí)學(xué)生掌握節(jié)奏的好幫手,在歌曲中加入打擊樂的伴奏是音樂課堂的一種常用手法,是增加學(xué)生歌唱興趣和提高學(xué)生合作能力培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)能力的教學(xué)手法之一. 四、結(jié)束 1、老師總結(jié) 2、在《小蘋果》的歌聲中結(jié)束本課 2