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1、
《堆雪人》
設(shè)計(jì)思路:
通過(guò)聆聽(tīng)和表演,感受音樂(lè),讓同學(xué)們體驗(yàn)快樂(lè),以“快樂(lè)”為主線(xiàn),將愉悅,歡快的氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。
教學(xué)目標(biāo):
1. 聆聽(tīng)《堆雪人》,讓同學(xué)們走進(jìn)音樂(lè)的世界,享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)!
2. 學(xué)唱《堆雪人》,感受三拍子韻律的美感。
3 .律動(dòng):三拍子舞步
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1. 感受三拍子韻律,讓同學(xué)們對(duì)歌曲進(jìn)行綜合性,創(chuàng)造性的表演。
2.通過(guò)聆聽(tīng)和表演,感受歌曲的音樂(lè)情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 泡沫地墊 雪人圖片
教學(xué)過(guò)程:
一、 組織教學(xué)—— 師生問(wèn)好!
二、 情景定向—— 導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1.師:同學(xué)們,你們喜歡下雪嗎? 生:喜歡
2、
2.師:老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀?
生:堆雪人,打雪仗
3. 師:今天呀,老師想和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)唱一首《堆雪人》的歌曲,你們喜歡嗎? 生:喜歡。
三、 歌曲教學(xué):
1.初聽(tīng)《堆雪人》,感受音樂(lè)所帶來(lái)的情景。
師:歌曲好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng),那咱們?cè)俾?tīng)一遍)
2. 復(fù)聽(tīng)歌曲,感受歌曲三拍子的韻律。(在歌曲中你們一定也聽(tīng)出強(qiáng)弱弱這種韻律)
3. 那咱們?cè)俾?tīng)一遍,請(qǐng)小朋友們豎起我們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。
(師播放)小朋友們聽(tīng)得真認(rèn)真,下面跟老師一起讀歌詞,你們一定堵得很棒!
2.師帶同學(xué)們讀歌詞。(師讀歌詞就體現(xiàn)出強(qiáng)弱弱)
3.學(xué)唱歌曲,師帶唱(注意提醒同
3、學(xué)們?nèi)淖庸?jié)奏的特點(diǎn))數(shù)遍。
4.同學(xué)們跟原唱學(xué)唱歌曲。
5. 感受三拍子韻律,強(qiáng)弱弱,小朋友親自動(dòng)手做一做。
四、 律動(dòng):
1.基本熟練歌曲后,請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做律動(dòng)(三拍子舞步)。二人一組跳舞,把地墊放在地上,幼兒隨著老師的口令,在地墊兩邊左右走,注意不要踩到地墊。
2.請(qǐng)一組女生上臺(tái)表演,其他同學(xué)伴唱,加上拍手動(dòng)作。
3. 小朋友們也可以自由創(chuàng)編動(dòng)作,來(lái)表達(dá)活潑,歡快的情緒。
(小朋友們表演的真棒,老師也很激動(dòng),咱們一起堆個(gè)雪人好不好?生:好)
五、活動(dòng)延伸
師生一起邊聽(tīng)歌曲邊堆雪人,8人一組,全體同學(xué)動(dòng)手做起來(lái)。
六、小結(jié):
這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起感受了《堆雪人》的快樂(lè),李老師也希望同學(xué)們能象小雪花一樣,永遠(yuǎn)健康,美麗,活潑,快樂(lè),自由自在的成長(zhǎng)。讓我們?cè)谟淇斓母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧。(學(xué)生邊唱歌曲邊離開(kāi)教室)
教學(xué)反思:
抓住幼兒好奇、好動(dòng),模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),我在教學(xué)中就設(shè)計(jì)了表演以及律動(dòng)等環(huán)節(jié)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛活躍,以“快樂(lè)”為主線(xiàn),將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒愛(ài)好音樂(lè)的情趣,突出幼兒在音樂(lè)教學(xué)中的主體地位。
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