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2017年秋一年級(jí)語文下冊(cè) 6.2《特別的作業(yè)》教案 北師大版

上傳人:無*** 文檔編號(hào):24303533 上傳時(shí)間:2021-06-27 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?4.50KB
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1、 特別的作業(yè) 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱:特別的作業(yè) 教學(xué)內(nèi)容分析:《特別的作業(yè)》是教育學(xué)生要愛護(hù)自然界中的植物,懂得怎樣與自然和睦相處,從而培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。 學(xué)情分析:一年級(jí)學(xué)生自制力較差,缺乏環(huán)保意識(shí),加之語言能力有限,讓他們了解“怎樣愛護(hù)”不算難,但要了解“為什么要愛護(hù)”卻不容易。但一年級(jí)孩子形象思維較強(qiáng),想象力豐富,好表現(xiàn),情緒易于激動(dòng)。因此,教師將生硬的說教安排于一個(gè)又一個(gè)情境之中,讓學(xué)生在輕松、有趣的情境中去傾聽、理解、表達(dá)和交流。 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)15 個(gè)生字。 2、在多媒體課件的幫助下,理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。 3、愛護(hù)自然界中的植物,懂得怎樣與自然和睦相處,從而

2、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。 4、聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬?duì)愛護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和寫字。 教學(xué)難點(diǎn):有感情朗讀課文,通過閱讀體會(huì)真實(shí)的情感, 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、生字、生詞卡 教學(xué)課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)境引思,目標(biāo)定向 1 、教師:小朋友,從這節(jié)課開始,我們一起學(xué)習(xí)以“愛護(hù)”為主題的單元。(板書:愛護(hù)) 2 、齊讀單元課題,師“愛護(hù)是什么意思?”(喜歡;不弄壞;保護(hù),不破壞。) 3 、師:說得非常好!你們知道哪些東西需要愛護(hù)?(學(xué)校、小動(dòng)物、花草樹木……) 4 、引入課題:小朋友說得真好!生活中值得愛護(hù)的事物很多很多,怎樣去愛護(hù),這就值得思考了。老師今天介紹一篇好課文給大家

3、,大家一定會(huì)明白很多很多……板書:特別的作業(yè) 二、鼓勵(lì)質(zhì)疑,引發(fā)興趣 1 、教師:看到課題,你想知道一些什么問題呢? 2 、學(xué)生回答: A 、特別是什么意思? B 、“特別的作業(yè)”是誰做的? C 、“特別的作業(yè)”指的是什么?…… 3 、小結(jié):小朋友想知道的可真不少。那我們到課文里去找答案吧! 三、自主探究,互動(dòng)感知 1、自由試讀 師:開書34 頁,自己試著讀一遍課文,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(問小伙伴和老師、查生字表、聯(lián)系上下文猜一猜……) 2 、小組學(xué)習(xí)。 3 、多媒體出示生字、詞語,學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況。(你認(rèn)識(shí)了哪些字?你是怎樣記住它們的?) 4 、學(xué)生識(shí)字。

4、5 、師:細(xì)心的小朋友,你發(fā)現(xiàn)了什么? “帶”“代”的讀音相同,怎么組詞,怎么區(qū)分? “昨”“作”兩個(gè)字的樣子、讀音相象。昨天——與時(shí)間有關(guān),所以是日字旁;作業(yè)——人來做作業(yè),所以是單人旁。 6 、檢測(cè)識(shí)字:春姑娘看到你們學(xué)得這么認(rèn)真,送來了很多禮物??础R(shí)字卡片。(卡片在黑板上組成一幅美麗的春天的圖畫。) 7 、師:小朋友在識(shí)字時(shí)最喜歡作什么游戲?(開火車、猜字) (猜字游戲:一個(gè)學(xué)生指字,一個(gè)學(xué)生猜字是“作”字嗎?不是“作”字。是“業(yè)”字嗎?對(duì)、對(duì)、對(duì),你猜對(duì)了。) 四、交流體驗(yàn),探究感受 1 、教師:小朋友很開心。猜字游戲加深了對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。生字寶寶回到課文里,我相信小朋

5、友還會(huì)認(rèn)識(shí)的。再讀課文:這一次要讀得流利、有感情,喜歡用什么方式讀就怎么讀。讀后告訴大家你讀懂了什么? (小組讀、個(gè)人讀、分角色讀、同桌讀……) 2 、用不同的形式朗讀課文。 3 、匯報(bào)交流:——你讀懂了什么? A 、我知道什么是特殊的作業(yè),小麗畫的畫很特別,因?yàn)樗龕圩o(hù)花草樹木。(出示多媒體畫面) B 、小麗做得好,我們要向她學(xué)習(xí)。 C 、大家都沒有想到的,小麗想到了,說明她愛動(dòng)腦筋。 …… 師:小朋友,課前提出的問題,你們弄明白了嗎?(明白了) 五、引伸創(chuàng)造,發(fā)展感悟 1 、師:小麗的特殊的作業(yè)是最好的,我想其他小朋友也并不是故意破壞花草樹木,他們?cè)诓恢挥X中做了錯(cuò)事,以

6、后他們一定會(huì)改正的。 小朋友,如果羅老師也布置這樣一個(gè)作業(yè)——把春天帶到學(xué)校里來,你會(huì)有什么特別的表現(xiàn)? (照出來、唱出來、說出來、畫下來……) 2 、小組活動(dòng):準(zhǔn)備一下,表現(xiàn)你對(duì)春天的熱愛。 3 、小組表演。 4 、多媒體:教師展示有關(guān)春天的照片、圖片。 六、創(chuàng)設(shè)情境、指導(dǎo)行為 1 、師:小朋友,你們喜歡游公園嗎?下面,老師帶你們?nèi)タ纯?。(多媒體畫面) 2 、你看到了什么?(小草、小花、樹、小動(dòng)物……)三塊木牌子是干什么的?(寫廣告)寫什么呢?(小組討論。) ●小草人人愛,千萬不要踩。 ●小花說:“千萬別摘我,我怕疼!” ●不要亂給小動(dòng)物吃東西。 ●像愛護(hù)自己一樣愛護(hù)花草樹木?!? 3 、小結(jié):小朋友真不錯(cuò)!真正懂得了怎樣去愛護(hù)大自然里的動(dòng)物和植物。 3

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