《2017年秋一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 9.1《冬冬讀課文》教學(xué)設(shè)計(jì)2 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017年秋一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 9.1《冬冬讀課文》教學(xué)設(shè)計(jì)2 北師大版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《冬冬讀課文》 教材內(nèi)容分析：《冬冬讀課文》是北師大版一年級(jí)下冊(cè)第九單元《朋友》中的第一篇課文。通過(guò)對(duì)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，主要是讓學(xué)生懂得朋友之間友誼的珍貴，以及培養(yǎng)他們同學(xué)朋友互相尊重互相幫助的美德。而本課主要是讓學(xué)生懂得朋友之間要互相尊重，互相幫助的道理。該課文分成兩個(gè)課時(shí)，本課為第一課時(shí)。 學(xué)生特征分析：本課的授課對(duì)象為一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，入學(xué)不到一年的他們會(huì)認(rèn)得字并不多，理解能力也有限，所以首先要讓他們認(rèn)識(shí)生字詞再來(lái)理解生字詞，從而才能讀懂整篇課文。另外他們對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)也只停留在能一起做游戲，一起玩耍的階段，還不懂朋友之間要互相幫助的深刻道理。 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)

2、習(xí)能熟練地朗讀這篇課文，并且能關(guān)上書(shū)說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。 2、借丁丁幫助冬冬提升自信的故事讓學(xué)生明白友誼的可貴和同學(xué)之間應(yīng)該互相尊重互相幫助的道理。 3、能親手制作卡片送給自己的朋友，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 教學(xué)策略：講授法，談話法，討論法、情景教學(xué)法 教學(xué)過(guò)程： 一、 課前準(zhǔn)備： 讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下提前搜集一條關(guān)于朋友的名言。 二、 導(dǎo)入： 1、 把自己搜集的名言拿來(lái)和全班交流，并抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的對(duì)朋友的理解。 2、 當(dāng)有學(xué)生說(shuō)到朋友之間需要互相幫助的時(shí)候說(shuō)：“我們小朋友都知道朋友之間要互相幫助，那么我們來(lái)看看當(dāng)冬冬遇到困

3、難的時(shí)候，他的朋友們是怎么做的。今天老師要和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)《冬冬讀課文》的故事。” 三、 熟悉課文： 1、先請(qǐng)同學(xué)自己讀一遍課文，標(biāo)出自然段和圈出不認(rèn)識(shí)的生字，根據(jù)拼音把每個(gè)字讀熟。（初步接觸課文，熟悉生字詞） 2、聽(tīng)老師朗讀課文，可以小聲跟讀糾正自己剛剛讀錯(cuò)的字，并且關(guān)上書(shū)總結(jié)文中一共出現(xiàn)了幾個(gè)人物。（弄清人物關(guān)系對(duì)文章的大概內(nèi)容有了一定的了解） 3、同桌互讀并交流討論：當(dāng)冬冬讀課文的時(shí)候遇到了什么困難？這個(gè)時(shí)候其他同學(xué)是怎么做的？丁丁是怎么做的？把丁丁說(shuō)的話勾出來(lái)。想想他為什么要這么做？（分析文章的主要情節(jié)） 4、全班齊讀課文之后，匯報(bào)同桌討論的結(jié)果。 四、課文升華 1、請(qǐng)

4、兩組同學(xué)上臺(tái)表演：一個(gè)同學(xué)當(dāng)冬冬，一個(gè)當(dāng)丁丁，其他同學(xué)為課文中的同學(xué)，表演當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。交流體會(huì)當(dāng)時(shí)的冬冬是什么樣的心情？（從而懂得要尊重別人的道理）。讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)嘲笑冬冬的同學(xué)和丁丁的表現(xiàn)。（讓他們明白不應(yīng)該嘲笑別人，朋友之間應(yīng)該互相幫助的道理）?！疽员硌莸男问襟w會(huì)課文除了能讓同學(xué)們能身臨其境地體會(huì)到當(dāng)同學(xué)們嘲笑冬冬時(shí)冬冬的感受，同學(xué)們?cè)陉P(guān)上書(shū)的情況下表演還能對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)一步熟悉掌握。】 2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在自己的眼里冬冬是一個(gè)什么樣的人。（根據(jù)課文同學(xué)們很容易分辨丁丁是正面人物，嘲笑冬冬的同學(xué)是反面人物，卻沒(méi)有注意到冬冬的變化。冬冬從一開(kāi)始的不自信和膽小怕讀錯(cuò)到后面鼓起勇氣好聽(tīng)又響亮地讀出課文，他的變化也是一條線索，說(shuō)明我們不管做什么事只要自信一點(diǎn)，盡自己的努力就可以做好。） 五、總結(jié) 問(wèn)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《冬冬讀課文》這篇課文學(xué)到了什么？ 六、課后 每個(gè)人制作一張卡片并寫(xiě)上你想說(shuō)的話，送給你的好朋友 2